幼兒園小班教案反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班教案《漱口》含反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《漱口》含反思》

小班教案《漱口》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣，愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)漱口的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《漱口》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)漱口的快樂(lè)。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，了解漱口的好處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣

1、猜一猜：禮盒里可能是什么?

2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、提問(wèn)：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

2、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來(lái)漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?哪來(lái)的?

小結(jié)：原來(lái)吃完?yáng)|西，看起來(lái)都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣?

三、解決問(wèn)題

1、出示課件圖一。提問(wèn)：你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問(wèn)：為什么會(huì)牙疼?

2、出示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?

師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺(jué)得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護(hù)好自己的牙齒。m.cnsjbj.cn

四、學(xué)習(xí)漱口

1、出示課件圖三。提問(wèn)：他是誰(shuí)?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說(shuō)的?

3、除了刷牙，還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個(gè)別回答)4、你們有誰(shuí)會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。

5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

6、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎?

7、歡快的歌聲結(jié)束。

師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康?

——對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺(jué)前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來(lái)香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。

課后反思：

一、活動(dòng)的價(jià)值：

*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

*今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力：1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：

1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

2、對(duì)教學(xué)策略的反思：

(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過(guò)漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

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幼兒園小班教案《漱口》

小班教案《漱口》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣，借助兒歌，幫助幼兒掌握正確地漱口方法，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漱口的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班《漱口》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助兒歌，幫助幼兒掌握正確地漱口方法。

2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漱口的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

念兒歌學(xué)會(huì)正確地漱口方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：丁丁人物頭像（配班教師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數(shù)多幾個(gè)）、水桶4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小朋友們好！今天我有一個(gè)好朋友也來(lái)了，看看是誰(shuí)？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來(lái)吧！”）

2、配班教師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小朋友們好！

（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，幫助幼兒知道要和朋友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請(qǐng)丁丁坐下等等，而且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥?！他長(zhǎng)的圓乎乎的，可結(jié)實(shí)啦！丁丁每天都要吃好多好多的東西，我們來(lái)看看他今天吃了什么？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢？（請(qǐng)幾位幼兒回答）

4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)：那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從上面數(shù)到下面，從左邊開始數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……

（分析：這幾個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)卡在牙齒中的食物，幫助幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。）

二、幫助幼兒學(xué)會(huì)正確地漱口方法。

1、（配班教師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺(jué)了。）

（1）師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺(jué)呀？牙齒會(huì)怎么樣的？怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“漱口”）

（2）師：對(duì)呀！丁丁可以漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

（分析：通過(guò)觀察丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并明白不漱口就去午睡會(huì)蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前漱口。

（1）師：看！老師這里有個(gè)小水杯，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)一位幼兒上前試一試）仔細(xì)看他是怎么漱口的!

①若幼兒沒(méi)有用正確地方法漱口，則教師說(shuō)：他是這樣漱口的，那誰(shuí)能把牙齒漱的更干凈些呢？（再請(qǐng)一位幼兒上前試一試）

②若幼兒漱口時(shí)嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇袅?，則老師強(qiáng)調(diào)“咕嚕咕?！保簞偛臱X的嘴巴是怎么動(dòng)的？（咕嚕咕嚕）

（分析：根據(jù)不同幼兒的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出他們是怎么漱口的，從而學(xué)會(huì)自己用正確地方法漱口。）

（2）看看老師是怎么做的？（師漱口給幼兒看并聽聽聲音）

提問(wèn)：剛才老師是怎么做的？有沒(méi)有聽到什么聲音？（水喝到嘴巴里要一動(dòng)一動(dòng)的，學(xué)一學(xué)，看看你旁邊的小朋友的嘴巴。）

（3）師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會(huì)變得更干凈！

（分析：通過(guò)教師親自示范，幫助幼兒形象生動(dòng)地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕嚕”，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)正確漱口。）

3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。

（1）師：原來(lái)漱口是這樣的呀!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?。◣ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)），吐……牙齒真干凈！

（2）師：剛才呀老師看見有一些小朋友跟著我一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，真棒！可是還有一些小朋友可沒(méi)有念兒歌哦，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一遍?。◣ьI(lǐng)幼兒一起再做一次，重點(diǎn)突出“嘴巴咕嚕?！?。）

（分析：教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)并念兒歌，借助兒歌幫助幼兒學(xué)會(huì)正確地漱口方法。）

三、幼兒漱口。

1、師：你們都學(xué)會(huì)漱口了嗎？丁丁你學(xué)會(huì)了嗎？（丁?。何疫€沒(méi)有學(xué)會(huì)……）沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，小朋友，你們教教丁丁好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)杯子漱漱口，一邊漱一邊說(shuō)兒歌，丁丁要來(lái)向你們學(xué)習(xí)的噢！

（分析：通過(guò)讓幼兒幫助丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣，通過(guò)教丁丁漱口幼兒自己也學(xué)會(huì)了漱口，在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)也增加了一些經(jīng)驗(yàn)。）

2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，教師作個(gè)別輔導(dǎo)。

3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴丁丁，你剛才是怎么漱口的？

4、師：我們小朋友可真棒，都學(xué)會(huì)了漱口，丁丁你學(xué)會(huì)了嗎？（丁?。何視?huì)了！我會(huì)了！我也想來(lái)漱漱口！但是我想請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，你們來(lái)說(shuō)，我來(lái)漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動(dòng)作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來(lái)不及拔完可以再漱一遍。)

（分析：在幫助丁丁漱口的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固漱口的正確方法，更好的達(dá)成目標(biāo)。）

四、幫助幼兒拓展保護(hù)牙齒的方法。

1、師：除了漱口還有什么方法來(lái)保護(hù)我們的牙齒呢？

2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會(huì)變得更干凈更健康！

3、師：現(xiàn)在我們一起和丁丁出去玩吧！

（分析：在最后幫助幼兒拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知道除了漱口之外還要刷牙，更好的保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成較好，活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了極大地興趣，他們通過(guò)幫助丁丁漱口的過(guò)程來(lái)自主體驗(yàn)和自主探究，并且通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要我們老師、家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。、

幼兒百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過(guò)漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

幼兒園小班常識(shí)教案——《漱口》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

（2）教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) 的音）（3）教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、 提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

（1）教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。

（2）提問(wèn)兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

3、提問(wèn)：

a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）4、集體學(xué)念兒歌：

（1）、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

（2）、 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

幼兒園小班教案《我會(huì)漱口》及教學(xué)反思

小班教案《我會(huì)漱口》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園小班《我會(huì)漱口》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛(wèi)生。

初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒學(xué)會(huì)正確的漱口方法，掌握漱口兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“小明明”道具、水杯（每人一個(gè)）、水桶、毛巾、水杯道具、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數(shù)數(shù)吃了幾樣

二、“小明明”吃飽了----睡覺(jué)----嘴里食物怎么辦----道具水滴---音樂(lè)—上下左右

三、互動(dòng)----請(qǐng)一位小朋友幫“小明明”漱口

四、學(xué)習(xí)漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導(dǎo)幼兒敘述漱口過(guò)程---兒歌

五、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念

教學(xué)反思

因?yàn)楸竟?jié)是小班的健康課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象、夸大的教學(xué)方式來(lái)吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來(lái)強(qiáng)化漱口時(shí)我覺(jué)得我做的不夠細(xì)致。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓孩子掌握漱口的方法，應(yīng)該利用兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。

幼兒百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過(guò)漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

幼兒園小班教案《我愛漱口》及教學(xué)反思

小班教案《我愛漱口》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣，通過(guò)系列活動(dòng)使幼兒了解飯后漱口的重要性，了解漱口對(duì)身體有好處，快來(lái)看看幼兒園小班《我愛漱口》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)系列活動(dòng)使幼兒了解飯后漱口的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣。

3、了解漱口對(duì)身體有好處。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法，保護(hù)牙齒的意義和方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織幼兒進(jìn)行〈小豬的牙齒〉游戲。

2收集一些幼兒的漱口水。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)的導(dǎo)入。

小朋友，剛才我們做游戲時(shí)，小豬的牙齒怎么樣了？〈牙齒生病了〉牙齒有問(wèn)題了，怎么辦呢？

2、幼兒交流感受。

3、出示收集的漱口水，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

聞味道，說(shuō)感受。

看水里，找東西，認(rèn)識(shí)餐后刷牙的重要性。

討論刷牙的好方法。

4、行為的練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒了解掌握正確的漱口方法。

5、聽兒歌〈刷牙歌〉。

教學(xué)反思

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了刷牙的重要性，但對(duì)如何保護(hù)牙齒的方法還不熟悉。

2、教具準(zhǔn)備得不夠。

幼兒百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過(guò)漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

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