小班認識西瓜教案。

小班《西瓜》教案(篇一)

活動目標：

1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

活動過程：

1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

2.觀察西瓜

現(xiàn)在老師就把它請出來?？?，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

3.講故事

現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

活動反思：

孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學習習慣。

小班《西瓜》教案【篇二】

設(shè)計意圖： 小班美術(shù)：甜甜的西瓜 執(zhí)教人：顧卓麗

初夏到了，天氣轉(zhuǎn)熱，西瓜又成了最受孩子們歡迎的時令水果。西瓜圓圓的外形特征，非常適合小班幼兒學畫，但是不規(guī)則的瓜紋在表現(xiàn)時有一定的難度，又剛好符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。在本次活動中，通過觀察、學畫、和品嘗等操作活動，讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。 活動目標：

1、觀察西瓜，了解西瓜的外部特征。

2、畫西瓜，能用粗細不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。

3、能積極大膽地參加美術(shù)活動。

活動重難點：

能用粗細不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。

活動準備：

1、西瓜、餐盤、水果刀。

2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。

3、輕音樂。

活動過程：

一、想一想、說一說，引起幼兒的興趣。

師：請小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？

二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。

1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。

（1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺怎么樣？

小結(jié)：西瓜的外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。

（2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？

小結(jié)：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線，有的地方粗有的地方細。

三、學習用粗細不同的線條表現(xiàn)瓜紋。

1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。

師：今天西瓜交給小朋友一個任務，完成任務就可以吃西瓜，這個任務就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。

2、結(jié)合西瓜實物，師幼邊觀察邊范畫。

（1）找到瓜藤和肚臍眼。

（2）學畫瓜紋。

3、交代繪畫要求。

注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒人喜歡吃了。

4、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。

四、集體欣賞、評價作品。

師：“今天西瓜大聚會，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個大西瓜？為什么？”

活動延伸：

品嘗西瓜，初步感知西瓜內(nèi)部特征，為下次學畫切開的西瓜做鋪墊。

小班《西瓜》教案【篇三】

一、主題的由來及活動設(shè)計思路：

火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了！我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點，生成活動主題《西瓜甜甜》便應而產(chǎn)生了。

二、主題網(wǎng)絡圖：

西瓜甜甜

變廢為寶：西瓜皮的妙用

生活：涼拌西瓜皮

體育：運西瓜

科學：甜甜的西瓜

音樂：大西瓜

美術(shù)：大西瓜

三、主題活動目標：

1、通過觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。

2、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。

3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得成功感。

主題內(nèi)容及實施過程記錄：

四、活動具體安排：

活動一：科學：甜甜的西瓜

（一）活動目標：

1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

（二）活動過程：

1、觀察西瓜的形狀：

今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）

陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">m.cnsjbj.cn

沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚Γ鞘俏鞴咸?，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：

教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜，說出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。

5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。

（三）活動反思： 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經(jīng)驗。

活動二：活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮

在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了?！庇械暮⒆有α?，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學起他的樣子，也啃起瓜皮來?！澳敲次鞴掀ず贸詥?？”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過?！庇械暮⒆诱f：“不好吃，應該扔掉?！边€有的說：“不知道?！眲偛懦赃^瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃?！蔽抑溃鶕?jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗，西瓜皮是理所當然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時大人是不放心讓他們動刀的）在分辨調(diào)味品時，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃！聞著味就香”。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣?！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來了），當我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜?！蔽覍⑹Ｓ嗟娜糠纸o孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

活動反思：

幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。

活動三、美術(shù)：大西瓜

（一）活動目標：

1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。

2、提高對美術(shù)活動的興趣。

（二）活動過程與實錄：

1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。

2、討論：你想怎樣畫大西瓜？

我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜，”有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”；有的說：“我想自己設(shè)計一個方形的大西瓜”。

3、幼兒根據(jù)已有的學習經(jīng)驗進行表征。

4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進行交流。

加加：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮?！保ê⒆觽冋J識了西瓜的構(gòu)造）

“我自己來”。洋洋說著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻?！皨寢屇銍L嘗吧，你就說味道不錯，你真棒?！蔽見A起一塊嘗了嘗還真是有點味道，隨后又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問：“味道怎么樣？”洋洋裝模作樣地說：“和在學校里老師做得一個味道。”我又說：“洋洋你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊抬起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。

“對、對、對，涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上?？粗笱蟮靡獾臉幼?，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手能力，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得?！皨寢?，西瓜皮還可以干什麼？”洋洋又問。我說：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能制成?！薄斑@回我知道了”。望著洋洋似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多，但是隨著時間的推移，隨著年齡的增長，通過點滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識肯定會很豐富的?！皨寢專鞴掀さ挠锰庍@麼多，那我們以后別浪費掉了。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

[推薦教案]大班折紙教案(1180字)

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[推薦教案]大班折紙教案(1180字)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

大班折紙教案(篇一)

教學目標：

1、能根據(jù)紙箱的外形進行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進行紙箱造型。

2、發(fā)展綜合手工的能力。

3、鼓勵及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習慣。

活動過程：

1、導入、引起興趣。

啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西，用一個紙箱可以

做什么?幾個連接起來又可以怎樣。

2、欣賞作品。

3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?

什么方法是最節(jié)約材料的?

4、幼兒活動。

5、作品欣賞。

大班折紙教案(篇二)

活動目標】

讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的折紙要求

【教學重點與難點】

教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

【活動準備】

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、A3白紙【教師備用】

【活動過程】

1、師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。

2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色， 5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內(nèi)活動結(jié)束。

教學反思】

1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

2、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

3、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。

4、在以后的教學中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

大班折紙教案(篇三)

一、活動目標：

1、引導幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。

2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。

二、活動準備： 折紙步驟圖、正方形紙

三、活動過程：

㈠觀察導入。出示折好的糖果盒，這是什么?可以放什么?你愿意折嗎?

㈡交流探究：

1、引導幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

①正面朝上，如圖，對折出水平和垂直的中線;

②四個角向中心處折;

③翻面;

④四個角繼續(xù)向中心處折;

⑤右側(cè)的角折到中心處了

⑥中心的四個角向外折;

⑦另外三個角也向外折

⑧翻面;

⑨四條邊折到中線上，留下折痕(后面會用到這些折痕);

⑩中心處的四個角向外翻折;

⑾右上角已折好，另外的三個角折法同同;

⑿上一步翻到外面的四個角，如上圖來回折;

⒀右上角是折好的樣子;

⒁盒子邊折好了;

⒂按照步驟9折出來的折痕，將盒子撐開了。

2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。

3、教師演示，鞏固新知：

㈢動手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。

2、將作品在全班交流，教師加以點評。

大班折紙教案(篇四)

一、設(shè)計意圖：

隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。在主題"動物王國"的活動中，我設(shè)計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，動手動腦去嘗試，探索，發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。

二、教學目標：

1、通過折疊"小馬"，體驗自主探究的樂趣，發(fā)展自主學習的能力。

2、在自主動手動腦過程中發(fā)展幼兒的觀察思維、動手能力。

三、教學準備：

范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張(多于幼兒人數(shù))、小剪刀人手一把。

四、教學過程：

(一)導入活動。

師：今天我們要一起學習"折小馬"，老師要考考小朋友，讓大家來動腦筋自己來折。(出示范例小馬)。

(二)幼兒按步驟自主探索折小馬的方法。

1、觀察圖示，激發(fā)自主學習欲望。

師：你們知道這只小馬是用什么方法折出來的嗎?

(出示示意圖)老師為你們準備好了示意圖，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)折小馬一共需要幾步?

幼兒：11步

師：呀，這么多步驟，你們能看懂嗎?

師：對，我知道我們大三班的小朋友，個個都是愛動腦、手又巧的聰明孩子，只要我們仔細看、認真想每一步圖示的意思，老師相信每位小朋友都能折出漂亮的小馬來。

(評析：兒童對學習有著天然的興趣，有著內(nèi)在的求知欲望，此時教師必須肯定和相信他們，支持他們的這種內(nèi)在動力，因為這種動力更能夠促進兒童的學習。同時我又提出了看圖示的要求。)

2、幼兒自主折紙，教師觀察指導。

師：現(xiàn)在我們可以拿一張紙，看看圖示，試著折一折。

(評析：幼兒學習折紙的過程應該是主動探索的過程，再說大班幼兒已有了看圖譜折紙的能力，還有很好折紙經(jīng)驗， 每次折紙活動，當老師剛出示圖譜時，幼兒便躍躍欲試，我認為應該讓幼兒去嘗試、探索，并發(fā)現(xiàn)問題，再通過互動來解決問題，體驗成功的樂趣。)

全體幼兒操作，教師巡回觀察指導。

3、集體交流，解決重難點。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難?

幼兒甲：我折到第四步不會了。

師：還有誰也是折到第四步不會了?

師：誰能幫助解決?

幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。

師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎?

師：還有哪位小朋友也學會了折第四步?

師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。

師：別的小朋友碰到了什么困難呢?我們再一起來解決。

師生一起商量解決難題。

(評析：幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應幫助孩子展開討論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設(shè)計，幼兒學習的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構(gòu)知識的過程。)

4、讓幼兒再次折"小馬"，鞏固所獲經(jīng)驗。

師：剛才我們一起解決了碰到的困難，現(xiàn)在請小朋友們再次邊看圖邊折小馬，看誰折得又快又好?

幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒：大家注意兩條邊一定要對齊……最后請小剪刀幫忙，剪出鬃毛。

教師在巡回觀察時幫助個別能力差的幼兒，引導他們一步一步學習折小馬。

(評析：幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在著差異，這就要求教師要做一個敏銳的觀察者，及時地關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和需要，給予適時的幫助和指導，讓他們也能享受成功的樂趣。)

(三)幼兒展示自己的作品，體驗成功的快樂，感受幫助別人的樂趣。

1、展示交流

師：現(xiàn)在請折好的小朋友把小馬舉起來。

師：大家做得棒極了!真是個小巧手。小馬終于折成功了，你現(xiàn)在的心情怎樣?

2、進一步激發(fā)幼兒看圖示折紙的興趣。

師：通過動手動腦，小朋友自己折出了"小馬"，真棒!老師這里還有很多動物圖示，你們能有信心也自己折一折嗎?

五、教學反思：

在這次活動中，我給了幼兒很大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子們進行獨立的嘗試。折紙活動不僅僅是讓幼兒學習一種技能，更重要的是要讓幼兒通過自主學習，去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們自我學習的能力，并體驗到折紙活動的樂趣。所以，在組織折紙活動過程中，我不斷的引導幼兒自己去觀察，去嘗試，我則在幼兒折的過程中進行觀察，注意傾聽。在集體交流中再根據(jù)的他們需要、教學難點進行提示和指引，使得孩子們一直處于快樂、積極探索的狀態(tài)，并能夠不斷地有所發(fā)現(xiàn)，不斷解決難題，極大地滿足了他們的求知欲望和表現(xiàn)欲望。在活動結(jié)束部分進一步激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的欲望，為延伸活動埋下了學習的種子。

大班折紙教案(篇五)

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4.重點：學習用正方形的紙折房子。

5.難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學反思

久違了，美術(shù)教學活動!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

其實這節(jié)美術(shù)教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術(shù)教學活動的準備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。

大班折紙教案(篇六)

活動目標：1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習慣。

活動準備：1、范例一個，折紙圖示一張。

2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

活動過程：

一、出示范例，引起興趣。

二、教師示范折馬。

1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出是怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

2、教師講解示范。

(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開

(2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。

(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細看。

4、教師再次示范折馬。

三、分發(fā)紙張和剪刀。

1.小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。

2、幼兒折紙，教師巡回指導。請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

四、評價幼兒作品。

我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

大班折紙教案(篇七)

設(shè)計意圖：

《新課標》指出：勞動技術(shù)教育不僅要教會學生如何勞動，還應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為鍛煉幼兒的動手能力，同時提高幼兒的審美意識，結(jié)合幼兒的年齡特點，特制定本節(jié)活動。

活動目標：

1．通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解學習西裝的基本折法，并掌握隱蔽的折法。

2．熟悉爸爸的衣飾特點，能主動的關(guān)心爸爸。

活動準備：

范例、步驟圖、彩紙、記號筆、雙面膠。

教學重點：

折紙的技巧——掌握隱蔽的折法。

教學難點：

折紙的方法——學習西裝的基本折法。

活動過程：

一、談話導入。

1．出示范例領(lǐng)帶，教師提問：

“小朋友，你們知道這是什么嗎?”“家里誰最喜歡打領(lǐng)帶啊?”

2．請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3．那今天我們就來為爸爸折一條漂亮的領(lǐng)帶吧。

二、學習領(lǐng)帶的折法

（一）幼兒探索折法。

1．老師把領(lǐng)帶的折法已經(jīng)畫在黑板上了，請你們看看圖譜，你在圖譜上看到了什么？那些步驟你能看懂？

2.請幼兒來進行示范。

3.幼兒自行操作：小朋友們再去試試看，我們來比比誰折得領(lǐng)帶最整齊最漂亮，爸爸最喜歡。

（該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的自主性，讓幼兒的動手操作能力在自主探索中得到發(fā)展。）

4.集體講解：你在哪里遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？

（二）教師示范講解。

1.出示范例，這是我折好的領(lǐng)帶，你想知道我是怎么折疊的嗎？一起來看看吧。

2.師看圖譜進行講解：

（1）將紙張其中一面朝上，然后將四個角分別進行兩兩對角的折疊。然后展開之后會留下對角線折痕。

（2）繼續(xù)將折紙模型的頂角和底角向中間進行折疊。

（3）然后將前一步制作完成之后新形成的頂邊向下翻折。

（4）這個時候?qū)⒄奂埬Ｐ颓懊娴恼郫B操作全部還原。

（5）再將折紙模型的頂角所在左斜邊向右邊折疊。

（6）同時也將折紙模型頂角所在的右斜邊也向左邊這得，然后還原留下折痕。

（7）這個時候按照白色粗箭頭所示，將折紙模型的上部打開。并向左邊進行折疊。

（8）然后再將折疊到左邊的三角邊想右邊輕微回折，隨后還原之后留下折痕。

（9）根據(jù)白色粗箭頭所示，將小三角形向右邊打開，并且壓展平整。

（10）再將領(lǐng)帶折紙心手工折紙模型的底角部分向后翻折。

（11）然后再前一步向后翻折的基礎(chǔ)上繼續(xù)向后進行一次翻折。

（12）再將此時折紙模型左右兩個底角沿著中間的V字型折向中間上翻。

（13）隨后完全翻轉(zhuǎn)折紙模型。

（14）再將折紙模型的頂角部分向下翻折，插入到中間的袋口中。

（15）將折紙模型的左右兩個角向中間進行折疊。

（16）隨后翻折折紙模型。

（17）將折紙模型中間并到一起的結(jié)構(gòu)向左右兩邊折疊開。

（教師在講解的時候，再次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。）

3.幼兒再次嘗試獨立折疊。

三、裝飾領(lǐng)帶。

1.你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？

2.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

3.幼兒操作：用各種各樣的線條裝飾好自己的領(lǐng)帶。

四、作品展示講評

1.小朋友們快把自己的領(lǐng)帶戴在身上試試看吧。（撕一小段雙面膠將領(lǐng)帶貼在身上）

2.你覺得誰的領(lǐng)帶最漂亮?為什么?

3.教師講解幼兒在折的時候需要注意的地方。

五、結(jié)束。

小朋友們快把你的領(lǐng)帶放到小柜子里，晚上送給你的爸爸吧。

活動反思：

在本次活動中，先讓幼兒自主探索，然后教師再講解，幼兒基本都能達到老師所預定的目標，但在本次活動中也存在一定的問題。比如說對能力弱的孩子教師有點急躁，給他們留的自主探索的時間較少，教師不應該催促包辦。在折的過程中，應該讓孩子們主動的去探索，不用示范了，等到孩子們遇到問題了，我在把重難點拎出來和孩子們一起想辦法解決，這樣可能更加好。

值得收藏！中班音樂教案(1180字)

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的值得收藏！中班音樂教案(1180字)，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案【篇一】

【設(shè)計意圖】

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

【活動目標】

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內(nèi)容，學習看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細心，不能粗心大意。

【活動準備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學說）

2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？

引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學說）

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

觀察提問：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、電話本有什么用處呢？

三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

提問：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

中班音樂教案【篇二】

活動設(shè)計：

夏夜對幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的`欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

活動準備：

音樂。

活動過程：

一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

3、螢火蟲是一種非?？蓯鄣膭游?，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

2、學唱歌曲。

提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。

螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）

《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要： 提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？ 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。 三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。 ...

中班音樂教案【篇三】

活動目的

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

2、鞏固“矮人走路”等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗，創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

活動準備：

1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的T恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應該怎么做？??對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事？哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲望。（教師扮演小丑為大家表演節(jié)目）

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么？

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作？這個動作表示什么意思？并把這個動作表現(xiàn)出來。

三、教師表演動作

1、帶領(lǐng)幼兒集體復習鞏固基本動作：“矮人走路”。

動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

四、隨音樂進行完整練習

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習一遍（結(jié)合部分創(chuàng)編動作）。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

五、活動在音樂聲中自然結(jié)束

中班音樂教案【篇四】

活動目標：

1．能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)，遷移已有動作經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。

2．嘗試用樂器匹配游戲動作，學習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的節(jié)奏。

3．變出造型時，能控制好樂器，不發(fā)出聲音。

活動準備：

1.歌曲《快樂星貓》。

2．樂器：鈴鼓、沙錘。

活動過程：

一、幼兒隨樂做律動。

師：天氣真好，森林里的小貓們都出來玩啦！

二、在教師的引導下，學習新游戲。

1.教師示范星貓動作，引導幼兒了解新的游戲規(guī)則。

師：其實在我們這群小貓里，藏著幾只星貓，我就是其中的一只星貓，看看我做的跟你們有什么不一樣？你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓，交換角色玩游戲。

師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？

3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次游戲。

師：誰愿意做星貓呀？

師：他是星貓，我們要跟誰學動作啦？

三、加入樂器進行演奏。

1.探索加入樂器玩游戲的方法，隨樂完整演奏。

師：小貓們變了很多動作，開心嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？

師（演奏方法）：我在做胡須的地方，你們怎么演奏的呀？ 拍手的地方呢？

2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。

師：剛才我們都很能干，在胡須的地方用連續(xù)搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法?，F(xiàn)在誰想做星貓？這個星貓做得怎么樣？

四、交換朋友完整循環(huán)游戲。

1.討論交換朋友的方法。

師：星貓想找更多的朋友玩游戲呢，在哪個動作的時候可以換朋友呢？

2.加入交換朋友，幼兒完整玩游戲。

師：我們剛才交換朋友的時候，小星貓做的怎么樣??？

3.再次完整游戲。

中班音樂教案【篇五】

活動目標：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程：

一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

教學反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。

范文推薦：小班美術(shù)大樹教案(960字)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供范文推薦：小班美術(shù)大樹教案(960字)，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小班美術(shù)大樹教案(篇一)

活動目標：

1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）

2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？

她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）

（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導

4、展示作品，活動結(jié)束

小班美術(shù)大樹教案(篇二)

【活動目標】：

1.學習正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應的顏色。

2. 耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。

【活動準備】：

1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹干的圖片

【活動過程】：

一、導入

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖）對了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意

師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽（出示兩棵空樹干）

2.引導幼兒仔細觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力

師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒有樹葉）

3.師：樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？

四、教師示范畫畫

1.親自示范涂色

師：畫的時候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫

2.強調(diào)注意點：

畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時候要注意從外向里面畫。

涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。

五、幼兒涂色，教師指導、詢問

六、打扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進行評價

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說"謝謝"，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

涂色《蘋果》

【活動目標】

1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

【活動準備】

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

【活動過程】

一、導入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）

2.學習涂色蘋果

講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？ 今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

《水果涂色》

【活動目標】：

1. 通過涂色，感知色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。

3. 認識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價值。

【活動準備】：

1. 蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2. 印好等待涂色的水果圖片。

3. 蠟筆或者水彩筆

【活動過程】：

1. 組織教學。檢查、了解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。

2. 從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

3. 展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

4. 讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5. 在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6. 動手作畫

（1）老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

小班美術(shù)大樹教案(篇三)

【教材分析】

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片――藍色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細看，景物中似乎缺少了點什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個場景，熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。

對于動手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，并樂此不疲。

【活動目標】

1、欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動（如散步）時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。

場地準備：四個操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個幼兒作品展示區(qū)。

物質(zhì)準備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

【活動過程】

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說一說冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？

師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎？

師：大樹上的樹葉哪兒去了？

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧稀?/p>

教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開；團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動，并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

師：你喜歡哪一棵大樹？說說你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒！

活動延伸：

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創(chuàng)意。

小班美術(shù)大樹教案(篇四)

活動目標：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、老師的范畫大樹、剪刀。

2、吹塑紙上畫圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動過程：

1、欣賞老師的范畫。

小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(.教案來自:教.案網(wǎng))(請幼兒猜想談談說說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學習制版的興趣)

2、老師示范制作

首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)

3、請幼兒自己進行制作。

提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評價作品。

【課件收藏】中班教案能干的小手(1180字)

俗話說，不打無準備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【課件收藏】中班教案能干的小手(1180字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案能干的小手【篇一】

活動目標：

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1.手的圖片;

2.動物指偶若干;

3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。

4.歌曲：《我有一雙小小手》。

活動過程：

一.手指游戲互動。

二.幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢?”

三.引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

師提問：剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答)，師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別幼兒回答，與旁邊幼兒交流)

教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

四.觀察認識手

1.幼兒觀察手。

師：“你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指

a老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上。

b游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

五.幼兒討論：如果沒有手會怎么樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答。

教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護膚品等。

六.引導幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想，師：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能干?

小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。

七.結(jié)束部分：

我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

活動延伸：

1. 讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學者自己的事自己做。

中班教案能干的小手【篇二】

活動設(shè)計

《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活經(jīng)驗和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認識。同時，現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

活動目標

1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。

2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

活動重難點

通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。

活動準備

1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

1、師幼共同做手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，我們一起來玩手指游戲好嗎?

一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。

2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特征。

我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。

二、通過談話知道手可以做很多事情，通過游戲體驗手的不同本領(lǐng)。

1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。

我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

教師：我們已經(jīng)長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。

2、游戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。

看，老師這里有一個魔術(shù)箱，師演示，手伸入魔術(shù)箱內(nèi)，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出來驗證。

幼兒模仿教師，繼續(xù)游戲。

3、了解手可以傳情達意。

(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

(2)關(guān)愛聾啞人

還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發(fā)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。

三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。

1、我們的小手有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧!

播放音樂，幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。

2、師巡回指導，并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人，提高速度。

3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。

四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領(lǐng)。

1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什么?

2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

感受成人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

五、活動延伸

和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領(lǐng)大。

設(shè)計反思

本活動是一個綜合活動，設(shè)計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經(jīng)驗，樹立游戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。

本節(jié)教育活動設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，采用游戲?qū)?，引發(fā)幼兒興趣，結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經(jīng)驗入手，經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。接下來結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能干，并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后，通過認識不同成人的手，可以做更多事情，激發(fā)幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

本次活動設(shè)計的整個環(huán)節(jié)層層遞進，運用了多種教學方法，幼兒參與的熱情會很高，但內(nèi)容較多，擔心幼兒活動時間過長。

中班教案能干的小手【篇三】

活動目標：

1、嘗試在手掌印跡上進行添畫。

2、通過想象,在手掌不同方位進行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。

活動重難點:

發(fā)現(xiàn)手掌方向不同可以變成不同的形狀，能夠在手掌印跡上進行不同方位的添畫創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

活動準備：

1、有各種手掌印畫課件，事先畫好的手掌印。

2、每組一籃油畫棒，桌布。

3、輕柔的背景音樂。

活動過程：

一、出示課件，共同探索手掌印畫的制作方法。

1．觀看課件，重點介紹天鵝和仙人掌兩幅畫。

教師：老師今天帶來了一份禮物，我們看看，這是什么？（畫）

教師：這2幅畫上面都有些什么？（天鵝，仙人掌）

教師：請你們猜猜這個兩幅畫是怎么畫出來的？（用手掌印的）

教師：小朋友仔細觀察，在手掌印上添加了什么東西手掌印才會使天鵝變的更加好看？(嘴巴)

教師：在手印的哪里添的？（手指頭上）

教師：那是在哪里給仙人掌添畫的？（手指和手掌）

教師：請你們觀察一下，天鵝和仙人掌有什么相同的地方？（都是手掌印的）小魚手印和仙人掌手印有什么不一樣?(手指方向不一樣)

教師小結(jié)：我們可以根據(jù)手掌印的方向不同畫出不同的圖案。除了在手印里添畫，還可以在手印的外面添畫。

二、教師示范畫。

1、出示手掌印

教師：老師這邊有一個好看的手掌印。這個方向的手掌印像什么？我們一起來看看，換個方向又像什么?

2、出示畫好的手掌印

教師：老師想要畫一個水母?？纯蠢蠋熃o手掌印添加了什么畫讓手掌印變成了可愛的水母！（眼睛，觸須……）

三、幼兒作畫。

1、啟發(fā)幼兒聯(lián)想

教師：你能把手掌變成什么好看的圖案？（小花、螃蟹……）

（請個別幼兒回答，根據(jù)圖案讓其選擇掌印方向。）

例：如果選擇小花，可以選擇手指向上的。

2、邊放音樂邊欣賞手掌印畫。

教師：我們一起來欣賞一下不同的手掌印畫。

3、提醒注意

教師：我們變魔法的時候請你們根據(jù)你們想好的圖案在旁邊的桌上選擇手指印方向、位置不同的手掌印圖案，然后在手掌印上添畫。除了在手印外面添畫，還可以在手印的里面添畫。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

教師：現(xiàn)在請你們到桌子上選擇自己要的手掌印。然后坐到位子上開始畫畫。畫完后把畫交給老師，坐到前面的小椅子上?？纯凑l能畫出漂亮又有創(chuàng)意的畫！

三、展示幼兒作品，教師評價

1、將幼兒作品放到展板上展示。

教師：請你們來欣賞你們的作品。

2、請幼兒作介紹，教師點評，給予適時的鼓勵和表揚。

教師：請你來介紹一下你的畫。你畫的是什么？怎么畫的？（幼兒介紹自己作品）

教師：你們畫的都非常棒，給自己表揚一下！

活動延伸：

我們可以在美工區(qū)畫出更多不同、漂亮的手掌畫。

中班教案能干的小手【篇四】

活動目標：

1. 認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。

2. 幫助幼兒理解、體會小手的能干性。

3. 簡單了解保護手的方法。

活動準備：

1. 音樂《神奇的手指》、《小手歌》。

2. 幼兒有做手影的經(jīng)驗。

活動過程：

一.導入課題：手指操《神奇的手指》。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）

師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。

二.觀察認識手

師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

師：咦，李老師摸的這個部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）

師：你們的指甲修剪了嗎？

師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

師：你們知道這五個手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）

師：請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）

三.疊衣服比賽

師：我們的小手會做手指操.手指游戲，那還會做什么呢？

師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）

師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。

師：疊衣服比賽的要求；

1.老師說準備開始。

3. 請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

四.進行手影游戲

師：小朋友們的小手真能干，小手除了會干活，還會變什么呢？

師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

五.愛護小手

師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護它的呢？

師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？

師：冬天到了我們應該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會擦什么）

師：小手保護好了就可以做很多事情。

六.結(jié)束活動

師：有一個小朋友他告訴我他可以變雨點，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。

中班教案能干的小手【篇五】

活動目標：

1. 認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2. 幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。

3. 簡單了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。

4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5. 學習游戲的玩法及規(guī)則。

難點：

認識手的結(jié)構(gòu)和功能。

活動準備：

水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

活動過程：

一、開始部分

教師與幼兒一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1. 認識手。

(1)知道每人都有一雙手。

剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認不認識我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。

(2)認識手指

A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。

最粗最短的是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)

B.練習說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。

2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。

中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。

無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

3、了解手的用處及保護手的方法

(1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。

(2) 談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。

討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

三、結(jié)束部分

1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

2、展示幼兒作品。

相信《范文推薦： 小班《西瓜》教案合集1180字》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了小班認識西瓜教案專題，希望您能喜歡！