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寶寶學說話的5個要點

發(fā)布時間:2022-03-03

寶寶聽的益智故事推薦。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會,家長配合學校才能實現教育的質量最大化!家長要言傳身教、以身作則,有時候成績并不意味著一切,讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一!那么,家長可以配合教師做哪些工作呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“寶寶學說話的5個要點”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

如何練就一個巧嘴好寶寶?有5個要點你要記住。

1.過分滿足寶寶的要求m.cnsjbj.cn

當寶寶已經明白成人的話還不會從口中說出,若寶寶指著水瓶,成人馬上明白這是寶寶想喝水了,于是把水瓶遞給他,這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢,因為他不用說話,成人就能明白他的意圖,并達到他的要求了,因此寶寶失去了說話的機會。當寶寶想喝水時,你可以給他一個空水瓶,他拿著空水瓶,想要得到水時,會努力去說“水”,僅僅說一個字,你就應該鼓勵他,因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。

2.認為寶寶聽不懂

剛出生的孩子,對成人的話確實聽不懂,但嬰兒的學習能力很強,當媽媽總是沖他微笑,對他說:“寶寶,我是媽媽”?!皩殞殻@是奶,你餓了吧!”時間一長,這種語言信息就儲存在了他的腦子里。

隨著他的智力發(fā)育,再經過幾十次的語言重復,他就明白,原來總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時候,他可能會叫“爸爸,媽媽”了;當有人對他說:“寶寶,你的球呢?”他會轉身去找,說明他已經明白了話的意思。

3.用兒語和寶寶說話

兒童語言發(fā)展有其自身的階段性,一般都是經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段,父母對孩子進行教育時,應了解這一規(guī)律,但又不能遷就他,而應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發(fā)展。

1歲左右的寶寶,語言處于單詞句階段,寶寶經常發(fā)出一些重疊的音,如“抱抱”、“飯飯”、“打打”,結合身體動作、表情來表達他的愿望。如說抱抱時,就張開雙臂面向媽媽,表示要媽媽抱。

到了1歲6個月左右,孩子能用二三個詞組合在一起,表達意思,這就進入了多詞句時期。開始時能把兩個詞重疊在一起,如“吃飯飯”、“媽媽抱”。快到2歲時,出現簡單句,能準確地表達自己的意思,如說出“媽媽抱寶寶”,“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中,孩子用小兒語是因為其語言發(fā)展限制了他準確表達自己的意思。有些父母因此以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣,也用同樣的語言與寶寶講話,這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

4.語言環(huán)境復雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復雜,多種方言并存,這會使正處于模仿成人學習語言的小寶寶產生困惑,其結果是導致說話晚。

5.重復寶寶的錯誤語音

剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的愿望和要求,但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準的現象,如把“吃”說成“七”,把“獅子”說成“希幾”,“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因為小兒發(fā)音器官發(fā)育不夠完善;聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調節(jié)能力都較弱;還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法;不會運用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時,舌向上卷,呈勺狀,有種懸空感,而小寶寶不會做這種動作,把舌頭放平了,于是錯音就出來了。對于這種情況,父母不要學孩子的發(fā)音,而應當用正確的語言來與寶寶說話,時間一長,在正確語音的指導下,發(fā)音就會逐漸正確。

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教寶寶早日學說話的三大方法


教寶寶早日學說話的三大方法

對剛開始學說話的小寶寶,良好有效的溝通至關重要。寶寶做游戲、玩玩具的時候,是最佳的學說話時機,這時父母要多給寶寶聽和說的機會。學說話最重要的條件是豐富的語言環(huán)境。

一、進行“語言”交流

從寶寶出生后,父母就可以開始和他們進行“語言”交流。對寶寶說話時,要伴隨相應的聲調、表情、眼光和手勢,以吸引寶寶的注意。這種早期交流能促進寶寶大腦的發(fā)育,為以后真正的語言交流做好準備。

二、因勢利導

父母對寶寶說話時,語音要正確、清晰,以供寶寶模仿。說話的主題,要和寶寶當前注意的事物和活動中心相一致,這樣,父母的話語才能為寶寶吸收。例如,當寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時,你可以指著玩具說這是狗熊,是白顏色的,然后再談些有關狗熊的事。此時,如果要讓寶寶學習“狗熊”以外的話,就會吃力不討好。要注意,說話的內容和表達方式要適合寶寶的發(fā)展水平,盡可能使他們理解。對于寶寶說的話,不管是否完善,都要設法根據當時的具體情況,揣摩其中的意思,給以語言或行動上的反應。這樣,一方面可以鼓勵寶寶說話的積極性,另一方面可讓寶寶知道他說的話是否妥當、正確。

三、擴展口語

寶寶開始說話時,往往是用一兩個詞來表達一個意思,父母可以很自然地把這種單詞語、雙詞語擴展,改造成為一個完整的句子。例如,寶寶說”媽媽餅餅”,如果根據當時的情境,表明他說這話的意思是”媽媽在吃講”,那么父母可以接著說“喔,媽媽在吃餅餅?!比绻鶕敃r的情境,推測他要表達的意思是“這是媽媽的餅”或“要媽媽拿餅餅給寶寶”,那么,父母就可以說一句話把這個意思表達出來。通過這種方潔,寶寶逐漸知道一個意思應該如何表達。從而逐漸掌握規(guī)范的表達方式。

孩子學說話對話更有效


研究發(fā)現,多對嬰幼兒說話有助于他們語言能力發(fā)展。不過,美國科學家最新研究發(fā)現,與孩子多“對話”比多“說話”更加有效。這一研究成果發(fā)表在7月出版的美國《兒科學雜志》上。

對話更有效

美國加利福尼亞大學洛杉磯分校公共衛(wèi)生學院弗雷德里克·齊默爾曼和同事進行了一項名為“成人獨角戲”的研究。

研究人員選取275個來自不同階層的家庭,這些家庭的孩子年齡在2個月至48個月之間。父母隨機選擇一天,錄下孩子從早晨醒來到晚上睡覺前聽到和所說的話。每個家庭在6個月內提供5天錄音,其中71個家庭參與研究時間延長至2年,提供20天錄音。

統(tǒng)計顯示,孩子平均一天聽到成人說1.3萬個單詞左右,與成人一起對話約400個單詞。研究人員另外分別測試了兩種情況,讓孩子一天多參與100個單詞的對話,或者一天多聽成人說1000個單詞。

結果發(fā)現,與孩子多對話對他們語言能力發(fā)展最有效,孩子與成人交流越多,成人越清楚孩子的想法。

讓孩子多說

齊默爾曼說:“兒科學家和其他人鼓勵父母通過閱讀、講故事或用簡單語言描述日常生活等方式(向孩子)多‘輸入’語言,盡管這是一項合理建議,但并未重視讓孩子多說。”

美國健康生活新聞網援引他的話說:“成人對孩子說話確實有助孩子語言能力發(fā)展,但更有效的方式是相互交流。讓孩子說是促使語言能力發(fā)展很重要的一方面。孩子說得越多,他們的能力加強越多?!币驗樵趯υ掃^程中,“家長自然而然地回應孩子,糾正孩子的錯誤,同時也調整自己對孩子說的話”,這更有助于孩子發(fā)展語言能力。

此外,齊默爾曼的研究還發(fā)現,只要不影響成人與孩子之間的對話,觀看電視對孩子語言能力的發(fā)展并沒有多大影響。

同行的認同

齊默爾曼的研究成果得到同行的認同。美國賓西法尼亞州匹茲堡兒童醫(yī)院語言病理學家瑪克辛·奧林格說:“這項研究成果與我們給出的建議相同。”

她說:“通過對話,你才能練習交流。孩子會犯錯,這幫助父母理解孩子的感覺,糾正他們的錯誤?!?/p>

她建議,父母可以告訴孩子自己正在做的事情,譬如“我正在給你穿上睡衣”,但要給孩子說話的機會,“如果父母創(chuàng)造一些對話時間,可能在就寢前或者吃飯時,那會非常好”。

孩子學說話小心進誤區(qū)


對寶寶的要求反應過快

寶寶指著水瓶,成人馬上明白這是寶寶想喝水了,于是馬上把水瓶遞給他,這樣寶寶失去了說話的機會。正確的做法應該是,當寶寶指著水瓶,你可以引導孩子說出來她想干什么,就算僅僅說一個“水”字,你就應該鼓勵他,因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。

用兒語和寶寶說話

用兒語和寶寶說話簡單的說就是不說完整話,例如,吃飯說成飯飯,睡覺說成覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得有趣,這樣長期用這樣的語言與寶寶講話,會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。

重復寶寶的錯誤發(fā)音

剛學會說話的寶寶存在著發(fā)音不準的現象,如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩,可愛,在不經意間重復錯誤的發(fā)音,如,媽媽告訴奶奶今天寶寶把蘋果說成蘋朵,而身邊的寶寶就在不經意間強化了這個錯誤的發(fā)音。所以父母不要學孩子的發(fā)音,而應當用正確的語言來與寶寶說話,時間一長,在正確語音的指導下,發(fā)音就會逐漸正確。

語言環(huán)境復雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復雜,多種方言并存,這會使正處于模仿成人學習語言的小寶寶產生困惑,其結果是導致說話晚。因此在0.5~2歲這個學習語言的關鍵期,家人應著重教他正確的語言,最好都說普通話,避免語言環(huán)境過于混亂。

幼教DVD有礙嬰幼兒學說話


父母若想促進嬰幼兒的語言學習,最好少讓孩子看“小小愛因斯坦”、“聰明寶貝”之類的幼教DVD和錄像帶。

華盛頓大學和西雅圖兒童醫(yī)院研究協(xié)會的研究人員近日在一篇報告中提到,過度使用此類產品不僅不會幫助嬰幼兒,事實上還可能延緩8到16個月大的幼兒掌握詞匯的時間。

科學家發(fā)現,每時每刻都在看幼教DVD和錄像帶的嬰幼兒比不看幼教DVD和錄像帶的嬰幼兒平均少理解6到8個單詞。而幼教DVD和錄像帶對于17到24個月的孩子既沒有積極的影響也沒有消極的影響。

“這項研究揭示了一個至關重要的事實,那就是,并沒有明顯的證據證明幼教DVD和錄像帶對嬰幼兒有益處,反倒有一些跡象表明幼教DVD和錄像帶會給嬰幼兒造成傷害”,研究報告的第一作者弗雷德里克·齊默曼說,“總而言之,幼教DVD和錄像帶看得越多,對兒童的影響就越大?!?/p>

“這一結果讓我們大吃一驚,但很有意義。嬰幼兒醒著的時間有限,如果把這有限的時間都花在看DVD和電視上,他們就不能與父母交流。”華盛頓大學的邁爾佐夫說,“父母和看護人是第一任老師,同時也是最好的老師。他們本能地調整他們的語言,眼睛的凝視以及各種社交信號,這有助于嬰幼兒學習語言。對于低齡幼兒來說,聚精會神地看DVD和電視不能替代溫情的人際交流。大一點的孩子可能另當別論,但幼兒學習語言的最佳途徑是人。”

幼教DVD和錄像帶不同于其他類型的節(jié)目,對話少,情節(jié)短,圖片、影像不連貫,還有類似熔巖燈之類的無法用語言描述的圖像。與之相對比,孩子們看得最多的教育類兒童節(jié)目,為了滿足學齡前兒童的成長需要,都經過了精心的制作和測試。齊默曼說,“我們還不確定幼教DVD和錄像帶是否真的有危害。但是,安全第一。父母應該盡可能地讓孩子少看幼教DVD和錄像帶?!?/p>

研究人員認為,這一問題還需要再做進一步的研究,尤其是幼教DVD和錄像帶對兒童認知發(fā)展的長遠影響還有待深入探討。

早期教育:寶寶一般幾個月開始學說話?


整理了關于寶寶一般幾個月開始學說話?希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助,僅供參考。

每個做家長的都知道語言的作用是巨大的,也是每個寶寶成長中最重要的,豐富的語言表達能力是寶寶今后學習和工作的奠基石,究竟寶寶多大開始學說話?又怎樣能夠讓幼兒順利學說話呢?通常是父母一直在關心的事情,也是年輕父母最困惑的事情,不知道應該在寶寶多大的時候引導寶寶學說話,下面,我們給家長來做一些這方面的介紹,看看孩子一般幾個月開始學說話,又怎樣能夠讓幼兒順利學說話。

專家表示,小寶寶一般到了12個月歲左右就開始牙牙學語,會說幾個簡單的詞句,有時候還能叫爸爸媽媽,有時候還能模仿家長的語言,如果到了兩三歲還不會開口說話,醫(yī)學上就稱為言語發(fā)育遲緩,言語遲緩的原因很多,通常影響孩子說話有生理原因、心理原因和家庭原因。

從生理上講,如果孩子的聽力本身有問題或發(fā)音器官不正常,會導致無法正常發(fā)音,比如,孩子若出現舌系帶過短、唇裂、腭裂等異常,就會出現發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調困難,影響發(fā)音;如果孩子有聽力障礙,也會影響語言的發(fā)展。

如果孩子得了孤獨癥,或者是智力低下,也可能不會說話,不過,大多數孩子不肯說話是由家庭環(huán)境造成的,有些父母經常把孩子不會說的話掛在嘴邊,久而久之,孩子習慣了聽,就不愿開口了,也有極少數家長,強迫孩子說話或把孩子發(fā)音不準當笑料,不經意間傷害了孩子的自尊心,孩子于是變得不肯開口,另外,孩子出生后一直聽著方言長大,孩子周圍的成人普通話說得不標準,孩子學普通話可能會有發(fā)音不準的現象。

說話是寶寶必須學會的基本能力之一,怎樣能夠讓寶寶順順利利學說話呢?從家長的角度看,有些方面應該值得家長注意的,首先,父母對寶寶的要求不要反應太快,比如寶寶指著水杯,家長馬上明白這是寶寶想喝水了,于是馬上把水杯遞給他,這樣使寶寶失去了說話的機會。

正確的做法應該是,當寶寶指著水杯,你可以引導孩子說出來她想干什么,就算僅僅說一個字,你就應該鼓勵他,因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了,其次,不要經常用兒語和寶寶說話,簡單地說就是不說不完整的話,例如,喝水說成喝水水。長期用這樣的語言與寶寶講話,會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。

不要老是重復寶寶的錯誤發(fā)音。剛學會說話的寶寶存在著發(fā)音不準的現象,如把蘋果說成蘋朵等等,成人可能會覺得好玩,可愛,在不經意間重復錯誤的發(fā)音,父母不要學孩子的發(fā)音,而應當用正確的語言來與寶寶說話,時間一長,在正確語音的指導下,發(fā)音就會逐漸正確,別讓寶寶置身于語言復雜的環(huán)境當中,有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復雜,多種方言并存,這會使正處于模仿成人語言的小寶寶產生困惑,其結果是導致寶寶說話晚。

因此在半歲-2歲這個學習語言的關鍵期,家人應著重教他正確的語言,最好都說普通話,避免語言環(huán)境過于混亂。 總結:以上我們向家長介紹了一些有關寶寶學說話的時間和家長應該注意的事情,想必家長都有所了解了,每個寶寶的說話的時間不一定是一樣的,因為寶寶的體質不同,所以說話的時間也不會相同,只要寶寶在1歲左右有語言表達的意識,能夠聽懂家長的語言,能夠用簡短的語言表達,一般寶寶們是不會有很大的問題的,只要家長們按以上我們介紹的這些去做,相信不久寶寶就可以從剛開始簡單的單詞到詞匯連成簡短的句子,會有一個突飛猛進的進步。

孩子學說話家長需要了解的幾件事


孩子學說話家長需要了解的幾件事

從孩子誕生的那一刻開始,孩子成長的每個過程都會牽動父母的心。伴隨孩子牙牙學話,第一次無意識地叫“媽媽、爸爸”,很多父母欣喜之余開始有更多的疑問。怎樣不讓孩子輸在起跑線上,學好語言,開發(fā)智力,成為家長們關心的事情。

說外語忌太早。、

孩子3歲后學心外語是比較好的時期,對于2~3歲的孩子來說學習母語比學外語更重要。3歲是培養(yǎng)孩子語言的良好時機,3歲以前語言中樞發(fā)育不完善,發(fā)音也不清晰。三四歲左右是語言發(fā)展的關鍵時期,這時的孩子很容易接受聽到的語音,模仿力很強,能夠逼真地模仿老師發(fā)出的語音和語調,并不受母語聽干擾。一般這時學外語的孩子比年齡大才開始學習外語的人能夠較快地掌握和運用日常語。

但值得注意的是,書寫和閱讀要放六七歲后進行。而且學習過程中不要強迫孩子,避免給孩子造成壓力,對今后的學習造成懼怕心理。

兒歌比古詩更適宜兒童學習

兒歌內容貼近兒童的生活,語言符合兒童的朗誦特點,比較適宜兒童學習。兒童在學習兒歌的過程中,容易產生成就感、學習有積極性,更能培養(yǎng)兒童對語言的興趣,鍛煉兒童的表達能力,豐富兒童的想象力和記憶力。另一方面,一些兒歌把正確的行為規(guī)范作為內容,在兒童讀兒歌的時候,要注意發(fā)音準確,吐字清晰,強調音節(jié)和節(jié)奏感,以便于兒童正確的模仿學習。除了語言解釋外,還可用實物或實物

說話晚怎么辦

每個孩子開口說話的時間并不完全一樣,早的孩子不到1歲就開口了,晚的甚至到2歲以后才開口。一般考慮孩子語言發(fā)育遲緩是以下幾個原因;家庭中用多種方言與孩子講話,孩子學說話時會感到無所適從;家長與孩子交流過少,孩子沒有模仿對象和說話的機會,說話也會延遲。由于這種環(huán)境因素引起的話話延遲,改善環(huán)境和加強訓練后會很快追上正常孩子。

另外,一些疾病,如腦癱、聽力障礙、孤獨癥、中樞神經系統(tǒng)受損或功能失調等,可導致說話延遲,同時也伴隨其他的異常表現。輕度智能發(fā)育落后的孩子,說話的年齡也比較晚。當然,發(fā)音器官如舌系帶過短、腭裂等異常也可導致說話延遲。如是疾病原因導致說話延遲,可以尋求,,醫(yī)生的幫助,找出原因,對癥治療。

如何應對孩子口吃

口吃多見于學齡早期的兒童,一般由于發(fā)聲器官緊張或言語功能不夠成熟造成的,也與精神緊張、精神刺激、遺傳及模仿他人口吃有關。隨著詞匯量增多、語句復雜,幼兒很想用語言來表達自己,有時急于表達自己的想法,但因發(fā)育不成熟,表達能力跟不上思維的發(fā)展,于是出現口吃。

一般不需要特殊矯正,應耐心傾聽,但要避免指責,絕大多數口吃會逐漸轉為正常。如果孩子口吃有加重趨勢,則應在心理治療的基礎上,采用語言糾正訓練,包括;讓孩子減慢說話速度、降低音量;多講故事;消除孩子緊張情緒,讓他想好再說,等到到孩子神經系統(tǒng)逐步發(fā)育完善后,口吃是可以糾正的。

偶爾“說謊”不必緊張

對于幼兒來說,想象力最為活躍,在這一時期,想象的突出特點是喜歡夸張,表現在夸大和混淆假想與真實兩個方面,孩子常把自己想象的事情或自己的強烈愿望當成真實的事情常被誤以為是說謊。

如這時批評、責備,反而會暗示孩子有意識地說謊。因此對于幼兒時期的“說謊”不必過分緊張,可采取一些措施正確引導。首先以誠懇的態(tài)度面對孩子,作出好榜樣,加強對孩子的關注,經常和孩子感情交流和溝通,使孩子愿意在父母面前講真話;對孩子要求要切合實際,不要在外人面前指責他,應單獨和孩子交流。當孩子減少“說謊”行為時應立即表揚。

早期英語啟蒙到底會不會影響孩子學說話


19個月的小莫是個愛學習的寶寶,每天最開心的,就是媽媽給她讀繪本、講故事的時候。這天,媽媽買了一套新的英語啟蒙點讀本,邊點邊親自示范發(fā)音給她聽,小莫第一次聽到如此奇怪的異國音調,樂的咯咯直笑。然而婆婆卻有意見了:“小莫話都說不清楚,你還教她英語,那她就更加學不會啦!”聽起來可能像句玩笑話,卻說出了不少媽媽的疑慮——英語啟蒙會不會影響正常的語言學習?

18個月至2歲前是寶寶語言爆發(fā)的關鍵期。這個階段寶寶的詞匯量會以每個月25個新詞的速度呈爆發(fā)式的增長。這個時候給寶寶進行英語啟蒙,他的小腦袋能裝下嗎?兩種語言一起學,會混淆嗎?會不會使母語倒退呢?

答案是:不會!不會!不會!

3歲前的雙語寶寶學起語言好像總是問題百出,比如發(fā)音的時候把一種語言的音素和語法套用在另一種語言中;或者當一種語言說到一半“斷片”的時候,調用起第二種語言去填補;甚至會出現語無倫次、顛三倒四、用降聲調說中文等讓媽媽抓狂的情形。這就讓不少家長覺得是因為寶寶接觸了不同語言,所以“混淆”了。

別急別急,這只是寶寶語言習得過程中的“小插曲”。經過一段時間的學習運用,寶寶會發(fā)現這兩種語言在音素、語法和使用環(huán)境中的細微差別,并根據這些不同點對他們進行歸類,最后得出結論:原來他們是各自獨立存在的兩種語法體系。

根據美國巴巴拉·祖瑞爾·皮爾遜博士的單雙語兒童的差異對比研究顯示,弱勢語言(外語)的引入不會影響強勢語言(母語)。換句話說,就是英語和母語一起學,并不會影響母語的正常學習。雙語寶寶在學習初期,大腦需要同時接受兩種語言的輸入,所以,每種語言的詞匯量會比單語者要少,但是詞匯總量并不少哦。語言的習得大概需要兩三年,經過這么長時間的積累運用,兩種語言都可以被很好的駕馭。與單語者相比,語言的熟練度和說話的連貫性沒有很大的差別,所以,“母語倒退”一說純屬無稽之談!

一般而言,到3歲左右,大部分寶寶開始結束這段“語言思維混亂期”;而到4歲左右,就迎來了兩種語言都能熟練掌握的大好局面。說好的混淆,就徹底的“bye bye”了!

太棒了有木有!寶寶們真是人小智慧大,完全沒有你想的那樣脆弱。那么,他又是如何做到同時掌握兩門語言呢?

1.寶寶大腦有多種語言的預留學習空間

大腦皮層是人類學習中最關鍵的部位,成人大腦大部分已經被很好地開發(fā),而寶寶不僅擁有巨大的腦容量,皮層上還有一些“未經開墾的土地”。如果你能及時播下多種語言的種子,他就會積極調節(jié)來適應語言種子的發(fā)芽成長。然而,土壤也有最佳使用年限——6歲之前最適合語言種子萌發(fā)。

寶寶的聽覺、視覺特別適合“發(fā)現”語言

2.寶寶學習語言“自有一套”:首先她喜歡通過仔細觀察嘴型變化和你眼睛注視的物品,判斷分析聽到的語音和看到的物品之間的聯(lián)系。當兩種語言同時出現的時候,她可以依靠細微的語音差別分辨并發(fā)現它們的獨立性。比如,指著蘋果跟寶寶說“蘋果”,她會明白媽媽在說這個物品是蘋果;但假如指著蘋果跟她說“apple”,她也會明白:這是蘋果的另一種說法。

3.寶寶還具備高超的語言環(huán)境分辨力

寶寶分辨語言的能力堪稱神奇,出生剛兩天的寶寶就可以通過不同語言的節(jié)奏和韻律辨認出母語以外的其他語言了。在學習雙語的過程中,當環(huán)境中出現任意一種語言,他都可以找出語音中的差異和規(guī)律匹配對應語言,并且隨意切換。比如,當奶奶說家鄉(xiāng)方言,父母說普通話時,寶寶都能夠區(qū)分對待,熟練應答。

成長故事連載:尿濕記、翻跟頭、八哥學說話!


尿濕記

一歲兩個月大的小雨寶寶有時候很省事,問她“尿尿嗎”,她點點頭,便可以尿在尿盆里,盡管有時點頭也不一定有尿,但這種情況是令人放心的,因為寧可錯尿一千,不可漏尿一次嗎!

但有時,可就摸不準了。今天晚上,就來了一次全盤皆輸。從外面玩兒回來,我問雨雨“有尿嗎”,搖頭,不一會兒,尿褲褲了,于是,洗小屁屁和腿腿,換備用褲褲,秋褲,襪襪,怕沒尿完,再把把,沒有。估摸著下次尿還早呢,沒成想,時隔不久,又尿褲褲了,只好再換,再洗!怕沒尿完,又把把,沒有,結果,一會兒,又尿了,從此,便找不著“方向”了,連穿小了的褲褲都又反聘回來派上用場了,直到一條外褲都沒有了,最后,只好開空調升高室溫,讓雨雨光穿一條小了的薄寶寶褲在屋里玩兒了,如果再尿褲褲,我的雨呀,就只好光著腿滿屋跑了!

連正在做飯的雨爸爸都看不過去了,跑過來問我:咱家還有尿不濕嗎,老換,老洗,太累了。我無奈地搖了搖頭,看著晾衣桿上的一大排小褲褲,心想,別人還以為我們家是“超生游擊隊”呢!

翻跟頭(第一次自己翻跟頭)

今天,寶寶晚上非常高興,一使勁,居然自己翻了一個跟頭,翻完了還躺在那里大笑,看來,新的嘗試讓寶寶又快樂又有成就感,接著,便翻個不停了,最后,已由翻跟頭轉化為打滾了!

八哥學說話,經常弄不清

寶寶已經能夠明白許多大人說的話了,但她還不能區(qū)分同音不同意的字。

門上掛著一張我畫的畫,我指著畫上的山對寶寶說:瞧,山,好多好多的山!結果她小手一擺,做起了扇扇子的動作,她把“山”當成了“扇”。

我和寶寶一起堆積木,我拿著一個三角形的積木告訴她:這是三角形。寶寶卻把三角形的積木往嘴里比畫,還假裝在吃,我明白了,她把“角”當成了“餃”!

寶寶會說的話越來越多了,如今,她會說“火車”,“白云”,“再見”,“芭蕉”,稱呼也叫得爐火純青了,如:姐姐,哥哥,阿姨等,象個小八哥,經常學大人說話,特好玩。

這幾天,正教她連說四個字,已經會了,如:媽媽抱抱。還讓她學一句歌:媽媽媽媽快坐下,但她只會唱媽媽媽媽,后邊還沒學會,但前邊四字的調卻很準,真是個讓家長充滿了成就感的寶寶啊!

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  • 教孩子學說話的五個小游戲 要幫寶寶發(fā)展語言能力,只有平時的生活與交談是不夠的。以下將為你介紹幾種親子活動,你可以通過游戲,在與孩子說說唱唱中啟發(fā)孩子的語言天賦。 1.游戲名稱:看圖說話 游戲方法:照顧者抱著寶寶,帶著寶寶一起看...
    2021-07-31 閱讀全文

兜兜5個月大那天,像模像樣地叫了一聲“媽媽”,盡管知道這聲媽媽跟我這個當媽媽的并不相干,我還是抱著兜兜親了又親。當周歲的兜兜終于毫不含糊地喊出爸爸媽媽,當16個月的兜兜說出“謝謝媽媽”,當17個月的兜...

2022-01-01 閱讀全文

認為寶寶聽不懂剛出生的孩子,對成人的話確實聽不懂,但嬰兒的學習能力很強,當媽媽總是沖他微笑,對他說:“寶寶,我是媽媽”?!皩殞殻@是奶,你餓了吧!”時間一長,這種語言信息就儲存在了他的腦子里。隨著他的...

2021-01-29 閱讀全文

隨著寶寶慢慢成長,逐漸到了牙牙學語的階段,爸爸媽媽也開始賣力地對寶寶進行語言攻勢。但并非所有的話都是寶寶可以照單全收的,在教寶寶學說話的過程中,還是有禁區(qū)的哦。 禁區(qū)一:過分滿足造成寶寶語言滯后 父母...

2021-12-31 閱讀全文

寶寶到了牙牙學語的階段,爸爸媽媽也開始賣力地對寶寶進行語言攻勢。但并非所有的話都是寶寶可以照單全收的,在教寶寶學說話的過程中,還是有禁區(qū)的哦。 禁區(qū)一:過分滿足造成寶寶語言滯后 父母類型:“熱心幫忙”...

2021-08-12 閱讀全文

要幫寶寶發(fā)展語言能力,只有平時的生活與交談是不夠的。以下將為你介紹幾種親子活動,你可以通過游戲,在與孩子說說唱唱中啟發(fā)孩子的語言天賦。 1.游戲名稱:看圖說話 游戲方法:照顧者抱著寶寶,帶著寶寶一起看...

2021-07-31 閱讀全文
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