幼兒園中班教案反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了幼兒園中班教案《下蛋》含反思，請閱讀，或許對你有所幫助！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《下蛋》含反思》

中班教案《下蛋》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情，通過學(xué)唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的情緒;重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳，鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中，并大膽地表現(xiàn)自己，快來看看幼兒園中班《下蛋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的情緒;重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。

2、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中，并大膽地表現(xiàn)自己。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

師：今天小雞的一家要來這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎?誰來學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫?雞媽媽又怎樣叫呢?用動(dòng)作分別表演。

剛才小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來試一試、叫一叫，(集體練習(xí))講解在圖譜中，兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn)，

一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長一些。小雞的一家真快樂，我們學(xué)它們一起來個(gè)大合唱吧(體驗(yàn)音的長短)。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情節(jié)和可愛的動(dòng)物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。)

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。

師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦?它怎么不動(dòng)了，你們猜猜看?

(幼兒討論)

原來它遇到了一個(gè)大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動(dòng)作，JiJiJi︳Ji停|，那停的時(shí)候我們用一個(gè)什么動(dòng)作來表示呢?

3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。

“我們一起用剛才學(xué)過的本領(lǐng)，來學(xué)打這一句的節(jié)奏。”

(評(píng)析：休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，

同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

二、學(xué)習(xí)新歌。

師：學(xué)得真不錯(cuò)!今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來昕一聽吧!

請你仔細(xì)聽好了羅(師播放課件)

1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。

師：你剛才看到些什么?母雞在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請個(gè)別幼兒來表演母雞下蛋的動(dòng)作。)

師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀?學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等)，唱得好獎(jiǎng)勵(lì)金雞蛋。你們來當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢?(因?yàn)槟鸽u下了蛋很自豪很高興)

師：對，所以要怎么唱?(要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，所以我們在一起唱這一句時(shí)，要注意唱得既和諧又動(dòng)聽。

(評(píng)析：這里播放了趣味十足的動(dòng)畫片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在看的同時(shí)傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)了母雞下蛋的動(dòng)作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。)

2、完整地學(xué)歌詞。

根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個(gè)陷阱。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。

(評(píng)析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學(xué)唱歌曲。)

3、完整地學(xué)唱歌曲。

先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問題。

(評(píng)析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。)

三、以游戲方式表演歌曲。

師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏，開始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí)，一個(gè)幼兒迅速跳進(jìn)圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演游戲。

(評(píng)析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂，并利用表演的形式給他們提供了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。)

四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。

1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞(母雞叫聲);再互換角色。

2、師幼互動(dòng)：請臺(tái)下的客人老師唱襯詞，合作表演。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。在活動(dòng)中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強(qiáng)他們的自信心,在他們獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識(shí);其次，在活動(dòng)結(jié)束后，我在組織的每個(gè)環(huán)節(jié)后都附上自評(píng)，為今后開展活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思考;最后，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊，設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氛圍上來說，都調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，活動(dòng)效果較好。

總之，我認(rèn)為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點(diǎn)，保持他們的積極性，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)欲，是一門教育的藝術(shù)，還需要我們在今后的實(shí)踐中，不斷努力，不斷積累。

我們相信——只有適合孩子的才是最好的。

小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養(yǎng)豐富，一個(gè)雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6-7克，脂肪5-6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機(jī)體吸收，利用率高達(dá)98%以上，營養(yǎng)價(jià)值很高，是人類常食用的食物之一。

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幼兒園小班教案《烏龜下蛋》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《烏龜下蛋》》

小班教案《烏龜下蛋》適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)在65厘米高的障礙物下自然協(xié)調(diào)地向前爬，在學(xué)習(xí)模仿烏龜?shù)挠螒蛑?，心情愉快，喜歡游戲，幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，快來看看幼兒園小班《烏龜下蛋》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)模仿烏龜?shù)挠螒蛑校那橛淇?，喜歡游戲。

2、初步學(xué)習(xí)在65厘米高的障礙物下自然協(xié)調(diào)地向前爬。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠自然協(xié)調(diào)地向前爬。

在障礙物下爬行，要求幼兒在爬時(shí)不能碰到障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)紙制烏龜殼，內(nèi)裝一只塑料蛋。

2、布條若干，掛在單杠上變成水草，同時(shí)水草有長有短。

3、椅子兩張，兩頭分別系上布條。

4、藍(lán)色地毯（海洋）。

5、黃色地毯（沙地）。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。一群小烏龜跟著烏龜媽媽出來了，自由地做做操：彎腰、跳跳、轉(zhuǎn)圈、后退等。

2、帶領(lǐng)幼兒來到已經(jīng)布置好的場地上，鼓勵(lì)他們自由地玩布條。

二、基本部分。

1、情景導(dǎo)入：小烏龜們要到岸上去下蛋了，但是會(huì)有一只很兇惡的動(dòng)物在水面上等著我們，所以，在去的時(shí)候小烏龜們一定要爬過去，不能露出水面，也就是不能碰到布條！怎么爬呢？

2、請個(gè)別幼兒示范。

3、集體練習(xí)1-2遍。

4、游戲：烏龜下蛋。

①爬到岸上后，將事先裝在衣服里的蛋取出，表示烏龜下蛋了。并為小烏龜們的勇敢給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

②烏龜媽媽帶著小烏龜們再次回到海里，游戲結(jié)束。同時(shí)強(qiáng)調(diào)不要碰到布條。

三、結(jié)束部分

烏龜媽媽和小烏龜們聽著音樂高興地在水草間嬉戲、玩耍，結(jié)束本次活動(dòng)。

小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。

母雞媽媽下蛋（中班體育教案）

前言：帶領(lǐng)小朋友在幼兒園內(nèi)的水泥路上感受路的作用，通過本次體育教案讓幼兒了解飛速發(fā)展的今天，路的演變及更新?lián)Q代，引導(dǎo)出高架橋、立交橋的優(yōu)點(diǎn)及使用價(jià)值。

目標(biāo)：在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望；能在集體面前大膽講述。

難點(diǎn)：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的腳印；彩筆（供幼兒描腳印用的）。3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

二、比腳印，探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）

（根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳）

三、尋找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀？（腳?。?

2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

四、游戲（走小路）

提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路？

2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？

（幼兒自由走小路）

3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣？

（幼兒自由講述）

4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5、 再次嘗試，體驗(yàn)走小路

師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢？

6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做

五、討論保護(hù)小腳

小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）

其他優(yōu)秀教案推薦

呼吸的公路

教學(xué)目標(biāo)：

1. 借助旁批，弄清公路“呼吸”的辦法。喚起愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識(shí)。

2. 能獨(dú)立學(xué)會(huì)本課的生字，了解生字詞的意思。

3. 嘗試自主閱讀，自己動(dòng)手批讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的資料； 生字卡片。

教學(xué)過程：

1、呼吸：生物體與外界進(jìn)行氣體交換。人和高等動(dòng)物用肺呼吸，低等動(dòng)物靠皮膚呼吸，植物通過表面組織進(jìn)行氣體交換。公路“呼吸”是擬人化的寫法。想想這樣寫的妙處何在。

2、不僅提出問題，而且回答問題。旁批引導(dǎo)學(xué)生讀懂本段的意思。了解公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的清除空氣污染的一種方法。汽車排放的尾氣，主要成分是氮氧化物。氮氧化物對空氣有極其嚴(yán)重的污染（見參考資料）?？陕?lián)系生活，回想汽車從你身邊駛過，會(huì)聞到什么，看到什么，當(dāng)時(shí)的感受怎樣。

污染：有害物質(zhì)的散布對正常生活造成的危害。

3、氮氧化物是一種化學(xué)物質(zhì)，對人體有害，但卻是植物的肥料。

4、旁批引導(dǎo)學(xué)生深入了解公路是怎樣“呼吸”的。

5、第一句話“這種技術(shù)并不復(fù)雜”引導(dǎo)我們仔細(xì)了解公路“呼吸”是怎么回事。

首先是在公路邊布置通風(fēng)口，然后用鼓風(fēng)機(jī)將汽車排出的尾氣吹進(jìn)土壤。接著是使一部分氮氧化物被吸附在土壤的表面，另一部分氮氧化物溶解在水中，被土壤中的微生物吸收，變廢為肥料。這個(gè)過程是一個(gè)物質(zhì)間的反應(yīng)過程。鼓勵(lì)學(xué)生一句一句地讀，弄懂每句話的意思，明白公路“呼吸”的基本原理。

一舉兩得：一種措施，收到兩個(gè)好的結(jié)果。

溶解：固體、液體或氣體物質(zhì)的分子均勻分布在一種液體中。

微生物：生物的一大類，形體微小，構(gòu)造簡單，繁殖迅速，廣泛分布在自然界中，如細(xì)菌、真菌、病毒等。

6、旁批引導(dǎo)學(xué)生歸納公路的“呼吸”。

7、旁批表達(dá)了對公路“呼吸”的贊賞。

8、鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)會(huì)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字?？梢圆捎秒S文識(shí)字，邊讀課文邊請學(xué)生正音，講字義，讓學(xué)生在語境中識(shí)字，借助語境領(lǐng)悟生字用意，同時(shí)也達(dá)到熟悉課文內(nèi)容的目的。學(xué)生寫字時(shí)，注意提醒他們“創(chuàng)”字的寫法，即左邊是“倉”，而不是“侖”；“效”字右邊是反文旁“攵”，不是折文兒“夂”。

幼兒園小班教案《鴨媽媽下蛋了》

小班教案《鴨媽媽下蛋了》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過集體回答和個(gè)人提問發(fā)展思維，理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物，通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德，快來看看幼兒園小班《鴨媽媽下蛋了》教案吧。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。

2、通過集體回答和個(gè)人提問發(fā)展幼兒思維，理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。

4、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說出數(shù)。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。

2、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。

3、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向

4、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8

5、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類

教具準(zhǔn)備：

紙制的大廈，屋子，各種動(dòng)物(若干)鴨蛋

教學(xué)過程：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂，營造輕松氛圍。

二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1.導(dǎo)語：老師今天接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。我們和母鴨是好朋友，對嗎?那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

三.教師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識(shí)數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的順序及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識(shí)，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

幼兒百科：鴨是水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。

下蛋 （中班音樂活動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美 的情趣?！鼻岸螘r(shí)間我們班曾飼養(yǎng)過母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們 對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情 景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的情緒；重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型 2、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中，并大膽地表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、跳圈若干?；顒?dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

師：今天小雞的一家要來這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎？誰來學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫？雞媽媽又怎樣叫呢？用動(dòng)作分別表演。

剛才小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來試一試、叫一叫，（集體練習(xí)）講解在圖譜中，兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn)，

一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長一些。小雞的一家真快樂，我們學(xué)它們一起來個(gè)大合唱吧（體驗(yàn)音的長短）。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情 節(jié)和可愛的動(dòng)物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。)

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。

師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦？它怎么不動(dòng)了，你們猜猜看？

（幼兒討論）

原來它遇到了一個(gè)大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動(dòng)作， JiJi Ji ︳Ji 停 |，那停的時(shí)候我們用一 個(gè)什么動(dòng)作來表示呢？

3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。

“我們一起用剛才學(xué)過的本領(lǐng)，來學(xué)打這一句的節(jié)奏?！?/p>

（評(píng)析：休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，

同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

二、學(xué)習(xí)新歌。

師：學(xué)得真不錯(cuò)！今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來昕一聽吧！

請你仔細(xì)聽好了羅 ( 師播放課件 )

1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。

師：你剛才看到些什么？母雞在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請個(gè)別幼兒來表演母雞下蛋的動(dòng)作。）

師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀？學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏，并模仿 X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X ||隨上句音樂用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎(jiǎng)勵(lì)金雞蛋。你們來當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢？ ( 因?yàn)槟鸽u下了蛋很自豪很高興)

師：對，所以要怎么唱？( 要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，所以我們在一起唱這一句時(shí)，要注意唱得既和諧又動(dòng)聽。

（評(píng)析：這里播放了趣味十足的動(dòng)畫片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在看的同時(shí)傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)了母 雞下蛋的動(dòng)作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。）

2、完整地學(xué)歌詞。

根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個(gè)陷阱。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。

（評(píng)析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學(xué)唱歌曲。）

3、完整地學(xué)唱歌曲。

先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問題。

（評(píng)析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。）

三、以游戲方式表演歌曲。

師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏，開始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí)，一個(gè)幼兒迅速跳進(jìn)圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演游戲。

（評(píng)析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂，并利用表演的形式給他們提供

了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。）

四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。

1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（母雞叫聲）；再互換角色。

2、師幼互動(dòng)：請臺(tái)下的客人老師唱襯詞，合作表演。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互

動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。在活動(dòng)中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強(qiáng)他們的自信心,在他們獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)；其次，在活動(dòng)結(jié)束后，我在組織的每個(gè)環(huán)節(jié)后都附上自評(píng)，為今后開展活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思考；最后，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊，設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氛圍上來說，都調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，活動(dòng)效果較好。

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