幼兒園音樂(lè)課教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班音樂(lè)課教案《小小帆船》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班音樂(lè)課教案《小小帆船》含反思》

大班音樂(lè)課教案《小小帆船》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)課《小小帆船》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2．感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

3．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4．學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

環(huán)境與材料：

1．小帆船圖片3-4個(gè)。

2．音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

一次備課

學(xué)說(shuō)歌詞

--播放歌曲錄音，幼兒傾聽(tīng)，理解，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。

--教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

--再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。

--第三次欣賞歌曲，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。

學(xué)唱歌曲

--教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

--歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開(kāi)始

游戲"小帆船"

--玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好?？凑l(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)，做的對(duì)。

--教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問(wèn)題，帆船運(yùn)動(dòng)時(shí)，帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的問(wèn)題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的？如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法，這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行，進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。

在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。

小百科：帆船（Sailboat）是利用風(fēng)力前進(jìn)的船，是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具，已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船；按船型劃分有平底和尖底帆船；按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班音樂(lè)課說(shuō)課稿教案《機(jī)器貓》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂(lè)課說(shuō)課稿教案《機(jī)器貓》含反思》

大班音樂(lè)課說(shuō)課稿教案《機(jī)器貓》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類"生活中的樂(lè)器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏，能夠利用生活中常見(jiàn)的一些物品拍打出一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏，通過(guò)用另類的"器樂(lè)"來(lái)演奏歌曲，從而鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏的把握，提高對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)課說(shuō)課稿《機(jī)器貓》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

打擊樂(lè)是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一，利用各種樂(lè)器，簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè)，的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時(shí)的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們往往也面臨一種難題--樂(lè)器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規(guī)的樂(lè)器，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造，也能成為滿足孩子樂(lè)趣的一種"樂(lè)器"。而《機(jī)器貓》這首音樂(lè)是孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂(lè)《機(jī)器貓》。

本次活動(dòng)為第二課時(shí)，整個(gè)活動(dòng)以"機(jī)器貓"這個(gè)形象來(lái)貫穿，從簡(jiǎn)單地拍打身體部位到利用"樂(lè)器"為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中，逐漸將這些簡(jiǎn)易的"樂(lè)器"帶入歌曲。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，能夠拓展我們平時(shí)對(duì)打擊樂(lè)器的定義，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造，積極地投入到"打擊樂(lè)"活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠利用生活中常見(jiàn)的一些物品拍打出一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

2、根據(jù)圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類"生活中的樂(lè)器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。

3、通過(guò)用另類的"器樂(lè)"來(lái)演奏歌曲，從而鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏的把握，提高對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已聽(tīng)過(guò)《機(jī)器貓》音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏譜。

2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、跟音樂(lè)舞蹈，回憶感受節(jié)奏

1、今天我們教室來(lái)了這么多客人老師，讓我們一起來(lái)用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。

2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？（出示節(jié)奏譜）大家是不是還能看著節(jié)奏譜來(lái)為這首樂(lè)曲打一打節(jié)奏呢？

3、除了大家一起來(lái)拍手，你覺(jué)得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來(lái)打節(jié)奏會(huì)更有意思呢？

二、為音樂(lè)伴奏，自由選擇樂(lè)器

1、大家知道，機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢？今天就讓我們來(lái)看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)?lái)了什么有趣的東西。

2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂(lè)器"這些是什么？有什么作用？

3、這些物品出了剛剛大家說(shuō)到的那些常見(jiàn)的作用。還有一個(gè)特殊的作用，你聽(tīng)。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么？有了聲音我就能拍打出好聽(tīng)的節(jié)奏。你能嗎？

4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽(tīng)的節(jié)奏呢？誰(shuí)愿意來(lái)試試？

提示：當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰(shuí)一起合作就能發(fā)出聲音了。

5、大家真棒，能夠把我的這些沒(méi)用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂(lè)器，為了感謝機(jī)器貓，我們就利用這些"樂(lè)器"來(lái)為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。

6、幼兒自由選擇樂(lè)器。

三、聽(tīng)音樂(lè)表演，完整演奏歌曲

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你手中的樂(lè)器表演哪一段會(huì)比較合適呢？我們來(lái)嘗試一下。

2、對(duì)比每一種演奏方式，選出最合適的一種。

3、交換樂(lè)器。

4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒，機(jī)器貓聽(tīng)了大家的演奏也很滿意，特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的"銅鑼燒"來(lái)跟我們一起分享呢。

活動(dòng)反思：

打擊樂(lè)《機(jī)器貓》說(shuō)課打擊樂(lè)是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一，利用各種樂(lè)器，簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè)，的確是一件非常神奇的事情，幼兒往往對(duì)于這類活動(dòng)也比較感興趣。然而在我們平時(shí)的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們往往也面臨一種難題--樂(lè)器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規(guī)的樂(lè)器，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造，也能成為滿足孩子樂(lè)趣的一種"樂(lè)器"。本次活動(dòng)中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過(guò)教師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來(lái)表演樂(lè)曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲，是因?yàn)樗呛⒆觽兿矚g的動(dòng)畫(huà)片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂(lè)《機(jī)器貓》。

本次活動(dòng)為第二課時(shí)，在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏，為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過(guò)程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn)，就是最后一句的節(jié)奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個(gè)活動(dòng)中，"機(jī)器貓"這個(gè)形象貫穿始終，從簡(jiǎn)單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂(lè)器"為歌曲伴奏，遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示"樂(lè)器"后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中，逐漸將這些簡(jiǎn)易的"樂(lè)器"帶入歌曲，到最后還能分段看指揮合作演奏，不斷對(duì)幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著活動(dòng)的進(jìn)程。

另外，本次活動(dòng)中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首非?；顫姼挥型さ囊魳?lè)，那么傳統(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風(fēng)景，因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品，如機(jī)器貓的小鈴鐺，機(jī)器貓最愛(ài)吃的銅鑼燒等來(lái)替代傳統(tǒng)的"叉叉"，這樣會(huì)更有意思。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，能夠拓展我們平時(shí)對(duì)打擊樂(lè)器的定義，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造，積極地投入到"打擊樂(lè)"活動(dòng)中。

小百科：機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置，消耗能源，可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功。它是用來(lái)代替人的勞動(dòng)、進(jìn)行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。

幼兒園中班音樂(lè)課教案《炒豆子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)課教案《炒豆子》含反思》

中班音樂(lè)課教案《炒豆子》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂(lè)節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中感受靖江方言歌唱的情趣，體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)課《炒豆子》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中感受靖江方言歌唱的情趣。

2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂(lè)節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

3、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂(lè)。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置（在地面上畫(huà)有一個(gè)“大鍋”寓游戲于情境中）

2、幼兒會(huì)說(shuō)靖江民謠“炒豆子”

3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個(gè)、圍裙（口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片）

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來(lái)羅。（來(lái)羅）

（通過(guò)老師的語(yǔ)言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，巧妙地將音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)融入在語(yǔ)言情境中）

（二）在邊說(shuō)邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂(lè)。

1、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇，抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀?！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟??！?/p>

2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說(shuō)民謠邊玩游戲。

教師：讓我們一起來(lái)玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的游戲“炒豆子”。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：我們?cè)賮?lái)炒炒“紅豆”、“綠豆”。

幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：還有扁豆、毛豆沒(méi)炒呢。

幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆）

三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

1、教師清唱歌曲

“你們是邊說(shuō)兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)游戲呢，你們聽(tīng)？”（請(qǐng)一個(gè)幼兒配合）

2、幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲與民謠的不同之處

“老師唱的這首歌曲和小朋友說(shuō)的民謠有什么地方不一樣？”

3、根據(jù)幼兒的回答揭開(kāi)相應(yīng)圖案，形成圖譜。

（1）用拳頭表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來(lái)試一試。”

（2）區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”

“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣？”

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小百科：豆子讀音:dòuzi，英文名稱:beansorpeas物種簡(jiǎn)介各種豆科(Leguminosae)作物(如豌豆和黃豆)的可食種子。雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有，如"紫檀"、"槐樹(shù)"、"黃豆"、"綠豆"、"紅豆"、"豌豆"、"落花生"等，日常統(tǒng)稱豆類植物，亦指這些植物的種子:豆科、豆子、豆莢(豆角兒)、豆?jié){、豆綠、煮豆燃萁、目光如豆。

幼兒園中班音樂(lè)課教案《美麗的蝴蝶》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)課教案《美麗的蝴蝶》含反思》

中班音樂(lè)課教案《美麗的蝴蝶》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力，欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)課《美麗的蝴蝶》含反思教案吧。

幼兒園中班音樂(lè)教案：

美麗的蝴蝶

音樂(lè)欣賞：

美麗的蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、頭飾、積木活動(dòng)流程：嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作活動(dòng)

指導(dǎo)過(guò)程：

1、舞蹈〈快樂(lè)恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

二、欣賞活動(dòng)：

（一）、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)：

1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫我造個(gè)美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨著音樂(lè)一起到花園里玩吧！”——放音樂(lè)錄音，音樂(lè)中，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。

（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng)。

（三）交流討論：

1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上非常有名，外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？

3、音樂(lè)中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂(lè)。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作

1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門(mén)去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）

2、分段聽(tīng)音樂(lè)表演3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演，要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

小百科：蝶，通稱為"蝴蝶"，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有1200種。

幼兒園小班音樂(lè)課教案《芝麻開(kāi)門(mén)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂(lè)課教案《芝麻開(kāi)門(mén)》含反思》

小班音樂(lè)課教案《芝麻開(kāi)門(mén)》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)變"門(mén)"的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，想象能力，熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)課《芝麻開(kāi)門(mén)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。

2.通過(guò)變"門(mén)"的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，想象能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

5.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

門(mén)、各種玩具、袋子、音樂(lè)《芝麻開(kāi)門(mén)》

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示魔法棒，引導(dǎo)幼兒和魔法棒玩游戲。我變，我變，我變!變!變!變出美美的造型。

2.變出大口袋，引出游戲《芝麻開(kāi)門(mén)》。

3.歌表演《芝麻開(kāi)門(mén)》，指導(dǎo)幼兒音樂(lè)結(jié)束要擺出一種門(mén)的造型。

4.講解游戲玩法及規(guī)則，與幼兒互動(dòng)游戲《芝麻開(kāi)門(mén)》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象變出各種門(mén)的造型。

玩法與規(guī)則：穿越森林，碰到門(mén)時(shí)，要求幼兒要認(rèn)真歌表演《芝麻開(kāi)門(mén)》，音樂(lè)結(jié)束要擺出一種美美的門(mén)的造型，巫婆才會(huì)把門(mén)打開(kāi)。每個(gè)門(mén)里面藏著玩具，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

5.邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師一起玩《芝麻開(kāi)門(mén)》游戲，最后一次游戲，門(mén)里面藏著一大籃的玩具。

6.活動(dòng)延伸：享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)，幼兒自主玩玩具。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

小百科：芝麻（學(xué)名：SesamumindicumL.）是胡麻科，胡麻科一年生直立草本植物。高可達(dá)150厘米，分枝或不分枝，中空或具有白色髓部，微有毛。葉矩圓形或卵形，中部葉有齒缺，上部葉近全緣；花單生或葉腋生?；ㄝ嗔哑樞危ü谕矤?，白色而常有紫紅色或黃色的彩暈。子房上位，蒴果矩圓形，種子有黑白之分?；ㄆ谙哪┣锍酢?/p>

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班音樂(lè)課教案《小小帆船》含反思》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園音樂(lè)課教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！