幼兒園說(shuō)課稿一分鐘。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《挑戰(zhàn)一分鐘》課件”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)一分鐘，體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情，感知專注做事的重要性。

2.學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一個(gè)時(shí)鐘、PPT(成人一分鐘內(nèi)做的大事)。

2.幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動(dòng)過(guò)程

一、出示時(shí)鐘。

1.復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

師：小朋友這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識(shí)?

師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么?那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢?

2.交流：一分鐘有多長(zhǎng)。

師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長(zhǎng)?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

(1)使秒針在時(shí)鐘12的位置，教師和幼兒一起數(shù)，當(dāng)秒針轉(zhuǎn)一圈，數(shù)數(shù)停止。

(2)感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走，只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都是60個(gè)數(shù)。

小結(jié)：一分鐘有60個(gè)數(shù)，也就是60秒。

3.如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

4.感受一分鐘。

師：你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來(lái)感受一下吧?老師在后面為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了拼圖，一分鐘的時(shí)間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。(教師邊計(jì)時(shí)，邊數(shù)數(shù)，幼兒開(kāi)始拼圖。)

師：時(shí)間到，誰(shuí)完成了?一分鐘的時(shí)間夠不夠完成任務(wù)?

小結(jié)：完成拼圖的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)，沒(méi)有完成拼圖的小朋友說(shuō)一分鐘時(shí)間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對(duì)呀，一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短。所以，剛才沒(méi)有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個(gè)秘訣：如果想完成任務(wù)，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1.一分鐘能做些什么?請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試，并交流。

2.欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么。

小結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。

游戲一：一分鐘內(nèi)不眨眼。

游戲二：夾彈珠。

(1)請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

(2)請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

(3)幼兒再次操作，分享成功。

(4)同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢?

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。專注做事情，抓緊時(shí)間了，你完成的任務(wù)就多了。

三、討論：如何珍惜時(shí)間

師：剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎?

小結(jié)：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

結(jié)束部分：

現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時(shí)間排好隊(duì)，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案 有關(guān)《挑戰(zhàn)一分鐘》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的一分鐘。

2.感知一分鐘的長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)根據(jù)時(shí)間合理安排活動(dòng)，提高效率。

活動(dòng)準(zhǔn)備

時(shí)鐘課件，一定數(shù)量的雪花片、算術(shù)題，水彩筆，記錄表、教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程

一、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實(shí)長(zhǎng)

師：小朋友，你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)大鬧鐘)那有誰(shuí)知道秒針走一圈是多少時(shí)間呢?(幼兒說(shuō)完答案后，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)數(shù)一下吧!

二、 感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

1.幼兒第一次游戲，體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的短暫

①教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一些雪花片，現(xiàn)在我們就用一分鐘的時(shí)間來(lái)玩玩吧!但老師有個(gè)要求，在游戲結(jié)束后，請(qǐng)小朋友把你們的結(jié)果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢，請(qǐng)你們先把自己的學(xué)號(hào)填在上面。

②幼兒記錄自己完成的總數(shù)。

教師：看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘，小朋友們做的數(shù)量不一樣呢?

2.第二次游戲，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系。

教師：現(xiàn)在老師再給小朋友一次機(jī)會(huì)，讓你們用雪花片再次來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘。

①幼兒再次記錄自己完成的總數(shù)。

②通過(guò)兩次數(shù)據(jù)的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做得更多。

教師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

3.請(qǐng)幼兒收拾好雪花片，教師計(jì)時(shí)。

教師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)收拾這些雪花片，看一下你們用了多少時(shí)間。

小結(jié)：一分鐘的時(shí)間很短暫，可是如果我們抓緊時(shí)間還可以做很多事情的。

三、 體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)

游戲：金雞獨(dú)立。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)比賽，看誰(shuí)站得穩(wěn)，記住了，是單腳站立。我說(shuō)開(kāi)始，小朋友就把一只腳抬起來(lái)，兩手可以撐開(kāi)來(lái)維持平衡，但是不能扶任何東西。我說(shuō)停，游戲結(jié)束。

教師提問(wèn)：一分鐘有什么感覺(jué)?現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢?

小結(jié)：剛才小朋友一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有事情可以做，很無(wú)聊，才會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)。當(dāng)我們游戲壓餅干、做糖果比賽時(shí)大家都在不停地勞動(dòng)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短。

四、播放教師教學(xué)資源——挑戰(zhàn)一分鐘，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

延伸活動(dòng)

親子活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在家和父母用一分鐘的時(shí)間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來(lái)。

大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《挑戰(zhàn)一分鐘》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。

2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。

3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幻燈片、鉛筆，本。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？

出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

教師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢？

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢？

（2）大家體驗(yàn)一下一分鐘。

我們一起來(lái)玩?zhèn)€一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短？

為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？

（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)，有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

小結(jié)：“原來(lái)我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng)，而很高興地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短。”

三、挑戰(zhàn)一分鐘

1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻。

2、“很厲害，對(duì)不對(duì)，你覺(jué)得，她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功？”做事要專心。

3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測(cè)（ ）。

（2）讓幼兒猜一猜，他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。

4、分組活動(dòng)：挑戰(zhàn)一分鐘。

師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？

看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù)，多的獲勝。

看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫(xiě)數(shù)字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

（1）幼兒體驗(yàn)結(jié)果，選出獲勝者。

（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過(guò)每一分鐘，每一天。

6、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思《挑戰(zhàn)一分鐘》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少。有的小朋友時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進(jìn)一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的不可塑性。

2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，（PPT）課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長(zhǎng)。

1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

師：小朋友這是什么？認(rèn)識(shí)嗎？（鐘）你們真的都認(rèn)識(shí)？我要來(lái)考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么？那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。

2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走，只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都表示一分鐘。

如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？那我們來(lái)感受一下吧？

6、教師總結(jié)：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。

二、體驗(yàn)一分鐘能干什么。

1、一分鐘能做些什么？

在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試？

（1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（PPT）

（2）教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。

2、游戲一：山上有個(gè)木頭人

3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼

4、游戲二：夾彈珠

A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

B、請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

C、幼兒再次操作，分享成功。

D、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

三、討論：如何珍惜時(shí)間

1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

2、教師總結(jié)：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

【活動(dòng)延伸】請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《一分鐘有多長(zhǎng)》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫酪湎恳环昼姟?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。 【幼兒園制作】

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子;珠子、線;小組記錄表、筆等。

3、定時(shí)器一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想想說(shuō)說(shuō)，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話題：

(1)你在哪里看見(jiàn)過(guò)鐘?

(2)鐘面上有什么?

(3)鐘有什么作用呢?

(4)除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間?

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá)。

3、教師用幻燈展示鐘面，結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依?、教室里等許多地方都能看見(jiàn)鐘。鐘面上有數(shù)字1-12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字，就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友。

二、數(shù)數(shù)聽(tīng)聽(tīng)，感知一秒鐘有多長(zhǎng)。

1、提問(wèn)：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺(jué)得一秒鐘是長(zhǎng)還是短?

2、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。

3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。

4、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過(guò)去了。

三、比比做做，感知一分鐘有多長(zhǎng)。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

(1)交流：一分鐘時(shí)間長(zhǎng)?還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)?一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘?

(2)教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開(kāi)始走一圈，同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事?

3、分組操作

(1)介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線里，給大家的操作時(shí)間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來(lái)，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。

(2)幼兒分組操作(播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間)

(3)交流操作結(jié)果

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)各組的小朋友都來(lái)報(bào)報(bào)你們一分鐘的操作成果是多少，先請(qǐng)第一組，再請(qǐng)第二組，第三組……

(4)討論：一分鐘時(shí)間是長(zhǎng)還是短?為什么同樣一分鐘的時(shí)間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢?

(5)小結(jié)：因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯?，有的難有的簡(jiǎn)單，所以結(jié)果就會(huì)不一樣。.來(lái)源;而做同一件事情，如果動(dòng)作有的快有的慢，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。

(6)再次操作，加快速度。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情，請(qǐng)你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。

(7)分享第二次操作成果并小結(jié)：很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多，這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結(jié)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

1.討論如何珍惜時(shí)間

引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢?

2.小結(jié)：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化，環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié)，并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度，逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系，玩得十分開(kāi)心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

2、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。

相信《大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《挑戰(zhàn)一分鐘》課件》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園說(shuō)課稿一分鐘專題，希望您能喜歡！