小學(xué)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小海獅》含反思”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小海獅》含反思》

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小海獅》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作，學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置，讓孩子們能正確判斷數(shù)量，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)《小海獅》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。

2、學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、三個(gè)海獅頭飾。

2、魚的圖卡。

3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。

【活動(dòng)過程】

1、請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。

2、請“小海獅”說出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面?！?/p>

3、三名“小海獅”聽老師的指示，模仿海獅做動(dòng)作，例如：

前面的小海獅拍拍手。

中間的小海獅扭扭腰。

后面的小海獅跳兩次。

4、動(dòng)作表演完成后，老師表示要把魚獎(jiǎng)給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡，例如：

中間的小海獅出來拿一條大魚。

在最后面的小海獅出來拿兩條魚……

5、請其他幼兒輪流扮演小海獅，進(jìn)行上述游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)前、中、后的位置。

6、出示幼兒用書或電子書第5頁，請幼兒說說圖中海獅的位置。

【活動(dòng)建議】

老師可以通過調(diào)整游戲，增加幼兒參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚，請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。

利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對“前、中、后”方位的認(rèn)識(shí)，如：排隊(duì)環(huán)節(jié)等。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小百科：海獅（學(xué)名：Otarriinae）包括5屬7種。分布北半球。體型較小，體長一般不超過2米。北海獅為海獅科最大的一種。雄性體長310-350厘米，體重1000千克以上。雄性成體頸部周圍及肩部生有長而粗的鬃毛，體毛為黃褐色，背部毛色較淺，胸及腹部色深。雌性體色比雄獸淡，沒有鬃毛。面部短寬，吻部鈍，眼和外耳殼較小。前肢較后肢長且寬，前肢第一趾最長，爪退化。后肢的外側(cè)趾較中間三趾長而寬，中間三趾具爪。

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幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)海獅》含反思

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)海獅》含反思”，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)海獅》含反思》

中班教案《認(rèn)識(shí)海獅》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作，學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置，培養(yǎng)幼兒熱愛海洋動(dòng)物的情感，快來看看幼兒園中班《認(rèn)識(shí)海獅》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。

2、學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛海洋動(dòng)物的情感。

4、發(fā)展幼兒的觀察海獅的能力、想象力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三個(gè)海獅頭飾；

2、魚的卡片；

3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書第五頁。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確分辨前、中、后的位置。

難點(diǎn)：能根據(jù)主體的位置變化辨別前、中、后的位置。

活動(dòng)過程：

1、老師交代游戲名稱：《小海獅》。請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。

2、請“小海獅”說出自己的位置，如：我在（同伴的名字）的前面。

反思：三名“小海獅”興趣很高，都能說出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中間等等，表達(dá)都很準(zhǔn)確。

3、三名“小海獅”聽老師的指示，模仿海獅做動(dòng)作，如：“前面的海獅拍拍手”、“中間的海獅扭扭腰”、“后面的海獅跳兩次”等等。

反思：三名“小海獅”反應(yīng)很快，都能按老師的要求做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作雖然不好看，但是都能知道自己的位置。

4、動(dòng)作表演完成后，老師要把魚獎(jiǎng)給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的卡片，如：中間的海獅出來拿一條大魚、在最后面的海獅出來拿兩條魚……

反思：這個(gè)環(huán)節(jié)三名“小海獅”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我讓它們互換位置后，在按要求出來拿魚，它們也都能正確分辨前、中、后的位置。

5、請其他幼兒輪流扮演小海獅進(jìn)行游戲，認(rèn)識(shí)前、中、后，也可以請其他的幼兒分別給“前面”、“后面”、“中間”的海獅，做不同的動(dòng)作，讓更多的幼兒都參與區(qū)別“前、中、后”的游戲。

反思：因?yàn)榍懊娴娜弧靶『＊{”都能準(zhǔn)確的分辨了前、中、后的位置，所以我分別請了更多的小朋友來當(dāng)“小海獅”，他們對游戲都興趣較高。大多數(shù)幼兒能根據(jù)不斷變化的位置正確分辨前、中、后等位置，個(gè)別能力稍差的幼兒，經(jīng)過老師的提示也能分辨前中后的位置變化，只是反應(yīng)稍慢。

6、出示幼兒用書第5頁，請幼兒說出海獅的位置。

反思：這個(gè)過程不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了翻書、看書的方法，也培養(yǎng)了一些幼兒的看書興趣。很多幼兒都能很快的說出海獅的位置，教學(xué)效果很好。通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，順利的解決了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，達(dá)到了教學(xué)目的。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能分辨前、中、后的位置，并按老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、游戲主體的位置發(fā)生變化后，還能正確分辨前、中、后。

活動(dòng)建議：

1、可根據(jù)活動(dòng)時(shí)間調(diào)整活動(dòng)過程中的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，盡量讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加游戲和互動(dòng)。

2、利用日常生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)，加深幼兒對前、中、后方位的認(rèn)識(shí)，如：排隊(duì)、座次等。

小百科：海獅包括5屬7種。分布北半球。體型較小，體長一般不超過2米。北海獅為海獅科最大的一種。雄性體長310-350厘米，體重1000千克以上。

幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的筆》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的筆》含反思》

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的筆》含反思適用于中班的XX主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣，識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類，培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的筆》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？

他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（蠟筆、油畫棒）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）解釋種類小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分？

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請兩個(gè)小朋友來操作，提問：為什么這么分？

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。

二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）

2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請我們怎么做呢？(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話，提問：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？

出示"紅色的勾線筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線筆"四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。

3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對了沒有？

三、活動(dòng)延伸，感知三維

1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰知道？

2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維

3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小百科：筆，bi，從竹從聿。述事而書之也。〈名〉(1)(會(huì)意。從竹,從聿。"聿"(yù),是"筆"的本字,小篆象以手執(zhí)筆。古時(shí)毛筆筆桿都是以竹制成,故從竹。簡化字"筆","從竹從毛"會(huì)意,指舊時(shí)用的毛筆。此字最早見于北齊雋修羅碑,是六朝時(shí)的俗字。也見于《集韻》。本義:毛筆)。

幼兒園中班教案《獅子王》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《獅子王》含反思》

中班教案《獅子王》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達(dá)的形象和內(nèi)容，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力，快來看看幼兒園中班《獅子王》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達(dá)的形象和內(nèi)容。

2.愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大森林掛圖獅王圖片一幅各種小動(dòng)物圖片若干。

2.錄音機(jī)樂曲磁帶。3.獅王頭飾各種小動(dòng)物頭飾若干。

3.自編故事一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。（小朋友，咱們一起去聽音樂會(huì)，好嗎？）（為幼兒表演樂曲中的小動(dòng)物作準(zhǔn)備）

2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲一遍。（音樂會(huì)開始了，請小朋友來聽第一首曲子，你聽到了什么？想到了什么？聽到這首曲子你有什么感覺？一會(huì)兒告訴我。）（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽，并帶著問題去聽，讓幼兒展開想像，不必去框住幼兒，讓他們自由想像、自由發(fā)言，不要去否定幼兒）

3.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲第二遍。（這首曲子還給我們講了一個(gè)故事）（用一個(gè)故事去引導(dǎo)幼兒按教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路去欣賞樂曲）

4.教師結(jié)合大森林掛圖邊講故事邊放樂曲?！霸谝蛔笊掷镒≈晃华{王和許多的小動(dòng)物。一天，正當(dāng)小動(dòng)物們在自由游戲時(shí)，忽然遠(yuǎn)處隱隱傳來獅王的吼叫聲，而且聲音越來越大。機(jī)靈的小猴子最先發(fā)現(xiàn)了獅王，它從樹上滑下來向小動(dòng)物們宣布：獅王駕到。小動(dòng)物樂隊(duì)吹起了號(hào)角、奏起了音樂，獅王大搖大擺地走向小動(dòng)物，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威，樂隊(duì)用號(hào)角和音樂聲為它伴奏。小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞唱歌，獅王高興得大聲吼叫和小動(dòng)物一起跳舞游戲。”

5.欣賞第一段，正當(dāng)小動(dòng)在自由游戲時(shí)，誰出現(xiàn)了？它的吼叫聲越來越怎樣？誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？它怎樣做的？結(jié)合圖譜欣賞第一段第一遍。（圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲）（講解圖譜的含義，并請幼兒表演一下。（讓幼兒運(yùn)用肢體語言去感受表現(xiàn)樂曲）幼兒跟音樂表演。提問：聽了這一段曲子，你有什么感覺？（音樂欣賞就是讓幼兒去感受，聽了樂曲的感覺是什么？欣賞第二段。提問：獅王出現(xiàn)了，小動(dòng)物樂隊(duì)吹起了號(hào)角，小朋友說一下獅王怎樣走出來的？結(jié)合圖譜欣賞第二段第一遍。講解圖譜的含義，并請幼兒表演一下。幼兒跟音樂表演。提問：聽了這段曲子，你有什么感覺？

6.游戲：獅王進(jìn)行曲。（通過游戲表演鞏固加深幼兒對樂曲的感受）教師扮獅王，幼兒扮小動(dòng)物。

7.結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒為這次活動(dòng)起名字，重新玩這個(gè)游戲一遍結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。

小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá)；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。

幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)海獅》及教學(xué)反思

中班教案《認(rèn)識(shí)海獅》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作，學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置，培養(yǎng)幼兒熱愛海洋動(dòng)物的情感，快來看看幼兒園中班《認(rèn)識(shí)海獅》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。

2、學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛海洋動(dòng)物的情感。

4、發(fā)展幼兒的觀察海獅的能力、想象力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三個(gè)海獅頭飾；

2、魚的卡片；

3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書第五頁。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確分辨前、中、后的位置。

難點(diǎn)：能根據(jù)主體的位置變化辨別前、中、后的位置。

活動(dòng)過程：

1、老師交代游戲名稱：《小海獅》。請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。

2、請“小海獅”說出自己的位置，如：我在（同伴的名字）的前面。

反思：三名“小海獅”興趣很高，都能說出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中間等等，表達(dá)都很準(zhǔn)確。

3、三名“小海獅”聽老師的指示，模仿海獅做動(dòng)作，如：“前面的海獅拍拍手”、“中間的海獅扭扭腰”、“后面的海獅跳兩次”等等。

反思：三名“小海獅”反應(yīng)很快，都能按老師的要求做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作雖然不好看，但是都能知道自己的位置。

4、動(dòng)作表演完成后，老師要把魚獎(jiǎng)給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的卡片，如：中間的海獅出來拿一條大魚、在最后面的海獅出來拿兩條魚……

反思：這個(gè)環(huán)節(jié)三名“小海獅”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我讓它們互換位置后，在按要求出來拿魚，它們也都能正確分辨前、中、后的位置。

5、請其他幼兒輪流扮演小海獅進(jìn)行游戲，認(rèn)識(shí)前、中、后，也可以請其他的幼兒分別給“前面”、“后面”、“中間”的海獅，做不同的動(dòng)作，讓更多的幼兒都參與區(qū)別“前、中、后”的游戲。

反思：因?yàn)榍懊娴娜弧靶『＊{”都能準(zhǔn)確的分辨了前、中、后的位置，所以我分別請了更多的小朋友來當(dāng)“小海獅”，他們對游戲都興趣較高。大多數(shù)幼兒能根據(jù)不斷變化的位置正確分辨前、中、后等位置，個(gè)別能力稍差的幼兒，經(jīng)過老師的提示也能分辨前中后的位置變化，只是反應(yīng)稍慢。

6、出示幼兒用書第5頁，請幼兒說出海獅的位置。

反思：這個(gè)過程不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了翻書、看書的方法，也培養(yǎng)了一些幼兒的看書興趣。很多幼兒都能很快的說出海獅的位置，教學(xué)效果很好。通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，順利的解決了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，達(dá)到了教學(xué)目的。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能分辨前、中、后的位置，并按老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、游戲主體的位置發(fā)生變化后，還能正確分辨前、中、后。

活動(dòng)建議：

1、可根據(jù)活動(dòng)時(shí)間調(diào)整活動(dòng)過程中的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，盡量讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加游戲和互動(dòng)。

2、利用日常生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)，加深幼兒對前、中、后方位的認(rèn)識(shí)，如：排隊(duì)、座次等。

幼兒百科：海獅包括5屬7種。分布北半球。體型較小，體長一般不超過2米。北海獅為海獅科最大的一種。雄性體長310-350厘米，體重1000千克以上。

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