幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿。

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿《生日卡片》含反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿《生日卡片》含反思》

幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿《生日卡片》含反思適用于幼兒園的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒感受賀卡所表達的溫馨的情感和美好的祝福，欣賞生日賀卡畫面的形象美，色彩美，造型美，提高選擇賀卡的有意性、并用美的語言表達祝福，快來看看幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿《生日卡片》含反思教案吧。

美無處不在，無處不有，在我們的生活中，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風(fēng)景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間的隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認知特點是從具體到抽象的，因此，設(shè)想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實際，發(fā)現(xiàn)平時幼兒在同伴過生日的時候會送上一張小小的生日賀卡，表示對同伴的祝福。而生日賀卡這個題材正是由顯性的美到隱性美內(nèi)化的最典型的素材。生日賀卡又有其不同形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了生日賀卡作為教學(xué)活動內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、欣賞生日賀卡畫面的形象美，色彩美，造型美。

2、感受賀卡所表達的溫馨的情感和美好的祝福。

3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語言表達祝福。

教學(xué)重點：目標

教學(xué)難點:理解賀卡的隱性美，提高選擇賀卡的有意性。

隱性的美是比較抽象的，教師讓幼兒反復(fù)的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色，從理解美到表現(xiàn)美，從分類到送祝福，幫助幼兒理解賀卡的隱性美，促進幼兒的心理健康。

教學(xué)準備：幼兒與家長共同收集數(shù)張生日賀卡、環(huán)境布置、生日蛋糕

教學(xué)過程：

（一）唱生日歌，激發(fā)興趣，體驗快樂的情感。

（二）欣賞自己帶來的賀卡，欣賞其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表達的祝福與愿望。

1、幼兒討論、教師指導(dǎo)，欣賞賀卡的美

2、集體欣賞，分類比較。

（三）每位幼兒想一句祝福的語句，為生日的幼兒送上祝福，教師指導(dǎo)。

（四）游戲：買賀卡，提高幼兒選擇賀卡的有意性。

（五）延伸活動，制作賀卡，進一步提供幼兒創(chuàng)造美的能力。

設(shè)計思想：

1、生活化的特色

《綱要》中指出:在藝術(shù)活動中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！吧召R卡”是成日幼兒生活中不可缺少的事物，每當節(jié)日來臨時，幼兒就會在家長的引導(dǎo)下，為教師或同伴獻上自己親手制作或精心挑選的賀卡。涉及該活動旨在讓幼兒通過成人的啟發(fā)、引導(dǎo)，去感受發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的態(tài)度。

2、活動符合幼兒的認知特點。

互動中教師先讓幼兒認識卡片上顯性的美，在通過送祝福理解賀卡其隱性的美，體現(xiàn)了活動為目標服務(wù)，目標為生活服務(wù)，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。同時體現(xiàn)了藝術(shù)與幼兒的心理將康息息相關(guān)的特點，因為藝術(shù)中蘊含的豐富情感通過審美中介感染著兒童的心靈。

3、活動體現(xiàn)了藝術(shù)活動發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的全過程

（1）前延部分，收集材料，布置環(huán)境，旨在練就幼兒發(fā)現(xiàn)美捕捉美的能力。《綱要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺性，教師應(yīng)該有意識的培養(yǎng)他們通過探索和學(xué)習(xí)自覺地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視

活動的前延部分，提高幼兒參與活動的有意性。

（2）活動過程中，提高幼兒感受美的能力。

幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識，經(jīng)驗和心理發(fā)展特點，生日賀卡正是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生動活潑的藝術(shù)品。在活動中，教師持一種寬容性的態(tài)度，允許幼兒發(fā)展自己不同的意見，使幼兒的思想通過表述外露出來。如幼兒可以提出分類的標準，有音樂或沒音樂的，平面的或立體的，單頁的或雙面的，充分發(fā)揮幼兒在活動中的自主性。

（3）活動延伸，提高創(chuàng)造美的能力。

4、體現(xiàn)了幼兒教育整合的觀念。

（1）資源的整合

該活動充分調(diào)動了幼兒、家長、教師三方的力量，拓展了幼兒活動的空間。

（2）目標的整合

活動中教師基本上以藝術(shù)目標為準，同時報害了語言目標，情感目標，既體現(xiàn)了整合的思想又有主次之分。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

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大班美術(shù)誰看過：生日卡片

美無處不在，無處不有，在我們的生活中，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風(fēng)景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間的隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認知特點是從具體到抽象的，因此，設(shè)想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實際，發(fā)現(xiàn)平時幼兒在同伴過生日的時候會送上一張小小的生日賀卡，表示對同伴的祝福。而生日賀卡這個題材正是由顯性的美到隱性美內(nèi)化的最典型的素材。生日賀卡又有其不同形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了生日賀卡作為教學(xué)活動內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、欣賞生日賀卡畫面的形象美，色彩美，造型美。

2、感受賀卡所表達的溫馨的情感和美好的祝福。

3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語言表達祝福。

教學(xué)重點：目標1

教學(xué)難點：理解賀卡的隱性美，提高選擇賀卡的有意性。

隱性的美是比較抽象的，教師讓幼兒反復(fù)的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色，從理解美到表現(xiàn)美，從分類到送祝福，幫助幼兒理解賀卡的隱性美，促進幼兒的心理健康。

教學(xué)準備：幼兒與家長共同收集數(shù)張生日賀卡、環(huán)境布置、生日蛋糕

教學(xué)過程：

（一）唱生日歌，激發(fā)興趣，體驗快樂的情感。

（二）欣賞自己帶來的賀卡，欣賞其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表達的祝福與愿望。

1、幼兒討論、教師指導(dǎo)，欣賞賀卡的美

2、集體欣賞，分類比較。

（三）每位幼兒想一句祝福的語句，為生日的幼兒送上祝福，教師指導(dǎo)。

（四）游戲：買賀卡，提高幼兒選擇賀卡的有意性。

（五）延伸活動，制作賀卡，進一步提供幼兒創(chuàng)造美的能力。

設(shè)計思想：

1、生活化的特色

《綱要》中指出：

在藝術(shù)活動中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！吧召R卡”是成日幼兒生活中不可缺少的事物，每當節(jié)日來臨時，幼兒就會在家長的引導(dǎo)下，為教師或同伴獻上自己親手制作或精心挑選的賀卡。涉及該活動旨在讓幼兒通過成人的啟發(fā)、引導(dǎo)，去感受發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的態(tài)度。

2、活動符合幼兒的認知特點。

互動中教師先讓幼兒認識卡片上顯性的美，在通過送祝福理解賀卡其隱性的美，體現(xiàn)了活動為目標服務(wù)，目標為生活服務(wù)，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。同時體現(xiàn)了藝術(shù)與幼兒的心理將康息息相關(guān)的特點，因為藝術(shù)中蘊含的豐富情感通過審美中介感染著兒童的心靈。

3、活動體現(xiàn)了藝術(shù)活動發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的全過程

（1）前延部分，收集材料，布置環(huán)境，旨在練就幼兒發(fā)現(xiàn)美捕捉美的能力?！毒V要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺性，教師應(yīng)該有意識的培養(yǎng)他們通過探索和學(xué)習(xí)自覺地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視

活動的前延部分，提高幼兒參與活動的有意性。

（2）活動過程中，提高幼兒感受美的能力。

幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識，經(jīng)驗和心理發(fā)展特點，生日賀卡正是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生動活潑的藝術(shù)品。在活動中，教師持一種寬容性的態(tài)度，允許幼兒發(fā)展自己不同的意見，使幼兒的思想通過表述外露出來。如幼兒可以提出分類的標準，有音樂或沒音樂的，平面的或立體的，單頁的或雙面的，充分發(fā)揮幼兒在活動中的自主性。

（3）活動延伸，提高創(chuàng)造美的能力。

4、體現(xiàn)了幼兒教育整合的觀念。

（1）資源的整合

該活動充分調(diào)動了幼兒、家長、教師三方的力量，拓展了幼兒活動的空間。

（2）目標的整合

活動中教師基本上以藝術(shù)目標為準，同時報害了語言目標，情感目標，既體現(xiàn)了整合的思想又有主次之分。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的生日卡》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的生日卡》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的生日卡》含反思》

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的生日卡》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒嘗試根據(jù)自己的意愿，運用已有經(jīng)驗進行繪畫，運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計邊框，愿意關(guān)愛他人，體驗活動的快樂，快來看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀《美麗的生日卡》含反思教案吧。

活動目標：

1．運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計邊框。

2．嘗試根據(jù)自己的意愿，運用已有經(jīng)驗進行繪畫。

3．愿意關(guān)愛他人，體驗活動的快樂。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準備：

1．各種形狀的彩色卡紙人手一份。

2．邊框裝飾示范圖若干。

活動過程：

一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。

教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它？

教師：除了大家說的這么多想法，那么我們怎么樣才能把祝福和禮物傳給小鴨子呢？（寫信，做生日卡片）（出示生日卡片）。

二、欣賞范畫，探索生日卡的制作方法。

教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。

教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍）

1.（出示圖形）除了**圖形，還有哪些圖形呢？

2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。

3.（出示線條）小朋友平時畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。

（1）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的生日卡，漂亮嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（有規(guī)律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個一個、一個兩個間隔有序地排列。）我們一起來看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。

（2）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。

4．教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢？把你的祝福畫在邊框的里面。

（三）幼兒操作，教師鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性地裝飾邊框。

教師：小朋友的想法真好，現(xiàn)在就請你把你的祝福畫在生日卡上，別忘了先畫上漂亮的邊框哦！那么大家開始行動吧！

（四）展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感激的含義。

1．教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么？

2．教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子，然后和小鴨子一起去慶祝吧。

活動延伸：

區(qū)域活動：感恩節(jié)即將來臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小百科：生日卡，一種卡片，無聲，卻令人怦然心動;話語雖短，卻營造溫暖的港灣，濃縮著深深的情誼。

幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿《會變的車》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿《會變的車》含反思》

幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿《會變的車》含反思適用幼兒園的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設(shè)計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅，通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力，快來看看幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿《會變的車》含反思教案吧。

一、說教材

我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設(shè)計出這節(jié)課。

“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動。在之前，幼兒已學(xué)會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫馬路上的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)目標

在這次活動中，我要求幼兒在學(xué)會畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出馬路上其他特征明顯的汽車，并注意畫面布局。由此我制定了以下以下兩個活動目標：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設(shè)計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。

本次活動的重點是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車。因為我班孩子同伴之間的合作意識還比較弱，這次繪畫不但讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車，還要讓幼兒合理布局避免“汽車”相撞。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點，我采用了循序漸進的原則。先讓幼兒在前幾次活動中，認識并掌握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛，擴展了幼兒的視野，為這次活動做好鋪墊工作，從而達到這個教學(xué)目標。

三、教學(xué)流程

本次活動我分四部進行：

第一、采用情境激勵法，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。

第二、采用講解提示法，在對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，

第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進行操作、創(chuàng)造，

第四、首尾響應(yīng)，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。

教學(xué)過程：

第一部分我以出示圖片，請小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么？從而自然而然的引出了“汽車”這一主題。

第二部分，讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出“如果你是一個小小設(shè)計師，你會設(shè)計出什么樣的汽車來”的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。

第三部分，讓幼兒進行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提醒幼兒在設(shè)計汽車時要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運用剪刀時注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意布局，我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)活動說課稿《烤面包》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)活動說課稿《烤面包》含反思》

小班優(yōu)秀美術(shù)活動說課稿《烤面包》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧，鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美，體驗活動的快樂和成功的喜悅，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)活動說課稿《烤面包》含反思教案吧。

小班美術(shù)活動《烤面包》說課稿

一、說教材

面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1．知識目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2．技能目標：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

3．情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悅。

活動的重點：鞏固對四種常見顏色的認識，學(xué)習(xí)涂色，體驗玩色的快樂。

活動的難點：學(xué)會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”。

活動的準備：（詳見活動設(shè)計的準備）。

充分有效的活動準備是美術(shù)活動成功的前提。本活動準備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實踐后確認的，這樣更方便幼兒的使用。

本活動宜在小班第二學(xué)期進行。

二、說教法與學(xué)法

本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強化：“蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上”“蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”……再如，要求幼兒均勻涂色，是這樣說的：“果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了”；將涂上的色彩對?。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避免說教式的提要求和示范。

通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)會了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗到了成功的喜悅。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標要求，設(shè)計以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動流程是：講故事導(dǎo)入→教師示范（取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包）→幼兒練習(xí)→活動評價（展示幼兒烤的面包，請客人品嘗）。

具體活動程序如下：

1．導(dǎo)入:以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話色彩的游戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于促進師幼之間的情感交流。（時間1.5分鐘）

2．新授：教師示范“烤面包”。通過教師游戲化的口吻，準確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到“烤面包”帶來的色彩美（色彩對印）與成功的快樂，更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。（3.5分鐘）

3．練習(xí)：幼兒烤面包，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒，并用游戲口吻進行指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時注意個別差異。（13—15分鐘）

4．活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發(fā)展。（2分鐘）

教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。

教學(xué)反思：

首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴散思維做得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……

其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時使用不當，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實可以通過形象的兒歌進行講解：“舀上一點點，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看?！?/p>

在示范講解時出現(xiàn)一個亮點，可以在后一次活動中加以借鑒，就是孩子生成的語言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的?！边@樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。

用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等，更具真實性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作，滿足想象。提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿《生日卡片》含反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園優(yōu)秀美術(shù)說課稿專題，希望您能喜歡！