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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《花兒與花瓣》課件

發(fā)布時間:2022-02-05

大班科學(xué)教案。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《花兒與花瓣》課件》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

設(shè)計意圖:

游戲,是幼兒最喜愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,游戲、動手操作的恰當(dāng)運用,將會收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具,在拼擺活動中我看見有的孩子把雪花片放在一起按顏色進(jìn)行分類、比較,并有規(guī)律的進(jìn)行排列;有的孩子用雪花片進(jìn)行加減運算,讓我有所感悟!同時,新《綱要》提出:引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動,發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗;既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性、又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。

為此我把活動設(shè)計定位于大班科學(xué)領(lǐng)域活動——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念,在整個活動中,主要采用了游戲、動手操作的方法,配上寫有10以內(nèi)加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛玩的雪花片,讓幼兒在探索、操作、游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使整個過程生動有趣、環(huán)環(huán)相扣。

活動目標(biāo):

1.在動手操作的活動中探索有規(guī)律的排序方法,發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,能運用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運算,并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

3.通過“花兒與花瓣”游戲,激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干,展示在泡沫板上。

2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。

3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。

活動過程:

(一)給“花瓣”排隊,探索有規(guī)律地排序。

1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒,引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征

(1)教師導(dǎo)語:這些花瓣中藏著一個秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)

2.幼兒給“花瓣”排隊,感受探索排序的樂趣。

(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”),幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊。

(2)請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。

(3)教師展示幼兒多種排序方式,通過反饋—討論—歸納,引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。

(二)“花瓣變變變”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

1.游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),擺花瓣。)

教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡,幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案,并用語言表達(dá)。(例:6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個正方形……)

2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

出示算式卡,引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果,并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。

(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”,進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

1.游戲:花兒與花瓣。

(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子,教師出示算式卡幼兒計算,并用對應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況,重復(fù)數(shù)次)

(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡,各自算手中花蕊上的題卡,把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。

(3)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。

(四)驗證并展示幼兒操作結(jié)果。

1.請幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。(例:10-4=6.我用6個夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)

2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上,組成一幅美麗圖畫。

活動反思:

這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動,把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合,通過探索活動、操作游戲,讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓幼兒能夠主動學(xué)習(xí),課堂的氣氛非?;钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線,利用游戲和動手操作,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,達(dá)到寓教于樂。整節(jié)活動遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則,層次清楚,條理分明。通過探索與操作活動達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進(jìn)行排序的目標(biāo),從而激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動的興趣,充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動手操作能力。在整節(jié)活動中,我能始終尊重、關(guān)注每一個孩子,在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時,還通過反饋—討論—歸納,積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。

此活動孩子們既喜歡又感興趣,滿足了幼兒的求知欲,因此比較成功。然而活動中還存在著一定的不足,在本次活動中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序,只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動中,我會不斷改進(jìn),完善,揚長避短,借鑒本次活動的優(yōu)勢,開展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動。在活動中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序,還可按圖形、大小、長短、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序,并嘗試用三種不同種類的實物,按一定數(shù)量、擺放順序等特征進(jìn)行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動手操作能力。

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幼兒園科學(xué)教案《花兒與花瓣》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1.在動手操作的活動中探索有規(guī)律的排序方法,發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,能運用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運算,并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

3.通過“花兒與花瓣”游戲,激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動的興趣。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干,展示在泡沫板上。

2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。

3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。

活動過程:

一、給“花瓣”排隊,探索有規(guī)律地排序。

1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒,引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征

(1)教師導(dǎo)語:這些花瓣中藏著一個秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。(紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)

2.幼兒給“花瓣”排隊,感受探索排序的樂趣。

(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”),幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊。

(2)請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。

(3)教師展示幼兒多種排序方式,通過反饋—討論—歸納,引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。

二、“花瓣變變變”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

1.游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),擺花瓣。)

教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡,幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案,并用語言表達(dá)。(例:6+2=8.我用8片“花瓣”擺了一個正方形……)

2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

出示算式卡,引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果,并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。

三、幼兒游戲“花兒與花瓣”,進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

1.游戲:花兒與花瓣。

(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子,教師出示算式卡幼兒計算,并用對應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況,重復(fù)數(shù)次)

(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡,各自算手中花蕊上的題卡,把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。

(3)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。

四、驗證并展示幼兒操作結(jié)果。

1.請幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。(例:10-4=6.我用6個夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)

2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上,組成一幅美麗圖畫。

活動反思:

這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動,把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合,通過探索活動、操作游戲,讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓幼兒能夠主動學(xué)習(xí),課堂的氣氛非?;钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線,利用游戲和動手操作,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,達(dá)到寓教于樂。整節(jié)活動遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則,層次清楚,條理分明。通過探索與操作活動達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進(jìn)行排序的目標(biāo),從而激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動的興趣,充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動手操作能力。在整節(jié)活動中,我能始終尊重、關(guān)注每一個孩子,在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時,還通過反饋—討論—歸納,積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。

此活動孩子們既喜歡又感興趣,滿足了幼兒的求知欲,因此比較成功。然而活動中還存在著一定的不足,在本次活動中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序,只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動中,我會不斷改進(jìn),完善,揚長避短,借鑒本次活動的優(yōu)勢,開展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動。在活動中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序,還可按圖形、大小、長短、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序,并嘗試用三種不同種類的實物,按一定數(shù)量、擺放順序等特征進(jìn)行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動手操作能力。

幼兒百科:花瓣是花中花冠的一個組成部分,是花被的內(nèi)部組成部分,是花無性的一個組成部分。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《單數(shù)與雙數(shù)》課件


活動目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

森林里要開動物PARTY,老師和小朋友去參加,但是小動物們要考一考小朋友,我們身上哪些東西是"單"的?“本文來源:屈,老;師”哪些是"雙"的?

(在談話中,幼兒說嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的,叫"雙"。)

二、參加動物PARTY

小動物圓舞曲

故事情境:今天來了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!

幼兒操作動物卡片,兩個兩個拉在一起。

教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒:有的小動物剩下一只,沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。

教師:哪些小動物剩下一只沒有舞伴?這些小動物是幾只?

幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)

教師:哪些小動物都有舞伴?這些小動物是幾只?

幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)

教師小結(jié):

兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

游戲規(guī)則:

幼兒根據(jù)教

師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

四、結(jié)束

小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把;文章出自..教,案網(wǎng)'火車票戴在胸前,并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準(zhǔn)備好火車進(jìn)站了,小朋友們請上車火車馬上開啦!

教學(xué)反思:

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?;顒拥哪繕?biāo)實而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《白天與黑夜》課件


活動目標(biāo):

1.知道白天和黑夜是輪流變化的。

2.能用繪畫表現(xiàn)在同一地點白天和黑夜的不同景象。

活動準(zhǔn)備:

1.課件《白天和黑夜》。

2.地球儀(在地球儀的中國地域上貼一紅五星)、手電筒,活動前設(shè)法讓活動室的光線暗淡一些。

3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的情況盡量選擇小一些的紙),油畫棒或蠟筆若干,膠水或雙面膠、短繩。

活動過程:

一、討論、實驗:白天和黑夜

1.請幼兒討論:黑夜是怎么來的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"屈;老.師"可點擊“白天黑夜的輪換”。

2.教師出示地球儀,請幼兒找到中國的位置,然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)。教師操縱地球儀自轉(zhuǎn),并對幼兒解釋,手電的光就像是太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r,請幼兒說中國是白天還是夜晚。當(dāng)中國地域背離光源時,再請幼兒判斷中國是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球,讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換情況。請幾位幼兒操作嘗試這個試驗。

二、繪畫操作:白天和黑夜

1.請幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。

2.教師播放課件【圖片欣賞】,請幼兒用語言描述同一場景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導(dǎo):白天和黑夜各有各的特點,無論什么時候都可以是很美好的時光。

3.教師給幼兒分發(fā)繪畫工具,請他們在白紙上和黑紙上分別畫出任意一個地點白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒作品完成后,請他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼,并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

三、分享與展示

1.請幼兒展示和交流作品。

2.將作品穿起來掛在教室中。

活動反思:

白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象,大班孩子對于這一現(xiàn)象并不陌生,雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換,但是卻不曾思考過為什么會有這種現(xiàn)象。同時他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽,是很抽象的。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《與鯊魚對話》課件


活動目標(biāo):

1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習(xí)性。

2、初步了解鯊魚的小常識。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒和家長共同了解、收集有關(guān)大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。

2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報紙、舊報紙等表現(xiàn)材料。

3、幼兒用書第2冊第9頁。

4、掛圖《與鯊魚對話》。

5、《美工》第4頁。

活動重難點:

知道鯊魚很兇猛,還有奇特的嗅覺。

初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習(xí)性。

活動過程:

一、布置“海底鯊魚宮殿”,并在其中游玩。

1、在活動室內(nèi)用桌子和布圍成一個“海底鯊魚宮殿”(類似隧道),師幼共同將有關(guān)大鯊魚的圖片張貼在里面。

2、幼兒鉆進(jìn)“海底鯊魚宮殿”里游玩,觀看各種鯊魚。

二、對鯊魚外形特征和生活習(xí)性的探究、了解。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大鯊魚的圖片,說一說大鯊魚的外形特征。

2、觀看有關(guān)鯊魚生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚的錄像),師幼討論大鯊魚的生活習(xí)性。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!如:鯊魚很兇猛,有尖刀一樣的牙齒,還有奇特的嗅覺,鯊魚是珍稀動物,需要保護(hù)。

三、合作表現(xiàn)。

1、幼兒利用《美工》中的操作材料進(jìn)行鯊魚線描裝飾,也可以用舊畫報紙、舊報紙等材料制作鯊魚,或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現(xiàn)海底情景。

2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。

活動反思:

在主題一開始的時候,就不斷的有孩子來問我:"何老師,你什么時候給我們認(rèn)識鯊魚呀!我們好像知道更多的鯊魚呀?"看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時候,我就突然想到,我們是不是應(yīng)該順著孩子們感興趣的鯊魚入手,開展一節(jié)《與鯊魚對話》的活動呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇,鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題(看海去)當(dāng)中,自然少不了我們的主角之一--鯊魚。

于是,找圖片,搜資料,在活動開始時,我首先引導(dǎo)幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片,并互相交流大鯊魚的外形特征,因為世界上的鯊魚確實很多,我并沒有一一全部找出來,而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹,從鯊魚的生活習(xí)性,鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹,活動當(dāng)中,孩子們始終保持從始至終的興趣,當(dāng)中,還一直有孩子提出問題:"老師,豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?""鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀,他吃什么呢?"等等,等等的問題,我一一的滿足了孩子們,看著孩子們滿意的表情,我知道今天的活動已經(jīng)達(dá)到了它所預(yù)設(shè)的目標(biāo),不管是從活動上來看,還是從孩子們的理解程度上看,都還不錯,但是因為活動唯一的不足之處就是挺遺憾的,沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場與鯊魚的對話,希望以后有那個條件。

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活動目標(biāo): 1.知道白天和黑夜是輪流變化的。 2.能用繪畫表現(xiàn)在同一地點白天和黑夜的不同景象。 活動準(zhǔn)備: 1.課件《白天和黑夜》。 2.地球儀(在地球儀的中國地域上貼一紅五星)、手電筒,活動前設(shè)法讓...

2022-02-03 閱讀全文

活動目標(biāo): 1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。 2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 活動過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙" 森林里要開...

2022-01-10 閱讀全文

活動目標(biāo): 1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習(xí)性。 2、初步了解鯊魚的小常識。 活動準(zhǔn)備: 1、幼兒和家長共同了解、收集有關(guān)大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。 2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報紙、舊報紙等...

2022-01-19 閱讀全文

設(shè)計意圖: 這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動,把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容,也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼...

2022-02-01 閱讀全文
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