可以提高教師能力有哪些。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！教師要同家長多交流溝通，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是小編精心為您整理的“生活之間的小事情提高寶貝創(chuàng)造能力”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

家長都知道創(chuàng)造力對于孩子的重要性，同時也熱切的期望自己的孩子未來會成為有創(chuàng)新意識的人，那么其中有哪些育兒知識需要家長學習呢？

有空多帶孩子探索新的領域

身臨其境應該是最直觀和印象深刻的教育方式了，帶孩子去見識世界，而接觸新鮮的人和事物的過程便是激發(fā)孩子創(chuàng)造能力的好機會。在感受他鄉(xiāng)風情的時候，孩子會發(fā)現(xiàn)原來各地風景的迥異，各地人情的不同。

比如探尋下海洋世界，讓孩子的視角不再僅僅停留在柏油馬路、高樓大廈；多出去感受下異國文化，了解文化的多元性也可以刺激創(chuàng)造力的發(fā)展；帶孩子到有藍天碧海的城市游覽，用大自然饋贈的美景來開闊視野。

讓孩子親手留存美好的瞬間

旅行中邊走邊記錄美好大概是現(xiàn)代人最明顯的旅行模式之一，家長也經(jīng)常為寶貝們在旅行中拍照。但是卻很少有父母想到，讓寶貝自己來記下這些美好的瞬間。其實這是一個非常寶貴的機會，對孩子動手能力+創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。

重點在于，不僅僅是拍下美好，讓孩子親手在回家后打印出來這些旅行照片才是關鍵。發(fā)揮想象力來DIY一本旅行相冊，DIY的過程對于孩子來說可能有些復雜，家長可以在旁協(xié)助，但決不能強迫孩子按照自己的固化思維方式來DIY，這樣便會適得其反，不會起到培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的作用。

一起動手為家增添色彩

家裝這個領域看似跟孩子無關，都是家長們在操心。事實上，帶著寶貝一起把家裝點得更溫馨也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的絕佳機會。同時，看到自己親手完成的一個個作品，孩子還能產(chǎn)生強烈的成就感，這樣對于自信心的建立也是幫助大大的。

國外有學者對300名嬰兒進行了長達5年的觀察和研究，結果表明：一個在五彩繽紛的環(huán)境中成長的孩子，其觀察、思維、記憶的發(fā)揮能力都高于普通色彩環(huán)境中長大的孩子。

在那些顏色“好看”（如淡藍、黃、黃綠和橙色）的房間里，孩子們的智商比平時高出12點之多，孩子們變得機敏和富有創(chuàng)造性；而在顏色“難看”（如白、黑、褐色）的房間里，孩子們的智商要比平時低。

大自然是最好的課堂

萬物源于自然，自然是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力最好的課堂。如果可以，多帶孩子出去走走，讓孩子多看些花花草草，多了解一些動物，感受大自然的風光。大自然鮮活的生命力，能夠激發(fā)孩子探索的興趣，讓孩子更有創(chuàng)造力。

鼓勵孩子的好奇心

在很多場合，孩子對一些新奇的東西會東摸西看的，家長可能出于禮貌，會制止孩子的這類行為。好奇心是孩子探索的動力，不求探索，又何談創(chuàng)造呢？不要因為你的制止，扼殺了孩子的好奇心，這對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)是不利的。

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提高寶貝認知能力6個飛躍

飛躍：日漸增強的記憶力，在這生命的第二年里為寶貝的各項發(fā)展起到了巨大的推動作用，包括說話、模仿、假想游戲等。小家伙們已經(jīng)能夠記憶更多的內(nèi)容，記憶內(nèi)容也能保存更長的時間。這種記憶力讓寶貝漸漸具備了從眾多事物和現(xiàn)象中抽象出基本概念的能力，而抽象思維能力，使寶貝能夠與外在的世界建立起更加復雜有效的聯(lián)系。

媽咪助“飛”法

*對寶貝喜歡的圖書，媽咪可以和寶貝一起反復朗讀，寶貝喜歡的歌曲，可和寶貝一起多次吟唱，一起回憶生活中發(fā)生過的有趣的事情。

*說話時應先稱呼寶貝的名字，看著寶貝的眼睛，目光交流。這些方法都有利于寶貝記憶力的增長。

第2個飛躍：寶貝開始連詞成句

飛躍：剛滿1歲的時候，寶貝還只能說一兩個詞，到1歲半時，寶貝就能夠說50個詞，并呈級數(shù)增長。寶貝開始把詞連成句子，而且理解能力遠遠超出表達能力。

媽咪助“飛”法

*為寶貝連續(xù)講述自己每天做的事情和活動，這種描述能夠為寶貝呈現(xiàn)出大量的詞匯，讓寶貝獲得豐富的語言資料和日常的對話伙伴。

第3個飛躍：寶貝注意到事物的異同

飛躍：對1歲的寶貝來說，那只“汪汪”叫的小毛狗和那只“喵喵”叫的小花貓看起來幾乎是一樣的。到2歲的時候，寶貝就能夠分辨狗和貓的差異，卡車和公共汽車的差異。

與此同時，寶貝能夠根據(jù)物品的用途來給物品配對，比如茶壺和茶壺蓋子是放在一起的，洋娃娃和項鏈是放在一起的。這些都是寶貝認知能力發(fā)展的表現(xiàn)，說明寶貝開始為周圍世界中的不同物品分類并根據(jù)它們的用途來理解其相互關系。

媽咪助“飛”法

*平時跟寶貝說話時，說清物品的名稱，把物品按類別歸類。媽咪可以幫著寶貝一起根據(jù)玩具的形狀、顏色、用途來歸類。

*寶貝剛開始可能無法自己來完成，但是他會理解你說的話，并學會分辨哪些是相同的，哪些是不同的。

*媽咪在廚房做飯時，可讓他來幫忙“洗菜”，把木耳和白蘑菇混在水中，然后讓寶貝把它們分放在不同的容器里。

提高寶寶生活自理能力的方法

孩子只有變得獨立自主，才能在未來的生活學習之中更有競爭力！但是，幼兒園并沒有特意設置一門課程去培養(yǎng)孩子的獨立性與創(chuàng)造性，于是，想要讓增強孩子獨立思考與解決問題的能力，就需要父母在日常生活中多下功夫了！

自己的事情自己做

話誰都會說，但是真正做起來可沒有那么容易！不管是因為什么原因，總之，家長就是忍不住給孩子更多的照顧，但做得多了，就會讓孩子更加依賴他人。

比如讓孩子自己刷牙、洗臉、穿衣服，這都是孩子力所能及的事，如果家長總是代勞，其實也是剝奪了孩子發(fā)展自理能力的機會。

爸媽們不防偶爾出個差或旅個游，使孩子這幾天不得不自己做好這些事情，減少孩子在生活上對家長的依賴，相信一個短暫的分別，孩子會給你們一個大大的驚喜。

學會“袖手旁觀”

孩子在遇到困難的時候，總會習慣性的向大人求助。但父母在準備去幫助孩子的時候，可以先緩一緩，看看孩子遇到的困難是不是真的解決不了，還是因為他只是懶、不想自己動手而向父母求助。

如果是孩子能做到的事情，父母要學會“袖手旁觀”，讓孩子自己去做，或者父母可以先幫助孩子但假裝自己也做不到，然后鼓勵孩子自己去嘗試，這樣對于因缺乏信心而求助父母的孩子很有幫助，可以培養(yǎng)孩子遇到問題自己解決的自信心。

如果孩子遇到的問題確實解決不了，父母也可以想想如何引導孩子自己思考解決辦法，然后一步一步去實現(xiàn)它，總之，就是不要二話不說就大包大攬，這樣，孩子無法變得獨立。

讓孩子適當?shù)貐⑴c家務

有些父母總認為孩子太小，做不了什么事，讓他們做家務就是幫倒忙，從而拒絕讓孩子在家里做任何事。可實際上，借做家務的機會培養(yǎng)孩子的獨立性，與孩子做事過程中惹出的一點小麻煩相比，真的不值一提。

比如讓孩子拖地，可不要小看這一件小事，拖地可以讓孩子變得更細心、更負責、更有規(guī)劃，聰明的父母都會懂得利用生活瑣事，來培養(yǎng)孩子的獨立性與責任心。

循序漸進

即使要培養(yǎng)孩子的獨立性，也要注意循序漸進，要考慮到孩子自身的成長特性，不要給孩子過高的要求，使孩子因為無法做到而失去信心。

與老人達成一致

有些家庭有老人照顧孩子，隔代教育最擔心的就是老人盲目地溺愛孩子，這也是破壞孩子獨立性發(fā)展的一大阻力，因為老人無條件的寵愛，讓孩子產(chǎn)生強烈的依賴心理，父母應該和老人好好溝通一下兩代人的教育觀念，一個家庭里，只有大家的教養(yǎng)觀念與行為一致，才會產(chǎn)生最好的效果。

讓孩子擁有自己的工具

如果希望孩子多參與家務勞動，可以給孩子采購一些適合孩子用的小工具，比如小拖把、小笤帚、小桶子等等，把家務勞動變成親子游戲，當這些勞動工具成為了孩子的玩具，他就會更主動、更開心地投入進來。

自己背書包

這是最重要的一點，也是很多人都做不到的一點，幼兒園門口多是家長背著書包，孩子歡快地蹦跳著走進或走出幼兒園的場景，小學門口也是這樣。其實讓孩子自己背著書包上學，應該是他邁向獨立成長的第一步，如果父母嘴里喊著要讓孩子獨立，但確又做著相反的事，那孩子何時才能成長呢？

提高孩子生活自理能力的7個小妙招

孩子只有變得獨立自主，才能在未來的生活學習之中更有競爭力！但是，幼兒園并沒有特意設置一門課程去培養(yǎng)孩子的獨立性與創(chuàng)造性，于是，想要讓增強孩子獨立思考與解決問題的能力，就需要父母在日常生活中多下功夫了！

自己的事情自己做

話誰都會說，但是真正做起來可沒有那么容易！不管是因為什么原因，總之，家長就是忍不住給孩子更多的照顧，但做得多了，就會讓孩子更加依賴他人。

比如讓孩子自己刷牙、洗臉、穿衣服，這都是孩子力所能及的事，如果家長總是代勞，其實也是剝奪了孩子發(fā)展自理能力的機會。

爸媽們不防偶爾出個差或旅個游，使孩子這幾天不得不自己做好這些事情，減少孩子在生活上對家長的依賴，相信一個短暫的分別，孩子會給你們一個大大的驚喜。

學會“袖手旁觀”

孩子在遇到困難的時候，總會習慣性的向大人求助。但父母在準備去幫助孩子的時候，可以先緩一緩，看看孩子遇到的困難是不是真的解決不了，還是因為他只是懶、不想自己動手而向父母求助。

如果是孩子能做到的事情，父母要學會“袖手旁觀”，讓孩子自己去做，或者父母可以先幫助孩子但假裝自己也做不到，然后鼓勵孩子自己去嘗試，這樣對于因缺乏信心而求助父母的孩子很有幫助，可以培養(yǎng)孩子遇到問題自己解決的自信心。

如果孩子遇到的問題確實解決不了，父母也可以想想如何引導孩子自己思考解決辦法，然后一步一步去實現(xiàn)它，總之，就是不要二話不說就大包大攬，這樣，孩子無法變得獨立。

讓孩子適當?shù)貐⑴c家務

有些父母總認為孩子太小，做不了什么事，讓他們做家務就是幫倒忙，從而拒絕讓孩子在家里做任何事?？蓪嶋H上，借做家務的機會培養(yǎng)孩子的獨立性，與孩子做事過程中惹出的一點小麻煩相比，真的不值一提。

比如讓孩子拖地，可不要小看這一件小事，拖地可以讓孩子變得更細心、更負責、更有規(guī)劃，聰明的父母都會懂得利用生活瑣事，來培養(yǎng)孩子的獨立性與責任心。

循序漸進

即使要培養(yǎng)孩子的獨立性，也要注意循序漸進，要考慮到孩子自身的成長特性，不要給孩子過高的要求，使孩子因為無法做到而失去信心。

與老人達成一致

有些家庭有老人照顧孩子，隔代教育最擔心的就是老人盲目地溺愛孩子，這也是破壞孩子獨立性發(fā)展的一大阻力，因為老人無條件的寵愛，讓孩子產(chǎn)生強烈的依賴心理，父母應該和老人好好溝通一下兩代人的教育觀念，一個家庭里，只有大家的教養(yǎng)觀念與行為一致，才會產(chǎn)生最好的效果。

讓孩子擁有自己的工具

如果希望孩子多參與家務勞動，可以給孩子采購一些適合孩子用的小工具，比如小拖把、小笤帚、小桶子等等，把家務勞動變成親子游戲，當這些勞動工具成為了孩子的玩具，他就會更主動、更開心地投入進來。

自己背書包

這是最重要的一點，也是很多人都做不到的一點，幼兒園門口多是家長背著書包，孩子歡快地蹦跳著走進或走出幼兒園的場景，小學門口也是這樣。其實讓孩子自己背著書包上學，應該是他邁向獨立成長的第一步，如果父母嘴里喊著要讓孩子獨立，但確又做著相反的事，那孩子何時才能成長呢？

[藍色漸變成粉色分割線]

天底下的父母都是希望自己的孩子可以更好的成長，未來的道路可以更寬廣的，但是父母也要明白，孩子總有一天要獨自生活的，你只有早早的讓他學會獨立自主，將來才能更好地適應這個社會！

教你如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力

每個孩子天生都是具有創(chuàng)造能力的，而每位家長不同的解決方法，也會導致截然不同的結果。挖掘孩子的創(chuàng)造能力是我們各位父母必須要盡到的責任。所以大家要盡最大限度的來發(fā)掘孩子的潛力和創(chuàng)造力。

首先來給大家先說一下對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，我們需要了解什么?

第一點：成功需要創(chuàng)造力。

平時只會學習的人踏入社會后取得成功的例子并不多，但是相比之下，那些在學校成績一般而富有創(chuàng)造力的孩子，進入社會后取得成功的例子更多一些。平時我們學習的確是需要卓越的理解力和記憶力，但是在社會中施展才華卻需要創(chuàng)造力。而創(chuàng)造力簡單來說就是想象并表現(xiàn)新事物的能力。創(chuàng)造力強的人肯定會有著豐富的想象力和出眾的表現(xiàn)力，有強烈的好奇心，分析事物很深入，喜歡發(fā)現(xiàn)和解決新問題。

第二點：創(chuàng)造力強的孩子有問不完的問題

有創(chuàng)造力的孩子在解決問題上面不會拘泥于一種方法，他會試圖去尋找新的途徑，并且總是能有新穎點子，還會對周圍的一切都很好奇，經(jīng)常有問不完的問題，有時候為了尋找答案，可以不斷的收集資料，喜歡刨根問底。

第三點：創(chuàng)造力主要是受后天因素的影響

孩子天生具有創(chuàng)造的潛力，但是由于后天的培養(yǎng)情況不一樣，有的孩子創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展，但是有的孩子創(chuàng)造力卻退化了。雖然說創(chuàng)造力存在著一定程度的遺傳因素，但是最需要的還是后天的啟發(fā)和誘導，這樣才能讓孩子潛在的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)掘。還有就是眾多研究結果表明，創(chuàng)造力比技能更受外界環(huán)境的影響。因此可以這樣說，父母在孩子創(chuàng)造力的發(fā)掘上起著巨大的作用。還有要提醒各位父母的是創(chuàng)造力的發(fā)掘主要是在七歲之前，大家一定要樹立正確的教育觀，充分的發(fā)掘孩子的創(chuàng)造潛力。

第四點：與孩子年齡相仿的適當刺激可有利于開發(fā)孩子的創(chuàng)造力

開發(fā)孩子的創(chuàng)造力最有效的方法就是積極回應孩子的好奇心，通過適當?shù)姆椒ぐl(fā)孩子探索的興趣。因為每個人都有創(chuàng)造力，只要給孩子機會，鼓勵孩子，并且進行正確的訓練引導，就一定能夠最大限度的發(fā)掘孩子的創(chuàng)造能力。而且創(chuàng)造力是通過孩子在日常生活中看到的，聽到的，經(jīng)歷的，而自然而然的形成的哦，通過日常活動為孩子播下好奇的種子。

說完上面的這幾點，下面就給大家說一下培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的方法都是什么?

第一點：用大自然的鮮活教育開發(fā)孩子的創(chuàng)造力

各位父母可以經(jīng)常更換孩子房間的色調，給孩子聽各種各樣的音樂，多帶孩子出去走走，一起去公園看花，去動物園看動物，去市場或者郊外體驗自然人情，因為大自然是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力最好的課堂。當孩子能夠盡情的接觸外界豐富的新奇事物的時候，他才會對這個世界產(chǎn)生興趣，要知道大自然才是孩子產(chǎn)生創(chuàng)造力的基礎。

第二點：鼓勵孩子的好奇心

求知欲強的孩子會自發(fā)學習，獲得進步，知識的源泉就是好奇心，好奇心是孩子積累知識的基礎。如果說孩子看到什么東西都想伸手去摸，或者干脆放進嘴里，這時候一味的責備孩子和制止孩子，就是在扼殺孩子的好奇心。(如果真的是什么危險物品，那肯定不能讓孩子去碰的)

第三點：耐心的回答孩子沒完沒了的問題

孩子在開始學說話的時候，面對這個多彩的世界，腦子里會自然而然的出現(xiàn)無數(shù)個為什么。孩子好奇心越強，問題就越多，所以無論孩子問多么奇怪的問題，各位父母也一定不要厭煩，要耐心的回答。因為如果大家表現(xiàn)出厭煩的情緒或者是隨便糊弄過去，只會扼殺孩子的好奇心，阻礙創(chuàng)造力的開發(fā)。

第四點：盡量讓孩子多運動

孩子的大腦發(fā)育和身體活動有著密切的聯(lián)系，因此，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，應該讓孩子多運動，如果是孩子剛學會走路的話，父母就要給他創(chuàng)造足夠的運動空間，最初孩子可能不熟練，所以大家最好能在一邊看護，通過走跳，上下臺階等運動，孩子的運動能力自然就慢慢提高了。

如果不能充分發(fā)覺孩子的運動能力，孩子的性格就有可能會變得很內(nèi)向消極。孩子探索心不足，對什么事情都沒有熱情的話，很可能會變得懶惰。平時的話我們可以不需要什么特別的道具的情況下，讓孩子和父母一邊唱歌一百做動作或奔跑，就是很好的運動方式。在幼兒時間讓孩子盡情的運動，能夠促進孩子的大腦發(fā)育，智力和創(chuàng)造力也會逐漸得到發(fā)展。

第五點：培養(yǎng)孩子豐富的語言表達能力

孩子的語言表達能力受媽媽影響很大。所以各位寶媽要鼓勵孩子多說話，并且根據(jù)孩子的發(fā)展階段讓他接觸各種豐富的詞匯。在幼兒時期，媽媽和孩子做的語言游戲不單單只是為了學習說話。繪聲繪色的和孩子對話，對孩子表達能力的提高有很大的幫助，告訴孩子顏色，形狀，大小等概念，學會精確全面的描述，能夠擴大孩子的思考空間，這是創(chuàng)造力形成不可或缺的土壤。

最后一點就是讓孩子多看圖畫書

為了開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，父母從小就應該讓孩子多看圖畫書。因為一邊看圖片一邊編故事的話，可以同時提高孩子的表達力和理解力，即使是同一本書。每次都能夠讀出新的故事，也是很不錯的。而且多給孩子看圖畫書是很重要的，在孩子讀完之后還可以問問孩子，如果是你，應該怎么辦?類似這樣的問題可能還會引出新的故事來，這對孩子想象力的發(fā)展是很有幫助的哦!

提高孩子學習能力的方法

提高孩子學習能力的方法

（1）父母用催促的態(tài)度，會讓孩子產(chǎn)生反感。此時他不喜歡父母干涉他的生活，凡事喜歡按照自己的計劃進行。

（2）孩子白天在學校的時間較長，大腦已經(jīng)疲勞。根據(jù)對黑猩猩的實驗，黑猩猩學習一小時便會很不耐煩，人類的小孩也是如此。所以孩子回家后，不要立刻逼他做功課，讓他先玩一會兒，這樣可恢復體力，從而提高效率。

（3）家長可以幫助孩子做計劃，養(yǎng)成獨立學習的習慣。制定時間表，告訴孩子必須踏實地實踐，建立責任感。

（4）了解孩子的個性。孩子有他自己的一套學習方法，必須適度地尊重他。偶爾不妨讓他在失敗中積累經(jīng)驗，鍛煉他對挫折的耐受力。

（5）為孩子買參考書，請家教補習，不見得就能提高孩子的成績。建立孩子的成就感及正確的學習動機，才能讓他產(chǎn)生學習欲望，發(fā)揮本身具有的潛能。

（6）除了學校的功課，父母可從旁觀察孩子的喜好，培養(yǎng)他對事物的興趣，使他的生活變得更加豐富，這樣不但可以培養(yǎng)孩子的良好個性，還會增強他的讀書意愿。

（7）父母在忙碌的工作之余，對有限的親子時間更要善加把握。孩子的作業(yè)，父母絕不可代做。孩子很容易在同樣的地方出錯，所以在他做功課時，家長可從旁指導，告訴他正確的方法，態(tài)度必須親切、耐心，切忌急躁、不耐煩。

（8）未滿學齡提前入學的學生，常因學習心理準備不夠，用壓迫、強制的方式，只會降低他的學習能力。家長不應只一味要求孩子拿高分，最重要的是讓孩子有自主的學習方式。老師及家長必須讓孩子具有良好的學習動機，并設法使他保持下去，才有利于今后的學習。

（9）讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，按時作息，準時上學，按時完成家庭作業(yè)，有充分的睡眠、運動、營養(yǎng)，糾正他的不良習慣。健康狀況良好自然會擁有較高的學習能力。

（10）孩子有多方面的經(jīng)驗，會增加學習意念。他對世界知道得愈多，就愈想多知道一些相關的知識。知識并不是全都來自書本，在家庭中，講故事、猜謎語、講笑話、閑聊，都可增加孩子的自信和語言能力，同時也是培養(yǎng)感情、親子溝通的良好渠道。

拉西曼曾說："不喚起學生學習的欲望而企圖教授學生的教師，等于在打冷的鐵。"將孩子送到學校后，并不意味著老師要負全部的責任，家長必須隨時關心孩子的發(fā)展狀況。開家長會時，最好能抽空參加，和老師做雙向溝通，了解孩子的社交、智力、體能及學習狀況。

希望孩子的學習能力高，做父母的也必須對求知、學習有較高的興趣，以給孩子留下深刻的印象，在耳儒目染中孩子會模仿效法。不愛讀書的父母，是很難培育出愛讀書的小孩。全家人都養(yǎng)成在固定時間讀書、做功課的習慣，就會培養(yǎng)出孩子讀書的興趣，以及自動自發(fā)學習的精神。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。"權威"只能使孩子造成被動的學習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。

心理學家多湖輝說，每當我成績不好，母親就告訴我："你的實力不只如此，還有很多未發(fā)揮的潛能，加油吧！"通過母親的鼓勵，他竟成為全班第一名。

發(fā)明大王愛迪生和得過諾貝爾文學獎的前英國首相邱吉爾，幼年時在學校均被視為低能兒、白癡，后來是由母親或家人帶回家教育，善加引導發(fā)揮其潛能，才有所成就的。美國創(chuàng)意思考中心主任李察·博爾也說："孩子缺乏思考力，父母應負七成的責任。"父母對子女的教育背負重責大任，同時也別小看自己的力量。

生活小事培養(yǎng)寶寶的條理性

生活小事培養(yǎng)寶寶的條理性

兒童心理專家認為，0-4歲是個體秩序感發(fā)生、發(fā)展的敏感期，抓住了這一時期進行培養(yǎng)，到孩子6歲以后，就容易表現(xiàn)出自如與和諧。因此爸爸媽媽最好在孩子很小的時候就開始培養(yǎng)他的條理性。

建立合理的作息制度有規(guī)律的生活是培養(yǎng)孩子條理性的重要前提。爸爸媽媽可以根據(jù)孩子的年齡特點和家庭條件，把他每天起床、睡覺、做游戲、看動畫片……的時間都相對地固定下來，然后嚴格按照時間表行事，使寶寶對時間安排的條理性建立起基本的概念。

讓寶寶自己動手收拾東西尤其是玩具，使他養(yǎng)成整理自己東西的習慣。

從寶寶能夠走路，有一定的抓握能力開始，就可以訓練寶寶自己整理自己的東西。首先可以告訴孩子：“書、玩具是你自己的東西，你應該讓它們聽你的指揮，同時也要為它們負責。你如果當好了這個指揮官，說明你有本領，爸爸媽媽就可以再給你買新的書和玩具；如果你連現(xiàn)在這些都管不住，說明你太沒有本領了，當然爸爸媽媽就不再給你添新的書和玩具?！边@樣約定之后，就要說到做到，不要因為孩子一哭一鬧，就壞了規(guī)矩。

如果有時間，還可以和孩子一起建立有序的家庭環(huán)境，讓他做事情越來越有條理：

1、脫衣穿衣學先后。在寶寶很小的時候，爸爸媽媽就可以通過游戲來幫助他分辨什么是先、什么是后，讓寶寶尋找出一種自我順序感。比如把為寶寶穿衣、脫衣的全過程用照片的形式記錄下來，貼在醒目的地方，還可以將穿衣脫衣的順序編成兒歌，錄到復讀機中，等寶寶做角色游戲時，就可邊聽兒歌，邊根據(jù)照片的步驟，一步一步幫助小娃娃穿衣、脫衣。這樣，不僅能在游戲中教會寶寶穿衣、脫衣的方法，同時培養(yǎng)做事的條理性，還可以讓寶寶在自由的環(huán)境中獲得成功的體驗。

2、一起挑選沙發(fā)墊。3歲前的寶寶觀察力相當敏銳，能不斷與環(huán)境進行互動，清晰地記得物品擺放的位置。稍加變動，打破了寶寶內(nèi)心的秩序感，他就會發(fā)脾氣、哭鬧。因此，爸爸媽媽在搬動東西或調整物品時，可讓寶寶一起參與，這樣就不會傷害寶寶的內(nèi)在秩序感。而且鼓勵寶寶參與家居布置，也是激發(fā)寶寶主動發(fā)展秩序感的途徑。

不過，在把握秩序感上，也要區(qū)分“秩序的美感”與“刻板的規(guī)則”。例如，寶寶將方形沙發(fā)靠墊整齊擺放在沙發(fā)上，爸爸媽媽一方面贊許寶寶的行動，另一方面可以再和寶寶一起試試方形與圓形的靠墊都放在沙發(fā)上是否美觀。鼓勵寶寶的創(chuàng)造力與養(yǎng)成寶寶有序的生活方式同樣重要。

3、建小書架貼照片。在秩序敏感期中，寶寶最喜歡在“有序的位置”找到物品，所以不妨在家里放一個和寶寶一樣高低的小書架，讓他可以自由選擇感興趣的書。在書架上分別貼上爸爸、媽媽、寶寶的照片，寶寶在模仿中很容易分辨哪些是爸爸的書，哪些是媽媽的書，哪些是寶寶的書……慢慢地，寶寶就能學會分辨大小及分類整理。

此外，爸爸媽媽也可以利用秩序感，建立規(guī)律有序的學習氣氛。比如每天晚上，定時和寶寶一起“看書”，教寶寶按順序一行行地“閱讀”，一頁頁地翻書，還可以給寶寶反復朗讀兒歌、童話，讓寶寶體會其中的節(jié)奏、韻律等，這些都有助于培養(yǎng)寶寶看書的興趣以及學習的秩序感。

4、帶購物本去超市。待寶寶稍長大些，爸爸媽媽可以讓寶寶自由翻閱超市食品的宣傳海報，共同商量需要購買的食品，然后寶寶可以將要購買的食品圖片用剪刀剪下，粘貼在自制的購物本中，并在購買時整齊地將要買的東西放在自己的小推車上。這樣如果寶寶在超市里臨時見到什么東西賴著一定要買，爸爸媽媽也能告訴他說：“你沒有把這件東西貼在購物本里，所以這次我們不能買它，不過下一次你可以事先把它列入購物計劃?！?/p>

兒童心理專家鐘華老師建議：

在孩子年幼時，如果沒有意識到收拾東西的重要性(這是很正常的，很多時候他是真的沒有覺得這有什么不好)，爸爸媽媽可以提出要求，并且不需要多加解釋，只是堅決地讓他把這件事情做掉就可以了。當孩子完成了爸爸媽媽的要求之后，可以再向他進行說明，為什么要求他這樣做，告訴他“做事情要有頭有尾”或者“做事情要有條理”。

父母要教育孩子做事有條理，養(yǎng)成做事有頭有尾的習慣，可以讓孩子思維清晰，有條理，這對孩子今后的學習與生活都有幫助。

家校之間為何寶貝變現(xiàn)迥異？

奇奇是個剛上幼兒園的小男孩，聰明、好動，他可是班級里的“小能干”：小朋友哭了，他會跑過去安慰；有時會幫阿姨擺放桌椅；中午吃飯他會主動幫忙分餐具。在幼兒園，奇奇不斷地得到老師的表揚和小伙伴的信任。他不僅是很多小朋友的好朋友，還是老師和阿姨的得力助手?？墒?，就在新學期開學前的家庭訪問中，奇奇的父母竟為奇奇在學校的表現(xiàn)很吃驚：奇奇在學校真的是這樣嗎？真的會做那些事情嗎？他在家里可是什么都不會做的呀。

奇奇父母的質疑和意外地表情，讓老師心生奇怪：奇奇究竟是怎樣一個孩子呢？為什么他在家里和幼兒園的表現(xiàn)會如此的截然不同？

追根溯源

奇奇是三代單傳的獨苗，家里人很是寵愛，幾乎所有事情都由大人包辦，別說做事，就連吃飯都是保姆喂到嘴里的。家人最怕奇奇出危險，所以，從奇奇出生家人就給保姆定了規(guī)定，安全最重要，不得有半點閃失。

寶貝心聲

在家里，我也想做事情，想成為爸爸媽媽的小幫手?？墒?，每次只要我想做，媽媽就會說：不行，那樣會很危險的，或是這會弄臟的，反正就是不允許做！媽媽總是擔心我出錯，或是做不好，或是怕我弄傷了自己。

有一次我偷偷拖地板，晚上媽媽回來說：“那個大手柄萬一戳到身體很不安全的?！边€說我不會拖，也拖不干凈。

每次我偷著做事情，還總是害的阿姨被媽媽批評，真沒勁!

媽媽總是不相信我能做好，真討厭！

在家里，我什么都不能做，也總是挨批評，所以我就什么都不做！

可是在幼兒園里就不一樣，老師愿意我給她幫忙，還會豎起大拇指說：“你真棒！”

我還有很多好朋友，他們都喜歡我。

案例剖析

我們能夠體會到奇奇父母對孩子的深深愛意，對于這個三代單傳的掌上明珠，家長即給予厚望，又害怕?lián)摹Ｋ?，總是盡可能給奇奇所有的保護。但是成長道路上的挫折又怎是父母所能躲避或是遮擋的呢？

奇奇上幼兒園了，他的自我評價、自我認識體系正在漸漸的完善，他更有尊重的需要，更有自我實現(xiàn)的需要，而這些卻是家長不能給予的。如果我們站在奇奇的立場上試想，任何事情都由父母支配，哪怕是去廚房拿個碗筷之類的小事情，他也沒有自主權，在家里就如同一個寵物寶貝，這樣諸多限制、沒有一點點空間的生活他能體會到快樂嗎？他能擁有自信嗎？

在教育子女的過程中，我們除了給予疼惜、保護以外，更重要的是尊重和自信，只有當孩子在不斷的獲得信任、肯定和鼓勵以后他才會做得更好，而這種健康情感的積累會影響孩子一生的發(fā)展。

培養(yǎng)寶貝動手能力-繪畫

兒童為什么學繪畫

兒童在繪畫時，不斷地將現(xiàn)實、主觀意向和繪畫活動幾個方面進行協(xié)調。而繪畫本身也是一個協(xié)調的過程，我們可以通過兒童的繪畫表現(xiàn)來直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫具有率直性、求全性、符號性、動態(tài)性、稚拙性、夸張性、開放性、自由性等特點。

兒童畫分類簡介

一、兒童水彩筆畫

兒童水彩筆采用塑料材質制作成，有粗筆尖和細筆尖之分，內(nèi)部筆芯油墨顏色鮮艷，在紙張上的吸附能力很好，能長時間的保存原來的色澤，主要適合用于各類畫畫或是作品的上色等。

二、兒童水墨畫

水墨畫是中國畫中一種以水墨為主的畫體，具有“形神兼?zhèn)洹?、“水墨暈染”的藝術效果。由于兒童對色彩有強烈的感受力，以兒童為欣賞對象的兒童水墨畫又具有風格甜潤、色彩明麗、形象夸張有趣等特點，因此兒童水墨畫較之于傳統(tǒng)水墨畫更適應兒童的心理特點與欣賞情趣，在兒童美術教育中占有重要的地位。

三、兒童水粉畫

水粉畫顏料用水調色，操作簡單，方便快捷，易學，且表現(xiàn)力強，趣味性高。水粉畫明快、灑脫、概括適合水粉畫揮灑涂抹抒發(fā)情感，深受水粉畫的喜愛。

四、兒童水彩畫

水彩畫，顧名思義就是靠水與顏料相調和來創(chuàng)作圖畫。水彩突出的特點是使涂在紙上的顏色有一種奇妙的通透感。用水在水彩畫的創(chuàng)作中非常重要，用水的多少，什么時候多，什么時候少等等對于畫作的效果有著決定性的影響。

五、兒童素描畫

素描是專業(yè)繪畫入門的基礎,它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界,準確而客觀地表現(xiàn)對象的能力,是促進學生眼、腦、手高度協(xié)調一致而行之有效的方法。素描作為研究和再現(xiàn)物象得一種方式，是繪畫，設計及一切造型藝術得基礎。同時也是訓練造型能力得基本手段。

六、兒童線畫、兒童簡筆畫

線畫使用的筆大致分為硬筆和軟筆兩類。常用的硬筆有：鉛筆、炭鉛筆、炭精棒、鋼筆、繪圖筆、簽字筆、記號筆、尼龍水筆、彩鉛筆、粉筆、蠟筆等。軟筆主要是毛筆。幼兒使用彩色尼龍水筆、鋼筆、簽字筆、記號筆比較合適。

兒童線畫所用的紙不必于考究，什么紙都可以畫。如果研究表現(xiàn)技法，不同的紙性會產(chǎn)生不同效果。常用的紙有新聞紙、復印紙、高麗紙、宣紙、圖畫紙或各種色紙。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《生活之間的小事情提高寶貝創(chuàng)造能力》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了可以提高教師能力有哪些專題，希望您能喜歡！