幼兒園爸爸的教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班教案《帥氣的爸爸》含反思》，希望能對您有所幫助，請收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《帥氣的爸爸》含反思》

大班教案《帥氣的爸爸》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象創(chuàng)作帥氣的爸爸，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品，快來看看幼兒園大班《帥氣的爸爸》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象創(chuàng)作帥氣的爸爸。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動過程

首先我讓孩子們看看我的爸爸，在觀看示范中，讓孩子們了解作畫步驟，為下面的作畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。

在孩子操作的過程中，我重點指導(dǎo)孩子們根據(jù)人物特征，以簡單的線條來勾畫爸爸的五官特征。

評價

在評價時，我讓孩子們互相介紹，由于時間關(guān)系，也沒有做一個和好的集體評價，所以我個人覺得，評價這一塊是本次美術(shù)活動中的一大敗筆。

俗話說：“緩進(jìn)緩?fù)?，不進(jìn)則退?！痹诒敬位顒又?，自己覺得還有許多不成熟的地方，與自己期待還有很大距離，是自己沒有注重平時的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該在以下幾方面進(jìn)行突破和提高：

1.幼兒美術(shù)技能上應(yīng)有大幅度的進(jìn)步，不能停留在原地。

2.采用教學(xué)研討與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步提高美術(shù)課堂中的有效評價。

3.自身的教學(xué)語言要精煉、準(zhǔn)確，與幼兒平等相處。

4.注重平時上課的習(xí)慣養(yǎng)成和經(jīng)驗積累，做好每一個細(xì)節(jié)，力求把每一節(jié)課都上到完美。

我相信，在我的努力下，在以后的教育活動中，自己的教學(xué)技能應(yīng)該有進(jìn)一步的提高。

課后反思

繪畫活動是幼兒情感的必要表達(dá)方式，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情所畫，注重引導(dǎo)幼兒的情感因素，只有情感才能愛畫畫，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出好作品。本次活動，我結(jié)合父親節(jié)，選擇適合幼兒有感情體驗的內(nèi)容——身邊熟悉的家人（爸爸），設(shè)計了大班美術(shù)活動《帥氣的爸爸》。通過活動，讓孩子們知道父親節(jié)，感受爸爸的愛，了解爸爸的辛苦，懂得關(guān)心爸爸，培養(yǎng)愛爸爸的情感；同時能根據(jù)爸爸的特征，以簡單的線條來勾畫爸爸的五官，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

小百科：爸爸，對指有子女的男性（父親）的一種稱呼，多用于口語。

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幼兒園大班美術(shù)活動教案《好大的爸爸》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)活動教案《好大的爸爸》含反思》

大班美術(shù)活動教案《好大的爸爸》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒用夸張的手法體現(xiàn)出爸爸高大的形象，用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動《好大的爸爸》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的。

2、用夸張的手法體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

活動過程：

一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動室)

XX小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)

你穿的是誰的衣服？(爸爸)

你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)

為什么？(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)

二、講解示范。

你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

四、結(jié)束。

讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

教學(xué)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動一開始設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣?？吹街x沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了?！薄皩Γ倾尻柲愀嬖V小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的?！迸叮瓉硎前职值拿?，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環(huán)節(jié)里，我是這樣設(shè)計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

小百科：爸爸，對指己結(jié)婚并有子女的男性（父親）的一種稱呼。該詞起源甚早。《廣雅·釋親》：爸，父也。王念孫曰：“爸者，父親之轉(zhuǎn)”?！鞍职帧辈⒎峭鈦碓~，在上古漢語中“父”發(fā)ba音。

幼兒園中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思》

中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關(guān)心爸爸，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力，快來看看幼兒園中班《爸爸的領(lǐng)帶》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關(guān)心爸爸。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

4.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

3.離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動反思：

領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。

接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。

整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié)，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。

幼兒園大班教案《他是我爸爸》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《他是我爸爸》含反思》

大班教案《他是我爸爸》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽表演，了解交警的工作職責(zé)，懂得他們工作的辛苦，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園大班《他是我爸爸》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解交警的工作職責(zé)，懂得他們工作的辛苦。

2、學(xué)習(xí)大膽表演。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

掛圖（大班上冊30號掛圖）

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒說說父母的職業(yè)，他們在什么地方工作。如：我爸爸是醫(yī)生，在醫(yī)院里給病人看病等。

——小朋友們，在上課之前呢，老師要先問你們一個問題，你們都知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？（舉手回答）

——今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我們講的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

2、采用掛圖形式，完整講述故事。

提問：

①故事里面一共有幾個人物？分別是誰？

②小勇的爸爸是做什么工作的？小朋友們又是怎樣知道的？

3、講述故事第1~~3自然段。

提問：媽媽為什么不讓小勇喊爸爸？

4、講述故事第4~~9自然段

提問：爸爸一共跨下幾次指揮臺？分別幫助了誰？（兩次，盲人叔叔和老奶奶）。又是怎樣幫助的？

5、繼續(xù)講述故事10~~11段

提問：小勇得意的說了一句什么話？

6、現(xiàn)在故事講完了，老師要請小朋友們上來扮演故事里的人物，我們一起來做一下交警，好嗎？

提問并表演：

（1）爸爸是怎樣指揮交通的？請小朋友們上來扮演爸爸。

（2）爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的？請兩位小朋友上來。

（3）爸爸是怎樣幫助老奶奶的？教師客串老奶奶，再請一位小朋友。

7、介紹交警的職責(zé)

——現(xiàn)在，我們知道了交警有指揮交通的作用，那么除了這個工作職責(zé)，交警還有什么作用呢？（舉手回答）

8、小勇的爸爸是個交通警察，他要在繁華的馬路上指揮交通，工作的很辛苦。你們有機(jī)會的話去看看自己爸爸工作的地方，也編一個小故事給大家聽，好不好？

活動反思：

經(jīng)過課堂實踐，我認(rèn)為本次活動有以下優(yōu)點和不足之處。

優(yōu)點：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計合理，貼近幼兒生活經(jīng)驗，使幼兒容易進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。

2、第一次講述故事時，采用完整講述并結(jié)合掛圖的形式，能吸引幼兒。講述聲音清亮，比較投入。

3、第三次講述故事時，語言導(dǎo)入較好，如“增加挑戰(zhàn)性”等。

不足：

1、目標(biāo)設(shè)計環(huán)節(jié)沒能體現(xiàn)語言活動的特點，不太合理，這是最重要的不足之處。

2、第二次采用掛圖時，因活動圖像來回撤換較為麻煩而將其重疊在一起，讓孩子看起來較為混亂，最好采用第一次的形式。

3、由于對孩子的語言發(fā)展能力不太了解，在股市提問環(huán)節(jié)時，社會自問題低于幼兒的能力，導(dǎo)致活動環(huán)節(jié)進(jìn)展過快。

4、表演環(huán)節(jié)，道具準(zhǔn)備不充分。

總之，經(jīng)過這次帶課，我對如何設(shè)計語言活動有了很大的認(rèn)識上的提高，也從老師的講評那里學(xué)到了很多經(jīng)驗。下次帶課時，我一定會認(rèn)真考慮活動環(huán)節(jié)的各個細(xì)節(jié)問題，爭取能有一個較大的進(jìn)步！

小百科：爸爸，對指有子女的男性（父親）的一種稱呼，多用于口語。

幼兒園中班教案《爸爸的大鞋子》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《爸爸的大鞋子》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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中班教案《爸爸的大鞋子》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒敢于挑戰(zhàn)有難度動作。培養(yǎng)勇敢精神，大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走，提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，快來看看幼兒園中班《爸爸的大鞋子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度動作。培養(yǎng)勇敢精神。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒忧埃瑩Q好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動過程

一、熱身運動

1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

師：朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。)

師：哦，長高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了;變矮了，長高了;跳下來了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

二、“走小路”游戲

1、引發(fā)活動興趣。

師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

3、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4、游戲“走小路”。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢?

師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。

教師小結(jié)并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6、幼兒再次活動，互換玩法。

三、放松運動

1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)

2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?

活動反思：

本次活動是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

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