孩子的教育問題。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“想提高孩子解決問題的能力家長先這樣問”，希望對您的工作和生活有所幫助。

每個孩子從呱呱墜地起，在他成長的過程中，總會遇到各種各樣的難題，如何引導(dǎo)孩子解決他們身邊發(fā)生的難題？“授人以魚不如授人以漁”的道理不用贅述。

Professor通過觀察發(fā)現(xiàn)，美國父母的教育方式獨特在于，他們會盡量避免先入為主，也從不會代替孩子做決定。家長們想知道如何引導(dǎo)孩子，先要學(xué)會做一個提問者和傾聽者，看孩子對遇到的難題如何描述。聽過孩子的表達后，父母們才能更好地了解那些難題的來龍去脈，才能有的放矢更好地幫孩子們解決好他們身邊遇到的難題。

今天要分享的就是這樣的一個教育技巧，Eight questions affect the whole life of children!

提問一：

“發(fā)生什么事情了？”

這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時，會習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會打你。”“一定是你做錯事，老師才會處罰你?！?/p>

如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經(jīng)過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。

提問二：

“你的感覺如何？”

事情經(jīng)過是客觀事實，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。

腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當(dāng)一個人還有情緒的時候，別人說什么他都會聽不進去。總要等到他心情平靜下來，才可能冷靜思考。如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口。

提問三：

“你想要怎樣？”

這時不管孩子說出什么驚人之語，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問他！

提問四：

“那你覺得有些什么辦法？”

在這個階段，不妨跟孩子一起做頭腦風(fēng)暴（Brain-storming），想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……

Brain-storming的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什么，都暫時不要做批評或判斷。等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他！

提問五：

“這些方法的后果會怎樣？”

讓孩子自己一一檢視，每個方法的后果會是什么？你可能會很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認知有差距，這時候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實真相。

這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。

提問六：

“你決定怎么做？”

孩子一定會選擇對自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是家長們期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。

家長們一定要言而有信，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這個錯誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。

提問七：

“你希望我做什么？”

提問時，表示出可靠、支持的態(tài)度。

等到事情過去之后，問他最后一個問題。

提問八：

“結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？”

也可以這么問，“下次碰見相似的情形，你會怎么選擇？”

這個問題會提示孩子去檢視自己的判斷。

如此練習(xí)幾次，孩子就會有自己解決問題的能力。再有一段時間就要過年了，親戚朋友之間少不了走動，孩子之間免不了會遇到各種問題。對此，Professor建議瑞爸瑞媽們，不要急著插手，先問孩子這八個問題，聽聽他們有什么想法。

往往問不到幾個問題，事情就已經(jīng)很清楚并得到解決了，家長們不妨可以一試，相信大多數(shù)的難題都會事半功倍，得以解決。這樣的好方法，你學(xué)會了嗎？一般人，Professor不告訴他~

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怎樣培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力

孩子長大的過程中，免不了會遇到各種問題。作為家長這時不要急著插手，可以先問孩子八個問題，聽聽他們有什么想法。往往問不到幾個問題，事情就已經(jīng)很清楚并得到解決了。家長不妨可以一試。

第一個問題是："事情的經(jīng)過是？"這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時，會習(xí)慣性的太快下判斷："一定是你先打他，他才會打你。""一定是你做錯事，老師才會處罰你。"如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經(jīng)過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。

第二個問題是："你現(xiàn)在的感受是？"事情經(jīng)過是客觀事實，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當(dāng)一個人還有情緒的時候，別人說什么他都會聽不進去?？傄鹊剿那槠届o下來，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口。待孩子冷靜之后問第三個問題："你想要怎樣？"

這時不管孩子說出什么驚人之語，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問他第四個問題："那你覺得有些什么辦法？"在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什么，都暫時不要做批評或判斷。

待孩子想不出其他點子后問第五個問題："這些方法的后果會怎樣？"

讓孩子自己一一檢視，每個方法的后果會是什么？

你可能會很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。

如果他的認知有差距，這時候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實真相。

這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。

然后問他第六個問題："你決定怎么做？"孩子一定會選擇對自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。

成人一定要言而有信，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。

何況，就算他選擇錯誤，他從這個錯誤中也可以學(xué)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。

接著問第七個問題："你希望我做什么？"并且表示支持。

等到事情過去之后，問他最后第八個問題："結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？

或是"下次碰見相似的情形，你會怎么選擇？"讓他有機會檢視自己的判斷。

如此練習(xí)幾次，孩子就會有自己解決問題的能力，不需要我們操心了。

讓孩子學(xué)會自己解決問題

自從家中有兩個孩子之后，他們之間的感情倒是隨著時間的流失而增加：天天玩在一起，樂在一起，吵在一起，鬧在一起。而我隨著日子匆匆而過，也有一個更加深刻的體會：當(dāng)孩子們之間發(fā)生小摩擦的時候，作為成人最好的解決辦法就是——不作為，相信孩子的智慧，也相信孩子與生俱來的辨別是非的能力，讓孩子們自己去想辦法處理、解決就好。

兩個同齡的孩子在一起，發(fā)生爭執(zhí)的幾率特別大。當(dāng)初姑娘剛到家里來的時候，兩個孩子一起玩著玩著就會忽然聽到一個孩子高聲吼，另一個孩子不甘示弱的聲音。過一會兒，十有八九就會過來一個孩子眼含熱淚開始“告狀”。

在最開始我想象中的處理方法很簡單：一來姑娘剛來是客人，二來姑娘是女生，所以作為東道主和男生的兒子來講，適當(dāng)?shù)淖屩媚镆簿褪橇恕?/p>

但是事情卻非我想象中的那般簡單。前幾次兒子在我的游說中勉強的點頭認同或隱忍不語或直接去做別的事情避開“戰(zhàn)場”。可是一來二往幾次之后，當(dāng)再我笑瞇瞇的告訴兒子我的如上理由時，卻激起兒子更大的情緒反彈，他臉紅脖子粗的對著我和姑娘嗷嗷大叫：“為什么我要讓著她？憑什么我要讓著她？明明是她做的不對，你為什么我要讓著她？”我有些差異兒子的反饋，在我們兩個相處的時候，兒子真的很少如此這般激動且咄咄逼人的模樣。

我伸手抱著兒子，企圖讓他平息一下心中的怒氣。沒有想到兒子在我懷里眼淚奪眶而出，這樣啜泣的他也是我很少見到的。母子連心，我知道他一定是委屈到了極點。

這時的我也徹底冷靜下來，想起兒子在幼兒園的時候放學(xué)和小朋友之間發(fā)生了小的摩擦，我基本上都是采取“不參與”的模式，兒子自己到能夠進退自如，伸縮有度。我是一直不贊成家長參與到孩子的“戰(zhàn)爭”當(dāng)中的，孩子有自己的是非對錯觀，他們自會解決自己的問題。但如若家長一旦“正式”介入，成人處理孩子之間的事情只會更加復(fù)雜不會簡單。而往往孩子之間的小摩擦都是一些簡單的事情而已。

再仔細想來，從兒子最近的表現(xiàn)來看，他一貫的安全感似乎消失了不少。原來的我是全心全力去陪伴他的，而如今忽然在他的世界里多出一個姑娘，所以他自然認為自己就會少一份媽媽的愛。這是孩子的正常心理，而我卻忽視了！

我意識到了自己的錯誤。其實在孩子之間，家長越是不作為，孩子才能夠有所作為。如若家長對孩子發(fā)生的事情，事事都要管，事事都想管，一來束縛了孩子的手腳，二來本沒有參與到孩子的“戰(zhàn)爭”中，卻要為孩子的是非做出個公斷，這樣對孩子真正情感的處理本就無濟于事。

之后我和孩子們之間經(jīng)過商討后達成共識的約定：如果他們之間再發(fā)生任何爭執(zhí)，我都任由他們自己解決。如果是前來“告狀”，那么“告狀”的人需要講清楚事情的來龍去脈，然后“被告狀”的人“事件闡述”或“自我救贖”，把自己被告狀的問題解釋清楚。在這個時間段對方發(fā)言自己都不能夠插話，只有等他們彼此都聽過對方的“委屈”后，再問他們兩個應(yīng)該如何解決。

通常事情到這一地步，兩個孩子都差不多可以握手言和了。如果“戰(zhàn)事”繼續(xù)升級，由文斗變成了武斗，那么先動手的那個人直接沒有理由接受懲罰就好。孩子們之間，要么靠智慧，要么靠能力，動手是最無效的表現(xiàn)。當(dāng)然，針對孩子世界隨時出現(xiàn)的武斗，哪些身體部位不能碰，哪些部位需要重點自我保護，也都要提前給孩子講講清楚。

經(jīng)過幾次的磨合之后，兩個孩子已經(jīng)學(xué)會了自我解決發(fā)生的矛盾和爭執(zhí)，而我偶爾側(cè)眼旁觀，發(fā)現(xiàn)兩個孩子最終是有商有量、有模有樣的在企圖解決問題，這樣就好。

怎樣讓孩子能更好的解決問題？

如果是社會能力強、情商高的孩子，他能夠想出不同的方法來解決問題，不會做出沖動的情緒反應(yīng)，或者在第一次嘗試失敗后就放棄。

例如：這樣的孩子會想到，如果自己要結(jié)交新朋友，他會想該用什么方式可以做到：

1.提出分享自己的東西

2.舉辦一個聚會

3.在學(xué)校認識新同學(xué)

家長需要鼓勵你的孩子想出一個問題的不同解決方法，就要把這當(dāng)成一個頭腦風(fēng)暴活動。也就是說，家長對孩子提出的方式不要做評價，就是讓孩子提出各種可能的方法，而不論這些方法有多么牽強，其目的是對一個具體事情或問題，想出盡可能多的辦法。

提出不同的解決方法的能力，在人的一生中本就是極其重要。要在孩子成長的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)和鍛煉這項技能，使他們能在日益復(fù)雜的日常生活中加以運用，是非常重要的。

當(dāng)這類孩子和別人出現(xiàn)沖突矛盾時，就算和別人爭吵，不能控制情緒，家長不要著急吵孩子，因為這類孩子有自己思考的能力。應(yīng)該讓孩子知道這幾點：

1.出現(xiàn)沖突是正常的。

通過解決沖突，學(xué)會在人際交往中與人協(xié)調(diào)。要把沖突看成一次學(xué)習(xí)的機會，而不是被迅速處理并忘卻的煩惱。

2.思考解決辦法的后果。

有一點是家長應(yīng)該知道，不論孩子想到的是什么辦法，你都要認可，重要的是，要保持孩子思考的連貫性，使其不妥阻礙。孩子只要能想到辦法后的結(jié)果，如果結(jié)果不好自然會想有更好的辦法。

3.想出不止一個辦法的思考過程，才有助于解決問題，此時，思考本身要比想到了什么更重要。

4.告訴孩子想出不同的解決辦法之后，考慮每一種解決辦法可能會使別人有什么感受。

童商第一課

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怎樣讓孩子能更好的解決問題？

2017-08-29 13:45

如果是社會能力強、情商高的孩子，他能夠想出不同的方法來解決問題，不會做出沖動的情緒反應(yīng)，或者在第一次嘗試失敗后就放棄。

例如：這樣的孩子會想到，如果自己要結(jié)交新朋友，他會想該用什么方式可以做到：

1.提出分享自己的東西

2.舉辦一個聚會

3.在學(xué)校認識新同學(xué)

家長需要鼓勵你的孩子想出一個問題的不同解決方法，就要把這當(dāng)成一個頭腦風(fēng)暴活動。也就是說，家長對孩子提出的方式不要做評價，就是讓孩子提出各種可能的方法，而不論這些方法有多么牽強，其目的是對一個具體事情或問題，想出盡可能多的辦法。

提出不同的解決方法的能力，在人的一生中本就是極其重要。要在孩子成長的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)和鍛煉這項技能，使他們能在日益復(fù)雜的日常生活中加以運用，是非常重要的。

當(dāng)這類孩子和別人出現(xiàn)沖突矛盾時，就算和別人爭吵，不能控制情緒，家長不要著急吵孩子，因為這類孩子有自己思考的能力。應(yīng)該讓孩子知道這幾點：

1.出現(xiàn)沖突是正常的。

通過解決沖突，學(xué)會在人際交往中與人協(xié)調(diào)。要把沖突看成一次學(xué)習(xí)的機會，而不是被迅速處理并忘卻的煩惱。

2.思考解決辦法的后果。

有一點是家長應(yīng)該知道，不論孩子想到的是什么辦法，你都要認可，重要的是，要保持孩子思考的連貫性，使其不妥阻礙。孩子只要能想到辦法后的結(jié)果，如果結(jié)果不好自然會想有更好的辦法。

3.想出不止一個辦法的思考過程，才有助于解決問題，此時，思考本身要比想到了什么更重要。

4.告訴孩子想出不同的解決辦法之后，考慮每一種解決辦法可能會使別人有什么感受。

如果孩子不知該如何做才能想出更多解決問題的方法，也不知怎樣去想解決方法后的結(jié)果，家長用這幾種方式：

1.在家里通過“角色扮演”來練習(xí)社交技巧。

2.給孩子做一段錄音或者錄像，然后一起來回放，讓孩子可以從另一個角度不觀察自己。

3.尋找合適的方法，讓孩子在日?；顒又羞M行聯(lián)系。如果可能的話，邀請兄弟姐妹一起參加，因為這樣的家庭關(guān)系可以創(chuàng)造一種更安全的場合。

4.為了有更好的效果，可以讓老師進行協(xié)助，在老師不斷的鼓勵和責(zé)任心下，孩子的進步會更明顯。

幫助孩子用正確的方式解決問題

有很多的父母總是認為自己的人生經(jīng)驗很豐富，已經(jīng)積累了大量的東西，所以只要把這些東西傳授給自己的孩子，并且通過一些很好的教育，給她帶來了更多的啟發(fā)，也能夠帶來對人生的思考。要做到這些，今后孩子在成長的過程中，似乎就可以少走很多的彎路。但是當(dāng)父母在不斷的把自己的一些東西教給孩子的時候，你會發(fā)現(xiàn)孩子未必會接受，甚至有的時候會有很大的抵觸的心理，為何會出現(xiàn)這些方面的問題？具體的原因都是有哪些？

孩子是具有獨立的思考能力的，也許他們的思考的東西不對，或者方向不是那么的準確，但是孩子的腦海當(dāng)中也會有各種不同的疑問，也會遇到各種不同的問題。我們想要給孩子更好的教育的時候，想要讓他接受我們的這種想法，根本就應(yīng)該在這個過程中先把孩子當(dāng)做一個人

，而并非是一個寵物。在教寵物一些事情的時候，只要你能夠把它的糧食作為誘餌，那么很多的寵物就會非常的聽話，他們可以學(xué)會握手，也可以學(xué)會一些其他的技能。

但是你也要知道，任何一個比較聰明的寵物，他們都不會在沒有任何命令之下就去做事情，這還是因為他們對很多的事情沒有思考，不知道如何來做。但是每個小孩子即便他們很小，依舊會對人生進行思考，也依舊會在這個過程中考慮到很多的東西，所以當(dāng)父母再對孩子進行教育的時候，最為基礎(chǔ)的東西是要把孩子當(dāng)做一個完完整整的人，一個會獨立的思考生活，考慮各種事情的人。否則不管你的理論多么的高深和強大，最終都無法讓這些孩子去接受。

不僅如此，我們能夠把孩子當(dāng)做一個獨立的人，然后還應(yīng)該學(xué)會和孩子進行交流。既然你能夠把孩子當(dāng)做一個獨立的人，那么我們彼此之間就可以存在一些非常獨立的交流，而不是永遠以上對下的這種命令的語氣，每個孩子的成長都在不斷的探索世界，所以在這個過程中，我們能夠留有更多的空間，然后讓他們不斷的去探索一些事情，我們作為父母只是在旁邊給他們一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正，或許這樣的過程你會發(fā)現(xiàn)一個孩子能夠更好的進行成長，也會在成長的過程中少走很多的彎路。

很多的家長總是感覺自己在孩子這里沒有任何的權(quán)威，我們所說的話即便是對的，即便是經(jīng)過了無數(shù)人的驗證，但是對于孩子來說，他們依舊不愿意接受，這其中都會有各種不同的原因。當(dāng)我們遇到這些事情的時候，你要做的工作不是進行抱怨，而是真正的去調(diào)整自己的一個位置，調(diào)整自己和孩子之間的關(guān)系，真正的去把每一個孩子都當(dāng)做一個獨立的人，而不是寵物，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你所說的話會更有分量。父母建立自己的權(quán)威并不是嚴肅，也不是發(fā)脾氣，而是有正確科學(xué)的處理問題的方式，幫助孩子用正確的方式解決問題。

請站到孩子的立場上解決問題

請站到孩子的立場上解決問題這幾天在嘗試著讓寶寶自己便便，晚上不用紙尿褲，得醒好幾次給她把小便，天亮了還是睡眼朦朧啊，早飯也沒有精神做，今天起來的有些晚，給**寶貝穿好衣服直奔幼兒園旁邊的小賣部，買了牛奶和面包去幼兒園里吃，在**寶貝挑牛奶的時候，門口站了一個小女孩在哭，她的媽媽則抱著一個小男孩在一旁訓(xùn)斥。

**寶貝挑完牛奶我就拉著她往幼兒園里趕，不過要進園的時候我聽到那個小女孩的哭聲異常大了起來，當(dāng)媽媽的對孩子都是異常的關(guān)心，我扭過頭看到她的媽媽正在打她，本想著這是人家在教育自己的孩子，我作為外人也不太方便過去勸呢?？墒蔷o接著聽到了媽媽的哭聲。想想自己也是當(dāng)媽的，也有被孩子惹惱的時候，也有被孩子氣哭的時候，我遇到時最希望有人來勸一下，哪怕是轉(zhuǎn)移一下孩子對我的抵制情緒也好。所以我讓**寶貝站在大門口等我，我走到了她們母女跟前。

我拉著小女孩的手輕聲問她早上吃飯了么？想吃點什么？她就是不吭聲，呵呵，對陌生人還是很有抵防心的，我告訴她幼兒園馬上就要關(guān)門啦，老師和小朋友們都準備做游戲呢？就少一個喲。你看對面的小妹妹都急著去幼兒園呢？小女孩才回答一句：那不是我的小妹妹。還好小妞開始和我交流了。后來我拉著她說如果早上不吃東西就沒有力氣做游戲呢。你想吃什么阿姨給你買好不好？

慢慢的小女孩同意讓我拉著小手又重新來到了小賣部，聽小店主說小女孩平時要什么媽媽都給買，今天早上她非要吃冰淇淋，媽媽感覺早上吃有些涼，怕吃壞肚子才拒絕了。是啊，孩子平時被父母捧在手心，變成了小公主或小皇帝，要什么給什么，今天突然被拒絕了，肯定有些接受不了，會哭鬧著堅持下去的。我問小女孩早上吃冰淇淋可能會拉肚子然后要去看醫(yī)生喲，你還要吃么？她點點頭，五歲的孩子應(yīng)該可以明白很多道理了。

在蹲下來和她交流的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子的口腔有些紅腫，問媽媽才知道這幾天她上火了牙有些疼？我問為什么不去找醫(yī)生開些下火的藥，她說孩子不愿意喝。看來家長是什么都聽孩子的。我勸了勸這位母親，其實你家孩子要吃冰淇淋有自己的道理，咱們大人上火牙疼的時候也是什么都不想吃，只想吃點冰冰涼涼的，牙齒會舒服一些，孩子也一樣喲。晚點放學(xué)你可以帶孩子去找醫(yī)生治療一下牙疼，孩子好了自然就會吃食物的。

很多時候父母總會以我們的眼光和立場去要求孩子，怕孩子吃涼的容易生病，如果轉(zhuǎn)換一下立場你就會肯定了孩子的想法，孩子吃涼的只想緩和疼痛。對孩子寬容一些，不要單純的訓(xùn)斥責(zé)罵，孩子雖然小，但也是個小大人，有自己的想法，媽媽們一定要和孩子及時交流溝通，孩子并不像我們想像的那樣無理取鬧和不可理喻。

育兒觀念：讓孩子獨立解決問題

育兒觀念：讓孩子獨立解決問題

中午，我和好好一邊向食堂走去，好好告訴我一件事：“媽媽，這一塊橡皮傲子說是他的，我不給他，他就跟我搶，我又搶過來了?！蔽铱戳丝茨菈K橡皮，好像確實是昨天從家里拿的，怎么可能是傲子的呢？

飯后，我告訴他我的決定，他很不樂意，問：“他非說是他的，怎么辦？”

“可以找老師的！”我告訴好好。

“可是我告訴過老師，老師并沒有理我們?！焙煤美^教說。

“那我不知道，自己想辦法解決，可以跟傲子說”

嗚！好好極不情愿，可是我也沒有動容，隨后好好又說：“我把橡皮放在你這里，放學(xué)后給我?！?/p>

“不行！”我否定了這一想法。好好無可奈何地走進了教室。

放學(xué)后，我與好好聊起此事，好好告訴我：“進班之后，傲子跟我要橡皮，我告訴他是我的，他還是跟我要，我就給了張晰，并要他給馬雨，傲子就搶不到了，放學(xué)后，我就跟馬星雨拿回了。”說著，把那塊橡皮給我看了一下。

“好樣的，處理的挺好了！”我首先肯定了好好。可是回家后發(fā)現(xiàn)，這確實不是好好的橡皮，嗚！后來我動員好好明天主動給傲子，好好極不情愿，怎么辦？我再次勸說，并保證到：“如果傲子不把另一塊橡皮給他，我一定要好好買同樣的橡皮！”

明天會給嗎？我拭目以待。

周建新老師答家長問：怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)和思考能力？

家長提問1：生活隨處都是教育，日常生活中通過哪些活動可以系統(tǒng)的培養(yǎng)孩子的思考能力？

周老師答：思考能力可以說就是思維能力。思維能力主要表現(xiàn)在：觀察力、想象力、表達能力、推理能力、創(chuàng)造力。孩子3、4歲主要培養(yǎng)想象力，讓孩子說一說什么東西有什么用？什么符號像什么？大點了可以問孩子這件事情怎么辦？說得越多越好，讓孩子從不同角度的說一說，說多了，思維也就打開了，想象力是思維的窗口嘛！從不同的角度想問題，本身也是創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這對孩子未來的發(fā)展非常重要。上面這個過程中，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，還培養(yǎng)了孩子的表達能力。不過，在中國還要加入一個很重要的能力：計算能力。小學(xué)計算耗費了數(shù)學(xué)時間的百分之六七十的時間，解決了計算問題，就等于提高了孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，計算要以整體看數(shù)為基礎(chǔ)，不要去學(xué)珠心算。

家長提問2：孩子太小有必要教他那么多知識么，學(xué)多了會不會適得其反？

周老師答：不要把將來要學(xué)的東西生硬的教給孩子，死硬地提前學(xué)肯定不好。學(xué)習(xí)的方式不一樣，大人炒菜，孩子也會學(xué)呀，方式要符合孩子的年齡特點。其次，學(xué)的知識只是死的，關(guān)鍵要讓孩子掌握發(fā)展必備的知識，教多了沒有必要，不教孩子無法發(fā)展，錯過關(guān)鍵期，將來費力也難學(xué)好。還有，教知識不如教能力，自己有一桶水關(guān)鍵給孩子指出一條河。學(xué)多好與不好，關(guān)鍵看你怎么教。教知識還是教能力，符合孩子的年齡特點與認知規(guī)律。再想想：學(xué)校里，不愿意學(xué)的孩子是知識多的呢，還是知識少的，是聽得懂的愿意學(xué)呢，還是聽不懂的愿意學(xué)。

家長提問3：思維訓(xùn)練能在孩子身上產(chǎn)生什么樣的效果？

周老師答：1、增加孩子的信心。見多識廣，孩子學(xué)得多，知道就的多，得到表揚和被關(guān)注的機會就多，就會增強信心、孩子就覺得自己聰明。孩子不是因為聰明才聰明，而是孩子感覺到自己聰明才聰明。

2、積累大量的各種經(jīng)驗（包括許多數(shù)學(xué)語言）。孩子的理解力的基礎(chǔ)是大量經(jīng)驗的積累。

3、增強孩子動手能力。

4、增加孩子解決問題的能力。

5、掌握數(shù)學(xué)發(fā)展的必備工具：超強的心算能力，這是提高解題效率的必備工具（絕非珠心算）。

6、掌握一定的應(yīng)試能力，幼升小考試家長就不用操心了。

7、為孩子未來的發(fā)展積聚充足的能量。

家長提問4：孩子5歲多了，今天要上小學(xué)。學(xué)習(xí)可能因為過早就開始了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他現(xiàn)在對很多東西都沒有興趣，目前最喜歡的就是做游戲類的數(shù)學(xué)題啊、玩變形金剛的組裝玩具，時常有些畏難情緒，怎么提高學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣點？

周老師答：孩子天生就愛學(xué)習(xí)，孩子不愛學(xué)習(xí)，也是大人把孩子的激情給熄滅的。孩子越學(xué)應(yīng)該越愛學(xué)，讓孩子感受到成功的喜悅，讓他令人欲罷不能才行呀。你自己看螞蟻，孩子會跟著看，不要給孩子壓力，再拿出放大鏡來，你看孩子除了看螞蟻，是不是還會看許多？

家長提問5：孩子6歲3個月了，今天要上小學(xué)。學(xué)習(xí)可能因為過早就開始了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他現(xiàn)在對很多東西都沒有興趣，每天回家做作業(yè)比較磨蹭，一般情況做作業(yè)要發(fā)一二個小時還完成不了，時常有些畏難情緒，怎么提高學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣點？

周老師答：作業(yè)磨蹭，很多時候是孩子注意力不集中問題，先看看孩子平衡性好不好，一條腿站不站得住，學(xué)跳繩是不是很困難，折紙是不是很費力，還有偏食、小時候爬的少，運動不足等到致孩子注意力不集中而造成作業(yè)磨蹭。另外，孩子做作業(yè)吃力，是因為寫字非常吃力，書寫能力困難?；蚴且驗樽鳂I(yè)多或者是做起來比較吃力，學(xué)習(xí)能力不足引起。只有找到了癥結(jié)才能解決問題。

家長提問6：孩子目前在上學(xué)班，他上課經(jīng)常跑神、溜號。怎樣培養(yǎng)孩子的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高專注力？

周老師答：先說培養(yǎng)自信心，讓孩子不斷地嘗到成功的樂趣，孩子就會有自信心。讓孩子做一些能做的事情，再做一些適當(dāng)思考就能做的事情，再做一些經(jīng)過努力就能做一些的事情，給孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與鼓勵，孩子一定會有信心。有信心就會有興趣了。

再說專注力的培養(yǎng)：1、要多運動，協(xié)調(diào)運動要跳繩，精細動作要折紙，寫字等，還要多練平衡性，一條腿站穩(wěn)等；2、不偏食，注意力不集中有的是吃不出來的，營養(yǎng)不足呀；3、不要照顧太周，孩子自理能力強可以增強注意力；4、下下棋吧；5、多給孩子思考問題的機會。

周建新老師個人簡介

家長和網(wǎng)吧爭兒子 專家支招：救孩子先問責(zé)父母

“兒子能不能不進網(wǎng)吧了，為了玩游戲你一次次的學(xué)會了許諾和欺騙，游戲讓你快樂讓你滿足，可是你的行為卻讓爸媽難以承受！孩子，我該拿什么戒掉你深深的網(wǎng)癮？”這段充滿無奈的文字，出自西安北郊一位父親。他今年剛上四年級的兒子上網(wǎng)成癮，為了能進網(wǎng)吧玩游戲，從撒謊到曠課，這一切都讓他的父母傷透腦筋。為了讓孩子戒掉進網(wǎng)吧玩游戲的“癮”，作為父親的于強又是買電腦又是找老師，甚至大鬧網(wǎng)吧對孩子軟硬兼施，可是這一切并沒有讓孩子從游戲的深淵里爬出來。傷心無奈的父親只好上網(wǎng)發(fā)帖痛訴黑網(wǎng)吧以及請求網(wǎng)友幫幫自己的孩子。

家長和網(wǎng)吧爭兒子專家支招“救孩子先問責(zé)父母”

這位上網(wǎng)發(fā)求救帖的父親，讓人不禁聯(lián)想到前段時間西安另一位父親，他為了提醒更多像他一樣的家長，繪制了一張西安黑網(wǎng)吧地圖，還有的家長為了戒掉孩子的網(wǎng)癮，不惜將孩子的大頭像做成告示，張貼在各大網(wǎng)吧，以此來“禁止他入內(nèi)”。如此用心良苦的父母，相信我們周圍還有不少。到底該如何解救那些沉迷在游戲中的孩子呢？

“孩子我該拿你怎么辦”

星期五下午四點剛過，于強向老板請了事假，便匆匆趕往兒子洋洋的學(xué)校接其放學(xué)。在去學(xué)校的路上，于強在心里已經(jīng)想了千百回，今天早早去接兒子，好好帶他玩，免得他又跑去網(wǎng)吧玩游戲了。事實上，對于兒子，于強心里充滿了愧疚感。妻子在外地工作，一周只回家一次，而自己平時工作又忙，對于孩子的照顧確實很少，如此一來從一年前起洋洋便染上了網(wǎng)癮。近段時間更是變本加厲，常常逃課去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)。孩子的變化于強看在眼里急在心里，打也打了罵也罵了可是洋洋玩游戲的情況并未好轉(zhuǎn)，為此父子倆的關(guān)系也越來越僵。為了緩和父子關(guān)系更為了完全戒掉兒子的網(wǎng)癮，于強下定決心多陪陪孩子。

到了學(xué)校門口，看著越來越多的孩子被家長接走，可是就沒有看到兒子洋洋的身影，于強心里七上八下，連忙詢問班主任王老師，沒想到老師一句：“洋洋下午三點多說自己頭暈就請假回家了！”讓于強徹底傻了眼。“壞了，他又跑了！”心里又氣又急的于強連忙往家附近趕。他把家附近城中村三個黑網(wǎng)吧找了個遍，也沒看到洋洋的身影。于強氣喘吁吁地一屁股坐在了網(wǎng)吧門口，憤恨的看著網(wǎng)吧門口一塊寫著禁止未成年入內(nèi)的牌子，心里盤算到底洋洋去了哪里？于強喘口氣后又繼續(xù)找，一家家網(wǎng)吧挨個找可依然沒有。

眼看天已經(jīng)黑了，于強只好拖著疲憊的身軀回到家里。他顧不上換衣服，全身癱倒在沙發(fā)上，心里不住的埋怨道：“這孩子我真是管不了了！”時針一秒秒中過去了，晚上八點還不見孩子的蹤影，于強再也坐不住了，只好又出門尋找。沒想到剛下樓，就碰到一個熟悉的小身影。這時，于強再也忍不住了，一下沖到孩子跟前，一把抓住洋洋就往家里拖，回到家關(guān)上門，洋洋低著頭一言不發(fā)的站在于強面前。正在氣頭上的他掄起巴掌就想打孩子，重重揚起的手掌突然停止在半空，洋洋見此陣勢縮成一團蹲在地上，看著兒子的模樣，于強只好放下手臂，他拉過洋洋并沒有詢問他去了哪里，他只自問了一句：“孩子，以后不去了行嗎？爸到底要拿你該怎么辦？”

“爸爸我再也不去玩游戲了”

“爸爸，你別生氣了，我就是放學(xué)了去玩了會，我答應(yīng)你再也不去網(wǎng)吧了好嗎？”洋洋拉拉于強的衣袖誠懇的說道。“再也不去了”這樣的許諾，于強這一年來已經(jīng)聽過無數(shù)次了，可事實上，被打被罵后洋洋照樣會想著法的去網(wǎng)吧。

洋洋第一次進網(wǎng)吧應(yīng)該是從一年前開始的，當(dāng)時洋洋正上三年級，平時乖巧的洋洋有天晚上放學(xué)晚回來了一個小時，起初做父母的都以為孩子貪玩，也沒多在意，直到后來回家的時間越來越晚，學(xué)習(xí)成績也急速下降，為了搞清孩子的狀況，于強和孩子心平氣和地談了一次，洋洋的回答躲躲閃閃只是說和同學(xué)在外面玩忘了回家的時間，于強覺得洋洋在撒謊，后來才從班主任口中得知，洋洋和班里好幾個孩子每天都會去附近的小網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，希望家長多注意些。

知道了事情的來龍去脈，于強氣得直哆嗦，從小到大這孩子沒撒過謊，現(xiàn)在竟然為了游戲還撒謊，二話沒說就掄起掃帚把洋洋狠揍了一頓，這一頓猛揍后，確實讓洋洋安靜了一段時間，每天準時回家、上學(xué)?？粗⒆拥淖兓?，于強以為孩子真的改掉了玩游戲的壞習(xí)慣。沒曾想事情沒有他想象的那么簡單。

暴揍孩子一個月后，于強發(fā)現(xiàn)洋洋隔三差五就要零花錢，今天說要買文具明天說學(xué)校要買學(xué)習(xí)資料，于強也沒多想，每次都有求必應(yīng)，直到最近老師的一個電話才讓于強徹底醒悟了過來?！把笱蟮陌职郑銈兒⒆幼罱趺匆恢闭f不舒服，還是帶孩子去看看吧，不能老請假吧！”聽完老師的電話，于強總算緩過神來，原來洋洋每天拿著零花錢一到下午就請假跑出去上網(wǎng)，到了放學(xué)點再回家。如此一來神不知鬼不覺，混過了老師和家長的法眼。

知道事情真相后，于強勸自己這次一定要穩(wěn)住，不能生氣不能動手，等孩子回家好好談?wù)劇Ｏ挛缥妩c洋洋準時回到家，于強強忍著怒氣問孩子：“一連請了幾個下午的假不去上學(xué)，到底去了哪？”洋洋知道大事不妙，低著頭不說話。于強見狀，氣惱的告訴洋洋除了早餐費用外，以后不會多給零花錢。并警告兒子以后如果要是再去網(wǎng)吧玩游戲，就徹底別回家了！并讓洋洋寫下保證書。

“誰讓小孩進網(wǎng)吧的”

打也打了，罵也罵了，零花錢也斷了還寫了保證書，可是于強心里明白，要想徹底斷了孩子進網(wǎng)吧玩游戲的癮必須找到病根。既然孩子喜歡玩游戲，那么我讓他用家里的電腦每天玩上一小時，可是這樣的計劃并沒有得到洋洋的認可。他理直氣壯地辯解道：“在家里玩游戲溝通不方便?！?/p>

在家里玩游戲的計劃失敗后，于強只好每天想辦法和洋洋的班主任隨時溝通，監(jiān)督孩子的一舉一動，一到放學(xué)的時間，于強都會提前去接孩子。雖然這種緊盯術(shù)挺有效果，可畢竟不是長久之計，為了孩子能夠好好成長，于強和妻子商量了一番，讓妻子從外地回來照顧兒子幾年再說。

自從3月份妻子回到西安后，洋洋的確比以前懂事了許多。于強總算可以踏踏實實工作了?？墒呛镁安婚L，一天下午于強正在上班，妻子急促的電話便來了：“老于，你快回來吧！洋洋下午又逃課不知道跑哪去了！”于強一聽，腦子轟的一聲好像要炸了，他氣鼓鼓直奔學(xué)校和家附近的幾個小網(wǎng)吧，終于在一家網(wǎng)吧的角落里，找到了正玩得起勁的洋洋，看著兒子玩得興奮勁、電腦桌上擺放著沒吃完的泡面。于強氣一把把洋洋從座位上拎了起來，“走，回家！”走到門口，于強怒氣沖天的對著網(wǎng)吧的老板一頓質(zhì)問：“你們心也太黑了吧，孩子的錢也賺。不是寫著禁止未成年入內(nèi)嗎？是誰讓小孩進來的！我要告你們！”看著面前氣呼呼的于強，網(wǎng)吧的老板淡淡地說了一句：“我們打開門做生意，沒理由不讓人進來玩，你要告隨便告！”

網(wǎng)吧老板輕飄飄的一句“隨便告”徹底激怒了于強，他撥打了110，最終那家黑網(wǎng)吧也被關(guān)了門，可是沒幾天人家又悄悄地開張了。面對此，于強既無奈又心痛，孩子就毀在游戲上了嗎？這一年來，于強軟硬兼施各種方法都用遍了，可是兒子洋洋的網(wǎng)癮依然沒有消除，作為父母很是難過和自責(zé)。如果今年孩子的問題還是解決不了的話，于強告訴記者他準備帶孩子去專門戒網(wǎng)癮的學(xué)?？纯矗d許那里可以徹底讓孩子回歸正途。

專家支招“要救孩子首先得問責(zé)父母”

于強上網(wǎng)發(fā)求救帖，希望網(wǎng)友能夠支招解決孩子的網(wǎng)癮問題。該帖被無數(shù)網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)和回復(fù)。有網(wǎng)友支招：“完全可以買兩臺電腦，每天他放學(xué)后，督促他完成作業(yè)后，然后和他一起玩一到兩個小時游戲。這樣父子關(guān)系又能得到改善又能讓他玩得盡興，估計如此就不會再進網(wǎng)吧！”也有網(wǎng)友希望“家長不應(yīng)該孩子一出現(xiàn)問題就大罵黑網(wǎng)吧的不是，還是應(yīng)該想想自己平時對孩子的關(guān)心到底夠不夠？所以要救孩子首先得問責(zé)父母”。

目前，我國“網(wǎng)癮少年”已達到400萬人，青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮”已成為困繞無數(shù)家庭和學(xué)校的一大社會問題。據(jù)教育專家介紹分析，網(wǎng)絡(luò)游戲是青少年的精神避難所，青少年在現(xiàn)實生活中碰到了太多的困難和問題，他們無法解決，只好沉迷網(wǎng)絡(luò)，以逃避現(xiàn)實，并從網(wǎng)絡(luò)中獲得成就感。

家長和網(wǎng)吧爭兒子專家支招“救孩子先問責(zé)父母”

著名素質(zhì)教育家、“中國戒網(wǎng)癮第一人”陶宏開教授曾表示，中國的孩子可能是世界上壓力最大的人了。學(xué)業(yè)的壓力、就業(yè)的壓力、競爭的壓力、父母望子成龍的愿望，使孩子壓力過重，感到很累、很辛苦、感受不到快樂。在網(wǎng)游世界，他們主宰一切，自由放松。如此“天壤之別”的兩個“世界”讓孩子本能地躲避現(xiàn)實，因此他們一旦在網(wǎng)絡(luò)世界尋找到了快樂，馬上就會沉迷于網(wǎng)游當(dāng)中。專家強調(diào)，網(wǎng)癮是一種比較強烈的習(xí)慣，是一種認識問題。在了解了中國孩子的網(wǎng)癮成因后，要解決孩子的網(wǎng)癮問題，根本的途徑就是溫暖的親情。

父母和孩子的溝通聽似簡單，但實際上，這正是最為行之有效的戒癮方法。首先父母要以身作則，多陪伴孩子并關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活；其次，導(dǎo)致孩子上網(wǎng)成癮的根本原因就是應(yīng)試教育，要徹底解決這一問題，根本途徑就是加強孩子的素質(zhì)教育，特別是心理素質(zhì)的教育。學(xué)校要盡可能開展豐富多彩的活動，要讓孩子在現(xiàn)實世界中感受到活生生的實際快樂和幸福。

育兒觀念：多給孩子一點自己解決問題的空間

育兒觀念：多給孩子一點自己解決問題的空間

游戲剛開始，藍藍家就傳來了爭吵聲：“我想當(dāng)爸爸！”“我也想當(dāng)爸爸！”“我先當(dāng)?shù)?！”……我隨聲望去，只見王澤宇與吳俊文兩個小朋友正在爭奪藍藍家爸爸的角色呢！兩個小家伙的小臉兒都漲得通紅，可是誰都不讓誰！

“有意思，我倒要看看他們怎樣解決這個問題?！庇谑?，我一邊來到藍藍家隔壁的黃黃家做客，一邊靜觀其變。

他們的爭吵已經(jīng)升級：王澤宇瞪圓了眼睛，吳俊文的臉漲得通紅，兩人就像兩只好斗的小公雞，僵持不下，互不相讓。這時，藍藍家的媽媽陳思博著急了：“別吵了！再吵你們誰也別當(dāng)爸爸了！”兩只“小公雞”聽到“媽媽”的話，就像見到了“大救星”。

“我想當(dāng)爸爸！”

“我也想當(dāng)爸爸！”

兩人爭著告訴“媽媽”，期望得到“媽媽”的同意。做“媽媽”的聽了也很為難。“媽媽”歪著小腦袋，緊鎖雙眉想了又想：“要不你們兩個石頭剪刀布吧！誰贏了誰就當(dāng)爸爸。”兩人想了想，同意了。

“石頭剪刀布！”

“石頭剪刀布！”

經(jīng)過一番激烈角逐，吳俊文贏了！

雖說這一結(jié)果使王澤宇有些不高興，但他只好服氣，當(dāng)了藍藍家的爺爺。

一場風(fēng)波終于過去了。在黃黃家做客的我暗暗高興：孩子長大了，有自己解決問題的辦法了！幸虧我沒有急于糾正，幸虧我給了孩子一點自由發(fā)揮的空間，幸虧……

游戲結(jié)束時，我把這個小故事講給了全班小朋友聽，并請孩子們想更多更好的辦法來解決這一問題。

“可以讓他當(dāng)一會兒爸爸，我當(dāng)一會兒爸爸。”

“可以一個人當(dāng)爺爺（叔叔、舅舅），爺爺（叔叔、舅舅）也能在娃娃家玩，也能像爸爸一樣干活?！?/p>

“今天他當(dāng)爸爸，明天我再當(dāng)?！?/p>

……

每個孩子的發(fā)言都是解決問題的一劑良方，而這些良方是孩子間的經(jīng)驗分享和經(jīng)驗積累。每個孩子都會遇到難題，每個孩子都難免與人發(fā)生爭執(zhí)，我們總是希望孩子能繞過這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進的道路。然而，我們忽略了，恰恰是這些讓孩子、老師頭痛的小問題，給了孩子可貴的發(fā)展機會，他們從中學(xué)會與人交往的技巧，學(xué)會解決問題的辦法……

因此，我們不妨在發(fā)生問題的時候多一分耐心，多一點等待，多給孩子一點自己解決問題的空間。

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