讓孩子學(xué)會乘坐電梯教學(xué)設(shè)計。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？小編特地為大家精心收集和整理了“讓孩子充滿“幸福”地活著”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

要讓孩子珍愛生命，要讓孩子充滿"幸福"地活著，父母的責任尤其重大。父母首先應(yīng)幫助孩子樹立"六種意識"。

■六種意識助孩子健康成長 擁有健康的身體。身體是快樂之源：身體是"1"，事業(yè)、功名、金錢等等是在其后追加的"0"。有此"1"，則成功無限累進；失此"1"，則一切歸"0"。筆者的一位朋友，孩子小的時候，他曾帶孩子到一所特殊教育學(xué)校參觀，孩子看到了另一個世界，從此明白：健康本身就是"幸福"。每個孩子都應(yīng)該做出選擇：是做弱不禁風的"豆芽"或早熟多脂的"肥仔"，還是做一個體魄康健的"風速少年"？這是起跑線上的較量，注定將來誰會"更高更快更強"！ 養(yǎng)成認真的態(tài)度。明智的父母不會只盯著孩子的分數(shù)，而會讓孩子養(yǎng)成"認真的態(tài)度"。端端正正地寫字，如同做人一樣正直；一絲不茍地做事，這是對人也是對自己的尊重……一位偉人說，世界上的事怕就怕"認真"二字。高爾基則說："哪怕是小小的一點自制，也會使你成為強有力的人。"成功總是從點點滴滴的累積開始。只要孩子能"較真"，哪怕他得不到"第一"，不能成為"三好"，又有什么關(guān)系！不可能每個人都能當總統(tǒng)或CEO，但是有了"認真的態(tài)度"，他會有一個負責任、不敷衍、不茍且、不怠惰的人生。

學(xué)會趨優(yōu)的方法。授人以魚，不如授人以漁。在這樣一個知識爆炸的時代，面對書山學(xué)海，僅僅以"勤"、"苦"做舟楫已遠遠不夠，"汪洋中的一條小船"面對學(xué)海的風吹浪打，只會遭受沒頂之災(zāi)。一個人縱使有超人的毅力也不可能把"海水"吸干。父母應(yīng)該讓孩子知道，善于學(xué)習的人是那種具有自己的學(xué)習方法的人；方法好比羅盤，能指引人事半功倍、在最短時間內(nèi)達到目的地；學(xué)習不是死記硬背，而是建立在理解基礎(chǔ)上的一種"益智游戲"。這就是所謂"學(xué)會學(xué)習"吧！

培養(yǎng)合群的性格。獨生子女問題早已廣受關(guān)注，"小皇帝""小公主"們的自我中心意識特別強，因此如何使他們學(xué)會與人共處，顯得十分重要。要讓孩子明白，如果不能合群，學(xué)習上就會"獨學(xué)而無友，必孤陋寡聞"，在生活上會"一根筷子輕輕被折斷"，在將來的事業(yè)中也難免"一支竹篙難渡汪洋海"。誠信和諧、共處雙贏、互利互助、優(yōu)勢互補等等，都是這個時代的關(guān)鍵詞，應(yīng)當讓孩子把它們當作"座右銘"！這就是"學(xué)會生存"。

增強進取的精神。對一個孩子講"浮士德精神"可能過于抽象，但是讓他盡早讀懂海明威的《老人與?！钒桑屗肋@樣的道理：永不停息的追求，面對挫折的抗打擊能力、"再堅持一下"的意志品質(zhì)、永不服輸?shù)挠職猓瑢⑹且粋€人最重要的素質(zhì)之一。對于家長來說，也許帶孩子進行一次遠足、一次登山、一次攀巖，比起關(guān)起門來的訓(xùn)斥教導(dǎo)，更會激起孩子挑戰(zhàn)的雄心。

鼓勵創(chuàng)新的欲望。我孩子的畫作曾獲省級比賽二等獎，作文得過全國"新概念做作文"獎，在校學(xué)習十分輕松……有家長問"秘訣"，我實在說不出。其實，他只是不愿把時間"浪費"在各種"特長班"上，他只是喜歡自己動手做玩具和異想天開地在紙上畫天空和風，他只不過喜歡捉迷藏一般地破解我的電腦密碼，他只不過喜歡"破壞性"地拆裝所有東西，他只不過喜歡跟著電腦學(xué)那種字正腔圓的美式英語，他只不過會從因特網(wǎng)上查找資料，他只不過是為了看看黎明的天空變化而從凌晨三點鐘一直做到六點多并記下他的觀察，他只不過熱愛動物百科并想把家里變成動物園甚至想羊一頭"可愛的恐龍"……而我也只不過總是欣賞他的這些"創(chuàng)造"，并贊美他是一個"有想象力的孩子"！

當這六種意識內(nèi)化為孩子的生活習慣，也就具有了最重要的六種素質(zhì)。這會使他們覺得生活和學(xué)習其樂無窮！

■努力做個合格家長

一個合格的家長必須時時自問：我想讓孩子養(yǎng)成"六種意識"，我自身是否具有那些素質(zhì)？

一個合格的家長必須回答這樣一個問題：素質(zhì)教育的核心是什么？回答這個問題前，你要注意以下事件：某國家級科研機構(gòu)的博士后跳樓身亡，某知名高校的著名化學(xué)家吞劇毒自殺，原因是"壓力大"或沒有能得到某院士銜-他們是"不幸"的；某調(diào)查稱，中國人普遍缺乏"幸福感"-也就是說大多數(shù)人是"不幸福"的；某大城市中學(xué)生集體自殺-因為他們對學(xué)業(yè)充滿"恐怖"……

一個合格的家長要思考：這種從名人到百姓的"不幸"、"不幸福"直到中學(xué)生的"恐怖"，會否使孩子對生命產(chǎn)生一種虛無感？假如孩子此時問你"活著是為什么？"你該如何回答？

一個合格的家長應(yīng)當明白：如果只注重分數(shù)而不注重素質(zhì)，那么孩子今天可能會考取高分或進入一所名校，但是你無法保證他將來的幸福。

一個合格的家長應(yīng)回望自己的童年，并與今天的孩子進行比較。你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子比20年前的孩子要"艱難"得多：現(xiàn)在一個9歲的學(xué)生，書包有8斤重，而家長卻還要給孩子加上無數(shù)的"課外作業(yè)"。所以，請家長們不要再"逼"孩子，更不要拔苗助長！還孩子以童年，多謝同情與理解，共擔痛苦，共享快樂，與孩子一起成長！[!--empirenews.page--]

一個合格的家長應(yīng)該與學(xué)校和社會一起，真正將素質(zhì)教育落實為"幸福感教育"！教育如果失去了"幸福感"這個核心，無論換成什么"招牌"，都是失敗的教育!

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讓孩子設(shè)身處地，換位思考

讓孩子設(shè)身處地，換位思考周未帶xx正在買水果時，同學(xué)爸爸走到我面前，說xx在車尾箱取書包時，喜歡壓另一位同學(xué)的書包，弄得另一位同學(xué)總是不高興，讓我回去說說xx不可這樣霸道地對待同學(xué)。當時xx就站在我身邊，聽了同學(xué)爸爸的話，一臉的委屈。為了在外面不傷xx的自尊心，我應(yīng)許回家對xx進行引導(dǎo)。

回到家，我問xx：“剛叔叔說的是怎么回事，能否跟媽媽說說？”xx很抵觸地說：“什么怎么回事？”我說：“你有故意壓同學(xué)書包了？”xx：“是的，但不是我先這樣做的，是另一位同學(xué)先壓了后，我才壓的。”我知道被xx壓了書包的這位同學(xué)，是非常老實的一個孩子，從來不會和另三位同學(xué)發(fā)生沖突。若別的同學(xué)對他不公，他也只放在心里，生悶氣。平時我就擔心xx不會顧及這同學(xué)的感受，做一些讓他難受的事，通常教xx多替他人想想，多鼓勵他人。但沒想到xx還是沒聽進去。

我問xx：“若是別的同學(xué)老壓你的書包，你會不會生氣？”xx低頭不語。我說同學(xué)之間就要互相體諒，互相關(guān)心。你若看到同學(xué)對你的包容，而放縱自己的行為，你覺得自己是一位什么樣的人？xx沒有正面回答卻說：“可另一位同學(xué)也老壓他的書包呀，又不是我一個人這樣做！”我說：“那你說說這樣做對不對？?！眡x輕輕地搖了搖頭。我接著說：“這就對了，你明知道這樣做不對，那你為何還要跟隨著別人來做呢？不管別人怎么做，你只要認為這是一種不正確的行為，你就得制止自己，有必要時還要勸告同學(xué)?！眡x一句話沒說，我知道剛在水果店受到同學(xué)爸爸的投訴，心里很不高興，這會我說什么，他心里都會有點抵抗。

于是我說：“你現(xiàn)想想，剛叔叔當著你的面跟媽媽說你不對時，心里是不是很難受？”xx這回忙應(yīng)道：“是的！”我說：“那心里難受的感覺會帶給你一個什么樣的心情？”xx回道：“心情不好，很生氣，不想說話。”哦！那這種感覺，好不好受？xx聽我這一問，說：“不好受，很糟糕?！蔽艺f：“那你同學(xué)書包被你壓了后，心情會不會和你現(xiàn)在的一樣？”xx想了想說：“他應(yīng)該心情也會不好，不高興?！笔堑?，一定會不高興，可他卻很大度的沒和你爭吵。但你應(yīng)該明白，自己的行為有傷著你們的友情。你若再這樣對待他，他雖不會與你起沖突，但他會遠離你。并且媽媽也會讓你受到相應(yīng)的懲罰，不在同他們一起去上學(xué)。xx聽了，表示自己錯了，以后改。我說：“行，機會給過你一次，沒有下次。若你還會這樣，那對不起，媽媽說過的懲罰條約一定會屢行?！笨粗鴛x那深思的表情，我真希望他從這刻起，有所改變?，F(xiàn)xx最大的毛病就是，與身邊越熟的人相處，越會放縱自己的行為。也因這個不好的習慣，有時會傷到同學(xué)或小伙伴，若沒有人提醒，xx卻全然不知。以后還得多引導(dǎo)，讓他明白自己認為一個小小的動作，卻給別人帶來大大的傷害。

讓孩子學(xué)會快樂地“分享”

一提到分享，我們對這個概念最具象的解釋通常就是：“寶貝，把你的玩具拿出來和小朋友一起玩?！薄皩氊?，把你好吃的拿出來跟小朋友一起吃?！?/p>

不敏感的小寶貝只是以實際行動反抗而已，敏感的小寶貝則會用奇怪的眼神看著媽咪，心里說：“媽咪，你怎么只喜歡別的寶貝，一點都不喜歡我啊。哼，我就不給他，我還要咬他呢?！边@哪里是分享，分明是一種剝奪嘛！媽咪的分享教育當然就此失敗。毫無疑問，分享應(yīng)該以快樂為前提。

分享教育4大錯誤方式

1、強迫寶貝分享

當媽咪將寶貝手中的玩具拿走給另外的小寶貝玩的時候，寶貝會有什么感受呢？假定你在辦公室，老板突然過來搶過你的筆記本電腦并將它交給另外一個同事，你會對老板感激涕零，并且心甘情愿與你的同事分享嗎？同樣的道理，強迫小寶貝與小伙伴分享他的一切對寶貝來說也是一種傷害。

2、大的應(yīng)該讓著小的

小寶貝總想向大一點的寶貝看齊。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也鬧著要一個球。不管姐姐手里拿著什么，哪怕小寶貝本來根本就不感興趣的任何物品，他都會要求要有個同樣的東西放在手里。大多數(shù)的媽咪可能會告誡姐姐將手里的物品讓給弟弟。其實這是不公平的，如果這個小姐姐是個敏感的孩子，她會懷疑父母對她的愛，她的心會因此受到傷害。而小寶貝在這樣的寵愛中也學(xué)不會分享的技巧。

3、強迫寶貝輪流玩

強迫寶貝輪流玩是父母教寶貝學(xué)習分享最常見的策略之一，但是，小寶貝們常常在別的寶貝剛剛把玩具拿到手的時候就急于將玩具奪回來。對于3歲以下的寶貝來說，因為他還沒有完全建立起時間的概念，因此輪流玩仍然不是有效地解決寶貝之間爭端的好方法。

4、搶走寶貝手里的玩具

當小寶貝之間因為玩具而起爭端的時候，千萬不要搶走一個寶貝的玩具交給另一個大聲哭鬧的寶貝。媽咪的這種方式無異于在向?qū)氊悅鬟_某種錯誤的觀念，它會讓寶貝覺得只要哭鬧就可以達到目的，只要動手去搶就可以解決問題，因此，這種方式產(chǎn)生的負面影響非常大。

分享教育10大訣竅

當寶貝陷入爭搶玩具的旋渦，媽咪要做的首先不是教訓(xùn)寶貝如何學(xué)習分享，而是以適當?shù)姆绞浇槿耄悦鈱氊惢ハ鄠Γ?/p>

1、尋求解決問題的方式

當孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_交的時候，先要讓他們安靜下來，然后對他們說：“你們倆都想玩同一個玩具，那是不可能的，那我們怎么辦呢？”把問題拋出來，讓寶貝自己想辦法解決問題。另外一個策略是給寶貝多一些選擇，讓他們自己決定究竟下一步怎么做。

2、不要過于理想化

在寶貝成長的過程中，他們的自我意識總是比他們的慷慨來得更早。這是寶貝發(fā)育的必然過程。不要對寶貝期望過高，認識寶貝的成長必然會經(jīng)歷這樣的階段并且平靜地接受這樣的事實或許對媽咪會有些幫助。

3、為寶貝的錯誤道歉

當小寶貝搶了別的小伙伴的玩具，媽咪不一定要懲罰寶貝，但一定要鄭重其事地向?qū)Ψ降狼浮屵涞倪@種處理方式既給了被搶了玩具的寶貝足夠的尊重，也給自己的寶貝樹立了榜樣。即便他沒有受到懲罰，但是也足以讓他明白他行事方式的錯誤。

4、關(guān)注但不干涉

當孩子們?yōu)榱送婢叨鴳?zhàn)斗的時候，只要確定他們之間不會有人因此受傷，媽咪最好不要干涉，站在圈外觀看，隨時掌握他們的狀況以防止意外發(fā)生就可以了。媽咪置之度外可以讓寶貝明白，他不能總依賴媽咪來解決問題，而必須學(xué)著自己解決問題。

5、不要以自己的方式來推斷寶貝

有的寶貝可能常常成為被欺負的對象。這時候媽咪很可能覺得孩子受了委屈，于是不假思索就要介入，為孩子討回些公道。比如佳佳的玩具被別的寶貝搶走了，媽咪可能很急切地走過去說：“這是佳佳的玩具，佳佳正在玩呢。請你把玩具還給佳佳?！笨墒菋屵浜芸炀蜁l(fā)現(xiàn)，佳佳其實根本不在意她的玩具被別的小朋友搶走，她或許還覺得這種搶玩具的游戲很有趣呢。媽咪的反應(yīng)實際上并不是佳佳的反應(yīng)。因此，如果沒有給孩子構(gòu)成別的威脅，媽咪沒必要介入寶貝之間的這種爭奪。

6、分散寶貝注意力

小寶貝注意力集中的時間通常不會太久，因此在寶貝爭搶玩具的過程中，他們很可能被別的事物吸引而失去對所搶玩具的興趣。當寶貝之間發(fā)生爭端時，設(shè)法將寶貝的注意力轉(zhuǎn)向別的方面是非常有效的方式之一。如果把所有爭搶事件都當成教育寶貝學(xué)習分享的平臺并不見得成效顯著。讓寶貝體驗和別的小朋友一起玩耍的樂趣才是幫助寶貝建立學(xué)習分享內(nèi)部環(huán)境的有效方式之一。

7、不要助長寶貝的不良行為

云兒想要姐姐的圖畫書，而姐姐這會兒還沒有注意到云兒的動向。媽咪該讓云兒自己悄悄地拿走姐姐的圖畫書嗎？no！千萬不要！這樣只會制造兩個寶貝之間的矛盾。媽咪可以說服云兒：“你想看姐姐的圖畫書是嗎？那你去問姐姐要吧。如果姐姐給你看，你就可以看了?！边@樣的處理方式能讓寶貝明白，要分享他人的東西，他必須通過正確的途徑來達成自己的愿望。

8、以適當?shù)姆绞皆u價寶貝

2—3歲的寶貝很看重父母及其他長輩的評價。因此，當父母給予別的小伙伴很高的評價時，寶貝心里會很不舒服。尤其當父母拿寶貝跟別的小朋友進行比較時，寶貝的這種感覺會更加強烈。每當這時候，本來玩得好好的寶貝可能會突然搶走他正與人分享的玩具或者對別的小伙伴發(fā)脾氣。不管別的孩子做得如何，媽咪只要對寶貝說：“你看看，小哥哥把他的玩具給你玩，他對你多好?！笨傊瑡屵洳灰寣氊愌谏w在別的寶貝的光環(huán)下。為了讓寶貝體現(xiàn)自身價值，媽咪可以經(jīng)常邀請一些小朋友到家里來做客，讓寶貝表演他最拿手的節(jié)目，這樣既可以讓寶貝在同小伙伴玩耍的過程中體驗到分享的樂趣，同時也有助于增強寶貝的自信心。

9、關(guān)注寶貝的反應(yīng)

有時候，本來善于分享的寶貝突然不愿意與某個人分享了，那么深層的原因可能是因為他不喜歡那個要與他分享的人。試想想，如果你恨某個人，你愿意與他分享你最心愛的物品嗎？因此，在寶貝與人玩耍的過程中，媽咪要細心觀察，了解寶貝不愿意分享的深層次原因，充分理解寶貝，而不要因為寶貝的改變大光其火。

10、鼓勵寶貝做個慷慨的孩子

如果有一天，寶貝從幼兒園回來突然對你說：“媽咪，我想請我們班的小朋友來吃飯。”那么，ok，只要你們家能容納那么多人，盡管讓他們來好了。這是多好的讓寶貝學(xué)習分享的機會！如果寶貝很少能找到小朋友跟他一起玩，那么帶寶貝一起參加育兒雜志、網(wǎng)絡(luò)、小區(qū)發(fā)起的各項活動也不失為給寶貝創(chuàng)設(shè)分享環(huán)境的好方式。

讓孩子從小心靈充滿愛

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，但社會不會因此就減輕他們的責任，因此我們要未雨綢繆，從小培養(yǎng)他們對社會、家庭的責任心，愛心和感恩之心。

從小培養(yǎng)責任感

孩子的爸爸經(jīng)常在外地工作，家里就只剩下我和孩子倆。孩子很小的時候我就和孩子談“爸爸不在身邊我倆要相互體貼照顧，各自完成好自己的事，讓爸爸在外面放心工作。”她點著小腦袋同意。我讓她操心負責自己的事情：如自己聽鈴聲起床，自己穿衣服，晚上自己的內(nèi)衣、襪子自己洗。另外，分少部分家務(wù)讓他做，如吃飯時她負責擺桌子，拿碗筷，吃完飯負責收拾、刷洗碗筷等，我適時地表揚鼓勵。很快，她自己都能認真做到。隨著孩子年齡的增長，我適量增加家務(wù)勞動的內(nèi)容：擇菜、收拾房間，幫媽媽一起招待客人等。慢慢地，她就覺得做好這些事情是自己的責任，養(yǎng)成了良好的習慣。

培養(yǎng)孩子的愛心

孩子上小學(xué)的時候，他們班里有一名同學(xué)家庭條件不好，在孩子的言談中，我聽到班里很多孩子欺負他，歧視他。怎樣幫助這個孩子？也是幫助自己的孩子在一個和諧友愛的環(huán)境中成長。我和班主任聯(lián)系，老師說物質(zhì)上的給予也會傷到孩子的自尊心，這個孩子現(xiàn)在最需要的就是有人和他玩，那么就從您的孩子開始吧。我和孩子一談，她很愿意配合老師、家長，就主動和那個家庭條件不好的孩子一起玩，一起做作業(yè)并相互交換手工禮物。慢慢的，更多的同學(xué)加入和那個男生一起玩，老師適時鼓勵，再沒有同學(xué)欺負那個男生。孩子們在和諧、有愛心的班集體中生活學(xué)習。

讓孩子學(xué)會感恩

教育孩子對社會、對環(huán)境、對周圍的人有懷有一顆感恩的心。在路上看到清潔工，我和孩子說：每天你還在美美的睡覺，他們4點鐘已上班，才使我們能在清潔的有秩序的環(huán)境中生活，對他們要感恩；花草樹木不要攀折，它愉悅著我們的心情，要感恩。感恩老師的諄諄教導(dǎo)，感恩父母給予我們生命……我對孩子說，每天都有很多人為我們服務(wù)，要懷著一顆感恩的心，并用行動回饋社會。

點評：家長從日常生活的小事入手，培養(yǎng)孩子的責任感和愛心。讓孩子懂得：認真做好自己每一件事情是他的責任，關(guān)心幫助別人是一件快樂而有意義的事情。只有懂得感恩的人，才會用愛心回報他人和社會。

給家長：生活不只是分數(shù)，更重要的是教會孩子快樂地活著

作為80后段的小學(xué)生活，如大家所想，并沒有培訓(xùn)、奧數(shù)之類，但我的小學(xué)并不輕松。

數(shù)學(xué)91分，老媽從接到我就一直在罵，算常事罷。那時，候沒有現(xiàn)在家長常掛在嘴邊的要注意講話方式等，反正就是罵唄，再遇上其他什么事，就要做好合格的“出氣筒”，頂嘴在我家妥妥就是被打壓，有理無理反正不能頂嘴，這叫“家教”。

小學(xué)我也學(xué)過奧數(shù)，老媽買了本奧林匹克數(shù)學(xué)題，估計想著我自學(xué)成才，好在沒現(xiàn)在這種氛圍，折磨了一段時間后，也不知道扔哪兒去了。

那會兒，小學(xué)五年級就是畢業(yè)班，想起來是比現(xiàn)在畢業(yè)班的孩子輕松。印象中除了陰冷潮濕的廠房做教室，唯有食堂草莓味的甜筒值得紀念（呃，和現(xiàn)在的不一樣哈，盡管5毛，也得省幾天的飯錢）；還有出班報（看過現(xiàn)在的什么手抄報，還是我們那會兒專業(yè)啊，超恩正的卡紙、米尺，設(shè)計主題，排版，自己寫文章……）；然后好像就都是悲劇的事，比如年級大型舞蹈排演，被out；號鼓隊進不去，腰鼓隊節(jié)奏不對也進不去，后來進了交警隊，大暑的時候陪交警叔叔站崗（那時候，是那種毫無遮擋的馬路中間有個圓盤的那種崗哦，然后中暑倒了）；因為數(shù)學(xué)爛，整天被數(shù)學(xué)老師往shi里罵；對了，還早戀了，喜歡的是班上成績最好的男生~~

30歲的再回顧，當時再慘的事，好像都是美好的，只是真的會唏噓，沒有現(xiàn)在宣揚的父母陪伴，沒有游玩，真的會羨慕現(xiàn)在孩子，或者大城市孩子享受到的資源。還記得，小時候跟老媽說，我要學(xué)琴，老媽沒好氣地回我，先把學(xué)習搞好再說，要學(xué)舞，只能偷偷蹭一場學(xué)校里的興趣班，結(jié)果還被老媽揪出來。

孩子，是的哦，我羨慕你們，也許你們現(xiàn)在無法感知資源帶來的價值，而于我的學(xué)習生涯中，身邊的同學(xué)、朋友已經(jīng)因為資源差距拉大。有些結(jié)果，不到最后，你得到的不會是答案，時間是我們的朋友，相信時間給我們每個人帶來的變化。

我們這一代愛的缺失太多，甚至于不會表達愛這個東西。而現(xiàn)在的父母，都已經(jīng)愈發(fā)重視“愛、溝通、交流”，承受教育觀念的各種沖擊，在孩子成長的同時，父母這個群體也在成長，在父母不斷跟自己說“靜待花開”的時候，孩子，請你也給父母一些時間。

經(jīng)歷一番波折，進了初中。我那一屆，實行對口直升，小學(xué)對初中，天了嚕，搬家都搬走了，居然還讓我去原來小學(xué)對口的初中就讀，想上家附近的初中還要交借讀費，還有天理么。后來怎么解決的呢？帶著個小板凳，到教育局長家里坐了兩天……

進入初中，學(xué)校里的孩子都屬于一流小學(xué)的，成績自然是優(yōu)異的，曾經(jīng)洋霍洋霍的我突然就滅了，本來數(shù)學(xué)就不好，初一更是慘上加慘，那段毫無存在感的日子，也不知道是怎么撐過來的，老媽連“畜生”這樣的詞都罵過，常掛在嘴邊的無非就是“這樣的成績對得起他們”么，說來說去無非就是“上課有沒有好好聽”這類的話，輔導(dǎo)那是不存在噠，就是熬啊熬，曾經(jīng)有好幾個瞬間，真想過一跳了之的想法，可能是因為家是二樓，后來棄了，不過那時候鄰居都說我媽管我管得太狠。

后來初二，因為數(shù)學(xué)，有一回被老師揪耳朵揪到出血，直接拎到教室外面。但，認真說，沒覺得老師狠，心里知道老師訓(xùn)得對，然后基于老師的淫威，好好做題，哪怕不會做，從做題寫的字，完全能看出，態(tài)度大轉(zhuǎn)變。對錯、是非，盡管年少，想必還是有的。

我真的無法去深究，每段悲劇背后，父母、老師對孩子的態(tài)度，在我十多年的學(xué)生生涯里，有暴力、冷漠、怒罵等，每個階段都有質(zhì)疑自己在這個社會存在意義的時刻，但不知為什么，總是難以真正拋下這個世界。

我還是舍不得家人吧，如果真的離開，他們會痛苦度過余生，這應(yīng)該是自私，可是我本身就討厭自私的人，我不愿意最后我變成我討厭的那種人。

人無完人，父母不是，老師不是，社會不是，我也不是，我能做的，就是努力讓自己更好一些，如果不能更好，我還是想看看，這樣的我，在這個社會會生存到什么地步，20歲的時候，回憶10歲，30歲的時候，回憶20歲，40歲的時候，我還會回憶30歲，我想這就是生命的意義。

偶爾再思考，性格論、環(huán)境論、教育論等，回看自己，似乎每當我絕望之時，給予我支持力量的，多是自小有過的閱讀，探險類的書中，多有對生命的思考，西方經(jīng)典作品中，多有對生存意義的探尋，戰(zhàn)爭的、革命的，多是絕望之時，內(nèi)心深處對生、對美的渴望。

孩子們，或許，你們可以試試，如你們這般年級，你們最無法釋懷的，大概是外人的無法理解，試著看看書，會給你打開另外一個世界。而人生總有失意或者絕望，把這段路程，看成升級打怪，想必你會開心好多，你可是打怪的那個人哦。

后來，進入高中，也終于懂了，人生就是一個又一個攀登的高峰，高一多少門課來著，我足足呆滯了一年。

座位從前到后（學(xué)霸、學(xué)渣的座位順序，你們懂的），經(jīng)歷過上學(xué)一年，班主任都不知道班上有我這個人，經(jīng)歷過和班上男生斗嘴仗然后被潑水，經(jīng)歷過語文老師表示本來覺得是好苗子后來不管我了，經(jīng)歷過過生日爸媽都忘了自己買了雞大腿犒勞自己，但也經(jīng)歷過偷偷聽音樂的課間，經(jīng)歷過買泰坦尼克號的電影票后來請不了假送給數(shù)學(xué)老師，經(jīng)歷過賴著同桌要在她家睡午覺結(jié)果聒噪得害她睡不了……人么，總是會清醒的，混沌到高一結(jié)束，快分科的時候，終于覺得這樣不行了，請了半個多月，在家啃書做題，最后按分數(shù)排序選了歷史、地理。

后面的高中兩年生活，除了所在班級老被講是全年級22個班里最差的之外，好像也算順利，現(xiàn)在回憶起來，也都是開心的，例如單獨在其他班級之外，我們班前面有個小竹林，午休可以偷偷在教室里打乒乓球，班上同學(xué)都很喜歡唱歌。

盡管高中生活，誠然如大家所說縣中確實苦，曾經(jīng)跟南京爸爸媽媽說，我們正常一周休息三小時，每天晚自習到10點半，但我們真的覺得這種苦是應(yīng)該的，吃得苦中苦方為人上人，起碼對于我們機會、資源相對少很多的縣中孩子來說，這是我們應(yīng)該歷練的。

但，這種認知，倒很少聽現(xiàn)在的家長說起，多宣揚的快樂教育，每每聽到總覺得不是那么對味。我支持快樂學(xué)習，我相信社會各界在做的努力，會讓這種快樂成為可能，一定有一種方式，會讓枯燥的學(xué)校變得越發(fā)趣味橫生，但學(xué)習本身，對學(xué)習者要求的堅持，就是一種實打?qū)嵉摹翱唷?，而這種苦，是需要我們直面，坦然接受，才得以品味苦中的樂。

進入大學(xué)，又是折磨，這種折磨怎么形容呢，文科生學(xué)計算機，想著要堅強著進去，結(jié)果變成頹了兩年，那個環(huán)境，很難有老師、同學(xué)感同身受，幫助一起度過，補考、重修，然后聽大學(xué)老師講蘇北孩子后勁不足，看新聞?wù)f大學(xué)生一代不如一代，那個時候究竟是怎樣度過的，倒是忘得差不多了，大學(xué)生活印象最深的，卻是和生死相關(guān)：

同系的一個學(xué)生，作弊被抓，跳湖自盡；

其他院系的一個學(xué)生，查出來腦腫瘤，一個月后走了；

快畢業(yè)的時候，接到消息，遠在北京上學(xué)的初中同學(xué)，因為父母不同意回江蘇工作，跳樓自盡；

前兩例，暫且不議。而我的初中同學(xué)，不見許多年，但還記得她是個多優(yōu)秀的女孩，總是一臉燦爛的笑容，喜歡幫助別人，我還記得高中迎新晚會，我在體育館遠遠看她站在舞臺中央，婉婉清唱，而生死一線，不容我不理解。我常常會想，她最后一刻是怎么想的呢，她這些年又是怎樣的經(jīng)歷，那么愛笑的她為何也選擇這樣一條路。

孩子，每個人有自己的路要走，我們不是判官，也許他們的選擇，我們也無法輕言對錯。但我總覺得，有一個問題很重要，你的內(nèi)心深處，究竟想做一個什么樣的人，究竟想過一個什么樣的生活。

大約是從小受到的教育，相信內(nèi)驅(qū)力對個人的影響，盡管原生家庭、周邊環(huán)境無時無刻不影響著我們，但既然成長本就是試煉，自身的信念會幫助我們，成為我們想成為的那個人，那問題就真的只有一個，你想成為什么樣的人，從而走怎樣一條路，成長過程中你一定會得到答案，但你也得學(xué)會給自己時間，讓自己長大。

孩子，我該這么稱呼你們么？

30歲，我只是個2歲小孩的媽媽，十多年前，享受這你們現(xiàn)在這般的成長，也經(jīng)受著你們現(xiàn)在這般的委屈，十多年后，我會和你們的父母一樣，傾聽我的孩子如你們這般成長，而他也許會和我一樣，和你們一樣，有徘徊彷徨。

也許就因為我距離你們、距離你們的父母都不算很遠，而我回首這30年，我的經(jīng)歷、心路，倒也如一個個故事一般，有可說的，有你們可聽的。

甚至我也在那個邊緣徘徊過，那根弦如果真的崩了，真的也就沒有現(xiàn)在的這個我了，而現(xiàn)在的我，也并非你們所想的那么強大，30往40的這條路，很多人說，大約是人生最苦的路了，家庭、工作、父母、孩子，遠比學(xué)習更累，大約只有“兵荒馬亂”可以形容，你們的父母正在這樣。

但我想，唯有真實經(jīng)歷可以證明一些，我們會嗤之以鼻的“心靈雞湯”。

事情發(fā)生后，也許你們不知道，很多的文章，都在批判著現(xiàn)行的制度，拷問著你們的父母，而我，只想對你們說說話。

說這么多，其實不過一句——生活不只是“分數(shù)”，還有升級打怪！

育兒心得：讓孩子幸福成長

育兒心得：讓孩子幸福成長

每個做父母的，都希望自己的孩子能夠健康、聰明、活潑、愉快地度過她們難忘而幸福的童年生活。我們不只是要求為孩子提供好的物質(zhì)生活，我們更需要的是多給孩子時間，和她們一起交流、學(xué)習。

在平時的生活中，答應(yīng)孩子的事情，我盡量做到，有時候做不到，就對孩子解釋清楚為什么。在與人交流中，不說臟話粗話。對于孩子的言行，我們不能用大人的標準來要求。孩子的一些無意的行為而導(dǎo)致的不良后果，要先幫助她解決問題，然后再跟她講明道理，盡量多用鼓勵性和肯定的詞語。對孩子提出的問題從不敷衍了事，自己知道的就認真回答，不知道的查查書或網(wǎng)絡(luò)再回答。

家里來了客人，我就會讓孩子給客人送點心，茶水之類的，從中學(xué)習怎樣待人接物。上超市之前，我都會和女兒約好，給她買幾樣?xùn)|西;同時也會告訴她，哪些是她用不著的，哪些是必須的，這樣，以后去買東西的時候，她就會有目地性的選擇了。我在廚房燒飯時會讓女兒幫忙撿菜，培養(yǎng)她愛勞動的好習慣。

現(xiàn)代社會競爭激烈，很多家長在孩子很小的時候就開始讓孩子學(xué)這學(xué)那，讓我覺得現(xiàn)在的孩子太累了。我從不會刻意教孩子什么，只是碰到了，就告訴她。比如看書，我會在家里的各個地方放些書，客廳的茶幾上，電視機旁，床頭柜上讓她隨時都可以看。比如認字，在看圖畫書中就可以認很多，路牌啊，超市里的商品名稱啊，隨處都是認字的好教材。女兒現(xiàn)在學(xué)舞蹈和繪畫，我也沒有特別要求她一定要學(xué)到什么程度，她覺得開心就行。我認為，開心地學(xué)一樣本領(lǐng)，總比家長逼著學(xué)好。

當然，我也有教育失敗的地方。有時火氣大了會控制不住打孩子，但事后我都會跟女兒道歉，有時要求女兒做的事情，自己卻不能堅持，等等。

看到孩子一天天的進步，我真的很欣慰，這些都是努力的結(jié)果。其實在培養(yǎng)孩子方面我沒有其它家長經(jīng)驗豐富，但我懂得常常與孩子溝通，和孩子一起體驗生活并感受生活中美好的事物，讓她學(xué)會熱情大方的交往，積極創(chuàng)新的展現(xiàn)自己，正如老師們所說的“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。我們也會及時借助老師的力量來培養(yǎng)孩子，其實老師更多的時候比我們做家長的更了解孩子，從老師那里我們可以得到更多的關(guān)于孩子的答案……。希望各位家長一定要相信溝通的魅力……也在此衷心的感謝老師對孩子的培養(yǎng)與愛護，在此真心的向你們道一聲：謝謝！！！

育兒心得：讓孩子有尊嚴地成長

一個周末，我和老公帶兒子去醫(yī)院檢查身體，按原計劃常規(guī)及血檢完畢，時間還早，我就自作主張為他加了視力和口腔兩項。

沒想到一向安靜的兒子表現(xiàn)出強烈不滿，他先是小聲嘟囔，而后大聲抗議。

我當時非常惱火，不就是一次小小的體檢，幾分鐘就結(jié)束，何必如此抗拒，難道將來走入社會各種事情都會按你預(yù)期的發(fā)展？于是便用不容置疑的語氣說：“既然來了，就得聽我的安排?！?/p>

兒子耷拉著小臉，紅腫著眼接受醫(yī)生檢查，還好沒什么大礙，視力和牙齒都算正常。我放下心來便哄了他幾句，還答應(yīng)一會兒去書店多買幾本童話書給他。

許多天以后，在一起聊天時，他突然鄭重地說：“媽媽，拜托你有什么事情一定要先跟我商量好，否則我們可能要起沖突的?！?/p>

“為什么？”我很好奇他突然這么神情嚴肅。

“就比如那天去體檢的事情，如果你事先跟我商量，我覺得也沒什么，不過你臨時決定，還不能更改，我就覺得自己沒有信心與勇氣去面對。”他鄭重地說。

“不就是一次小小的檢查，要什么信心勇氣呀？”我不屑地說。

“畢竟是檢查我的身體，而不是你的身體。”他被激怒了，大聲地向我抗議。

我在一瞬間突然被擊中，是啊，身體是他自己的，我憑什么替他做主，這是一個多好的理由，我之前為什么就沒有考慮過呢。

我自認平時也算虛心好學(xué)，且曾經(jīng)從教多年，平日還喜歡買各種家教書籍來充電，可是在這件事上，我卻認輸了，而且輸?shù)眯姆诜?/p>

我真誠地向兒子道歉，并且問他該如何挽回我的過失。兒子大度地說，過去的事就讓它過去吧。他說，當時為了老媽的面子才沒有極力反抗，但他確實有一段時間心里很不舒服，覺得家長根本不懂得尊重孩子的人格。

為了我的面子？現(xiàn)在想想，我無意間挫傷了他的自尊，作為一個大人，竟然讓小孩來照顧我的面子，真的很慚愧呀。

很多時候，我們都在自作主張地替孩子安排一切，從衣食住行到學(xué)習娛樂，看似體貼入微，可是從未問過孩子是否同意。尊嚴是孩子成長中最寶貴的東西，呵護孩子的自尊心，讓他在成長中建立自信，才能使其心靈變得強大而充滿陽光。

讓孩子感到幸福的基礎(chǔ)

導(dǎo)讀：你越是尊重孩子，他就越自尊，這是相互的。這個時候繼續(xù)跟孩子討論，他自己就會選擇正確的路了。

幾年前，中國高教驚爆馬加爵事件。大學(xué)生馬加爵非常鎮(zhèn)定地殘殺了他的幾個室友后逃逸，最終被繩之以法。馬加爵臨死之前寫了一封信，詳細地分析了自己，并特地提到了父母對他人格的影響。馬加爵的父母從來沒有跟他玩耍過，在馬加爵的印象當中，父母從來都是嚴厲斥責的形象。馬加爵說，在他一生當中，父母和他談話最長的一次也沒有超過十分鐘。很多人談到自己的父母都有感動、親切、慈祥、溫暖的感覺。但他沒有。

日本的家庭教育手冊的第一條定律就是溝通交流。增加家庭成員之間的對話是建立幸福家庭的基礎(chǔ)。

手冊特意強調(diào)要全家人一起吃飯。換句話說，就是家長一定要給孩子做飯。

做飯會影響人的生活質(zhì)量和幸福感，不僅僅針對孩子。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，有一種飯叫做“母親的味道”。許多成年人，尤其是在重要部門任職﹑從事危險工作的成年人，在事業(yè)上遭受到打擊以后，都樂于回到家里，像小時候一樣，吃一頓母親做的飯。這種方法比找心理咨詢師更有效。因為母親做的這頓飯會讓他有回到童年的感覺?；氐阶畎踩募彝嘏校麜⒖虖慕疱X、事業(yè)的困惑中跳出來，一些重大的選擇都會變得簡單。

家長可以去努力勤奮地工作，但是，要以充滿自信的狀態(tài)，不能打亂正常的生活節(jié)奏，更不能連做飯、吃飯的時間都沒有。工作緊張到這種程度，會給孩子帶來心理陰影，對工作產(chǎn)生恐懼心理。工作是為生活服務(wù)的，不是人生的目的。決不能本末倒置。

在日本的教育手冊里首先談到的是心理——交流和溝通；第二個講的是吃飯——一家人的祥和感；接下來提到的就是法制了——家里的規(guī)矩是為誰定的。很多的家長以為規(guī)矩只是限制孩子的，自己可以不守規(guī)矩，這是不正確的。所有家庭成員都應(yīng)該守規(guī)矩。

情景再現(xiàn)

6歲的孩子想讓媽媽給自己買電腦，媽媽說：“那你是想天天玩呢，還是星期六星期天玩？”

孩子想，如果天天玩，媽媽就不會給我買電腦。能讓我星期六星期天玩，媽媽已經(jīng)很寬容了。要是真天天玩，我也太過分了。

于是，孩子說：“媽媽，我星期六、星期天玩?！?/p>

媽媽接著說：“那你是從早上玩到晚上呢，還是定個時間段呢？”

孩子馬上說：“那我定時間?！?/p>

媽媽問：“一天幾個小時？”

“嗯……”，孩子遲疑了一會?！叭齻€小時……兩個小時？”

你越是尊重孩子，他就越自尊，這是相互的。這個時候繼續(xù)跟孩子討論，他自己就會選擇正確的路了。

實際上，孩子們是最說話算數(shù)的、孩子們是最認真的，是最受信用的，也是最容易養(yǎng)成習慣，最容易守規(guī)矩的。所以，大家一起定規(guī)矩﹑一起守規(guī)矩是很重要的。

關(guān)于指責。在美國，曾經(jīng)有一個家長，孩子回到家，她給孩子畫了一個太陽，孩子就說：“媽，這不是太陽，這是O(字母O)?！蹦赣H一怒之下把學(xué)校告上法庭：“誰讓你們教他字母的？你們教了字母，小孩連太陽都想象不出來了?！边@就是教育理念的巨大區(qū)別。讓孩子的天性得到展現(xiàn)，讓孩子的得到認可，需要家長的寬容。營養(yǎng)﹑陽光﹑水分，這些條件才是父母應(yīng)該給的，而指責是最后一個，你只能在最小的比例上斟酌再三地給予一部分。

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