大班科學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《有用的刷子》》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設(shè)計思路：

有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細致的觀察、好奇的提問，讓我為他們的探索精神感到高興?！队杏玫乃⒆印芬詭椭鷥和瘜崿F(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨，引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物，發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義，建構(gòu)自己的經(jīng)驗和能力，發(fā)展學(xué)習和探索的興趣。

活動目標：

1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的快樂。

2、會模仿使用各種刷子并用語言描述。

3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

活動過程：

一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。

一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后，有的幼兒開始更換刷子。

師：你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?

幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。

這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時候伸不進去，卡住了。

我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)

師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因為它們都有把，能伸到拖鞋里面去洗。

我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不干凈。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。

這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。

二、觀察比較各種刷子，了解它們的名稱和用途。

1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

師：“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看，摸一摸，說一說?！?/p>

幼兒：我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子，我爸爸是外科醫(yī)生，他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話就會把細菌帶到病人的身體里去。

我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā)，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。

我?guī)淼氖腔瘖y的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子，我媽媽說叫發(fā)刷。

我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子?！?/p>

2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么?

幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛長，有的刷毛短。

有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢?

幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢!

像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

師：那它們有哪些地方是一樣的呢?

幼兒;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子媽媽化妝用的?！?/p>

三、根據(jù)不同的用途對刷子進行分類。

孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進行了分類。

1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

四、討論：如果你是發(fā)明家，你會發(fā)明什么樣的刷子?

幼兒：我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子，開學(xué)的時候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這么費勁地去摳了。

我要發(fā)明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。

我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那么多的車多危險啊!要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了。……

五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

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幼兒園科學(xué)教案《有用的刷子》及教學(xué)反思

設(shè)計思路：

有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細致的觀察、好奇的提問，讓我為他們的探索精神感到高興?！队杏玫乃⒆印芬詭椭鷥和瘜崿F(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨，引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物，發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義，建構(gòu)自己的經(jīng)驗和能力，發(fā)展學(xué)習和探索的興趣。

活動目標：

1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的快樂。

2、會模仿使用各種刷子并用語言描述。

3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

活動過程：

一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。

一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后，有的幼兒開始更換刷子。

師：你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?

幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。

這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時候伸不進去，卡住了。

我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)

師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因為它們都有把，能伸到拖鞋里面去洗。

我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不干凈。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。

這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。

二、觀察比較各種刷子，了解它們的名稱和用途。

1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

師：“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看，摸一摸，說一說?！庇變海何?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子，我爸爸是外科醫(yī)生，他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話就會把細菌帶到病人的身體里去。

我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā)，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。

我?guī)淼氖腔瘖y的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子，我媽媽說叫發(fā)刷。

我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子?！?/p>

2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么?

幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛長，有的刷毛短。

有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢?

幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢!

像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

師：那它們有哪些地方是一樣的呢?

幼兒;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子媽媽化妝用的?！?/p>

三、根據(jù)不同的用途對刷子進行分類。

孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進行了分類。

1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

四、討論：如果你是發(fā)明家，你會發(fā)明什么樣的刷子?

幼兒：我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子，開學(xué)的時候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這么費勁地去摳了。

我要發(fā)明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。

我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那么多的車多危險啊!要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?！?/p>

五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

幼兒百科：刷子，一般指用毛、棕、塑料絲、金屬絲等制成的清除臟物或涂抹膏油等用具一般為長型或橢圓形有的帶有柄。

幼兒園大班科學(xué)教案《刷子》及教學(xué)反思

活動目標：

1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的快樂。

2、會模仿使用各種刷子并用語言描述。

3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

過程實錄：

一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。

一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后，有的幼兒開始更換刷子。

師：你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢？

幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。

這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時候伸不進去，卡住了。

我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。（他們拿的是洗衣服的刷子）

師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢？

幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因為它們都有把，能伸到拖鞋里面去洗。

我覺得舊牙刷沒有這把刷子（長柄刷）好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不干凈。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。

這把有把的刷子洗拖鞋最好（長柄刷），拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。

二、觀察比較各種刷子，了解它們的名稱和用途。

1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

師：“你們看我們都帶來些什么？你們知道它們的名字和做什么用的嗎？我們來看一看，摸一摸，說一說?！?BR>

幼兒：我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子，我爸爸是外科醫(yī)生，他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話就會把細菌帶到病人的身體里去。

我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā)，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。

我?guī)淼氖腔瘖y的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子，我媽媽說叫發(fā)刷。

我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子?！?/p>

2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么？

幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛長，有的刷毛短。

有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的（指鋼刷）

師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢？

幼兒：化妝用的這些刷子（手拿胭脂刷、唇刷、美容刷）它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢！

像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

師：那它們有哪些地方是一樣的呢？

幼兒；大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子媽媽化妝用的?！?/p>

三、根據(jù)不同的用途對刷子進行分類。

孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進行了分類。

1、化妝類（唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷）

2、清潔類（馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷）

3、粉刷類（滾筒刷、油漆刷、畫刷）

四、討論：如果你是發(fā)明家，你會發(fā)明什么樣的刷子？

幼兒：我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子，開學(xué)的時候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這么費勁地去摳了。

我要發(fā)明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。

我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那么多的車多危險?。∫怯幸环N很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?！?/p>

五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。活動充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

幼兒百科：刷子，一般指用毛、棕、塑料絲、金屬絲等制成的清除臟物或涂抹膏油等用具一般為長型或橢圓形有的帶有柄。刷子也稱為毛刷刷子按其使用的領(lǐng)域分為工業(yè)刷和民用刷。

大班科學(xué)公開課：有用的刷子

這是大班科學(xué)公開課有用的刷子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習。

大橋局幼兒園 賀劍虹

設(shè)計思路：

有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什么？”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢？”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細致的觀察、好奇的提問，讓我為他們的探索精神感到高興?！队杏玫乃⒆印芬詭椭鷥和瘜崿F(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨，引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物，發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義，建構(gòu)自己的經(jīng)驗和能力，發(fā)展學(xué)習和探索的興趣。

活動目標：

1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的快樂。

2、會模仿使用各種刷子并用語言描述。

3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

過程實錄

一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。

一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后，有的幼兒開始更換刷子。

師：你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢？

幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。

這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時候伸不進去，卡住了。

我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。（他們拿的是洗衣服的刷子）

師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢？

幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因為它們都有把，能伸到拖鞋里面去洗。

我覺得舊牙刷沒有這把刷子（長柄刷）好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不干凈。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。

這把有把的刷子洗拖鞋最好（長柄刷），拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。

二、觀察比較各種刷子，了解它們的名稱和用途。

1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

師：“你們看我們都帶來些什么？你們知道它們的名字和做什么用的嗎？我們來看一看，摸一摸，說一說?！?/p>

幼兒：我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?

我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子，我爸爸是外科醫(yī)生，他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話就會把細菌帶到病人的身體里去。

我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā)，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。

我?guī)淼氖腔瘖y的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子，我媽媽說叫發(fā)刷。

我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子?！?/p>

2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么？

幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛長，有的刷毛短。

有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的（指鋼刷）

師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢？

幼兒：化妝用的這些刷子（手拿胭脂刷、唇刷、美容刷）它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢！

像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

師：那它們有哪些地方是一樣的呢？

幼兒；大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子媽媽化妝用的。……

三、根據(jù)不同的用途對刷子進行分類。

孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進行了分類。

1、 化妝類（唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷）

2、 清潔類（馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷）

3、 粉刷類（滾筒刷、油漆刷、畫刷）

四、討論：如果你是發(fā)明家，你會發(fā)明什么樣的刷子？

幼兒：我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子，開學(xué)的時候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這么費勁地去摳了。

我要發(fā)明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。

我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那么多的車多危險?。∫怯幸环N很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?！?/p>

五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《有用的篩子》課件

一、活動背景：

我班幼兒愛提問，可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神，遇到問題不肯深究，常常這個來問：“為什么”，那個來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題,更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)——探索。因此，我設(shè)計了此活動，以激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

二、過程實錄：

(一)活動目標：

1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

2、對探索活動產(chǎn)生興趣。

(二)活動準備：

1、 操作臺上準備：

(1)黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1

(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個，篩孔不一的篩子3個

2、為幼兒準備：

(1)各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個

(2)中孔篩子10個

(3)每2人1個托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個，篩孔大小不一的篩子3個

3、錄像2段，內(nèi)容為：

(1)建筑工地上，工人們用篩子挑選細沙

(2)農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷

(三)活動過程

1、談話，引出課題

(1)師：今天，老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準備了一些工具，(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。評析：設(shè)置問題請幼兒回答，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。

2、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用

(1)師：你是用什么方法分的?分完了嗎?幼A：我用勺子把黃豆舀出來，還沒分完。 幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的，還沒分完呢。

(2)師：誰已經(jīng)分完了?你是用什么方法分的?(鞏固詞：篩子)請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。“文章.出自."評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。

3、二次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開

(1)師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊討論)

(2)師：你覺得用篩子分東西有什么好處?幼A：很快。 幼B：很方便。評析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。

4、三次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系(增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個)

(1)師：這些東西你們是不是用一種篩子來分的?

(2)師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

(3)師：為什么會這樣?幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

(4)師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

(5)師：為什么會這樣?幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。評析：此環(huán)節(jié)通過教師的演示，使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩5、四次嘗試：選擇合適的篩子來分師：再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又準確。評析：幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物，從中獲得了成功的體驗。

6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途師：在日常生活中，篩子還有很多用處呢，你們有沒有看到過?我們一起來看一看。(播放錄像)

(四)活動延伸：把三樣、四樣?xùn)|西混在一起，請幼兒想辦法分開。

三、活動反思：

科學(xué)活動《有用的篩子》改變了以往單純教與學(xué)的形式，將知識傳授與探索活動相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動的主人。遞進式的活動環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下，夠得到”，從而獲得了成功的體驗。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《有用的刷子》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！