寶寶入園。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？小編收集并整理了“寶寶哭聲：生理、心理和病理”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

寶寶哭聲：生理、心理和病理

每當(dāng)新生的寶寶哭鬧不止時(shí)，許多年輕的父母會(huì)不知所措，使出盡渾身解數(shù)地哄、抱。尿布也換了、奶也喝了，還是哭，于是就恨不得再把寶寶塞回肚子里去。其實(shí)，這時(shí)候，父母不要著急，一定要冷靜下來，查清寶寶哭的原因。因?yàn)榭奘菍殞毜牡谝徽Z言，這是原始的生理反應(yīng)，也是他們表達(dá)和溝通最重要的工具。據(jù)有關(guān)專家講，寶寶哭泣所代表的信息是多層面的，大約可分為生理需求、心理反應(yīng)、病理狀況三種。這三種類型的哭法是不同的，應(yīng)該注意區(qū)分。

生理需求的哭。生理需求的哭往往是以下原因造成的，尿布臟了或濕了、喝奶時(shí)間要到了，渴了、太熱(會(huì)流汗)了或太冷(會(huì)手腳冰冷)了、太吵了、光線太亮了或是太暗了。寶寶這些基本生理需求的哭泣，是比較好解決的，只要滿足寶寶的要求就可以了。

心理需求的哭。那些所謂“磨娘精”、難帶的寶寶，往往是心理需求的哭。有關(guān)專家指出，有些寶寶黏人、易受驚嚇，是性格上比較敏感或堅(jiān)持度高、適應(yīng)性差。心理需求的哭聲比較小，甚至?xí)⒅笕嘶蛏斐鲭p手，就表示他只是想要抱抱，想要有人陪他玩。這時(shí)你只要逗著、哄著他玩就萬事大吉了。寶寶3到6個(gè)月會(huì)開始熟悉親近的人，高興就笑，不高興就哭。6個(gè)月以后四肢控制更純熟，表情也更豐富，許多生理需求不必借哭來表示了，因此表達(dá)情緒的哭泣比重增加，不滿、失望、害怕、生氣、挫折感都是哭泣的原因。當(dāng)大人擁抱時(shí)，能讓寶寶感到滿足與愉悅，所以父母應(yīng)該在寶寶兩歲前多抱抱他，讓孩子感受到關(guān)愛，這對(duì)日后的情緒發(fā)展有良好的啟發(fā)。

病理狀況的哭。假如寶寶哭聲比平常尖銳而凄厲，或握拳、蹬腿、煩躁不安，不論如何抱也無法搞定，就可能是生病了！當(dāng)身體不適引起疼痛的感覺時(shí)，不會(huì)說話的嬰兒一定用肢體語言和哭聲來表達(dá)。此時(shí)他會(huì)握拳、蹬腿、煩躁不安，哭聲特別尖銳或凄厲，這時(shí)就應(yīng)該警覺是病理狀況引起的哭泣。腸胃道系統(tǒng)、呼吸道、皮膚方面、腦部問題、泌尿生殖系統(tǒng)、重金屬和藥物中毒、大人吸煙或吸毒等，都會(huì)引起寶寶的異?？奁?/p>

知子莫若母，與寶寶經(jīng)常打交道的是母親。因此，經(jīng)常照顧寶寶的母親應(yīng)該對(duì)寶寶傳達(dá)的哭聲信息最了解。當(dāng)寶寶哭時(shí)一定要弄清寶寶的哭是屬于何種原因，如若屬于生理或心理需求的哭泣，是正常的，要用關(guān)愛的態(tài)度去安撫和滿足他們。如果是疾病引起的哭泣，必須請(qǐng)醫(yī)師診治。

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上小學(xué)前，怎樣讓孩子做好心理和生理的準(zhǔn)備？

Q：上小學(xué)對(duì)孩子的生物鐘、飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣都是個(gè)挑戰(zhàn)，怎樣讓孩子做好心理和生理的準(zhǔn)備、以及調(diào)整呢？

A：我的經(jīng)驗(yàn)是從小培養(yǎng)孩子的作息規(guī)律，特別是在入學(xué)前幾個(gè)月。

你可以按照小學(xué)的時(shí)間表，為孩子列出一份作息計(jì)劃，例如，女兒入學(xué)前的一段時(shí)間，我每天晚飯后都要看報(bào)，也讓女兒看她喜歡的書。女兒上學(xué)后，很自然就習(xí)慣了晚上做家庭作業(yè)。又如，從7月開始，我逐漸安排孩子進(jìn)行午間活動(dòng)，讓她習(xí)慣不午睡。

孩子入學(xué)前，心理上要放松，家長(zhǎng)不要用“上學(xué)就要收骨頭”等話來嚇孩子，要讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很開心。

在知識(shí)上，沒有必要讓孩子學(xué)習(xí)記憶、技巧類的東西，重要的是，要讓孩子養(yǎng)成動(dòng)腦筋的思維習(xí)慣，把孩子當(dāng)成“小大人”，多和他聊各種話題；行為習(xí)慣方面，要讓孩子學(xué)會(huì)做人的基本道理，良好的習(xí)慣可以讓孩子終身受益。

家長(zhǎng)還應(yīng)該了解孩子的需要，特別是在幼小銜接的時(shí)候，要幫他一把，例如要早起上學(xué)，家長(zhǎng)最好能以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣。

如何進(jìn)行生理心理知識(shí)教育

長(zhǎng)期以來的性神秘、性禁忌的傳統(tǒng)觀念，使大多數(shù)父母缺乏必要的性知識(shí)和教育方法。對(duì)于孩子的性教育只是偶然的一兩次對(duì)話，蜻蜓點(diǎn)水，一觸即過；有的甚至在孩子整個(gè)成長(zhǎng)歷程中從未涉及過這方面的話題。

其實(shí)，家庭教育是保障孩子性健康發(fā)育的首要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的性問題進(jìn)行正確指導(dǎo)和解釋，實(shí)事求是的給予回答，使孩子解除疑慮，對(duì)性意識(shí)、性行為有正確的理解，使其身心健康成長(zhǎng)。

根據(jù)國(guó)內(nèi)外性教育學(xué)家的意見，家庭對(duì)各年齡段的孩子應(yīng)進(jìn)行不同的性教育內(nèi)容：

新生兒期主要是培養(yǎng)正確的飲食和睡眠習(xí)慣，護(hù)理孩子的性器官。幼兒時(shí)期的性保健和教育十分重要。此時(shí)，除了注意性器官的清潔，減少刺激和觀察其發(fā)育是否正常外，應(yīng)有必要的克制教育，即委婉地暗示孩子，那樣的動(dòng)作是不雅觀、不衛(wèi)生、不安全的，使他們自動(dòng)就養(yǎng)成文明、自尊的習(xí)慣，幼兒常會(huì)提出漫無邊際的問題，這是出于好奇。父母對(duì)孩子提出的有關(guān)兩性問題，并不需要給予詳盡的回答，要酌情簡(jiǎn)略，防止強(qiáng)化幼兒在這方面的興趣，但任何簡(jiǎn)略答案，都應(yīng)力求真實(shí)，可以抽象而不可以誤導(dǎo)。幼兒的性興趣并無對(duì)異性的特殊指向，因而成人不必有意加以誘導(dǎo)。

學(xué)齡兒童期（7～12歲）又稱過渡期，其特點(diǎn)是開始步入社會(huì)領(lǐng)域，有組織的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成為他們基本的活動(dòng)形式。這時(shí)的突出特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)、天真直爽，容不得謊言和虛假。這時(shí)，性教育包括起碼的生理知識(shí)的教育、衛(wèi)生教育和性別平等教育。

青春期（12～18歲），處于這個(gè)階段的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的周圍伙伴身上出現(xiàn)了許多意想不到的變化，他們就會(huì)圍繞這些變化以及有關(guān)男女性征的特點(diǎn)，提出很多問題，或產(chǎn)生很多疑慮，以至出現(xiàn)不該有的想法和作法。西方某些性教育者把這一年齡段稱之為“狂風(fēng)暴雨期”或“危險(xiǎn)期”，這是從兒童向成人過渡的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)的性教育應(yīng)寓于整個(gè)人生教育之中，不可孤立行事，青春期的性教育比較復(fù)雜，可根據(jù)孩子的發(fā)展情況和表現(xiàn)，做些起碼的輔導(dǎo)，如講月經(jīng)、遺精是怎么回事，解釋孩子們的心理變化，安撫他們的情緒，也可介紹些生理小百科之類的書籍。更系統(tǒng)的青春期教育，則由學(xué)校和社會(huì)承擔(dān)。

對(duì)孩子的性教育不能僅僅局限于講解生理知識(shí)，還應(yīng)將孩子的品德、情操聯(lián)系起來。價(jià)值觀的教育。雖然目前價(jià)值觀的“多元化”給家庭和學(xué)校的性教育帶來了一定的難度，但對(duì)于家庭來說，對(duì)孩子進(jìn)行性教育不應(yīng)脫離社會(huì)上絕大多數(shù)人認(rèn)可的價(jià)值觀和道德觀，一般遵循以下的道德倫理精神：

①完善自我的概念，使個(gè)人即不受他人的損害，也不去損害他人；應(yīng)當(dāng)自尊并尊重他人，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

②性行為不應(yīng)以他人的犧牲來滿足個(gè)人的私欲，即反對(duì)性的自私和濫用。

③男女在性別上的生理差異決不能成為性別不平等的依據(jù)，只有消除性別的歧視，才能充分發(fā)揮兩性的潛力，促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步。

④性并非僅僅指性交，也不僅僅是生育，它包含情感、交往、價(jià)值觀、文化等一系列豐富的內(nèi)容。

知道嗎？寶寶哭聲暗示多

知道嗎？寶寶哭聲暗示多

新生兒不會(huì)使用語言來表達(dá)他們的需要，哭就是他們的語言，從離開母體的一煞那，新生兒就用哭來向世人宣布，他來到了這個(gè)世界。這第一聲哭的意義是非常重大的。產(chǎn)科醫(yī)生、新生兒科醫(yī)生、助產(chǎn)士，沒有哪一位不期盼著這響亮的第一聲哭。沒有這第一聲哭，醫(yī)生們就會(huì)立即進(jìn)入緊張的搶救之中，這哭是生命的象征，這哭聲的大小是衡量生命質(zhì)量的砝碼。不但第一聲哭是重要的，哭在整個(gè)新生兒時(shí)期都有其特有的意義，新手媽媽們不要為寶寶的哭而煩惱，那是寶寶在和媽媽說話，新手媽媽要學(xué)會(huì)聆聽寶寶“說”什么。

饑餓性啼哭：這種哭聲帶有乞求感，哭聲往往是由小變大，很有節(jié)奏，不急不緩，當(dāng)你用手指觸碰寶寶的面頰時(shí)，寶寶會(huì)立即轉(zhuǎn)過頭來，并有吸吮動(dòng)作，倘若你不給喂哺，而是把手拿開，則寶寶哭得會(huì)更厲害，一旦喂奶，哭聲嘎然而止，吃飽后絕不再哭，有時(shí)還會(huì)露出笑容。

過飽啼哭。這種啼哭多發(fā)生在喂哺后，哭聲尖銳，兩腿屈曲亂蹬，向外溢奶或吐奶。若把寶寶腹部貼著媽媽抱起來，哭聲加劇，甚至嘔吐，若系過飽哭鬧，不必哄，哭可加快消化。

口渴的哭鬧，這種哭多表現(xiàn)為不耐煩的哭，嘴唇干燥，時(shí)常伸出舌頭，舔嘴唇，當(dāng)給寶寶喂水時(shí)，可立即停止啼哭。

意向啼哭，這種啼哭寶寶常常是頭部不停地左右扭轉(zhuǎn)，似左顧右盼，哭聲平和，帶有顫音，當(dāng)您走到寶寶跟前時(shí)，啼哭就會(huì)停止，雙眼盯著您，一付著急的樣子，隨停止了啼哭，但仍有哼哼聲音，小嘴唇翹起，這就是要你抱抱他。

尿布濕了啼哭。啼哭強(qiáng)度較輕，哭時(shí)多無淚，大多在睡醒時(shí)或吃奶后啼哭，哭的同時(shí)，兩腿蹬被，當(dāng)你為他換上一塊干凈的尿布時(shí)，他就不哭了。

要亮光的啼哭，小寶寶白天睡得很好，一到晚上就哭鬧不止，這是由于晝夜顛倒，當(dāng)你打開燈光時(shí)，哭聲就停止了。兩眼睜得很大，眼神靈活，這多是白天睡得過多所致，應(yīng)逐漸改變過來。

寒冷啼哭，這種哭聲多較低沉，有節(jié)奏，哭時(shí)肢體少動(dòng)，小手發(fā)涼，嘴唇發(fā)紫，當(dāng)為寶寶加衣被，或放到暖和地方時(shí)，就變得安靜了。

燥熱啼哭，寶寶多大聲啼哭，不安，四肢舞動(dòng)，頸部多汗，當(dāng)你減少衣被，或把寶寶移至涼爽地方時(shí)，寶寶就會(huì)停止啼哭。

兒童生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)及呵護(hù)秘訣

兒童生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)及呵護(hù)秘訣

在生活中，父母和孩子之間難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾或者隔閡，這樣的問題都是最為常見的，不用過于擔(dān)心?？珊⒆拥膬?nèi)心畢竟是柔弱的，父母一定要謹(jǐn)慎為佳。兒童時(shí)期的身心發(fā)展最迅速，也對(duì)今后的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

在家庭里，可以在許多方面遇到許多兒童心理衛(wèi)生問題，如兒童的心理發(fā)展、道德品質(zhì)教育，游戲與學(xué)習(xí)，與老師及父母的關(guān)系，與小朋友的關(guān)系，對(duì)外界的適應(yīng)能力，兒童的營(yíng)養(yǎng)、生活習(xí)慣、疾病等。因此作為家庭，尤其是父母，應(yīng)該根據(jù)兒童的生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，用科學(xué)的方法，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。其中，特別要注意以下幾方面；

（1） 要從小培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如正確刷牙，飯前便后洗手，自己的事自己干等。

（2） 要熱愛和關(guān)心孩子，以充滿愛心和循循善誘的方式教育孩子，讓孩子感到家庭的溫暖，以利于形成開朗的性格，孩子心情愉快，就容易接受大人的教育和指導(dǎo)，也容易與父母交流想法，不至于情緒不穩(wěn)或壓抑。

（3） 多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)：兒童都有上進(jìn)心，這需要以不同的方式加以激勵(lì)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)就是重要的方法。對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，并恰當(dāng)?shù)脑偬岢鲂碌囊?，不斷增?qiáng)其上進(jìn)心。對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不能單純指責(zé)，而要嚴(yán)肅指出，耐心教育，講清為什么錯(cuò)，應(yīng)該怎么做。如果整天批評(píng)，孩子會(huì)失去自尊心，并形成膽怯、自卑的心理。

（4） 家長(zhǎng)以身作則，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)：家長(zhǎng)要以自己的實(shí)際行動(dòng)，教育孩子遵紀(jì)守法，講究文明禮貌和衛(wèi)生，熱愛集體，助人為樂。決不能要求孩子一套，自己的行為又是另一套。

（5） 鼓勵(lì)孩子參加集體和力所能及的公益活動(dòng)，這有利于加強(qiáng)孩子的集體感和責(zé)任感，有利于提高適宜能力，鍛煉開朗的性格，防止不合群、孤獨(dú)和羞怯心理。也有利于身體和協(xié)調(diào)能力的鍛煉。要指導(dǎo)兒童安排好生活作息制度，如早起早睡，按時(shí)完成作業(yè)，與伙伴游戲要適可而止，不迷戀電視，培養(yǎng)閱讀和幫父母做家務(wù)的能力等。

寶寶也會(huì)有“愛錢”心理

現(xiàn)在大多數(shù)城市家庭的獨(dú)生寶寶，從小就沒有體會(huì)過生活拮據(jù)的滋味，只知道缺什么就讓父母給買什么，父母往往也會(huì)盡量滿足寶寶的要求，甚至寶寶并沒有開口，父母就已經(jīng)給買好了。而且追求名牌，追求時(shí)尚，別人有什么，自己也一定要有什么。

在他們的概念里，錢似乎是與生俱來的。為了幫助寶寶正確認(rèn)識(shí)金錢的意義，應(yīng)該從小對(duì)寶寶進(jìn)行理財(cái)方面的教育。

錢是從銀行取出來的嗎？

如果問4、5歲的寶寶：“錢是從哪里來的？”，一定會(huì)有寶寶告訴你，錢是從銀行取出來的。這是因?yàn)閷殞毧赡苤豢吹礁改笍你y行取錢的過程，而并不真正理解：錢是父母通過辛辛苦苦的工作而獲得的酬勞。曾經(jīng)有過“讓孩子做家務(wù)該不該付錢”的討論，這種做法是從西方傳來的，是不是符合中國(guó)的國(guó)情呢？其實(shí)，這種方法只要合理掌握分寸，完全可以嘗試，而且對(duì)幫助寶寶正確樹立金錢觀念是有益的。

例如：可以確定周末的雙休日為“寶寶工作日”。在這兩天里，寶寶幫助父母做家務(wù)時(shí)可以按勞付酬，制定標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)酬以1元為單位，不能過多；給寶寶安排的“工作”也應(yīng)該適當(dāng)，不能過難，也不能過易。周一到周五寶寶做家務(wù)是“義務(wù)勞動(dòng)”，因?yàn)檫@時(shí)父母正在為寶寶和全家的生活工作掙錢。讓寶寶體會(huì)一下勞動(dòng)的辛苦和掙錢的不易，這對(duì)寶寶是很積極的教育。

“不當(dāng)家不知柴米貴”

如果寶寶的一切生活用品都是從父母那里得到，而不需自己操心，那么寶寶永遠(yuǎn)不會(huì)知道什么是必需品，什么是奢侈品，不能區(qū)別想要的是否真的就是需要的。如果你允許寶寶通過自己的勞動(dòng)獲得報(bào)酬，并且允許寶寶把這些錢積攢起來自由支配，那么你就可以給寶寶一個(gè)學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，讓他自己選擇并決定購(gòu)買一些日常生活用品。

這不僅能培養(yǎng)寶寶有計(jì)劃地安排自己的生活，也鍛煉了寶寶獨(dú)立自主和自我控制的能力。等寶寶再長(zhǎng)大一些，還可以讓他參與到家庭理財(cái)活動(dòng)當(dāng)中來，做一做小管家。建議不要把寶寶的壓歲錢交給寶寶支配，這不是勞動(dòng)所得，應(yīng)有所區(qū)別。最好存起來，作為寶寶將來的教育基金。

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