幼兒園我喜歡教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班語言活動教案《我喜歡書》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

3.萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。

活動重難點：通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。

活動準備：

繪本《我喜歡書》，猩猩頭飾

活動過程：

一.情境導(dǎo)入

1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

二.引發(fā)興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什么樣的書?

請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?

請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。

接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

總結(jié)：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。yJs21.Com

四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍

2.師生討論，進一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗，激發(fā)對書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗，我喜歡的書

1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?

請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園托班語言活動--我喜歡

名稱：我喜歡去的地方

類型：教學(xué)活動

內(nèi)容：認識常見的公共設(shè)施，用“我喜歡去的地方”的句式表達

材料：幼兒用書《我喜歡去的地方》，紅印泥、教師將幼兒用書上的畫面內(nèi)容放大制成幾幅圖片

方法：

1、 幼兒和教師圍坐在一起。

2、 教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過嗎?”

3、 幼兒指認圖片上的地方，學(xué)用“我去過XX地方’的句式表達。

4、 教師根據(jù)幼兒的表述，將這個地方的性質(zhì)反映出來：如：超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。

5、 幼兒打開《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。

提示：

1、 公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周圍的設(shè)施決定。

2、 有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。

名稱：太陽公公起得早

類型：區(qū)域活動

內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌

材料：教學(xué)掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音

方法：

1、 教師播放錄音2-3遍：――“你們聽到錄音機里講些什么?”

2、 教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內(nèi)容。

3、 出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動作。

4、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

提示：

1、 教學(xué)中，教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2、 活動中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來學(xué)兒歌，因此，教師在區(qū)域活動的一段時間內(nèi)，重復(fù)多次進行。

[附：兒歌]

太陽公公起得早

太陽公公起得早，

它怕寶寶睡懶覺，

爬上窗口瞧一瞧，

咦!寶寶不見了，

原來寶寶在外面，

一二一二做早操。

名稱：一二一二做早操

類型：體育活動

內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)活動

材料：兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)

方式：

1、 學(xué)做模仿操。

2、 太陽公公起得早――兩腳分開，兩臂上舉左右搖晃四下。

3、 它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開，兩臂彎曲，雙手合一放在左側(cè)耳旁，雙眼閉攏。

4、 爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對放在下巴處。

5、 咦!寶寶不見了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。

6、 原來寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。

7、 一二一二做早操――原地踏步六下。

提示：

為幫助幼兒理解和掌握做操的動作，教師在體育活動后，提供機會讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。

中班語言活動《我喜歡》

活動目標：

1、能進入意境，感受詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詩歌，能遷移已有生活經(jīng)驗表達喜歡。

3、愿意用動作、語言等進行大膽表現(xiàn)，體會表現(xiàn)樂趣。

活動準備：每句一個背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入過程：（3分鐘）

導(dǎo)入活動，引出“喜歡”

師：“今天，我?guī)砹颂倚模阌X得它代表什么意思呢？”（愛、喜歡）“是的，喜歡；你喜歡做什么？（鼓勵幼兒用“我喜歡”說一句完整的話。預(yù)設(shè)：幼：我喜歡玩；師：在哪里玩？；家里；師補充：請完整的說，我喜歡在家里，快樂的玩耍。）你能用什么動作表現(xiàn)喜歡呢？”（比心，頭頂比心）

二、欣賞詩歌《我喜歡》，感受詩歌內(nèi)容（示范，語速慢）

師：現(xiàn)在讓我們一起來聽聽張老師喜歡什么呢？

（放音樂，朗誦，2分鐘）

師問：①師：“聽完《我喜歡》這首詩歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢？”

（請小朋友說一說；4分鐘）【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時候，再和小朋友一起來完整說一下這句話】

預(yù)設(shè)1：小朋友說到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），并提問：“我喜歡在哪里快樂的翻跟頭？”（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭；我揭開這張背景圖，并將整句補充完整：看（指畫），和我一起朗誦出來，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭。）

預(yù)設(shè)2：小朋友說到“在花園里”（我就出示這張背景圖），提問：“我喜歡在美麗的花園里做什么？”（幼：蕩秋千；我出示蕩秋千的卡片。并將整句補充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千）

預(yù)設(shè)3：小朋友沒有把全部的所有的詩歌內(nèi)容回憶出來，把回憶出來的圖片揭開，沒有回憶起來的詩歌就用白紙繼續(xù)蒙上。

預(yù)設(shè)4：小朋友都沒有說出任何一句詩歌，師：“看來小朋友都沒有聽清楚，那我們再來仔細聽一次《我喜歡》，詩歌里說了我喜歡在什么地方做什么呢？”

②“（沒有全部揭開的情況下）有的小朋友可能聽得不夠清楚，咱們再仔細聽一次《我喜歡》，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢？”

三、第二次欣賞詩歌（2分鐘），并通過手勢幫助幼兒記憶詩歌。（放音樂，加手勢朗誦詩歌。注：更喜歡的手勢動作在頭頂上比心）

師：“孩子們，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢？”（請小朋友來說一說，沒有說完整的老師幫忙補充，老師進行及時的表揚和鼓勵，并揭開沒有被說出來的詩句的背景圖；4分鐘）

四、第三次欣賞詩歌，完整跟ppt學(xué)習(xí)詩歌（2分鐘）

師：“聽，孩子們，讓我們隨著這柔美的旋律一起來感受一下詩歌《我喜歡》，請你們用響亮又好聽的聲音來試一試” 【老師逐圖指出每一句詩句，不做動作，跟圖朗誦一遍】

五、理解詩歌內(nèi)容（4分鐘），手勢表演詩歌（2分鐘）。

師：“你最喜歡詩歌《我喜歡》里的哪一句呢？請加上你的動作、表情”（出示圖文掛圖，幼兒回憶說一說）

預(yù)設(shè)1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭（幼兒加了動作），師補充：“我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭（邊說邊補充圖片）；他做了動作，很棒，我們再加上表情，一起來試著說一說（指一下相應(yīng)的圖夾文，老師加上動作，要求幼兒一起來做做）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭?！?/p>

預(yù)設(shè)2：（沒有人主動舉手），“張老師最喜歡第一句（指一下），我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（邊說邊補充圖片）我想請一個能干的小朋友做好來說第二句的準備。注意看我的動作、表情和語氣。來，跟著我一起來試著做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（帶動作、表情、語氣朗誦第一句）”

預(yù)設(shè)3：如果小朋友沒有加動作也沒表情的朗誦完了一句詩（老師補充完整這一句的圖片），師：“這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動作、表情效果會更好！來，我們一起來加上動作，表情說一說這一句（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”

預(yù)設(shè)4：如果這位小朋友加了面部表情，沒有動作，能完整朗誦這一句老師補充完整這一句的圖片），師“他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點肢體動作來表現(xiàn)詩歌就更好了，來，我們一起來加上動作，（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”

預(yù)設(shè)5：如果有小朋友和我做的手勢不一樣，并更有創(chuàng)造性，那么及時進行鼓勵，老師提出來，并引用她的動作重復(fù)這句詩（老師補充完整這一句的圖片）。師：“你這個動作用得特別好，我們一起來跟她學(xué)一學(xué)，來，準備，我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”（念詩，做動作）

師：“我看看誰的小眼睛看著我，誰的小手做好了準備（提醒幼兒站好，不亂動），讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動作、表情，從上往下的順序來表達《我喜歡》這首詩歌，準備，詩歌《我喜歡》……”（小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示）

表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認真表演的樣子。

六、遷移生活經(jīng)驗，根據(jù)詩歌句式說一說我喜歡。（2分鐘）

師：“孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢？”（句式不完整的，老師進行補充或提示，和小朋友再一起完整的說一遍。請一兩個幼兒說一說）

七、結(jié)束活動（1分鐘）

師：孩子們，回去以后請你們仔細的想一想，你們喜歡在什么地方做什么呢？下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎？”

詩歌：《我喜歡》我喜歡（出示桃心）在青青的草地上，快樂地翻跟頭（出示娃娃翻跟頭）。我喜歡（出示桃心）在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千（出示蕩秋千）。我喜歡（出示桃心）在高高的大樹下，看成群的螞蟻搬家（螞蟻搬家）。我喜歡（出示桃心）在細細的小雨中，踩出朵朵小水花（出示小水花）。我喜歡（出示桃心）在休息的日子里。吃媽媽做的小點心（出示小點心）。我更喜歡（出示大一點的桃心）在郊游后，牽爸爸的大手一起回家（出示牽爸爸的手回家）。

語言活動――我，喜歡我自己

活動名稱:我，喜歡我自己

活動目標:

1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。

2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

活動準備:1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

活動過程:

一、認識主人公：青蛙。

1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？

2、這只青蛙本來認為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？

二、蛙的故事。

1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。

3、別人會的本領(lǐng)他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？（會跳、會唱歌）。

4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領(lǐng)呢！聽聽朋友們對他怎么說的。

5、故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？

三、看圖聽故事。

1、出示圖片邊完整地講述故事。

2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？

4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。

5、請幼兒自己看圖書，自由講述。

四、我喜歡我自己。

1、你有沒有值得驕傲的地方？

2、你喜歡你自己嗎？為什么？

幼兒園大班語言公開課教案《我最喜歡的一本書》

下面是“幼兒園語言教案《我最喜歡的一本書》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感，能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由，讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【活動目標】

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

【活動重點難點】

1、重點：介紹自己喜歡的圖書。

2、難點：說說閱讀的作用。

【活動準備】

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動過程】

1、師生共同介紹喜歡的圖書

“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

2、討論閱讀的作用

“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用

（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。（幼兒教育）

幼兒百科：書是一個漢字，拼音是shū，是人類用來紀錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。也是人類交融感情，取得知識，傳承經(jīng)驗的重要媒介，對人類文明的發(fā)展與傳承具有重要的意義。是人類傳播知識的重要工具。

相信《幼兒園大班語言活動教案《我喜歡書》》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒園我喜歡教案專題，希望您能喜歡！