大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

幼兒故事一般是極具想象力的，可以開(kāi)發(fā)小孩子的大腦思維，教師需要的是細(xì)心與耐心，教育孩子急不得，因?yàn)榈鹊胶⒆娱L(zhǎng)大了，再想努力還不一定有效果了！那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案《吉吉的小花傘》”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、通過(guò)故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、下雨聲、音樂(lè)《好朋友我們行個(gè)禮》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示打雷下雨的聲音，引入活動(dòng)

師：聽(tīng)，這是什么聲音?下雨小朋友會(huì)用什么遮雨?(雨傘)，吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

2、(1)播放課件，老師完整地講述故事

師：這個(gè)故事的名字叫什么?

故事中的主人公是誰(shuí)?吉吉是一只什么動(dòng)物?

故事中還有哪些小動(dòng)物?

(2)幼兒聽(tīng)第一段故事并觀看課件

提問(wèn)：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在大樹(shù)下躲雨?

吉吉是怎么對(duì)花花說(shuō)的?

花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?

(3)幼兒聽(tīng)第二段故事并觀看課件

提問(wèn)：吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰(shuí)把它救起來(lái)的?吉吉怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?小白兔又是怎么對(duì)吉吉說(shuō)的呢?

它們快樂(lè)地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的?

(4)幼兒聽(tīng)第三段故事并看課件

晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了?”

小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?

3、幼兒討論，你有好朋友嗎?當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，是怎么做的?

4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》

幼兒找一位好朋友，聽(tīng)音樂(lè)表演。結(jié)束。

附故事：吉吉的小花傘

小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場(chǎng)大雨。

終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。

出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹(shù)下躲雨呢!他連忙走過(guò)去問(wèn)花花：“花花，你怎么不回家呢?下雨時(shí)躲在大樹(shù)下很危險(xiǎn)的!”花花問(wèn)：“為什么很危險(xiǎn)?小老鼠說(shuō)：“如果天上打雷，雷電就會(huì)順著大樹(shù)打下來(lái)打傷你的，你快回家吧!”花花說(shuō)：“可是，我沒(méi)帶傘?！毙±鲜蠹f(shuō)：“快到我的傘下面來(lái)，我送你回家吧。”就這樣，吉吉把花花送回了家。

小老鼠吉吉回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來(lái)到河邊玩，因?yàn)閯傁铝擞?，河水暴漲，吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來(lái)。就在這時(shí)，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽(tīng)到小吉吉的求救聲，急忙用樹(shù)枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說(shuō)：“謝謝你!”小白兔說(shuō)：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝!”她們快樂(lè)地一起捉迷藏。

突然，天又下起了雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地落在它們身上，小白兔不禁打了一個(gè)噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開(kāi)，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興地往小白兔家走去。

晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓俏易羁鞓?lè)的一天!”

小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂(lè)呢?

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一定要等吉吉鼠回來(lái)的故事

1、一定要等吉吉鼠回來(lái)的故事

哼哼豬向阿烏貓借一本卡通書(shū)：“我明天晚上一定還給你!”

到了第二天晚上，哼哼看完了卡通書(shū)后，打了一個(gè)呵欠對(duì)自己說(shuō)：“好困啊，先睡覺(jué)吧，明天早晨再去還吧!”

第二天早上，哼哼拿著卡通書(shū)去還給阿烏。

路上，哼哼看見(jiàn)阿烏正坐在吉吉鼠家的門(mén)口，就走過(guò)去問(wèn)：“阿烏，你坐在這里做什么呀?”

阿烏說(shuō)：“我在等吉吉呢!它從昨天晚上到現(xiàn)在一直沒(méi)有回來(lái)!”

“什么?”哼哼驚訝地張大了嘴巴，“你一直等到現(xiàn)在嗎?”

“是的，吉吉在門(mén)上留紙條了?！卑跽f(shuō)，“它說(shuō)它一會(huì)兒就回來(lái)!”

“可是……”哼哼撓著腦袋說(shuō)，“一會(huì)兒是什么時(shí)候啊?你都等了一夜啦!”

阿烏認(rèn)真地說(shuō)：“我們約好了在這里見(jiàn)面的，我一定要等它回來(lái)!”

這時(shí)，吉吉跑著回來(lái)了。

“真對(duì)不起，阿烏，昨天我去小刺猬家，它生病了，我照顧了它一夜!”

“是這樣啊，沒(méi)關(guān)系的!”阿烏微笑著說(shuō)。

哼哼撓著腦袋想了想，然后把卡通書(shū)遞給阿烏說(shuō)：“我也對(duì)不起你，說(shuō)好昨天晚上還給你的，可是我……”

“你也遇到什么事了嗎?”阿烏問(wèn)。

“我太困了，就……就睡覺(jué)了?！焙吆呒t著臉回答。

“這可不好!”阿烏說(shuō)，“答應(yīng)別人的事一定要去做，你和吉吉可不一樣啊!”

“我知道我錯(cuò)了!”哼哼低下頭說(shuō)，“我以后再也不這樣了!”

2一定要等吉吉鼠回來(lái)的故事點(diǎn)評(píng)

哼哼豬向阿烏貓承諾過(guò)會(huì)按時(shí)還書(shū)，但是沒(méi)有，而阿烏貓和吉吉鼠說(shuō)好的事情，阿烏貓一直等著吉吉鼠，這就是守不守約的區(qū)別，答應(yīng)了別人的事情，沒(méi)有非常特殊的原因，都應(yīng)該說(shuō)到做到，不應(yīng)該敷衍過(guò)去。我們一定要言而守信。

小田鼠吉吉和小刺猬點(diǎn)點(diǎn)故事

1、小田鼠吉吉和小刺猬點(diǎn)點(diǎn)的故事

吉吉是一只沒(méi)有尾巴的小田鼠。

沒(méi)有了尾巴，吉吉還是很快樂(lè)地生活著。

一天夜里，吉吉從洞里走出來(lái)，高高興興地去找吃的。

走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在小聲地哭呢。

“是誰(shuí)在哭呢?”吉吉小聲地往聲音的方向去找。

“原來(lái)是小刺猬點(diǎn)點(diǎn)呀!”吉吉來(lái)到點(diǎn)點(diǎn)的身邊，小聲地問(wèn)：“我是小田鼠吉吉，你為什么哭呢?”

“我身上的尖刺被小烏龜?shù)臍ぷ矓嗔撕枚喔?”點(diǎn)點(diǎn)傷心地哭著說(shuō)：“這有多難看、多危險(xiǎn)呀!”

“是很不好!”吉吉捋著胡須說(shuō)，“可是我們還是要吃飽肚子呀，你不餓嗎?”

點(diǎn)點(diǎn)停止了哭聲，摸著肚子說(shuō)：“是很餓!”

“那我們一起去找吃的去吧!”吉吉說(shuō)，“不要難過(guò)了，我不是也沒(méi)有尾巴嗎?”

“你不覺(jué)得難看嗎?”點(diǎn)點(diǎn)跟在吉吉身后一邊走一邊問(wèn)。

“沒(méi)有了尾巴，是很難看!”吉吉回頭對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，“可是難過(guò)也沒(méi)有用，它也不能再長(zhǎng)出來(lái)呀!只要開(kāi)開(kāi)心心地生活，沒(méi)什么不好的!”

“你說(shuō)得真好!”點(diǎn)點(diǎn)臉上露出了笑容，“從現(xiàn)在起，我要和你一起快樂(lè)!”

“好呀!”吉吉停止腳步，握住點(diǎn)點(diǎn)雙手認(rèn)真地說(shuō)，“我們要一起快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心的地生活，同時(shí)也要注意安全啊，我們沒(méi)有了尾巴和少了尖刺，會(huì)很危險(xiǎn)的!”

“我知道啦!”點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭高興地答應(yīng)著。

2小田鼠吉吉和小刺猬點(diǎn)點(diǎn)的故事點(diǎn)評(píng)

故事中的小田鼠吉吉沒(méi)有尾巴照樣能開(kāi)心的生活，小刺猬則為自己身上的尖刺被烏龜撞斷而不開(kāi)心。在小田鼠吉吉的開(kāi)導(dǎo)下，小刺猬終于直面現(xiàn)實(shí)，選擇快樂(lè)的生活。這個(gè)故事告訴我們，有些事不可避免，有些事無(wú)力改變，有些事情無(wú)法預(yù)測(cè)。抱怨無(wú)用，明智的人會(huì)一笑置之，生活中不如意之事常常發(fā)生。我們無(wú)法保證事事順心，但能夠做到坦然面對(duì)，該放則放。

狐貍先生吉卡的幼兒故事

1、狐貍先生吉卡的故事

狐貍吉卡好奇的走了過(guò)去，問(wèn)：“你們?cè)谡f(shuō)什么呢？”

羚羊先生轉(zhuǎn)過(guò)頭，說(shuō)：“難道你不知道嗎？昨天晚上有個(gè)小偷偷走了我們?nèi)侨说男?！這下可好，所有人都不會(huì)笑了！”說(shuō)著，重重的嘆了口氣。

“還有這樣的事？”吉卡聽(tīng)了，非常驚訝，它心想：“不行，我一定要把全城居民的笑容找回來(lái)！”

說(shuō)著，它就去破案了。

走啊走，走啊走，它發(fā)現(xiàn)路邊的大石頭上，正坐著一個(gè)圓腦袋、大鼻子、尖耳朵的人，正在津津有味的吃著空氣！吉卡感覺(jué)非常奇怪，就走上前去問(wèn)：“先生，您在吃什么呢？”

那個(gè)人停下來(lái)，說(shuō)：“笑容，我在吃笑容，笑容可真好吃?。≌嫣?！你要不要來(lái)一口？”

??！這就是偷笑容的小偷？吉卡心里一驚，小心翼翼的從口袋里摸出一把槍?zhuān)瑢?duì)著它說(shuō)：“我是動(dòng)物城市的警察，你！舉起手來(lái)！”

那個(gè)人只好乖乖的舉起了雙手，吉卡為它戴上了手銬，把它帶到了警察局。

然后把所有的笑容歸還給了大家，笑容又回到了大家的臉上，所有人都開(kāi)心的笑了。

聽(tīng)說(shuō)了這件事，國(guó)王還特意將一等功的獎(jiǎng)?wù)骂C給了吉卡，吉卡的臉上，露出了燦爛的笑容。

2狐貍先生吉卡的故事點(diǎn)評(píng)

人民警察的任務(wù)是維護(hù)國(guó)家安全，維護(hù)社會(huì)治安秩序，保護(hù)公民的人身安全、人身自由和合法財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，預(yù)防、制止和懲治違法犯罪活動(dòng)。狐貍先生吉卡就做到了這些呢！所以他能獲獎(jiǎng)是應(yīng)該的。

聰明的吉格的幼兒故事

1、聰明的吉格的幼兒故事

一天，小黑狗帶回來(lái)令小雞吉格和吉利惶恐不安的消息：“你們媽媽讓狐貍擄走了……”

吉格和吉利聽(tīng)了傷心地哭泣，急著要去救媽媽。

小黑狗安慰他們說(shuō)：“天黑了，山上很危險(xiǎn)。你們都呆在家里別動(dòng)，我跟主人上山救黃母雞?！?/p>

小黑狗領(lǐng)著主人追上了狐貍，狐貍身邊竟還有一條狼做保鏢，小黑狗同狼撕打起來(lái)。

狡猾的狐貍挾著黃母雞，趁機(jī)跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小黑狗要奔去奪回黃母雞。

“阿黑，跟我追狼去!”主人叫喚著。一只狼的價(jià)值遠(yuǎn)勝過(guò)一只雞，主人早把救黃母雞的事拋開(kāi)了。

無(wú)奈，小黑狗只好跟著主人搜索受傷的狼。

狼被封堵了去路，冒險(xiǎn)跑進(jìn)了村莊，朝著一戶人家的狗洞鉆進(jìn)去。恰巧就是吉格主人的家。

吉格他們以為是小黑狗回來(lái)，卻見(jiàn)狗洞里鉆出了一只狼。

狼又餓又累，看到一群雞不由歡欣鼓舞，叫道：“人想殺我，我先宰了他的雞!”

窩里的雞群擠到角落里，相互踩踏。他們只顧自保，指望誰(shuí)先去填飽狼的肚子，換來(lái)大家平安。

一只母雞說(shuō)：“都是吉格媽媽惹的事，主人和小黑狗為了救她，才離開(kāi)了我們!”

吉格和吉利被他們推到窩門(mén)邊上，吉格感到失去母親的雞仔是多么受欺凌。

“我去引開(kāi)狼!”吉格把弟弟吉利推到一邊，自己沖了出去。

“你這黃毛小雞也敢跟我叫板，我先活吞了你!”狼轉(zhuǎn)身去抓吉格。

“來(lái)呀!”吉格跑進(jìn)旁邊的豬籠里。

“你這是進(jìn)了死胡同，看你往哪跑?”狼跟著屈膝爬了進(jìn)去。

吉格從豬籠的格子飛了出來(lái)，狼的腦袋向前一伸，脖子卡存格子上。吉格回過(guò)身來(lái)，把籠子關(guān)上，狼被圈進(jìn)了籠子里。

“誰(shuí)叫你欺負(fù)我們?我打死你!”吉利跑出來(lái)，飛跳到狼背上，又撓又抓，戳得狼遍身傷痕剜心地疼。

狼臥倒在地，叫道：“別打了!別打了!我從不恃強(qiáng)凌弱，也沒(méi)傷過(guò)你們，是那狐貍抓了黃母雞，騙我下山……”

吉格喝道：“我媽媽現(xiàn)在哪，快帶我去!”

狼站了起來(lái)，四肢著地，身子絡(luò)在籠子里，只露出頭，嚴(yán)然像人戴上了枷鎖。

踏著清冷的月光，吉格和吉利押著狼上路了。

剛進(jìn)山口，小黑狗汪汪吠叫著奔來(lái)，主人提著獵槍跟在其后，狼嚇得把頭埋進(jìn)溝里。

吉格連忙迎了上去：“是我!”。

“是吉格呀，你來(lái)干什么?我們正尋找一只大灰狼，它是狐貍的幫兇!快回去吧!”小黑狗說(shuō)著，領(lǐng)著主人繞山的另一面去了。

狼從溝里爬起，擦拭滿嘴的泥巴，感動(dòng)地說(shuō)：“你這兩個(gè)小子真夠仗義。剛才沒(méi)出賣(mài)我!那狐貍真不是東西，說(shuō)是和我共患難，暗地里卻嫁禍了我，把我當(dāng)人的槍靶了，替他擋子彈!”

狼帶著吉格找到狐貍的洞口，一聲嗥叫，狐貍連滾帶爬迎出洞來(lái)：“啊呀，我的哥呀，你身上戴的什么?你終于回來(lái)了，那只老母雞還為你留著呢!”

“快把老母雞放了!沒(méi)看到我讓倆小雞鎖了嗎?”狼呵斥道。

黃母雞爬出洞外，看到吉格和吉利緊緊地把他倆摟進(jìn)懷中：“沒(méi)想到，竟會(huì)是你們救了媽媽!”

狐貍眼巴巴地看著他們母了朝山下飛奔而去。

狼怕狐貍再去追他們，喊道：“快過(guò)來(lái)呀，幫我咬開(kāi)籠予!”

吉格幫狼逃過(guò)一劫，狼也真心地幫了一回吉格他們。

2聰明的吉格的幼兒故事點(diǎn)評(píng)

我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題和麻煩，但是我們?cè)诿鎸?duì)困難、面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)不要害怕，要想辦法去應(yīng)對(duì)。平時(shí)要多聽(tīng)、多問(wèn)、多想，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。如果遇到危險(xiǎn)，自己也不知道怎么辦時(shí)，也不要慌張，要多觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，盡快脫離危險(xiǎn)。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《多變的故事》

幼兒園大班語(yǔ)言教案：多變的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

推薦課件：大班語(yǔ)言公開(kāi)課《多變的故事》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問(wèn)：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。

2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮，會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片）。

3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

師：我真想講故事了，可是，這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方呢？出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

二、示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

1、利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述；邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

2、通過(guò)提問(wèn)，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。

師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么？再講了什么地方？還把誰(shuí)講到故事里了，最后講它們?cè)趺赐妫?/p>

師小結(jié)：其實(shí)，自己講故事并不難，只要選一個(gè)什么樣的時(shí)候、在什么樣的地方、故事里有誰(shuí)、它們?cè)谠趺礃油?，選好這些內(nèi)容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個(gè)。（……）你瞧，編故事不難吧？你們想試一試嗎？

3、激發(fā)幼兒選圖講故事，嘗試按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序編一編。講述之前，說(shuō)說(shuō)講述意圖，并進(jìn)行選圖，教師幫助幼兒理順?biāo)悸?。（?wèn)：你取什么題目，是什么時(shí)候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）講述時(shí)，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的活動(dòng)圖片幫助幼兒理順?biāo)悸贰９膭?lì)編的不同，有創(chuàng)新。

三、幼兒操作小圖片分組編講故事

1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個(gè)故事由一人先講，其它人聽(tīng)好，等輪到自己編時(shí)要編得不同，可多編幾個(gè)。

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。

四、幼兒講述故事。

1、師：你們組編了幾個(gè)故事，你編了幾個(gè)？誰(shuí)編得很好聽(tīng)？

2、每組請(qǐng)一位幼兒講述故事。

3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。

五、延伸：語(yǔ)言角活動(dòng)

師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽(tīng)的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動(dòng)腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小朋友可以自己編好聽(tīng)得故事。

推薦課件：大班語(yǔ)言公開(kāi)課《多變的故事》

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《聲音的故事》

活動(dòng)背景：《聲音的故事》是由聲音展開(kāi)聯(lián)想與想象并不斷的發(fā)生變化，使幼兒在不斷的猜想中深深的被聲音所吸引，所以，從本次活動(dòng)的情節(jié)來(lái)看，聲音能很好的激發(fā)幼兒的興趣；其次，聲音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合大班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的"能集中注意地傾聽(tīng)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力的要求。

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的生活中有著各種各樣奇妙的聲音，聲音以它特有的形式吸引著孩子，孩子們喜歡聽(tīng)聲音，也都能表達(dá)出對(duì)聲音的想法。針對(duì)這一特點(diǎn)和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征，我選用了"聲音"作為本次活動(dòng)的題材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)所聽(tīng)到的聲音。

2、能對(duì)所聽(tīng)到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進(jìn)行講述。

3、感受聽(tīng)聲音創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)聲音已具有初步的分辨能力。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與聲音有關(guān)的八組課件

（1）、圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)

（2）、三組聲音：①哭聲②倒水聲、喝水聲③貓聲、器皿破碎聲、腳步聲

（3）、四組聲音：

①風(fēng)聲、雨聲、走路聲

②公雞打鳴聲、鳥(niǎo)叫聲、老虎吼聲

③歌聲、掌聲、寶寶笑聲

④青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看圖片，模仿聲音。

（教師依次播放圖片，請(qǐng)幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。）

1、談話：今天我給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想看嗎？

2、提問(wèn)：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發(fā)出什么樣的聲音？

二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、講一講

1、教師設(shè)問(wèn)，激發(fā)幼兒參與的興趣。

"生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會(huì)告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"

2、播放一個(gè)聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進(jìn)行想象。

（教師播放一個(gè)聲音，鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音所表述的事情進(jìn)行聯(lián)想。如：播放一段哭聲，請(qǐng)幼兒猜想并講一講：誰(shuí)哭了？他為什么哭？）

3、播放兩個(gè)聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

（1）教師播放兩個(gè)聲音，鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行猜想。

（2）啟發(fā)幼兒將兩個(gè)聲音聯(lián)系在一起，用自己的語(yǔ)言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，講述不同的內(nèi)容。

4、播放三個(gè)聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編，并由此編講一段故事情節(jié)。

（1）教師播放一組聲音，鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行猜想。

（2）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。

三、小小故事會(huì)

1、教師鼓勵(lì)、肯定幼兒創(chuàng)編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，"還有幾組不同的聲音，你們能創(chuàng)編出好聽(tīng)的故事嗎？"

2、教師依次播放幾組聲音，請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)。

3、請(qǐng)各組幼兒選擇自己將要進(jìn)行創(chuàng)編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請(qǐng)每組幼兒選一個(gè)或兩個(gè)幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來(lái)的故事，教師及時(shí)給予幫助與肯定。

四、我的故事我表演鼓勵(lì)小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字，在將創(chuàng)編的故事進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)反思：

1、大班幼兒思維活躍，但有時(shí)要把豐富的內(nèi)涵通過(guò)比較到位的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)有一定的難度，必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。

2、由于借班教學(xué)，教師與幼兒的互動(dòng)性沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

1、活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)完成較好。

2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。

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