幼兒園快樂(lè)的節(jié)日說(shuō)課稿。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的語(yǔ)文老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)到底，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。這對(duì)我們接下來(lái)課程發(fā)展有著重要的意義！您是不是不太清楚小學(xué)語(yǔ)文教案怎么寫(xiě)呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“最新教案快樂(lè)的節(jié)日導(dǎo)學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字：

１、教師范讀全文，要求：

邊聽(tīng)邊畫(huà)出小節(jié)序號(hào)。

２、借助拼音自由讀，要求：

邊讀邊畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。

３、分組自學(xué)字詞，匯報(bào)交流：

?、拧∥視?huì)讀──“開(kāi)火車(chē)”讀帶拼音的詞語(yǔ)，找出容易讀錯(cuò)的字練讀，再去掉拼音練讀。

　吹著　祝賀　希望　祖國(guó)　自由　羽毛

　豐滿(mǎn)　勇敢　理想　敬愛(ài)　度過(guò)

?。ㄌ崾荆嚎辞迓暷缸x準(zhǔn)“吹 ch、祝 zh、祖 z”，看清韻母讀準(zhǔn)“敬 ing”）

?、啤∥視?huì)記──介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名：

　加一加：口＋欠→吹　口＋玉→國(guó)　加＋貝→賀　

　王＋里→理　習(xí)＋習(xí)→羽　

　比一比：席──度　男──勇

　偏旁歸類(lèi)：礻──祝祖　攵──敬敢

　聯(lián)想記字：三字加一筆（豐）日字加豎上出頭（由）布字頭頂畫(huà)個(gè)叉（希）

?。ㄌ崾荆鹤⒁饪谧峙耘c口字框的區(qū)別、王字與王字旁的區(qū)別）

?、恰∥視?huì)寫(xiě)──先觀察字形，通過(guò)課件展示筆順，找出寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，教師范寫(xiě)“樂(lè)”與“師”，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

?。ㄌ崾荆鹤笥医Y(jié)構(gòu)的“吹、地、快、師”應(yīng)該寫(xiě)得左窄右寬；“師”的第二筆是豎撇；“樂(lè)”的第二筆是豎折）

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有關(guān)ī?u?ü導(dǎo)學(xué)案蘇教版的教案

ī u ü導(dǎo)學(xué)案蘇教版

主備人：姚xx? 審核人：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)單韻母īuü及其四聲的朗讀和書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)īuü三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音、記清形，并正確書(shū)寫(xiě)。

2、在課堂練習(xí)上，在老師的指導(dǎo)下能夠辨析īuü與前三個(gè)韻母的音與形。

3、在老師的指導(dǎo)下，在拼音格正確書(shū)寫(xiě)īuü三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)i u ü的四聲

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)i u ü的四聲

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖? 卡片

課時(shí)安排：

2課時(shí)

?

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單韻母īuü的朗讀和書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)īuü三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音、記清形，并正確書(shū)寫(xiě)。

2、在課堂練習(xí)上，在老師的指導(dǎo)下能夠辨析īuü與前三個(gè)韻母的音與形。

教學(xué)重點(diǎn)：

單韻母īuü的朗讀和書(shū)寫(xiě)

教學(xué)難點(diǎn)：

單韻母īuü的朗讀和書(shū)寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖? 卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

昨天我們剛交上了幾個(gè)拼音朋友，誰(shuí)來(lái)和它們打個(gè)招呼？

?? 今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)去尋找好朋友吧！

二、新授

這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，清澈的小池塘又來(lái)了一群可愛(ài)的小伙伴。小朋友們快看，它們都是誰(shuí)呀？在干什么呢？（掛圖）

今天就來(lái)學(xué)習(xí)這三個(gè)單韻母，看你們誰(shuí)先和它交上好朋友？

三、學(xué)習(xí)īuü。

1、學(xué)習(xí)ī（出示卡片）

（1）螞蟻給我們帶來(lái)了拼音寶寶“ī”，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)找一找，它就藏在圖中，看誰(shuí)先把它找出來(lái)。

（2）請(qǐng)小朋友看老師發(fā)音，注意老師的嘴巴是怎樣的。

（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，開(kāi)火車(chē)。

（4）我們來(lái)編個(gè)口訣記住它吧（一只螞蟻īīī，牙齒對(duì)齊īīī）

2、學(xué)習(xí)u（出示卡片）

（1）烏龜伯伯帶來(lái)了u，仔細(xì)觀察u躲在哪里。

（2）（出示）看老師的口型，小朋友試試應(yīng)該怎樣發(fā)音。

（3）開(kāi)火車(chē)讀。

（4）誰(shuí)能編個(gè)口訣記住它？（烏龜伯伯，嘴巴突起）

3、學(xué)習(xí)ü

（1）這條可愛(ài)的小魚(yú)帶來(lái)了誰(shuí)呀？（出示卡片）仔細(xì)觀察ü躲在那哪里？（描出來(lái)）

（2）看老師的口型，聽(tīng)老師的發(fā)音。

（3）誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀啦？開(kāi)火車(chē)。

（4）用一句兒歌記住它。（一條小魚(yú)üüü，嘴巴又突又圓圓）

四、課間操。

過(guò)渡：通過(guò)小朋友的努力，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了新的拼音朋友īuü，真了不起。下面我們看著圖編個(gè)兒歌來(lái)記住它們（小螞蟻要過(guò)河，烏龜伯伯把它駝，魚(yú)兒健了笑呵呵。）

五、復(fù)習(xí)鞏固，答對(duì)有獎(jiǎng)。

過(guò)渡：小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，烏龜伯伯要來(lái)考考大家：

答得又快又好的小朋友可以有獎(jiǎng)勵(lì)！

1、看?？蠢蠋煹目谛?，說(shuō)出是哪一個(gè)單韻母。

2、聽(tīng)。一對(duì)拼音朋友，你聽(tīng)到的拼音在哪一邊，你

就把頭朝哪一邊轉(zhuǎn)，嘴巴閉緊，動(dòng)作迅速。

六、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

1、拼音寶寶們玩了一天，想回家休息了，它們的家

在哪兒呢？出示四線(xiàn)三格。

2、分別指導(dǎo)寫(xiě)īuü

七、總結(jié)

今天小朋友看到了哪些小動(dòng)物？它們分別帶來(lái)了哪些拼音寶寶？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、īuü

作業(yè)設(shè)計(jì)：

認(rèn)真練讀今天所學(xué)單韻母īuü，自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

最新教案荷葉圓圓教學(xué)案例

案例：

《荷葉圓圓》描寫(xiě)了盛夏季節(jié)池塘里一個(gè)生動(dòng)、有趣的場(chǎng)景：荷葉兒圓圓的，碧綠碧綠的，小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上嬉戲，小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了機(jī)場(chǎng)，小青蛙把荷葉當(dāng)作了歌臺(tái)，而池塘邊的小朋友則把荷葉當(dāng)作了涼帽。字里行間處處都表現(xiàn)出荷葉兒給小動(dòng)物、小朋友帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)。文章共有5節(jié)，除第一節(jié)外，其余4節(jié)的寫(xiě)法基本相同，想象豐富，充滿(mǎn)童趣，讀來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生非常喜愛(ài)。

教學(xué)片段一：

教學(xué)過(guò)程中的第一個(gè)板塊“看圖激趣，導(dǎo)入課文”就是在這種指導(dǎo)思想下設(shè)計(jì)的。荷葉兒圓圓的、綠綠的，非常惹人喜愛(ài)，小學(xué)生也不例外。當(dāng)看見(jiàn)綠得晶瑩剔透、大圓盤(pán)似的片片荷葉出現(xiàn)在屏幕或黑板上時(shí)，小朋友會(huì)眼前一亮，產(chǎn)生許多遐想，立刻對(duì)學(xué)習(xí)課文產(chǎn)生了興趣。課文的第一節(jié)描寫(xiě)的是荷葉的形狀與顏色，在寫(xiě)法與內(nèi)容上與其他幾節(jié)不同，因此安排在導(dǎo)入課文時(shí)，通過(guò)學(xué)生的看圖說(shuō)說(shuō)話(huà)、讀讀句子解決，與游戲融為一體。

教學(xué)片段二：

課文中描寫(xiě)小伙伴們動(dòng)作的四句話(huà)由于句子長(zhǎng)，中間所夾雜的帶讀字比較多，是學(xué)生朗讀和學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我將四句話(huà)單獨(dú)找出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，目的是在朗讀的過(guò)程中，熟悉并鞏固字詞和句意。我考慮到這四句句子中有許多表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以就引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做做動(dòng)作，我先為學(xué)生舉了一個(gè)例子：“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！边呎f(shuō)邊做了一下“睡覺(jué)”和“眨眼睛”的動(dòng)作，學(xué)生的朗讀積極性一下子就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。于是，我也讓他們跟著老師學(xué)一學(xué)。之后，我考慮到學(xué)生的年齡還比較小，對(duì)動(dòng)作的想象能力不是很強(qiáng)，所以我讓他們同桌合作，從后三句話(huà)中挑選一句，嘗試讀一讀句子、做一做動(dòng)作。

思考與分析：

教學(xué)前，我首先讓學(xué)生觀看美麗的大荷葉，一開(kāi)始就吸引住了孩子們的眼球，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，創(chuàng)設(shè)了樂(lè)學(xué)的氛圍。教學(xué)中，我又充分利用精美形象的圖文，讓孩子們發(fā)揮想象，體驗(yàn)情感，通過(guò)自由讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀，使孩子們感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)喜歡荷葉的快樂(lè)心情，并在朗讀中自然流露。在朗讀小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)四個(gè)小節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生充分自由朗讀，邊讀邊悟，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。在讀讀說(shuō)說(shuō)，讀讀做做中，讓學(xué)生更加喜歡朗讀，感受到朗讀的樂(lè)趣，在讀中獲得思想啟迪和美的享受。

現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)——多媒體課件的使用，不僅創(chuàng)設(shè)了情景，更促進(jìn)了孩子對(duì)課文的理解和思維的擴(kuò)展。在引入課題環(huán)節(jié)我利用多媒體播放一些網(wǎng)上收集到的夏天的美麗的圖片，以刺激孩子的感觀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子們通過(guò)觀察圖片，興奮的情緒一下就上來(lái)了，這為后面的課堂打下了良好的基礎(chǔ)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感?！彼栽诒菊n的教學(xué)中，我十分重視讀的訓(xùn)練，始終以讀為本。朗讀的形式也是多樣的。由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。特別是在感情朗讀時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同的感悟，允許學(xué)生個(gè)性化的朗讀。如在朗讀小水珠一段時(shí)，有的學(xué)生認(rèn)為小水珠很可愛(ài)；有的同學(xué)認(rèn)為小水珠很開(kāi)心，不同的感受使他們的朗讀也不同。在瑯瑯的讀書(shū)聲中，他們獲得了初步的情感體驗(yàn)，感受了語(yǔ)言的美。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，整堂課孩子們?cè)谧x中陶冶著情感，感受著快樂(lè)。但是教學(xué)中還有很多遺憾之處：學(xué)生朗讀還只停留在對(duì)內(nèi)容的感知上，讀得還不夠深入；對(duì)文中動(dòng)詞雖然用做動(dòng)作來(lái)理解了意思，但是用詞的準(zhǔn)確性學(xué)生沒(méi)有感悟到；對(duì)語(yǔ)言積累還不夠主動(dòng)等。在今后的教學(xué)中還將努力求索。

有關(guān)3、《小池塘》導(dǎo)學(xué)案的教案

目標(biāo)點(diǎn)擊：

1.能正確流利.有感情的朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解有生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

3.感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。(難點(diǎn))

要點(diǎn)分析：

本課是一篇形象生動(dòng).內(nèi)容新穎.想象豐富.意境優(yōu)美的散文。寫(xiě)的是春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗景象。全文共3個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)醒來(lái)的小池塘像明亮的大眼睛。第二自然段寫(xiě)白云.太陽(yáng).月牙.星星倒映在小池塘里的景象。第三自然段概括學(xué)小池塘的美。課文運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法，展開(kāi)了豐富的想象，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命，給人一種美的愉悅。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.教學(xué)四季變化的景色特點(diǎn)。

春天

春光明媚春回大地春暖花開(kāi)春意盎然春意正濃風(fēng)和日麗春花爛漫

鳥(niǎo)語(yǔ)花香百鳥(niǎo)鳴春鶯歌燕舞

夏天的熱

赤日炎炎烈日炎炎驕陽(yáng)似火揮汗如雨大汗淋漓

夏天的景色

鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴萬(wàn)木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿(mǎn)池

秋天

秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人

秋色宜人金桂飄香

秋天的景色

果實(shí)累累北雁南飛滿(mǎn)山紅葉五谷豐登蘆花飄揚(yáng)

冬天

天寒地凍北風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地

冬天的景色

冰封雪蓋漫天飛雪白雪皚皚冰封大地冰天雪地

2.用……像……說(shuō)話(huà)。

3.積累詞語(yǔ)：明亮的大眼睛.長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛.

鮮紅的氣球.閃亮的珍珠.明亮的小池塘.美麗的大眼睛.五彩的世界。

4.用繪畫(huà)的形式畫(huà)出小池塘的景色。

5.教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。

6.防寫(xiě)：﹙﹚倒映在池塘里，像（）。

教師下水文：

春日遲遲，卉木萋萋。倉(cāng)庚喈喈，采蘩祁祁

課堂流程：

最新教案《升國(guó)旗》教學(xué)案例

晨誦目標(biāo)：

??? 1、讓孩子用激qing迎接黎明，用美妙的小詩(shī)開(kāi)啟黎明。

??? 2、通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

??? 晨誦步驟

??? 一、開(kāi)啟黎明

??? 師：親愛(ài)的孩子們，早上好！

??? 生：老師，早上好！

??? 師：伴著晨光，伴著雨露，我們又迎來(lái)了新的一天。讓我們先來(lái) 復(fù)習(xí)一下我們上次學(xué)的《禮貌歌》。同桌兩人一組，可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

??? 小學(xué)生，有禮貌，

??? 文明用語(yǔ)要記牢：?

?? “謝謝，再見(jiàn)，對(duì)不起”，

??? 求人“請(qǐng)”字別忘掉。

??? 見(jiàn)到長(zhǎng)輩問(wèn)“您好”，?

??? 態(tài)度和氣面帶笑

??? 師：請(qǐng)同學(xué)帶著微笑，帶著喜愛(ài)的心情齊誦《從小愛(ài)祖國(guó)》

??? 鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天，

??? 魚(yú)兒愛(ài)江河，

??? 蚯蚓愛(ài)泥土，

??? 蜜蜂愛(ài)花朵，

??? 我們小朋友，

??? 從小愛(ài)祖國(guó)。

??? （出示國(guó)旗）

??? 升國(guó)旗

??? 五星紅旗

??? 我們的國(guó)旗，

??? 國(guó)歌聲中高高升起。

??? 我們立正，

??? 向您敬禮。

??? 師：同學(xué)們，你們自己先試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)問(wèn)老師，也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。

??? 師：想不想聽(tīng)聽(tīng)老師怎們讀的？

??? 生：想。

??? 老師示范。???????

??? 師：誰(shuí)想讀一讀？

??? 師：叫三、四個(gè)學(xué)生讀。

??? 同學(xué)們想知道國(guó)旗的來(lái)歷及其含義嗎？

（圖外音：紅色象征革命，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰?guó)旗高高飄揚(yáng)，有的沒(méi)有了家，有的沒(méi)有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來(lái)之不易??！

五顆星星：中間的大星星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨，周?chē)乃念w小星星是全國(guó)各族人民，也就是說(shuō)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)俏覀兊淖鎳?guó)會(huì)一天比一天繁榮，我們的民族會(huì)一天比一天強(qiáng)大，我們的日子就會(huì)一天比一天好！這就是我們的國(guó)旗，五星紅旗！）

??? 師范讀。

??? 老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來(lái)讀一次。

??? 女生讀黃色部分

??? 男生讀紅色部分

??? 黑色部分齊讀

??? 你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀啊？（引導(dǎo)驕傲、自豪）

??? 我們祖國(guó)驕傲的男子漢們來(lái)一次；

??? 我們祖國(guó)自豪的小女孩們來(lái)一次。

??? 師：我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，尊敬國(guó)旗。國(guó)旗國(guó)歌都是我們國(guó)家的象征，尊敬國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)，同學(xué)們， 帶著你們的自豪、你們的激動(dòng)、你們的愛(ài)美美地再齊讀一次吧！