教育法筆記。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？小編收集并整理了“祛除孩子依賴毛病方法之示弱法”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)讀：教育孩子要注重方法，這個說法得到了越來越多的家庭的驗(yàn)證。有時候孩子吃軟不吃硬，家長示弱加鼓勵，反而能起到很好的效果。

女兒自小是她爺爺奶奶帶大的，被兩位老人寵得衣來伸手，飯來張口，不管做什么事都不愿自己動手，這讓我和妻子暗暗著急，擔(dān)心她將來養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。m.cnsjbj.cn

這天，我陪著女兒看《貓和老鼠》的動畫片，女兒開心得大喊大叫，說小老鼠真棒。不一會兒，女兒要喝酸奶，我捂著肚子說：“佳佳，爸爸

肚子疼，你自己去冰箱里拿吧！”女兒噘著嘴巴沒動。過了一會兒，女兒又嚷著要喝酸奶，我索性在沙發(fā)上躺了下來，裝出一副蠻痛苦的樣子說：“小老鼠這么棒，我的小佳佳也一定很棒，自己去拿哦！”女兒歪著腦袋想了一下，自己過去拉開了冰箱。

嘿！有門兒了。接下來，我不時地“腳疼手痛”的，裝出一副弱者的可憐樣，再給女兒戴上一些“高帽子”，贊揚(yáng)她很能干。還有妻子，見我的“示弱法”漸漸發(fā)揮作用，也不時地配合著我進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。時間長了，女兒不僅自己的事情自己做，有時還為我們做些拿書遞筆等力所能及的事情。

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克服孩子的依賴心理

導(dǎo)讀：孩子在成長過程中，會不斷地學(xué)習(xí)他人的行為，并對其產(chǎn)生認(rèn)同。因此，如果能夠善于利用榜樣的作用，對孩子擺脫依賴及促進(jìn)其獨(dú)立自主，也能產(chǎn)生一些積極的效果。在學(xué)齡前，兒童所認(rèn)同的對象是父母，當(dāng)孩子出現(xiàn)模仿家長而產(chǎn)生自理行為的時候，應(yīng)該給予及時的鼓勵。

孩子在嬰兒時期對父母產(chǎn)生依賴情有可原，但當(dāng)孩子逐漸成長，甚至到了完全可以照顧自己時，為什么還是不能擺脫對父母的依賴呢？

從發(fā)展的角度來看，兒童在1～3歲的時候，會進(jìn)入艾里克森所提出的自主、羞怯或懷疑階段。這個階段的兒童會自主地探索環(huán)境以及嘗試新事物。比如說，他們會開始試著自己用小勺吃飯。然而，有些父母為了節(jié)省時間，或怕孩子把飯菜撒得到處都是，便會把小勺從孩子手中拿走。類似的做法看起來確實(shí)省了不少事，然而這卻是造成孩子依賴行為的根源。孩子嘗試新事物的行為如果遭到父母一再地干涉，他們甚至?xí)a(chǎn)生一種強(qiáng)烈的挫折感，最后只能放棄對新事物的探索，而這也意味著孩子們掌握新技能的時間會被人為地推遲。這對兒童獨(dú)立性的發(fā)展自然是相當(dāng)不利的。

在4～6歲的時候，兒童邁入了另一個新的里程碑，即自動自發(fā)、退縮內(nèi)疚階段。這個時期的家庭教育，對于兒童將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這個階段兒童會面臨更多的挑戰(zhàn)。如果此時父母對其新的目標(biāo)給予支持，兒童自發(fā)的責(zé)任感便能得到發(fā)展。因此，要扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心理，就要讓孩子在家中做一些力所能及的事情，比如倒垃圾、疊被子、掃地，等等。如此便能增強(qiáng)孩子獨(dú)立做事的能力，擺脫凡事都要依靠父母的習(xí)慣。

有些父母覺得孩子做事慢，因此不愿意讓孩子做家務(wù)。如此一來，不但養(yǎng)成孩子依賴的心理，更容易讓孩子喪失對家務(wù)的參與及責(zé)任感。

孩子在成長過程中，會不斷地學(xué)習(xí)他人的行為，并對其產(chǎn)生認(rèn)同。因此，如果能夠善于利用榜樣的作用，對孩子擺脫依賴及促進(jìn)其獨(dú)立自主，也能產(chǎn)生一些積極的效果。在學(xué)齡前，兒童所認(rèn)同的對象是父母，當(dāng)孩子出現(xiàn)模仿家長而產(chǎn)生自理行為的時候，應(yīng)該給予及時的鼓勵。比如說“寶寶真棒，已經(jīng)可以自己穿衣服了”，類似的話會讓孩子產(chǎn)生自豪感，認(rèn)為自己可以獨(dú)立完成一些事情。

孩子會對玩具產(chǎn)生依賴

導(dǎo)讀：當(dāng)媽媽或其他照看者無力照看寶寶的時候，一般會給寶寶一個玩具來哄著他，長此以往，寶寶就會形成一種習(xí)慣，把玩具當(dāng)作他“失意”時的精神支柱，他會越來越依戀玩具給他帶來的那種安全感。

剛出生不久的小嬰兒，一般都會被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，比如說圍在寶寶脖子上的紗巾(或別的什么東西)，那種柔軟暖和的感覺，確實(shí)能給寶寶帶來穩(wěn)定的情緒，使寶寶對紗巾產(chǎn)生了說不出的好感和難以忘懷的記憶。

當(dāng)媽媽或其他照看者無力照看寶寶的時候，一般會給寶寶一個玩具來哄著他，長此以往，寶寶就會形成一種習(xí)慣，把玩具當(dāng)作他“失意”時的精神支柱，他會越來越依戀玩具給他帶來的那種安全感。

在寶寶入睡的時候，媽媽一般會在寶寶身邊陪伴他，媽媽的輕拍和撫摩會讓寶寶感受到溫暖和安全感。萬一媽媽有事不在身邊，“小伙伴”就會替代媽媽的位置，撫摸它能給寶寶帶來心理上的安慰，滿足寶寶皮膚的觸摸需要。寶寶把玩具當(dāng)作了有生命的物體，他們和玩具長期相處，已經(jīng)傾注了感情，玩具已經(jīng)成為他形影不離的“小伙伴”了，雖然它不能完全代替對父母的依戀，但可以使他們得到一定的安全感，還有，這些“小伙伴”十分聽話，可以被他們隨意控制，因此，我們不能簡單地認(rèn)為這是一個可有可無的玩具，而必須把它看作是寶寶的小伙伴，對于孩子這種執(zhí)著的追求，大人要給予充分的理解，明白了這一點(diǎn)之后，就會覺得孩子的童心愈發(fā)可愛了。隨著孩子逐漸長大，良好的家庭環(huán)境和幼兒園教育，豐富多彩的各種游戲活動，會使孩子更好地與周圍的人建立起相互信任的關(guān)系，這樣，隨著孩子自信心的發(fā)展和對外界興趣的增加。

還有當(dāng)孩子焦慮不安時，他的“小伙伴”可以幫助他抵御緊張、擺脫困擾，尤其是在孩子剛剛進(jìn)入一個陌生環(huán)境的時候，如寶寶初進(jìn)幼兒園。如果寶寶帶著他的“小伙伴”去面對新環(huán)境，就可以減少一些他心靈上的孤獨(dú)感。

如何提高孩子表達(dá)能力方法一前后聯(lián)系法

前后聯(lián)系法

前后聯(lián)系法，就是我們在跟孩子一起閱讀繪本之后呢，試著去梳理故事的情節(jié)，幫孩子進(jìn)一步梳理故事的前因后果以及遞進(jìn)性。這種結(jié)果呢，要么是預(yù)料之中，要么是出乎意料，無論是哪一種，都對孩子有特別好的幫助和提升。意料之中的時候呢，孩子會覺得自己的想法得到印證，這也是一種鼓勵。意料之外呢，又會是一種特別的提醒自己，孩子可以去自發(fā)地進(jìn)行反思和自我修正，這就是他的一種經(jīng)驗(yàn)積累。很簡單，就比如我跟自在玩藏貓貓，我常常會給他一個線索或者信號，在我藏起來之前，我先透露我的行蹤，躲在客廳的拐角。他就很高興的跑去客廳找我，那下一次，我可能就跑去他的玩具房了，他還是會去客廳找我，我從玩具房出來之后，他就特別開心，又驚訝又驚喜，等再去找的時候，又發(fā)現(xiàn)，咦我又換地方了，那么接下來，他就會自己總結(jié)一個規(guī)律，判斷一下，應(yīng)該先去哪里找我。閱讀中的前后聯(lián)系法與之非常類似，小朋友在這個過程中就是不斷積累經(jīng)驗(yàn)、修正經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。

說了這么多，我還是很想跟大家分享一個特別基礎(chǔ)，但會一直從早期閱讀一直延伸到幼兒寫作的重要方法論，以前的講座中，我也跟大家分享過，那就是6H詞。大家可以看看下面圖片。

在繪本或者早期閱讀中，我們可以運(yùn)用圖中的內(nèi)容，來跟孩子提問或者互動。用這樣的方式回憶和復(fù)述剛才繪本中的故事，非常有利于孩子的邏輯整理和表達(dá)能力。在今后的寫作中，這也是非常關(guān)鍵的方法。

孩子太依賴父母怎么辦？

寶貝依賴行為4危害

1.影響寶貝的智能發(fā)育

寶貝的依賴行為如果不能得到糾正，將來就不僅僅是依賴父母這么簡單的事情。因?yàn)樗械氖虑槎加腥舜鷦?，寶貝就不需要做，不需要說，不需要思考，時間長了，語言能力、行動能力、思維能力都會嚴(yán)重退化，進(jìn)而影響寶貝的智能發(fā)育。

2.導(dǎo)致寶貝出現(xiàn)心理問題

過分依賴的寶貝上了幼兒園會一直哭鬧；上了學(xué)，會逃學(xué)，甚至窩在家里，死活不肯進(jìn)入學(xué)校這個不能讓自己享福的場所；到了20多歲，還賴在父母身邊，被動地等待父母給他找工作，或者找了工作又怕苦怕累，最終又縮回父母的保護(hù)圈，繼續(xù)過著“吃”父母的舒心日子。慢慢的，他就會與社會格格不入，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)心理問題。

3.影響親子關(guān)系

很多親子糾紛都源于孩子過于依賴父母，導(dǎo)致父母不堪重負(fù)，繼而心力憔悴，并將一腔怒火轉(zhuǎn)嫁到寶貝身上。比如，有的寶貝不能離開父母，只要父母離開他的視線就哭鬧不休，或者任何事情都要他依賴的人去做，別的任何人都無法替代，結(jié)果被依賴的人就沒有了自由，完完全全被寶貝的哭聲控制著，時間長了，就會煩躁不堪，最終忍無可忍，對寶貝大發(fā)脾氣，發(fā)完脾氣又后悔不已，轉(zhuǎn)而去哄寶貝。如此反復(fù)，進(jìn)入新一輪的惡性循環(huán)，讓寶貝更加無所適從。

4.影響家庭成員的關(guān)系

那些被人為地訓(xùn)練成過分依賴某一人的寶貝，往往很難接納別的家人為他做什么事情，這樣的結(jié)果是，被依賴的人不堪負(fù)重，但是又不敢將寶貝讓位于別人，結(jié)果可能就會導(dǎo)致家庭成員之間出現(xiàn)矛盾。這種矛盾會隨著時間的推移一點(diǎn)點(diǎn)加深，最終影響成人之間的關(guān)系，出現(xiàn)關(guān)系緊張的家庭氛圍。而這又會影響寶貝，對寶貝身心發(fā)育帶來很多不利因素。

應(yīng)對寶貝依賴行為4策略

給寶貝更多的機(jī)會自己的事情自己做，并不是不愛他，相反是更科學(xué)的愛孩子的一種方式。寶貝在自己做事的過程中，語言能力、動作能力、思維能力等各個方面都會得到更多訓(xùn)練的機(jī)會，自然也就會發(fā)展得更好。因此，改變寶貝的依賴行為不僅為了使他將來心理更加健康，能夠更好地適應(yīng)社會，還有助于開發(fā)他的各項(xiàng)智能?？梢愿鶕?jù)寶貝的情況，分別采取以下措施來修正寶貝的行為——

1.改變教養(yǎng)策略

如果寶貝依賴媽咪，那么媽咪就要改變自己一貫的教養(yǎng)方式，凡是寶貝能做的事情就一定要讓他自己去做；不會做的事情也要提供機(jī)會讓他學(xué)習(xí)，幫助他慢慢掌握做這些事情的技能；如果寶貝實(shí)在不會做，可以設(shè)置一些有趣的游戲，讓寶貝在游戲中輕輕松松學(xué)會這些技能。

2.勸說或更換撫養(yǎng)人

有的家庭可能雇有保姆，碰上那些好保姆愛孩子愛得不行，就跟愛自己的孩子一樣，這本身是一件幸事，但是如果沒有處理好，也可能成為一件給寶貝帶來不幸的事。如果保姆事事包辦，寶貝又養(yǎng)成了欺負(fù)保姆的習(xí)慣，那么就可能積重難返。爺爺奶奶或者其他老人帶孩子，自然也是疼愛有加，同樣可能給寶貝帶來一些不好的影響。遇到這種情況，父母就要勸說撫養(yǎng)人改變養(yǎng)育方式，如果實(shí)在勸說不了，那就只好更換撫養(yǎng)人，或者干脆自己帶孩子了。

3.給予寶貝足夠多的關(guān)注

安全感是保證寶貝心理正常發(fā)育必不可少的一個重要因素。因此，不管父母多忙，最好都不要將寶貝送給別人撫養(yǎng)。畢竟對于寶貝來說，這個世界上沒有比父母更重要的人了。如果不得已交給別人撫養(yǎng)，父母也不要表現(xiàn)出過多的負(fù)罪感，只要盡可能給予寶貝更多的關(guān)注就可以了。這種負(fù)罪感可能會導(dǎo)致父母失去理性，進(jìn)而給寶貝創(chuàng)造一個不適宜他成長的環(huán)境，反而帶給他傷害。

4.給予寶貝更多的愛

一個獲得足夠多的愛也懂得愛別人的寶貝會更加獨(dú)立，會較少依賴。寶貝不是自己的私有物品，誰也沒有權(quán)力獨(dú)占。何況，有更多的人愛他，讓他學(xué)會愛更多的人，對他情商智商發(fā)育都有好處。因此，撫養(yǎng)人要盡可能創(chuàng)造條件，讓寶貝有更多機(jī)會跟其他家人玩耍，享受他們給他帶來的關(guān)愛，也嘗試鼓勵寶貝以他自己的方式去愛大家。

幫寶寶戒掉孩子吃手毛病

“小寶寶的手指頭上是有蜜的”。我家的寶寶果真就是這樣。小手吃得可起勁了，把他一只手拿下來另一只又塞進(jìn)去了，還吸得嘖嘖作響，特別有滋有味。寶寶為何愛吃小手？這是個讓眾多爸爸媽媽們都百思不得其解的問題。讓他吃吧，一是擔(dān)心不衛(wèi)生，二是擔(dān)心會對寶寶將來牙齒的發(fā)育有影響?？蛇@個給寶寶帶來快樂的習(xí)慣，糾正起來還真是不容易。寶寶的“手指棒棒糖”需要戒掉嗎？怎么戒？讓我們來聽聽專家是怎么說的。

據(jù)調(diào)查研究顯示，1歲6個月的寶寶中，有19.2%的寶寶有吃手的習(xí)慣；3歲寶寶中，有10%的寶寶仍愛吃手；而3歲6個月的寶寶中，保留吃手習(xí)慣的比例下降至7.8%。看來吃手的習(xí)慣在寶寶當(dāng)中還真是個普遍現(xiàn)象。

專家告訴你：2歲是個分界點(diǎn)

2歲以下的寶寶吃手爸爸媽媽不用擔(dān)心

2歲以下的寶寶偶爾地啃啃腳丫子，吮吸小手，媽媽們不用為此太擔(dān)心。因?yàn)?，這時寶寶的牙齒發(fā)育不會受此影響。寶寶在5~6月的時候長的是虛牙，吃吃小手磨磨牙床并沒有什么壞處。

吃手是寶寶智力發(fā)展的一種信號

從媽媽的肚子里來到人世，外物對寶寶來說都具有強(qiáng)烈的吸引力。但初到人世的寶寶大腦發(fā)育還不夠完善，大腦的定位系統(tǒng)尚不成熟。因此，把手放在嘴里吃對這個時期的寶寶來說還是不可能完成的任務(wù)。當(dāng)寶寶再長大一些，手指功能開始分化，初期的手眼協(xié)調(diào)功能也開始顯現(xiàn)了。2~3個月后的寶寶會開始出現(xiàn)手的動作，他往往會揮舞著他的手臂和這件大“玩具”玩得不亦樂乎。當(dāng)寶寶真正能把手放在嘴巴里啃的時候，則說明寶寶的運(yùn)動肌群與肌肉控制能力已經(jīng)相互配合、相互協(xié)調(diào)了。這是寶寶智力發(fā)展的一種信號，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)為寶寶的這個舉動自豪才對。

吃手是寶寶心理發(fā)展的需要

寶寶長到2～3個月時正處于口的敏感期，這個時期的很多寶寶喜歡含著媽媽的乳頭或是咬著小手睡覺。有個東西放在嘴里對他們來說會多些安全感，而一旦吸吮、舔啃的需要得不到滿足就會讓他不安，并產(chǎn)生暴躁、抑郁的不良情緒。

著名心理學(xué)家弗洛伊德和埃里克森認(rèn)為，在寶寶吃手的活動中還包含了人類性快感需要的自然反映。這里的性快感只是一種近似于成人快感的情緒，吃手可以消除寶寶的不安、煩躁、緊張，具有鎮(zhèn)靜作用。強(qiáng)制性的讓寶寶停止吃手，會使得寶寶產(chǎn)生逆反心理或是心理上的陰影。據(jù)國外研究發(fā)現(xiàn)，在這個時期若寶寶的行為受到強(qiáng)制約束、口的敏感期沒有得到正確對待的話，當(dāng)他長大后將更易形成具攻擊力的性格。男孩易具有暴力傾向，女孩則會更愛說閑話，諷刺挖苦人。

總結(jié)：兩周歲以前的寶寶有吃手的行為，爸爸媽媽不用特別擔(dān)心，沒有必要去阻止它。吃手是寶寶成長過程中正常的發(fā)展階段和心理需求。大部分是一種一貫性的行為，長大后也不大會養(yǎng)成吃手的習(xí)慣。爸爸媽媽要做的只是經(jīng)常幫寶寶洗手，保持寶寶的手部衛(wèi)生，以防細(xì)菌入侵引起寶寶的胃腸道感染。

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