值日生的教育筆記。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！不管是家長還是老師，都需要互相包容，及時注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編幫大家編輯的《父母的教育，孩子的一生》，希望能為您提供更多的參考。

【導(dǎo)讀】“人生而具備為人父母的本性，卻未必具有教育子女的能力。”接受采訪的一些教育界人士說，在家庭教育中，父母就是首席工程師，教養(yǎng)方式是影響工程質(zhì)量的重要因素。值得注意的是，父母在教育孩子中存在五大誤區(qū)，或多或少地干擾孩子這一“工程”的質(zhì)量。

第一是期望虛高，脫離孩子的實際情況。

在對孩子的期望上，很多家長就像對股市一樣，期望虛高，不從孩子的實際出發(fā)，一味盲目跟風(fēng)、從眾，對孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。事實上，每個孩子都是獨立的個體，沒有可供復(fù)制的成才之路。家長要基于孩子的實際，發(fā)揮孩子所長，讓他成為一個可能成為的人。

第二是學(xué)習(xí)成績至上，忽略孩子身心健康和品德的養(yǎng)成。

一些家長對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績好，其他怎么都行?！庇訕?biāo)準(zhǔn)的傾斜，導(dǎo)致一些學(xué)生成績雖好，卻品德欠佳。王文英認(rèn)為，待孩子長大后才發(fā)現(xiàn)，重才輕德的教育育不出真正的人才，而有才無德的人也不會受到尊重。隨著包括品德在內(nèi)的綜合評價納入某些省份高考評價體系，品德已成為衡量教育效果和人才好壞的一個重要標(biāo)志。

第三是嘮叨、抱怨多于傾聽和表揚，忽視孩子的內(nèi)心感受。yJs21.COM

當(dāng)孩子沒有考好或經(jīng)過輔導(dǎo)仍對問題不理解時，有的父母便不冷靜地說“笨蛋”、“豬腦袋”等。當(dāng)孩子不愿意去做某件事或沒達到父母要求時，有的家長不分情由地指責(zé)孩子“沒出息”。當(dāng)孩子成績不理想，有的家長甚至說“你就不是念書的材料”。這些忌語會把孩子引入誤區(qū)，產(chǎn)生負(fù)作用，導(dǎo)致孩子得不到認(rèn)同和肯定，缺乏自信，更易產(chǎn)生對抗和憤怒情緒，使親子關(guān)系往更差的方向發(fā)展。孩子的自尊心很強，過于苛責(zé)會激發(fā)孩子的逆反心理，正面鼓勵，肯定孩子的長處，才能樹立孩子的信心，令孩子獲得前進的動力。愛是有藝術(shù)的，訓(xùn)斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”的愛不是真愛，袒護、遷就、姑息等溺愛也不是真愛。真正的愛是激勵。 第四是只顧言傳要求孩子，忽視律己及身教。

一些家長給孩子立起各種規(guī)矩，提出種種目標(biāo)，自身言行卻不端，這樣的教育對孩子而言不但毫無效果，更可能誤導(dǎo)孩子的是非觀。作為父母，要求孩子努力學(xué)習(xí)，自身首先要勤奮，無論對工作還是家庭，要有高度的責(zé)任心。要求孩子在固定的時間上床睡覺、起床，父母自己應(yīng)以身作則，少看電視，利用晚上做些諸如看書等靜態(tài)活動，給孩子良好的示范；要求孩子玩耍后歸放用具，父母也要注意家中整潔、不臟亂，讓孩子潛移默化受到良好影響。

第五是強迫孩子學(xué)習(xí)，久而久之，令孩子厭倦學(xué)習(xí)。

孩子生而具有對萬物的好奇，在此基礎(chǔ)上讓其輕松自然地學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得。若一味被迫學(xué)習(xí)，孩子對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生厭倦情緒。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以換一種方法，改變常用的讓孩子解答問題的方式，嘗試著讓孩子自己提出問題。父母要適時給予鼓勵，表達對其創(chuàng)意的欣賞。

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父母的語氣會影響孩子一生

成功的家教與父母的言語表達息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

信任的語氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會打球的?！边@無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識會愈發(fā)強烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對著干，而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么。”這樣做只會讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語?！焙⒆泳蜆酚诮邮芰?。

商量的語氣

每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊賞的語氣

每個孩子都有優(yōu)點，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并加以贊賞，會讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點。當(dāng)孩子把畫捧給你看時，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練?！边@樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會畫得更好?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗，對畫畫就會更有興趣。

鼓勵的語氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯了事，不要一味地批評責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，鼓勵他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個碗都端不穩(wěn)，真笨。”這樣會打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵的語氣：“星星不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。”這樣，既教給實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

父母的運動觀念,決定了孩子的一生

父母的運動觀念,決定了孩子的一生

沒有誰不關(guān)心孩子的健康，但大多數(shù)時候，中國的父母會認(rèn)為孩子的體育運動是一項附加值，可有可無，有則加分，沒有也不減分。有的家長認(rèn)為孩子不生病就行了，沒必要專門花時間進行體育鍛煉；

還有的家長認(rèn)為，想要使孩子身體好，重要的是吃好喝好，運動完全被排斥在了家庭日常生活之外。

而在應(yīng)試教育的大背景下，相比運動，絕大多數(shù)家長的觀點是學(xué)習(xí)才是最重要的，況且學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠重了，哪里還有時間運動？

在中國，大部分的孩子都是家里的“掌上明珠”，很多家長對孩子呵護過度，怕孩子運動時累著、摔著、碰著，甚至為了孩子不愿意上體育課便給他們請病假的事情也時有發(fā)生……

由于家長認(rèn)識上的誤區(qū)，很難有意識地把運動作為家庭教育的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的運動習(xí)慣在相當(dāng)一些家庭中儼然成為教育的“盲點”。

其實，父母才是孩子接觸體育教育時的第一導(dǎo)師，只要父母的觀念轉(zhuǎn)變了，才有可能讓孩子慢慢喜歡上運動，愛上運動。

01

父母以身作則最重要

孩子運動習(xí)慣的養(yǎng)成在很大程度上受父母的影響，對體育運動沒有興趣的父母很難在行為上給孩子積極的示范。通過一項關(guān)于“城市少年兒童生活習(xí)慣研究”，對六個城市的2000余名小學(xué)三年級至初二學(xué)生和家長調(diào)查顯示，課余時間沒有體育運動的孩子中，他們的父母有60.6%平時也不喜歡進行體育鍛煉。

喜歡運動的父母會為體育運動積極創(chuàng)造家庭物質(zhì)條件與孩子一起活動，而自身對體育運動的排斥，也很少在家庭中為孩子創(chuàng)造體育運動的條件。所以對父母而言，首先要在觀念上轉(zhuǎn)變，強化自己運動健身的意識；二是“從我做起”，創(chuàng)造條件與孩子一起做運動。

尤其在孩子幼時，行為習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上與父母的言傳身教有關(guān)，所以在孩子小時候，家長愛運動的話，寶寶愛上運動也會順理成章。

02

讓運動融入家庭生活

運動與吃飯、睡覺一樣，是人的健康生活必不可少的，關(guān)系到家庭生活的質(zhì)量。居里夫人非常重視孩子的體育鍛煉，她在自己家的庭院里豎起一個秋千架，讓兩個孩子每天做完功課到這個運動場去鍛煉。在工作之余，她還跟孩子一起騎自行車、帶她們?nèi)ビ斡?，兩個女兒的身心得到健康發(fā)展，事業(yè)都有所成就。

此外，挖掘家里的運動資源也能促進運動。比如住高層的家庭在平時大人和孩子一起“拒絕電梯”，有了一定的基礎(chǔ)時還可以在節(jié)假日里來個爬樓梯比賽，這是個絕好的運動項目。在家庭中，運動形式是次要的，重要的是全家人在共同活動中放松精神，感受休閑的樂趣。

03

養(yǎng)成“見縫插針”的運動習(xí)慣

孩子平時在家里寫作業(yè)累了，或者寫完作業(yè)之后，總要休息休息，換換腦子，許多孩子選擇或者坐著、或者躺著看電視，身體依然處于靜態(tài)。

其實，即使是看電視，也可以讓身體動起來，伸伸臂、扭扭腰、踢踢腿、單腿站立練練平衡力等背外語、背課文的時候未必正襟危坐，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子、散散步，不會影響記憶效果。只要腦子里有了運動這根弦，大人孩子都能想出見縫插針、一舉多得的好方法。

總之，應(yīng)該讓體育運動成為家庭教育之“重點”，運動于孩子，于父母都有好處，擁有一個健康的身體是人這一生最大的財富。將體育運動作為家庭教育的內(nèi)容，在家庭體育中需要父母以身作則，最重要的是，讓運動融入家庭生活，養(yǎng)成“見縫插針”的運動習(xí)慣，如此即可讓孩子擁有良好運動習(xí)慣，愛上運動。

當(dāng)然，如果覺得家里施展不開，外面的天地很廣闊，你帶寶寶來運動哦！

家庭教育影響孩子的一生

家庭教育影響孩子的一生

孩子成長離不開家庭，家庭對孩子影響不可謂不大。有的孩子分外出彩，而有的的孩子卻平淡無奇。這些，都是家庭教育的影響。

作為父母，我們當(dāng)然想讓孩子成為那個出彩的人，那么怎么樣的家庭教育才算是正確的呢？

好父母都是學(xué)出來的

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！

好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。

進入21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動就會上崗而且永遠不會下崗，其實這種認(rèn)識是錯誤的。

每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

好孩子都是教出來的

我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思！

有些人可能會說，有那么多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點訪談》曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點中學(xué)，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。

但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧？

當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的

很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。

其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意或無意培養(yǎng)出來的。其實父母每時每刻都在教，只是自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育”，是比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。

孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。

當(dāng)務(wù)之急需要教育的不是孩子，而是父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。

好成績都是幫出來的

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確的認(rèn)識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同來適應(yīng)。

據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書，選擇輟學(xué)的孩子。這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

好溝通都是聽出來的

對于孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。

進入青春期的孩子與進入更年期的母親的沖突更多，不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則：

第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。

第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。

第三個步驟是建議，有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

在這三個步驟中，傾聽是父母們做的最差的。

好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。

遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。至于說到一個人的胸襟和抱負(fù)，更是父母們不愿聽的海外奇談，因為與當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！

其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為——即“潛教育”化進孩子的血肉里。

讓孩子養(yǎng)成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看社會和自己。

讀《好父母決定孩子一生》有感

讀《好父母決定孩子一生》有感首先感謝xx媽公益閱讀讓我擁有了這本《好父母決定孩子一生》，收到書的時候打開一看又有了意外的驚喜，隨書而來的還有一本雜志《財智會》，呵呵，這可是高端融智平臺，精英成長領(lǐng)地啊，好吧，咱也有時間高深一下，試著看看成功人士的成功經(jīng)驗，那本小白書是時代光華的宣傳冊，里邊有好多書籍的簡介。

俗話說“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”這話乍一聽感覺過于偏頗好像過分強調(diào)了外因，不太符合咱們內(nèi)因起決定作用的理論，但是反過來想想某種程度上還真的是這樣。

“父母是原件，孩子是復(fù)印件。原件什么樣，復(fù)印件就什么樣?？粗⒆泳椭栏改笗鞘裁礃?，看著父母就知道孩子會是什么樣。這樣的結(jié)論落在自己身上都說不是，拿這樣的結(jié)論去看別人，你都說很準(zhǔn)。你說什么，你的孩子將受影響，你做什么你的孩子更受影響；你不做什么你的孩子也受影響。因為家長的不想、不懂、不做，孩子對社會的認(rèn)識面窄，這些在未來必定成為制約他發(fā)展的盲點?！薄逗酶改笡Q定孩子一生》的第一章就讓我折服了，陸老師切準(zhǔn)了很多父母焦慮的點。我們難道不是經(jīng)常為自己的語言和行為將會對孩子造成什么樣的影響而焦慮不安嗎？接著看吧，在這本書里陸老師用真實的案例教給了我們怎樣才能做合格的父母。

在本書的第四章我看到了我最關(guān)心的問題：如何培養(yǎng)女孩子。

“當(dāng)你生了一個女孩子，你要培養(yǎng)她美麗、溫柔、善解人意的脾氣和習(xí)慣，而尊嚴(yán)永遠要高于一切。女孩子長大成人時，必須說話美、步態(tài)美、包容和善，眼光和諧而大氣，大有母儀天下之風(fēng)范，就連起名字也要字美音美。每個爸爸想想當(dāng)初想找什么樣的女朋友，希望女朋友具備什么樣的素質(zhì)，就是你培養(yǎng)女孩子的方向。”“媽媽們更要教會女兒貴氣，貴氣是阻擋一切骯臟之事的屏障。貴氣哪里來？培養(yǎng)她不貪小便宜，凡是講究和認(rèn)真就叫貴氣的女孩子了。而且，貴氣總是與安全、幸運、和諧、富足和成功為伴”

這本書還給我們寫出了家長應(yīng)有的智慧。比如“吃點虧又如何？”這點引起了我強烈的共鳴，是啊，作為父母我們首先應(yīng)該教會孩子不要凡事斤斤計較，吃點虧又能怎樣，生活中免不了要面臨種種不公，偉大的人心胸都是被委屈撐大的，只有教會孩子心胸開闊的去面對吃虧她才能真正做到我們希望的快樂。在“跟孩子交流先學(xué)會問問題”里我學(xué)會了很多交流的技巧，相信不久的將來**就需要語言和問題的交流啦。

在父母這個專業(yè)里我們或許無法做到最好但我們一定要努力做的更好。好父母決定孩子的一生，其實，不好的父母也決定了孩子的一生，只是我們決定的是孩子未來不同的人生軌跡。為了我們的孩子，讓我們更好，更好！

百萬家長追著看的“家教圣經(jīng)”《好父母決定孩子一生》用真實的案例解決我們面臨的很多實際問題，陸惠萍老師用中外結(jié)合的教育理念引領(lǐng)者許多迷茫的父母。從這本書中我們真的可以學(xué)到很多東西。

影響孩子一生的家庭教育

孩子是上天給每個家庭最好的禮物，孩子出生時，我們會如此的喜悅和充滿希望，短短幾年，家長們卻面臨著讓人頭痛的的教育問題，無所適從，彷徨而迷茫。

在一個家庭里，孩子扮演著重要的角色，孩子代表了一個家庭的全部。孩子3—6歲時，是學(xué)習(xí)階段的重要時期，家長把孩子送到了幼兒園，有些家長認(rèn)為，孩子上了學(xué)，那學(xué)習(xí)自然是老師的事，有什么不會的，直接找老師。孩子在幼兒園的表現(xiàn)和在家里完全是不同的，周一到周五孩子是在幼兒園，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度，每天早睡早起，生活變的條條有理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，吃飯自己吃，自己整理物品。到了周末，家長想要孩子多睡一會兒

，打亂了以往的一日常規(guī)，周一再回到幼兒園，早晨不想起床，不想上幼兒園，吃飯時邊吃邊玩，精神狀態(tài)不佳，生活習(xí)慣一塌糊涂。為什么一樣的孩子會有不一樣的未來，為什么有的孩子聰明伶俐，健康活潑，而有的孩子卻木訥遲鈍，體弱多病。事實上，孩子生下來時在天賦方面存在的差距并不大，巨大的差距來源于后天教育。特別是3—6歲這個年齡段，孩子的早期智力開發(fā)幾乎決定了孩子的終身成就，俗話說，孩子最好的老師是父母，對一切事物都感到好奇，喜歡模仿，家長的一言一行都看在眼里，對待孩子，要以身作則。

有這樣一個故事，公交車上，媽媽給兒子說起昨天的考試，看到孩子的分?jǐn)?shù)，媽媽很不滿意，想到每天辛苦賺錢來供你讀書，你卻考這么低的分，笨死了，你是豬嗎？孩子的回答讓媽媽驚愕不已，說：“我是你生的，我是豬那你不就是母豬嗎？媽媽無言，默默流淚。孩子在3—6歲時，家庭沒有明確地給孩子指印目標(biāo)，沒有正確的引導(dǎo)，家長一些激烈的語言會讓孩子銘記于心。

孩子的成長父母別隨便插手，小心害了孩子一生

“自己的事情自己做”，這是大多數(shù)父母教育孩子時的口頭禪。但是，說易行難，當(dāng)父母看著孩子把米粒弄得全身都是，衣服系錯了扣子，或是磨磨蹭蹭半天不能讓玩具歸位，又有多少家長能夠忍住伸手的沖動，堅持讓孩子自己做完這些事呢？

慢慢地，父母的手越伸越長。孩子交什么樣的朋友，如何跟伙伴們相處，學(xué)什么，將來要干什么，每一步，父母都要掌舵引航。他們就像直升機一樣盤旋在孩子的上空，時時刻刻監(jiān)控孩子的一舉一動，隨時準(zhǔn)備俯身為孩子掃清障礙處理問題，生怕他們行差踏錯，多走彎路。

殊不知，他們可以為孩子做事，但不能替孩子成長。他們越想填滿孩子的未來，孩子就越無法達到他們要求的完美。但，這不是孩子的問題，中國青少年研究中心副主任孫云曉說，孩子是看著父母的背影長大的，教育孩子是從改變自己開始的，“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，這才是家庭教育的本質(zhì)?！备改覆灰獎儕Z孩子發(fā)現(xiàn)的機會

楊先生在德國做訪問學(xué)者期間，帶著5歲的兒子在海灘上玩。他們旁邊是一位德國媽媽，在躺椅上看書，她的孩子卻抓了一把沙子往嘴里塞。楊先生非常著急，他走上前去，提醒德國媽媽，“你的孩子要吃沙子了?！笨墒?，那位母親非常茫然?！澳怯衷趺礃幽?？”她說，等他嘗過之后知道沙子不好吃，自然也就不吃了。

楊先生愕然，如果這是在中國，大部分家長會阻止孩子。家長告訴孩子沙子不能吃，抑或是孩子自己放到嘴里發(fā)現(xiàn)難以下咽，結(jié)論是一致的，但獲得這個結(jié)論的方式卻不一樣。前者，孩子獲取的是父母判斷之后提供的間接經(jīng)驗；后者，孩子卻是親身體驗之后的直接經(jīng)驗。

“差別就在體會上。”孫云曉說，回憶一下讓我們印象深刻的事，你會發(fā)現(xiàn)基本上都是自己的親身體驗。有時候，成人眼里舉手之勞的事，讓孩子自己去體驗，他們反而能從中體會到更多，對他們的影響也更深遠。在孫云曉看來，孩子長大的過程，是一個社會化的過程。這個過程顯著的特點之一就是實踐性。他們通過親身體驗才能明白許多道理，而父母應(yīng)該盡可能多地為孩子提供體驗的機會。

3歲的孩子擦完桌子之后去洗抹布，觀察到“抹布比以前白了”，“水變成黑色了”。這兩者之間的關(guān)系在成人看上去很明顯，但孩子卻是通過親身實踐了解到了事物的變化。如果父母對孩子說“別抓抹布”、“水都黑了，不能洗手了”，那么，他是不能在實踐中體會到這兩者之間的聯(lián)系的。

孫云曉認(rèn)為，孩子的成長不能替代，父母往往太急于幫助他們，或者要求他們一出手就是正確的?？梢舱沁@樣，父母剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)的機會，扼殺了他們學(xué)習(xí)的興趣，打擊了他們解決問題的主動性。“父母要學(xué)會放手讓孩子長大。”孫云曉說，生活能力強的孩子長大后是充滿自信的、有魅力的人。

孩子是在群體交往中長大的孫云曉曾經(jīng)主持過一個調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，80%的城市獨生子女具有不同程度的攻擊性需要?！斑@種攻擊性需要并不一定是暴力的，比如打人罵人，而是說他們在與同伴的交往當(dāng)中，容易忽略別人的感受、說話很刻薄、傷人，而他自己沒有意識到，因為他心里沒有別人。”

兒童社會化過程的另一個特點，是他的群體性。也就是說，孩子是在群體的交往中長大的，再好的父母都不能代替伙伴。然而，對獨生子女來說，這卻是個難題。

趙女士的女兒7歲了，除了做作業(yè)，每天的課余時間都在玩電子產(chǎn)品，不是切水果就是玩“植物大戰(zhàn)僵尸”。好容易到了周末，趙女士跟朋友相約帶著孩子出去玩，兩個孩子卻大吵一架，各自哭著回家。事情也簡單，兩個孩子在搶玩具的時候，朋友家的男孩推了小姑娘一下，正好磕到后腦勺，一個青紫的大包讓趙女士很是心疼。朋友內(nèi)疚不已，抬手打了兒子的屁股，兩個孩子哭得天昏地暗，只能散場了事。這次不愉快之后，趙女士也不好意思再約朋友一起玩兒了?！捌鋵?，有時候，孩子打完架就沒事了，可家長心里的疙瘩卻解不開?！睂O云曉說，不少父母會在有意無意間干擾孩子和同伴之間的正常交往。比如，當(dāng)孩子發(fā)生爭執(zhí)后，家長一般都坐不住，他們會袒護自己的孩子，或不問緣由地苛責(zé)自己的孩子。

在一項調(diào)查中，81％的中小學(xué)生父母希望自己的孩子和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友，75％的父母對孩子交朋友有嚴(yán)格的要求；71％的父母反對孩子有親密的異性朋友，反對孩子和一些學(xué)習(xí)不好的人交朋友等?！斑@同樣是過度干涉?！睂O云曉說，孩子的朋友不是按照分?jǐn)?shù)劃分的，也不是根據(jù)父母列出的標(biāo)準(zhǔn)按圖索驥，他們按照性格、興趣選擇喜歡的朋友，有時候是互補，有時候是性格相投，孩子有交友的自由。

父母應(yīng)該尊重孩子的朋友，引導(dǎo)他們正確處理與同伴之間的矛盾，而不是制定各種條條框框，對他的朋友們指手畫腳，“孩子只有在與同伴的交往中，才能明白如何與他人交往，豐富交流技能，總結(jié)出解決沖突的方法。”家長更應(yīng)該是個旁觀者而非主宰。

一個16歲的北京女孩，多才多藝，會唱歌會彈琴，舞也跳得很好，只是學(xué)習(xí)成績不好。她的愿望是成為一名幼兒教師，但父母卻堅決不同意，不斷地跟女孩強調(diào)，“只有考上大學(xué)才有希望?！备改竿嘘P(guān)系花重金把女兒送進了一所重點高中。高二的時候，女孩因為會考成績有兩門不及格，在家里自殺了。

這件事給孫云曉很大的觸動。女孩雖然可能考不上大學(xué)，但父母要是放手讓她發(fā)展自己的興趣，這個孩子可能會活得很快樂?！安皇敲總€孩子都適合現(xiàn)行的教育體制。”孫云曉說，目前，我們的教育評價標(biāo)準(zhǔn)單一，家長往往有“成就焦慮”，好像孩子上不了重點，一生就完了。孩子因此被逼得更加恐慌，“這個痛苦的結(jié)讓家長和孩子不斷地互相折磨?！?/p>

根據(jù)美國哈佛大學(xué)教育研究院心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納的“多元智能理論”，人的智能至少可以分為8個范疇，不同的人會有不同的智能組合，而傳統(tǒng)意義上的學(xué)校一直只強調(diào)學(xué)生在邏輯-數(shù)學(xué)和語文（主要是讀和寫）兩方面的發(fā)展。

孫云曉認(rèn)為，孩子的成長是有規(guī)律的，教育同樣也是有規(guī)律的。家長們可以為孩子報興趣班、課外班，但與認(rèn)識多少英語單詞、會彈多少曲子相比，更重要的是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，“童年時代強烈的興趣可能是孩子潛能優(yōu)勢的體現(xiàn)。”

“我的一個朋友，夫妻倆都是成功人士，可唯一的兒子卻鐘情于散打。他們很犯愁，來問我怎么辦?！睂O云曉說他豎起大拇指，毫不吝嗇地把這個孩子夸獎一番，“他多棒?。∷雷约阂裁床榇伺?，他能堅持有責(zé)任感，你們還愁什么？”“沒有興趣就沒有真正的學(xué)習(xí)，沒有尊重就沒有教育。

父母要做的是提供機會，觀察孩子的潛能特點，認(rèn)識自己的孩子，重視學(xué)業(yè)但更要給孩子充分的自由空間，不要強求他們做不想做的事、做不到的事，要鼓勵和支持孩子闖出一條適合自己的路?！霸诤⒆拥某砷L過程中，家長更應(yīng)該是個旁觀者，而非他們的主宰。”

家庭教育小貼士

1.家長教育孩子的時候請謹(jǐn)言慎行。童言無忌的孩子才能保持自由探索的天性。父母和教師要寬容孩子的胡說八道，要有足夠的肚量和理解力。如果孩子的做法跟你預(yù)想的不同，哪怕你認(rèn)為他是在闖禍，開口的時候不妨慢一點，想想這是不是在干預(yù)他。

2.小家變大家，獨養(yǎng)變?nèi)吼B(yǎng)。一個小區(qū)的獨生子女家庭可以考慮組成互助組，3個以上但不要多于5個，讓他們一起吃飯一起游戲，甚至在一張床上睡覺，孩子們的問題讓他們自己解決，家長不要參與。如果是兩個孩子在一起，出現(xiàn)矛盾很容易誰都不理誰，家長又不得不干預(yù)，而3個孩子在一起對他們來說要復(fù)雜一些，他們必須動腦筋“找朋友”。

3.兒童時代是延遲滿足訓(xùn)練的最佳時期。不要孩子要什么就給什么，要讓他們學(xué)會等待，懂得節(jié)制，沒有延遲滿足的訓(xùn)練就難以有自制力，而沒有自制力就難以有幸福的人生。教育的奇跡是靠父母的精神引導(dǎo)實現(xiàn)的，而非物質(zhì)滿足。

4.關(guān)注孩子的成績不能不關(guān)注他們的學(xué)習(xí)能力，而學(xué)習(xí)能力是由感覺動作、聽知覺和視知覺三大功能決定的。明智的父母會讓孩子多運動多游戲，并以此帶動孩子學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。

5.培養(yǎng)孩子發(fā)展某種特長必須以潛能和興趣為前提，無潛能則無基礎(chǔ)，無興趣則無動力。父母的興趣未必是孩子的興趣，父母的特長未必是孩子的特長。逼迫沒有音樂耳朵的孩子成為音樂天才，就像要讓石頭開花一樣難以如愿。

讓孩子們幸福一生的教育

孩子都喜歡被善待、喜歡長大、需要小小的驚喜刺激他的感受。幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、樂觀、有控制世界的感覺。一旦掌握了好的方法，你孩子的這種特性能很容易被發(fā)掘出來。

讓孩子無拘無束

成功的孩子才會經(jīng)常感到自己是幸福的。但你要做的是讓他有能力迎接一生的挑戰(zhàn)，不讓誘惑充斥他的生活。每個孩子都有減壓的機會，玩或者學(xué)習(xí)的時候稍微休息一下、自由活動一下、讓他們的想象自由馳騁。不受時間限制地去捉螢火蟲、堆雪人、或者看蜘蛛織網(wǎng)，都能給你的孩子帶來生命的驚嘆。用他們自己的方式探索世界。

為什么不放下你手中的活，從被你排得滿滿的生活里走出來一會兒，和孩子一起追尋這種快樂？你會發(fā)現(xiàn)浴缸里洋娃娃們的生日晚會上也有一段奇遇。

教孩子關(guān)心別人

孩子需要感受到他是集體中有價值的一員，要讓他能夠通過一些意味深長的方式觸及到別人的生活。給他更多接觸別人的機會，讓助人為樂的感受慢慢走進他的心靈。你可以選一些他不想要的玩具送到孤兒院。。在超市里，讓他選一些家里不需要的商品援助給貧困區(qū)。

孩子在很小的時候就能學(xué)會從幫助別人的過程中獲得快樂。做小熊用的布可以給坦桑尼亞醫(yī)院里的孩子做一件衣服。即使是兩歲的孩子，只要你告訴他，他的視野里就能夠注意到這些東西了。

接觸自然

和孩子一起去滑雪，或者一起在公園里玩，和孩子一起騎車，可以讓孩子更健康、更茁壯，還能讓他擁有更多的歡笑。經(jīng)常運動能讓孩子身心放松，能讓孩子有健康的體態(tài)，也能讓孩子因為自己能完成一些體育運動而獲得自豪感。如果你鼓勵他去做他喜歡的運動，或許他還能從這項運動中得到更多的樂趣。

發(fā)自內(nèi)心地大笑

給他講笑話、唱兒歌、告訴她你自己遇到的可笑的事，對自己、對孩子都有好處。這純粹是生理上的好處，當(dāng)你大笑的時候，可以緩解緊張情緒，吸入更多氧氣、讓你的心靈有一次自由的翱翔。

表揚得有技巧——不要只對孩子說：“做得真棒！”

當(dāng)孩子有進步或者掌握了一門新技能的時候，你要能指出你觀察到的細(xì)節(jié)，說：“你描述的英雄真形象，好像就在我的眼前?！被蛘摺拔蚁矚g你這種畫樹的方法”這遠比一句空洞的贊揚要好得多。

同樣，不要過分獎賞孩子。這樣會使孩子更重視他所得到的獎勵，而不是他做了什么。

給孩子吃有營養(yǎng)的東西

如果你的孩子非常任性、暴躁（而不是病了），他可能是餓了。如果還沒到吃飯時間，給孩子找些有營養(yǎng)的東西吃。吃得好能讓孩子情緒更穩(wěn)定，表現(xiàn)得更有禮貌。合適的食物有：酸奶、新鮮水果、干果、花生、帶果醬的全麥面包等。

讓藝術(shù)走進孩子的心靈

毫無疑問，你一定聽說過古典音樂能促進大腦發(fā)育的理論。而且接觸音樂、舞蹈、以及其他任何類型的藝術(shù)，都能豐富孩子的內(nèi)心世界。彈鋼琴、聽音樂能給孩子一個情緒發(fā)泄的出口，這是孩子表達對自己、對世界的感受的一種有創(chuàng)造性的方法。這種感覺來自于他對藝術(shù)的感受過程，無論是他在學(xué)鋼琴，還是參加幼兒園的演出，都能讓孩子覺得他是優(yōu)秀的。

微笑

對孩子微笑能讓孩子感到更舒服。這是在用最快的方法對孩子說：“我愛你！”在孩子身邊的時候，一定要擁抱他。有專家說：擁抱就像一個人的營養(yǎng)，每天給一個人4次擁抱，僅是生存需要。給他8次擁抱，他能保持好的狀態(tài)，給他16次擁抱，他才會成長。而且，你要記住，每次擁抱和微笑對你和孩子都是有好處的。

聆聽

沒有什么比你能專心聽孩子講話對他更重要了。這是在表示你很關(guān)注他。想做一個更好的聆聽者嗎？不要似聽非聽，如果孩子和你講話的時候，你正在兌帳、在做家務(wù)，請你停下來，把注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上。無論你在做什么，都不要打斷他，讓他把話說完或者直接說出他表達的意思，即使這些話你以前已經(jīng)聽過了。

適時地讓步

我們都希望自己的孩子是最好的，但有時當(dāng)孩子做得不是很好，你想糾正或者完善他的時候，卻在不經(jīng)意間破壞了孩子的信心。如果孩子擦過的地板，你再去重新擦，你是在告訴孩子他做得不夠好。

如果你下一次還想糾正孩子做過的事，請你問自己幾個問題：

1.這會影響健康和安全嗎？

2.這件事會從現(xiàn)在開始影響你10年嗎？

如果答案是不，那就順其自然吧。當(dāng)然，讓孩子獲得生活技能是養(yǎng)育孩子的一部分，但那只是其中的一部分。你和孩子之間的情感交流比關(guān)心餐桌上刀叉是不是放在正確的位置更重要。

教他解決問題

從系鞋帶到安全地過馬路，孩子掌握每一種技能，就向獨立邁向了一個新的臺階。

其實知道問題解決了，就能讓孩子覺得自己很棒。當(dāng)孩子遇到障礙，被同伴笑話或者問題讓他迷惑不解的時候，你可以通過以下幾步幫助他：

1.告訴他問題是什么。

2.讓他描述一下他希望得到的結(jié)果。

3.告訴他什么樣的步驟能實現(xiàn)這樣的結(jié)果。

4.判斷他是否能通過自己的能力達到目的，或者需要幫助。

5.如果他需要幫助，要讓他相信它隨時可以得到幫助。

給孩子展現(xiàn)自己的機會

每個孩子都在某個方面有天才般的本領(lǐng)，為什么不讓他展現(xiàn)一下呢？他喜歡書嗎？你做飯的時候讓他讀給你聽。他對數(shù)字很敏感嗎？購物的時候，讓他幫你挑選價格最合適的商品。當(dāng)你調(diào)動起孩子的積極性，并展現(xiàn)出你對他的表現(xiàn)很滿意，你就有開辟了另一條讓孩子更自信的小路。

幸福，有一扇門

幸福感是跟著情緒走的，如何面對挫折、如何對待自己、如何擁抱生活。如果你家里的成員能將快樂和幸福的感受分給每個人，你的孩子也會覺得很幸福。學(xué)習(xí)能力的好壞有50%是遺傳的。即使你的孩子經(jīng)常悶悶不樂，或者容易喪失信心也不必害怕。你可以幫助他去發(fā)現(xiàn)更多樂觀的前景。

如何引導(dǎo)他面對失望

生活不會總是按照孩子的意愿前行?；蛟S他想小睡一會的時候，他的毯子還沒干，或者他的出玩計劃被取消了。了解他的失望心理，然后告訴她如何解決：“寶貝兒，我知道你喜歡你的毯子，我們來把這本書讀完，毯子就干了。”不要忽視他的感受。對孩子一個很小的否定態(tài)度就能擊倒他，漸漸變成憤怒。

與此同時，要避免孩子陷入她的悲傷情緒里。對孩子的問題過分關(guān)注，可能會導(dǎo)致她無法再面對新的問題，要告訴他們壞的事情發(fā)生了，但你需要翻開新的一頁。

教孩子鑒賞他擁有的東西

給孩子買東西，即使是他想要的，也不能讓他真正感到快樂。唯一的結(jié)果是他想要更多的東西。告訴孩子他所擁有的玩具的是什么，怎么玩兒，并且和他一起玩這些玩具。給他解釋為什么不可能小朋友有什么，他就有什么。設(shè)計一些活動，比如給小魚喂食，讓他享受玩的過程，而不是注意花了多少錢。

偶爾允許孩子有厭倦情緒

不要一聽到孩子抱怨：“沒什么好玩的?！蹦憔蜎_過去和她一起玩。孩子應(yīng)該學(xué)會怎樣自娛自樂。讓孩子列一個“我煩了的時候該做什么”的表格，然后貼在冰箱上，把他要的書、拼插玩具、繪畫筆都放在他很容易就能拿到的地方。如果孩子還在抱怨他無事可做，你不妨建議他做一些家務(wù)，比如整理他自己的房間，可能他馬上就會發(fā)現(xiàn)新的好玩的事情。

讓孩子掌握新的技能

和她玩的過程，也是讓她掌握新的技能的過程。一步一步地教孩子完成一些有價值的任務(wù)，比如包禮物、使用瓶子開蓋器等。完成這些有意義的活動所獲得的成功，能讓孩子獲得滿足感。這時不需要你的表揚，他就已經(jīng)自我感覺非常好了。教他切面包片，打開雞蛋放進烤箱里，然后，讓他把自己做好的早餐端到餐桌上，他會覺得非常自豪和幸福。

教孩子控制自己的行為

有自制能力的孩子比那些需要你不斷提醒和反復(fù)要求的孩子要幸福。學(xué)習(xí)自我控制對孩子有積極意義上的幫助，他更容易交到朋友。自我約束是能讓他一生快樂的基本因素，就像高樓大廈的地基一樣。如果你的孩子養(yǎng)成了隨心所欲的壞習(xí)慣，即使他犯了錯誤也會覺得自己自己是對的、是驕傲的。

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