幼兒園跳的游戲。

作為一名合格的人民教師，說(shuō)課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，怎么才能將幼兒園說(shuō)課稿寫(xiě)得全面呢？下面是小編為大家整理的“大班單腳跳、雙腳夾包游戲”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

下面給大家提供的是《大班單腳跳、雙腳夾包游戲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：幼兒園大班體育活動(dòng)

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的夾包游戲來(lái)鍛煉孩子們的耐心和耐力以及身體協(xié)調(diào)能力，適合大班的教案。

大班單腳跳、雙腳夾包游戲

【教案目的】

1、訓(xùn)練幼兒?jiǎn)文_跳及雙腳夾包拋的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的耐力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【教案準(zhǔn)備】

沙包4個(gè)。

【活動(dòng)方法】

將幼兒分成相等的4隊(duì)，站在起跑線后。

【教案過(guò)程】

一、游戲開(kāi)始，每隊(duì)的第一個(gè)幼兒雙腳夾住沙包用力拋向前方，然后單腳跳到沙包處，再用力夾包向前拋，單腳跳......直到終點(diǎn)線，迅速拾起沙包跑回，將沙包交給第二個(gè)幼兒，依次進(jìn)行，以最先完成的隊(duì)為勝。

二、游戲規(guī)則：

1、必須雙腳夾沙包向前拋，單腳跳到沙包所拋的位置。

2、把沙包拋到終點(diǎn)線后，要迅速拾起沙包向回跑。交給下一個(gè)幼兒。

三、注意事項(xiàng)：

1、游戲開(kāi)始前，教師要先向幼兒介紹雙腳夾包拋的要領(lǐng)。

2、鼓勵(lì)幼兒用力向前拋，以此加快速度。

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幼兒園大班體育教案_跨欄

幼兒園大班體育教案_傳球

大班健康教育活動(dòng)_開(kāi)火車

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雙腳前跳活動(dòng)：扮演小兔給送蘿卜

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扮演小兔送蘿卜教案實(shí)施圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、兔子頭飾若干；

2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干；

3、戶外場(chǎng)地放至三把小椅子。

【教案過(guò)程】

一、引題。

1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請(qǐng)幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜。

1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動(dòng)作，邊敲邊說(shuō)，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎？”

2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開(kāi)門說(shuō)：小兔子們，你們有事嗎？

3、教師引導(dǎo)：兔奶奶，我們來(lái)給您送大蘿卜……邊說(shuō)邊遞。

三、游戲：送蘿卜。

幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。

教案反思：教案前，全班做舒展教案，跟著音樂(lè)輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂(lè)的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。

下個(gè)環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余集體糾錯(cuò)模仿。

在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。

小兔子松蘿卜活動(dòng)開(kāi)展圖片一

小兔子松蘿卜活動(dòng)開(kāi)展圖片二

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幼兒體育游戲《溜溜包》

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運(yùn)動(dòng)目的：造就幼兒四肢舉動(dòng)機(jī)動(dòng)本領(lǐng)。

學(xué)會(huì)依照法則完成游戲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：沙包溜溜球多少。

游戲弄法：幼兒分成多少組，可以兩個(gè)一組，大概三個(gè)，四個(gè)一組都可以。弄法1，將沙包

溜溜球一真?zhèn)€線繞在一只手上，幼兒手工制作用手揮起沙包扭轉(zhuǎn)兩腳舉行交織條跳躍。弄法2，

將溜溜球一真?zhèn)€線繞在手大將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。弄法3，幼兒

有3---5人構(gòu)成一隊(duì)，兩頭各站一個(gè)幼兒，中心站三個(gè)幼兒，雙方的幼兒用溜溜

球向站中心的幼兒扔擲被投中的幼兒出局，中心的幼兒應(yīng)躲閃往返跑，不被打中

的幼兒可繼承游戲。

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大班體育教案跳短繩

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進(jìn)修目的：努力在加入體育運(yùn)動(dòng)，并能在運(yùn)動(dòng)中多種跳繩的模擬行動(dòng)。

進(jìn)修內(nèi)容：跳短繩

進(jìn)修步調(diào)：

一、自立游戲，活潑情感

運(yùn)動(dòng)：1、構(gòu)造門生集隊(duì)、行列步隊(duì)

2、提出請(qǐng)求，不雅察門生分組游戲。

門生運(yùn)動(dòng)：1、看先生手勢(shì)，聽(tīng)先生口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)請(qǐng)求。

2、聽(tīng)口令舉行行進(jìn)訓(xùn)練，比一比小排頭帶得好照舊大排頭帶得好。

3、兩人一組鉸剪、石頭、布游戲，輸?shù)男∨髢娨I(lǐng)導(dǎo)贏的小朋儕做一個(gè)行動(dòng)。

4、門生本身舉行柔韌訓(xùn)練（自叫節(jié)奏，自想行動(dòng)）

組織：五路縱隊(duì)、自由疏散

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二、快活玩繩，體驗(yàn)跳繩的差別興趣

運(yùn)動(dòng)：1、快活小繩變變變訓(xùn)練。

2、簡(jiǎn)樸的繩操調(diào)治身心，并把上肢充實(shí)運(yùn)動(dòng)。

3、構(gòu)造門生訓(xùn)練跳短繩（并腳跳）和調(diào)治訓(xùn)練：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇

4、構(gòu)造門生訓(xùn)練向后跳短繩和調(diào)治訓(xùn)練：畫(huà)小樹(shù)5、幼兒園教育隨筆構(gòu)造門生訓(xùn)練單腳跳短繩等和調(diào)治訓(xùn)練：畫(huà)魚(yú)、劃子

6、構(gòu)造門生跳繩比快。

7、引誘門生總結(jié)、評(píng)價(jià)。

門生運(yùn)動(dòng)：1、按先生請(qǐng)求把繩釀成長(zhǎng)線，訓(xùn)練跳左跳右

把繩釀成水點(diǎn)，訓(xùn)練跳前跳后

把繩釀成長(zhǎng)方形，訓(xùn)練跳遠(yuǎn)

把繩釀成正方形，訓(xùn)練單腳跳進(jìn)跳出

2、隨先生樹(shù)模舉行簡(jiǎn)樸繩操的模擬。

3、按請(qǐng)求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，賣力學(xué)，小我私家或和小同伴一路完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。

4、實(shí)驗(yàn)向后跳，體驗(yàn)差別的跳繩行動(dòng)，完成畫(huà)小樹(shù)。

5、實(shí)驗(yàn)單腳跳短繩行動(dòng)時(shí)的身材均衡行動(dòng)，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。

6、舉行半分鐘快速跳短繩角逐，盡力克服自我。

7、努力地到場(chǎng)評(píng)價(jià)，樂(lè)于擔(dān)當(dāng)別人的優(yōu)點(diǎn)。

組織：疏散訓(xùn)練

園地東西：體育館、短繩每生一根

課后小結(jié)：本課一開(kāi)端讓門生自立連系舉行游戲運(yùn)動(dòng)時(shí)，大部門門生表示得異常好，一向能不停想出新行動(dòng)來(lái)帶著同硯做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，異常擅長(zhǎng)表示本身。在訓(xùn)練跳繩時(shí)我讓門生變變繩索的外形來(lái)跳躍，雖是模擬訓(xùn)練，但我不劃定跳躍的行動(dòng)，只是要修業(yè)生把繩索奈何擺，訓(xùn)練時(shí)只提綱求，不作劃定，門生訓(xùn)練得異常開(kāi)心，并且由于沒(méi)有行動(dòng)的劃定門生的行動(dòng)更顯生動(dòng)，但值得一提的是訓(xùn)練前必需報(bào)告門生留意平安，不克不及在地上打滾，主如果讓學(xué)生育成通例，形成習(xí)性。

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平易近間體育游戲運(yùn)動(dòng)計(jì)劃—跳竹竿

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一、計(jì)劃思緒：

紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟習(xí)的物件。這個(gè)運(yùn)動(dòng)操縱最簡(jiǎn)樸的紙棒，舉行平易近間游戲“跳竹竿”滿意了幼兒喜好玩平易近間游戲的生理，生長(zhǎng)幼兒的彈跳本領(lǐng)。大班幼兒在與搭檔來(lái)往、互助方面有努力的欲望，實(shí)時(shí)供給此次時(shí)機(jī)，勉勵(lì)幼兒互相互助，配合辦理碰到的艱苦，配合體驗(yàn)獲得的高興。

二、運(yùn)動(dòng)目的：

1、操縱紙棒舉行運(yùn)動(dòng)，進(jìn)修跳竹竿游戲，生長(zhǎng)彈跳本領(lǐng)。

2、體驗(yàn)與搭檔互助游戲帶來(lái)的快活。

3、樂(lè)意努力想措施辦理運(yùn)動(dòng)中碰到的艱苦。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

履歷預(yù)備：幼兒旁觀過(guò)錄像

物資預(yù)備：

人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。灌音機(jī)，磁帶。

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、開(kāi)端部門：

幼兒隨音樂(lè)操縱紙棒舉行行列步隊(duì)訓(xùn)練。

導(dǎo)語(yǔ)：本日氣候真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)的轉(zhuǎn)變“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”）

反思：

運(yùn)動(dòng)開(kāi)端部門計(jì)劃了隨音樂(lè)操縱紙棒舉行行列步隊(duì)訓(xùn)練在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----互助組合“坐馬車”表現(xiàn)了消息瓜代的原則，幼兒園教案讓幼兒開(kāi)端實(shí)驗(yàn)了與搭檔互助的快活，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠基了根本。

2、根基部門：

（1）操縱紙棒舉行“一棒多玩”

導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一路來(lái)嘗嘗，可以本身玩，也可以和小同伴一路玩。（幼兒四散游戲）

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見(jiàn)附圖）

（2）進(jìn)修“跳竹竿”游戲

A、解說(shuō)游戲弄法

導(dǎo)語(yǔ)：適才小朋儕用紙棒玩了很多游戲，本日先生要和各人用紙棒玩一個(gè)新游戲—跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋儕一路玩，此中兩個(gè)小朋儕手拿竹竿面臨面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋儕在中心看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。各人可以本身選擇小同伴一路試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）

（3）幼兒自由組合實(shí)驗(yàn)玩“跳竹竿”游戲

隊(duì)形：四散

（4）對(duì)幼兒在游戲歷程中涌現(xiàn)的環(huán)境實(shí)時(shí)舉行引導(dǎo)（互助、來(lái)往方面）

導(dǎo)語(yǔ)：你適才和誰(shuí)一路玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）

（5）勉勵(lì)幼兒締造性地玩“跳竹竿”游戲，師生配合到場(chǎng)。

導(dǎo)語(yǔ)：適才小朋儕在跳竹竿時(shí)想到了很多差別的跳法，真風(fēng)趣！先生也想和你們一路跳竹竿，幼兒手工制作行嗎？

隊(duì)形：四散

反思：

根基部門中，先勉勵(lì)幼兒操縱紙棒舉行“一物多玩”，勉勵(lì)幼兒與搭檔互助，并努力推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)修的理論精力，不樹(shù)模游戲弄法及法則，而是引誘幼兒去自立摸索（敲擊“竹竿”的兩人怎樣互助？中心跳的人怎樣跳？要是跳的歷程中發(fā)明了一些環(huán)境怎么辦？等），從而經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn)、發(fā)明----再實(shí)驗(yàn)、再發(fā)明，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不停調(diào)解的歷程，師生兩邊配合提拔履歷。末了經(jīng)由過(guò)程師生配合演出“跳竹竿”，將運(yùn)動(dòng)掀起熱潮，凸起了師生雙主體的職位地方。

4、游戲“叫號(hào)接棒”

隊(duì)形：四散

反思：

竣事運(yùn)動(dòng)中經(jīng)由過(guò)程“叫號(hào)接棒”的游戲資助幼兒調(diào)解教大的運(yùn)動(dòng)量。

五、運(yùn)動(dòng)反思：

本次運(yùn)動(dòng)主如果經(jīng)由過(guò)程紙棒進(jìn)修“跳竹竿”游戲，生長(zhǎng)幼兒彈跳本領(lǐng)。在心育方面提出的兩點(diǎn)目的—想措施辦理運(yùn)動(dòng)中碰到的艱苦；體驗(yàn)與搭檔互助游戲帶來(lái)的樂(lè)成和快活。全部運(yùn)動(dòng)充實(shí)施展紙棒的多功效性，運(yùn)動(dòng)開(kāi)端部門計(jì)劃了隨音樂(lè)操縱紙棒舉行行列步隊(duì)訓(xùn)練在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----互助組合“坐馬車”表現(xiàn)了消息瓜代的原則，讓幼兒開(kāi)端實(shí)驗(yàn)了與搭檔互助的快活，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠基了根本。根基部門中，先讓幼兒操縱紙棒舉行“一物多玩”，幼兒園教育隨筆勉勵(lì)幼兒與搭檔互助，并努力推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)修的理論精力，不樹(shù)模游戲弄法及法則，而是引誘幼兒去自立摸索（敲擊“竹竿”的兩人怎樣互助？中心跳的人怎樣跳？要是跳的歷程中發(fā)明了一些環(huán)境怎么辦？等），從而經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn)、發(fā)明----再實(shí)驗(yàn)、再發(fā)明，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不停調(diào)解的歷程，經(jīng)由過(guò)程師生配合演出“跳竹竿”，將運(yùn)動(dòng)掀起熱潮，凸起了師生雙主體的職位地方，竣事運(yùn)動(dòng)中經(jīng)由過(guò)程“叫號(hào)接棒”的游戲資助幼兒調(diào)解教大的運(yùn)動(dòng)量。

在運(yùn)動(dòng)中，與幼兒配合進(jìn)修，實(shí)現(xiàn)了師生“配合體”的進(jìn)修氣氛，在全部運(yùn)動(dòng)歷程中，將幼兒心育目的的造就放在了肯定的高度。如：始終勉勵(lì)幼兒與搭檔互助，有了艱苦引誘幼兒去自動(dòng)辦理等等。但這僅靠這一運(yùn)動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，還須要在一樣平常的教誨講授運(yùn)動(dòng)中對(duì)峙滲出，使幼兒的生理品格得以精良、康健地生長(zhǎng)。

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幼兒園大班親子運(yùn)動(dòng)—筷子夾珠子

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幼兒園大班親子運(yùn)動(dòng)：筷子夾珠子

一、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：

垂綸、夾珠子、扭轉(zhuǎn)蓮花

二、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)到場(chǎng)娛樂(lè)游戲的興趣。

2、控制簡(jiǎn)樸的用筷子的技巧,并能按意愿選擇質(zhì)料舉行游戲。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

物資預(yù)備：魚(yú)、垂綸竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等多少。

情況預(yù)備：三盆水、三組夾珠子、兩組扭轉(zhuǎn)蓮花。

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、以游戲的口氣引入,引發(fā)幼兒的愛(ài)好.師：本日,小象要來(lái)和我們班的小朋儕舉行游戲角逐,在角逐之前小朋儕要先學(xué)會(huì)一個(gè)本事----用筷子夾珠子

2、師解說(shuō)樹(shù)模利用筷子的簡(jiǎn)樸技巧。

幼兒手工制作師：先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一路,中指輕輕靠在筷子上,別的兩指天然放著.如今小象要來(lái)夾珠子,一路數(shù)數(shù)看它夾了幾多?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾歸去,然后接著再玩.等一下小朋儕也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完今后,再把它夾歸去

3、師先容場(chǎng)景部署,引誘幼兒舉行游戲。

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幼兒園中班民間游戲教案《跳牛皮筋》

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幼兒園中班平易近間游戲運(yùn)動(dòng)《跳牛皮筋》

一、運(yùn)動(dòng)目的

1．進(jìn)修一些簡(jiǎn)樸的跳牛皮筋的根基行動(dòng)

2．經(jīng)由過(guò)程幼兒自立運(yùn)動(dòng)，互相進(jìn)修，造就互助精力，體驗(yàn)自立運(yùn)動(dòng)的快活

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

牛皮筋、會(huì)念童謠《小辮子》

三、運(yùn)動(dòng)歷程

1、讓幼兒本身摸索玩牛皮筋的跳法

2、幼兒園教案演示跳牛皮筋的要領(lǐng)

小朋儕分兩組，一個(gè)隨著一個(gè)，一只腳伸進(jìn)去，拿出來(lái)，在伸進(jìn)去，踩線

3、游戲法則

1用是非配的要領(lǐng)，肯定拉繩人（2人或3人）

2在跳繩時(shí)，要一邊念童謠一邊做響應(yīng)的行動(dòng)

3跳錯(cuò)的小朋儕就要去拉繩

4、游戲開(kāi)端

四、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒園教育隨筆游戲竣事后構(gòu)造小朋儕做放松運(yùn)動(dòng)，以免小朋儕感覺(jué)疲憊。

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小班健康說(shuō)課稿 我愛(ài)跳一跳

幼兒園小班健康說(shuō)課稿《我愛(ài)跳一跳》

一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓小班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前小班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問(wèn)題。

現(xiàn)階段小班孩子活潑好動(dòng)，雙腳跳躍的能力也基本掌握，在孩子會(huì)雙腳跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按箭頭方向跳，一方面是增加了知識(shí)另一方面給了孩子新鮮感提高了跳的興趣。

為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“我愛(ài)跳一跳”以箭頭引導(dǎo)幼兒跳躍的方向，以此形式激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒?dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是雙腳跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)小班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1.了解雙腳跳的技能要點(diǎn)。

2.能夠根據(jù)箭頭指定的方向進(jìn)行來(lái)回跳動(dòng)。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

2、重點(diǎn)定位于：能夠根據(jù)箭頭指定的方向進(jìn)行來(lái)回跳動(dòng)

難點(diǎn)在于 ：能夠與同伴一同合作進(jìn)行我愛(ài)跳一跳游戲。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大箭頭4個(gè)。小箭頭每?jī)蓚€(gè)小朋友一個(gè)。小皮球一個(gè)。

利用箭頭圖案方向更加的明確，大箭頭是為了方便孩子觀察箭頭方向。小箭頭道具，供幼兒操作使用，幼兒手小，小的便于操作。皮球，對(duì)于球類體育用具特別感興趣，基于孩子興趣因此我用皮球作為導(dǎo)入。

2、環(huán)境布置：空曠的場(chǎng)地，有利于幼兒活動(dòng)時(shí)的空間需要。2個(gè)半個(gè)的圓圈，作為幼兒固定的隊(duì)形，有利于孩子進(jìn)行游戲時(shí)，能夠更快的找回自己位置。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有一些跳躍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，有助于教師的游戲展開(kāi)。

四、說(shuō)教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及小班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、觀察法：在體育活動(dòng)中采用觀察法讓幼兒自己去觀察探索其他幼兒的跳躍的方式，讓幼兒對(duì)其進(jìn)行模仿，糾正了先前的跳躍技能。

2.游戲法：活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒隨著我愛(ài)跳一跳的游戲，使幼兒積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。從中反復(fù)鍛煉到跳躍的技能。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，包括我和皮球一起跳——箭頭跳一跳——你擺我跳。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：我和皮球一起跳

利用皮球跳躍的方式導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)其進(jìn)行跳躍模仿。愛(ài)模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。隨后，為了糾正幼兒跳躍方式，請(qǐng)姿勢(shì)正確的小朋友上來(lái)示范，帶領(lǐng)著其他幼兒模仿他進(jìn)行糾正跳躍方式。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：箭頭跳一跳

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中箭頭參與到游戲當(dāng)中來(lái)了，首先皮球在兩邊跳躍，讓幼兒自己指出皮球跳躍的方向，并由他們嘗試指出箭頭正確的指向，對(duì)箭頭方向有了初步的認(rèn)識(shí)之后，隨之增加難度又向四面進(jìn)行跳躍。

請(qǐng)幼兒指揮箭頭，并且?guī)煱殡S皮球一同參與到游戲當(dāng)中，師幼共同參與游戲不僅是為了幫助幼兒辨清方向，更加激發(fā)幼兒參與到游戲的積極性

（三）你擺我跳

請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。一個(gè)小朋友當(dāng)指揮箭頭的人，另一個(gè)小朋友來(lái)按照箭頭指示跳一跳。然后互相交換。鞏固了幼兒的跳躍技能，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到與同伴之間共同游戲的快樂(lè)。

幼兒園大班社會(huì)教案—包大餛飩

下面給大家提供的是《幼兒園大班社會(huì)教案—包大餛飩》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)包餛飩所須要的質(zhì)料，進(jìn)修包大餛飩。

2、進(jìn)修在包餛飩時(shí)的捏、翻、壓等行動(dòng)。

3、體驗(yàn)著手操縱的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在家看到過(guò)爸爸媽媽包餛飩。

2、餛飩皮、餡、筷子、碗等

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、相識(shí)包大餛飩的質(zhì)料

*出示質(zhì)料：本日我們要來(lái)包大餛飩，瞧，包大餛飩須要哪些質(zhì)料呢？

*引誘幼兒進(jìn)一步熟悉質(zhì)料

幼兒園教案餛飩皮是用什么做的？餡內(nèi)里有哪些菜，是奈何做出來(lái)的？

2、相識(shí)包大餛飩的步調(diào)

*樹(shù)模包大餛飩

將餛飩皮的周圍涂上水，然后在中心放上適量的餡，將餛飩皮半數(shù)后壓一下，然后翻邊，將兩頭粘在一路。

*經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)，資助幼兒牢固包餛飩的步調(diào)。

3、幼兒包大餛飩

*先容操縱請(qǐng)求

*幼兒包大餛飩，巡回引導(dǎo)。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

1、鄙人午點(diǎn)心時(shí)，請(qǐng)幼兒品嘗本身包的大餛飩。

2、請(qǐng)幼兒談?wù)勷Q飩的味道怎樣？吃到本身親手包的餛飩，內(nèi)心感受怎么樣？

關(guān)于《幼兒園大班社會(huì)教案—包大餛飩》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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