大班班級計劃。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，為了讓學生在樂趣中學習成長，老師們通常會準備一份完整的說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？下面是由小編為大家整理的“美味菜譜大征集”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄睹牢恫俗V大征集》！

活動說明：

孩子們正處于生長發(fā)育的重要階段，通過吃各種食物來獲取成長所需的營養(yǎng)，為孩子提供豐富、美味、營養(yǎng)的菜肴一直是江幼的服務宗旨。為進一步更新、調(diào)整我園的膳食結(jié)構(gòu)，形成我園經(jīng)典食譜，讓孩子品嘗到更多的美味，特開展“美味食譜大征集”活動，歡迎家長朋友們踴躍參加！

活動時間：2013.4.18—2013.4.30

活動方法

1、上傳菜譜包括：·制作材料

·制作方法

·菜品照片

2、我園保健醫(yī)生會對家長朋友們提供的菜譜進行了仔細的閱讀和認真分析，根據(jù)“選用時令食材，物美價廉；色、香、味俱佳；菜肴有新意、有特色；菜肴符合幼兒年齡特點”等標準進行評選。最后根據(jù)幼兒實際需求與食堂實際情況，篩選出合適的菜譜，制定在幼兒的食譜中，更好地豐富幼兒園的菜肴、午點花色，讓孩子們每天都能吃到喜愛的飯菜。

關于《美味菜譜大征集》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦

幼兒中班美術教學《美味的長江三鮮》

下面給大家提供的是《幼兒中班美術教學《美味的長江三鮮》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、通過做魚的生活情景，對繪畫活動感興趣。

2、能大膽地用線條勾畫出簡單的長江三鮮，并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進行裝飾。

3、感受家鄉(xiāng)資源的豐富，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛、自豪之情。

【教案準備】

1、多媒體課件。

2、“煎盤”（紙質(zhì)）每人一只，見到人手一把，水彩筆，畫紙。

3、教師用品：煎盤一只，剪好的河豚一條，彩筆，畫紙三張，視頻展示儀，作品展示臺。

4、小組操作材料：（1）紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花”、紅色黃色臘光紙做的“辣椒”，“姜片”等。（2）咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“青椒塊”“洋蔥塊”。（3）清蒸組：黃色、綠色橡皮泥作的“姜絲”、“蔥”，紅色的“辣椒”。

5、教師課前準備好三種長江魚（刀魚、河豚、鰣魚）的簡筆畫造型。

【教案流程】

一、談話活動，引出活動主題。

師：小朋友們好，今天，來了許多客人老師，我們輕輕地和他們打個招呼。

幼：客人老師好！

師：老師還請來了小朋友喜歡的小客人呢，你們瞧，他們來了。（課件）他們都叫什么名字啊？

師：你們知道它為什么叫刀魚嗎？

幼：它細細長長的，嘴巴尖尖的，尾巴細細的，身體就像一把刀。

師：鰣魚長什么樣的？

幼：身體有些扁。

師：這條魚很可愛，誰能說說它的樣子？

幼：肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，尾巴也是細細的。

師：小朋友用動作比劃一下，河豚的肚子圓鼓鼓的，像個大皮球。

師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)位于美麗的長江邊，長江里生活著各種各樣美麗的魚，其中最有名的就是這三種魚，它們的味道非常鮮美，所以人們稱他們?yōu)椤伴L江三鮮”

二、簡筆畫——長江三鮮

師：“長江三鮮”這三種魚各有各的特點，老師現(xiàn)在想請小朋友們把它們畫出來了。（提醒幼兒，把紙畫的滿滿的，要從紙的一邊畫到另一邊）

師：畫完的小朋友沿黑線剪下來。（教師巡視，個別指導）

三、繪“鮮美”魚餐

師：魚，我們已經(jīng)準備好了。接下來該做鮮美的大餐了，燒魚的方法有很多種，我們來欣賞一下。

1、結(jié)合圖片介紹各種烹飪方法。

師：這道菜是怎么燒的？

紅燒——用黑黑的醬油，黃色的姜片做成的，撒上綠綠德蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。

師：清蒸——顏色比較清淡，需要一些生姜片或生姜絲，蔥段等。

師：咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊。

2、師介紹“煎盤”，利用各種制作材料示范“咖喱河豚”的“燒法”。

師：這是一個煎盤，我們先放上黃黃的油，油熟了。（教師示范島這兒結(jié)束）把魚放在煎盤里煎一煎，然后放入黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱河豚”就做成了。

師：老師的咖喱和推已經(jīng)完成了，下面該我們的小廚師大顯身手了，你們想用什么方法做魚呢？

師：這是紅燒魚的佐料，等會兒想要做紅燒魚的小朋友坐這兒來。

師：這是清蒸魚所需要的佐料

師：美味咖喱魚的佐料在這邊，想要做咖喱魚的小朋友坐這兒來。好了，選你們最喜歡的方法趕快行動吧！

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

四、請燒好魚的小朋友把你的作品放到后面的展示臺上，和我們的客人老師一起分享你的快樂吧！

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走大鞋

中班走大鞋活動

《綱要》指出：培養(yǎng)兒童對體育活動的興趣是幼兒園體育的主要目標。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。具民族性、地方性、趣味性、娛樂性為一身的民間游戲，來源于民間，富含生活化的內(nèi)容；易學、易會、易傳；材料簡易，隨時隨地都能開展；是幼兒園體育中主要的游戲內(nèi)容之一。民間體育游戲內(nèi)容生動、有趣，形式輕松活潑；許多游戲中還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌和吟；幼兒可邊玩邊唱，始終處于歡樂之中；可有助于幼兒形成肯定“自我”的意識，產(chǎn)生成功愉快的情緒體驗，積極主動的參與游戲，發(fā)揮主體性。因此，我們選擇“走大鞋”這一游戲形式為中班中后期的體育教學活動之一，受到孩子們的喜愛。

《規(guī)程》明確指出：受教育者具備接受知識，發(fā)現(xiàn)知識，認識世界的能力，而不僅僅是掌握某些知識。遵循這一精神，現(xiàn)代教育依據(jù)了人的發(fā)展及社會發(fā)展的實際需要而提出以全面提高學生的素質(zhì)為根本目的以尊重幼兒主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征。本體育活動設計打破了傳統(tǒng)的以機械、注入式學習方式為主的體育教學模式，采用嘗試、發(fā)現(xiàn)、探索、合作學習的方式，以嘗試問題引路，啟發(fā)思考，引導幼兒多想、多看、多用感官去嘗試探索，自己去發(fā)現(xiàn)，再通過教師有針對指導，更好地學會理解組織、發(fā)展能力，學會學習的方法，變“被動學習”為“主動學習”。

奧蘇貝爾認為：影響幼兒學習活動最重要的因素是幼兒已知經(jīng)驗。本次活動是在了解幼兒已有經(jīng)驗基礎上，活動前進行了必要的知識經(jīng)驗的準備，在此基礎上提供新經(jīng)驗，即目標提出。過程中，教師通過嘗試問題的提出、嘗試層次的設計，提供大量的實踐練習機會，引導幼兒自己去探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)；讓他們自己去體會、去嘗試、去豐富積累經(jīng)驗，發(fā)展認知結(jié)構(gòu)，提高動作水平。最后，教師與幼兒共同討論小結(jié)，幫助幼兒組織和提升他們零散的經(jīng)驗，使經(jīng)驗的質(zhì)量得以提高。

反思性評析

幼兒是發(fā)展的、能動的個體，而不是被動的接受者。它總是以主體的身份在與外部世界相互作用的各種活動中發(fā)展自己的。也就是說，幼兒是在與他親自參加的各種活動中不斷建構(gòu)以自身為主體的精神世界。說明我們的教育若能滿足幼兒的心理需要，讓他們對新事物產(chǎn)生興趣，就能成為探索的動力。在活動中也就“學”得主動，“玩”得開心。

（1）、體育活動內(nèi)容的選擇、目標的制定要符合幼兒年齡特點，滿足幼兒的動作發(fā)展的需要。雙人合作走大鞋這一內(nèi)容，取材于民間游戲，是建立在幼兒已有單人走大鞋的經(jīng)驗上，具較強的娛樂性、趣味性、可變性，符合幼兒動作技能、合作的需求；調(diào)動了幼兒原有經(jīng)驗，豐富了新的經(jīng)驗，體驗了合作的成功、愉悅感；在合作游戲中意識了自己的不足，不斷產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)欲望。

（2）、在體育活動材料提供上，要利于完成活動內(nèi)容，達成活動目標，富含教育潛能。首先，活動中提供走“大鞋”數(shù)量，使每個幼兒都能直接參與活動的全過程。其次，材料的制作便于幼兒活動，運動后可直接產(chǎn)生成功體驗，體現(xiàn)直觀性、趣味性；“雙人走大鞋”這一材料用木板及自行車內(nèi)胎制作，木板移動的“啪啪”聲及內(nèi)胎的韌性，提高了活動的趣味性及運動的便利，且易于操作。第三，活動材料本身具暗示教育性，體現(xiàn)教育意圖的客體化、物體化?！半p人大鞋”這一器材容合作要求、平衡動作協(xié)調(diào)性要求等，同時根據(jù)幼兒動作技能階段性發(fā)展，在左、右腳上輔助以顏色、數(shù)字等，充分體現(xiàn)了材料本身的教育性。第四，活動材料具一物多玩性。器械多功能性是維持幼兒活動興趣，全面發(fā)展幼兒身心素質(zhì)，有效完成教育任務的重要條件之一。而“雙人大鞋”這一材料可走平衡，且可進行運、傳、爬、跳、繞跑等多種方式的運動操作，深受幼兒喜愛，滿足幼兒個性需求。（3）、在心理環(huán)境創(chuàng)設上要激發(fā)幼兒互動情感?；顒釉O計“走大鞋”，運用了嘗試學習法、發(fā)現(xiàn)探究法、合作練習法、藝術配合法等，在富含教育性的情境中發(fā)現(xiàn)學習，體驗成功、愉悅身心；在積極地與教師、同伴、活動材料、教育情境的有效互動中提升了經(jīng)驗、發(fā)展了能力、激發(fā)了愉快的情緒。

舌頭本事大

下面是《舌頭本事大》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、經(jīng)由過程不雅察，相識舌頭的形狀特色和結(jié)構(gòu)。

2、讓幼兒在實驗、比力、評論辯論中相識舌頭的三大感化。

3、引誘幼兒熟悉在生存中該奈何掩護本身的舌頭。

4、生長幼兒的味覺感官，造就摸索自身秘密的愛好。

運動預備：

1、每人鏡子一壁，調(diào)味品一份（包羅酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

運動歷程：

導入，引出主題

1、和幼兒一路玩舌發(fā)作聲音。

2、提問：是誰資助我們發(fā)出這些風趣的聲音？

熟悉舌頭各部門的名稱及部位

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有細致的不雅察過它？本日先生為每個小朋儕預備了一壁鏡子，請你細致地不雅察一下本身的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊不雅察邊談話。

3、把本身的手看成舌頭演示，幼兒熟悉各部門名稱：舌頭背面連著喉嚨的部門叫“舌根”，舌根的前面部門叫“舌體”，幼兒園教育隨筆舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和崛起。

4、師：適才小朋儕說得真好，小舌頭本身還想先容一下本身，我們一路來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）

相識舌頭的感化

1、幼兒和嘗嘗舌頭不動，還能不克不及語言。

2、師：舌頭除了能資助我們語言，另有什么感化？（幼兒評論辯論）

3、幼兒用吸管品嘗種種調(diào)味品。品嘗后提問：

你嘗到了什么味道？是誰資助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出種種味道呢？（：由于舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對味道特殊敏感。）什么處所的味蕾對什么味道反應最敏捷？（看多媒體先容。）

4、幼兒和搭檔互看，比力舌頭的異同。引導并引誘幼兒評論辯論：為什么有的小朋儕的舌苔會特殊重？（：由于舌頭是反應身材狀態(tài)的一個標記。）

5、幼兒園教案：我們的舌頭不但能資助我們語言、品嘗味道，還能反應我們身材的康健狀態(tài)，舌頭的感化真大。

評論辯論怎樣掩護舌頭

1、師：要是舌頭抱病了或受傷了，我們肯定會以為很痛楚，那應當奈何掩護本身的舌頭呢？

2、幼兒評論辯論。

3、師生配合小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食品,我們今后吃工具時要當心，不要吃太辣、太燙或太冷的工具，也不要吃得太快，不克不及邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要留意多吃一些蔬菜、生果，加強養(yǎng)分，堅持口腔衛(wèi)生，日夕刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法發(fā)展。

運動延長

1、智力搶答，出有關舌頭的常識題，幼兒搶答。

2、回家找材料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么非凡的本事。

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大狼喝粥說課稿

《大狼喝粥》活動設計說明

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我給大家?guī)淼倪@節(jié)活動——《大狼喝粥》選自小班上冊第五主題《我的動物朋友》中次主題三《能干的小動物》。

理論依據(jù)：

《3—6歲幼兒發(fā)展指南》中指出：3歲幼兒對自然界中的各種聲音都很感興趣，在日常生活中也很愿意模仿各種語言、表情、動作、姿態(tài)，進行自我表現(xiàn)。新《綱要》提出：“要提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒能夠用藝術形式大膽地表達自己的情感。

《幼兒音樂能力培養(yǎng)的策略與方法》強調(diào)：幼兒階段的藝術活動是語言、動作、音樂融為一體的綜合性行為，而使他們?nèi)诤显谝黄鸬淖詈诵?、最基本的元素就是?jié)奏，所以節(jié)奏是最容易引起兒童興趣和感覺的音樂要素，同樣也是音樂美感的重要來源與起點。達爾克羅茲、奧爾夫、柯達伊等音樂教育體系都高度重視兒童節(jié)奏感的培養(yǎng)?！队變阂魳纺芰Πl(fā)展規(guī)律》一書明確表示幼兒必須在運動中感覺和學習音樂，在模仿中進入學習。

學情分析：

小班幼兒對音樂的感受是直接和表面的，受年齡的限制，他們的理解力和表現(xiàn)力都比較弱，他們對一切新奇的事物都會表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡看、喜歡聽、喜歡學、喜歡動，哪怕僅僅是一粒石子、一陣雨聲或是摔一個跟頭都會牽引他的好奇心、注意力，并樂意嘗試用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己熟悉的動作、聲音與節(jié)奏。適合孩子的就是最好的，對于小班孩子而言，能夠很容易地通過故事、游戲等方式進入情境，展開學習，這也正是他們所喜愛的。

教材分析：

《大狼喝粥》這個活動是以故事的形式出現(xiàn)的，短短的一則故事，蘊含了不同類型的音樂節(jié)奏。所以我嘗試以語言節(jié)奏、身體節(jié)奏和樂器節(jié)奏為主軸，設置了大狼肚子餓要喝粥的情境線。由大狼的碗——引發(fā)興趣；講故事——初步感知節(jié)奏；大狼肚子餓張大嘴巴要喝粥——用身體樂器進一步感知三種節(jié)奏；“特別”的鈴鼓“大碗”導出樂器——試玩鈴鼓碗進行控制樂器不隨意發(fā)出聲音的訓練；肚子又咕咕叫了——引導幼兒用鈴鼓碗隨故事內(nèi)容打出相應的節(jié)奏。情景線鮮明，主軸線清晰。在此基礎上，又運用自制動畫配合直觀形象的圖譜，讓幼兒在故事中體會不同的音樂節(jié)奏，刺激幼兒對節(jié)奏進行感受與表現(xiàn)。怎樣才能創(chuàng)造性地使用教材為幼兒音樂能力的發(fā)展提供最為高效的幫助？我改變了原教材的故事順序，采用了由淺入深的方式展開，又將“端起碗、快快喝”這一能令幼兒手舞足蹈的環(huán)節(jié)設置在最后進行。在整個活動中幼兒一直處于愉快、輕松、自然的狀態(tài)，從而為幼兒良好節(jié)奏感的形成奠定基礎。

活動難點：

針對小班孩子的年齡和心理特征，控制鈴鼓不隨意發(fā)出聲音、根據(jù)故事內(nèi)容敲擊不同的音樂節(jié)奏，對他們而言都是一種挑戰(zhàn)，這也是本節(jié)活動組織的難點。

活動過程：

一、開始部分：

以談話的形式引出，我用生動的語言巧妙設置問題情境——在樹林中發(fā)現(xiàn)了一只小動物的碗，吸引幼兒去觀察碗中的圖片，令他們有了發(fā)現(xiàn)后的成就感。再結(jié)合幼兒的生活實際如何喝粥，有意識地根據(jù)他們的回答滲透出本節(jié)課的語言節(jié)奏，再拋出問題“大狼怎樣喝粥”激趣切入主題。

二、基本部分：

開始運用語言節(jié)奏：首先通過三個非常吸引幼兒眼球的故事片段引出三種很有規(guī)律的節(jié)奏類型，在教師有意識的語言節(jié)奏和直觀形象的圖譜引導下，幼兒模仿表演大狼去不同地方喝不同粥的動作。教師引導幼兒一邊喊著為大狼加油一邊表演，培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏感，再通過幼兒自己做、一起做、師幼分組做的形式，不斷引導幼兒自主感知、探索出適合的快慢強弱節(jié)奏，品味表演的快樂，獲得通過聲音、動作表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。

其次是身體節(jié)奏：足夠的重復練習有助于幼兒形成記憶和經(jīng)驗，但是小班幼兒的注意力又很容易被新的刺激所吸引，所以在這一環(huán)節(jié)我結(jié)合孩子的心理特點，設置了“大狼肚子餓了，嘴巴張得好大，需要喝粥”的故事情境，引導幼兒嘗試運用身體樂器打擊節(jié)奏，并通過加糖以及由幼兒隨意往米粥中添加調(diào)料（加肉、加辣椒面等）的趣味形式使幼兒在愉快的游戲氛圍中玩中學、趣中練，使得鞏固練習同樣生動有趣，在獲得情感體驗的同時又潛移默化地打出了節(jié)奏，提高了幼兒的音樂能力。

最后是樂器演奏：運用試玩鈴鼓“大碗”、餓了用大碗喝粥的游戲感受玩打擊樂器的快樂。這個練習更多的是以集體活動的形式進行的，幼兒要逐步學會克服以自我為中心，能夠注意別人的語言與手勢，并盡力與之一致。教師用夸張的體態(tài)語來引導幼兒保護鈴鼓“大碗”、控制樂器不隨意發(fā)出聲音，并隨著故事表現(xiàn)不同的音樂節(jié)奏，這些游戲無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

三、結(jié)束部分：

延續(xù)上面的故事情境，大狼喝粥喝得很飽，鈴鼓此時搖身一變，扣在肚子上成了大狼喝飽后鼓鼓的大肚皮，踏著音樂，大狼和狼寶寶去樹林散步，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束本次活動。

本節(jié)課一定有許多不足之處，望各位領導、老師提出寶貴意見。謝謝！

大鯨魚在海邊

下面是《大鯨魚在海邊》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大鯨魚在海邊教案圖片

教案基礎知識：藍鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個成年人自由進入。它運動的時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動物。他的力氣很大，大約相當于一臺中型火車頭的力氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔內(nèi)噴射出高達15米的水柱。

【教案準備】

視頻，海浪的音效，故事PPT。

【教案過程】

一、導入（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。）

1、請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）

2、你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？

3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！

二、分段欣賞故事，思考問題。（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）

1、可怕的大鯨魚。

（1）大鯨魚為什么要來到海邊？

（2）海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應呢？（緊張、害怕、討厭、不知所措）他們會讓大鯨魚加入游戲嗎？

（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？

（4）小動物們會怎么做？為什么？

2、救救大鯨魚。

（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）

（2）聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？

（3）本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？

（4）小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

3、小動物有辦法。

（1）有什么好辦法嗎？

（2）小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）

（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片細節(jié)，表情、動作）

（4）大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎？

（5）小猴和老虎分別是怎么做的？

（6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？

（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢？

（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結(jié)力量大。

三、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周圍的人。）

1、小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？

2、為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？

3、小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

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大帶小游戲

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1)如今每個家庭都是獨生后代,生存中貧乏義務心和自信念.小朋儕一路游戲時大孩每每不知道忍讓,而小孩也恐懼自信念不敷.

2)很多幼兒做不習性以自我為中央,互助意識不顯著,凸起地表示在游戲時不相互共同.

3)孩子入園一段時候后,仆從上先生,小朋儕都熟習了,為了締造更多的來往時機,讓孩子在運動中有說話來往,痛快的情感體驗,我們計劃了大帶小游戲.這類運動對大孩子,小孩子都有益處.運動目的:

1.引誘幼兒用多種要領躍過,鉆過拉繩.

2.進修跟大孩子,小孩子來往互助游戲.

3.體驗游戲中痛快的情感.運動歷程:

一.引誘幼兒相互問好.

二.先生解說游戲名稱,要領:本日咱們一路玩繩游戲,每兩個大班小朋儕一組面臨面拉繩,小小班小朋儕從繩下跳或鉆已往.

三.開端游戲:

游戲1:跳繩.

目的:訓練雙腳向前跳,生長均衡本領.

弄法:引誘大班小朋儕蹲下把繩平放在地上并勉勵小小班小朋儕從繩上雙腳跳過.

游戲2:邁繩.

幼兒園教育隨筆目的:能控制好重心;加強腿部肌肉力氣.

弄法:大班小朋儕把繩舉高30"40厘米,小小班小朋儕從繩上邁已往.

游戲3:鉆繩.

目的:手膝爬行,加強四肢及軀干部位肌肉力氣及而耐力.

弄法:大班小朋儕把繩舉高40"50厘米,小小班小朋儕從繩下爬已往.

游戲4:老爺爺奈何走.

目的:進修垂頭半蹲走,熬煉膝樞紐關頭及四周韌帶肌肉.

弄法:大班小朋儕起立品體站直拉繩,繩距地面約70"80厘米.小小班小朋儕從繩下垂頭哈腰走過.

游戲5:學做解放軍.

目的:能向前天然大步走.體驗游戲興趣.

弄法:大班小朋儕把繩舉高至90"100厘,小小班小朋儕從繩下進修解放軍走過.

游戲6:看誰摸得高.

目的:訓練縱跳觸物,生長彈跳本領.

弄法:大班小朋儕把繩抬高過火,小小班小朋儕從繩下跳躍手觸摸繩.

四.游戲竣事.請幼兒說玩得怎么樣.幼兒手工制作領導幼兒說:來日誥日再跟我們玩吧.相互再會。

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大傘和小傘

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運動目的：

1、能在先生的提示下，用較洪亮的聲音發(fā)出傘的英語（umbrella）

2、能在先生的肢體行動引誘下，區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(bigumbrellaandsmallumbrella)

3、樂意和傘做游戲。

運動預備：

兩把巨細紛歧的傘。

運動歷程：

（一）引出主題

看，先生給寶寶帶來了什么？(look,whatteatherbringtobaby?)

（二）進修發(fā)音

先生發(fā)音，寶寶聽（umbrella）

一一發(fā)音，先生賜與改正。

團體發(fā)音。（請求用較洪亮地聲音）（umbrella）

（三）游戲：躲貓貓

如今，我們和傘來做游戲。（now,letusplaygameswithumbrella.）

我們寶寶看，這兩把傘一樣大嗎？學說大：big小：small

等一會我們和大傘和小傘來躲貓貓。先生請一組的寶寶來到先生身邊，聽先生說，先生說：“大傘，大傘，躲一躲。幼兒手工制作”這些寶寶就跑到大傘的下面躲起來，然后請一名寶寶來猜。

（四）填色游戲

看，先生為寶寶每人預備了兩把傘，大的傘填上赤色，小的傘填上黃色。

(look,therearetwoumbrellas,bigumbrellacoveredwithred,smallumbrella

coveredwithyellow)

（五）戶外運動：大傘變小傘。

在先生的領導下，各人拉成一把大傘，“變變變，大傘變小傘”讓寶寶們本身找好朋儕拉妙手釀成一把小傘。

評析：在此次英語運動中，傘的英文發(fā)音自己便是一個難點，比力拗口。是以，我經(jīng)由過程三個游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音，可以說孩子對游戲的歷程異常感愛好，也對傘這一個前言有了新的熟悉，然則對英語的指令性說話另有一些艱苦。我想：經(jīng)由過程一樣平常生存中的滲出，孩子應當能發(fā)好這個音。

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大皮鞋呱呱叫

網(wǎng)站小編為你編輯《大皮鞋呱呱叫》一文，希望為你人工作帶來幫助！

活動名稱：大皮鞋

活動目的:口齒清晰地朗讀出兒歌

活動準備：教學掛圖、幼兒用書《大皮鞋》、兒歌錄音，大皮鞋一雙。

活動過程：

1、教師播放兒歌給幼兒聽。

2、讓幼兒試穿著大皮鞋走路

3、教師出示圖片，朗讀兒歌。

4、幼兒看圖書，老師念兒歌。

5、教師放慢速度念兒歌，引導幼兒一起跟讀。

活動注意：

1、這首兒歌短小有趣，教師可多花些時間讓幼兒穿大皮鞋走路，直接地感知穿大鞋子吧嗒吧嗒走不快，增強幼兒學習兒歌的興趣。

2、活動后，也可將兒歌錄音在休息的時候播放。

幼兒對大人的鞋子充滿了好奇心，在游戲中學習增強了幼兒學習兒歌的興趣，提高幼兒的學習效率。

關于大皮鞋呱呱叫的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《美味菜譜大征集》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班班級計劃專題，希望您能喜歡！