大班科學(xué)教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)活動(dòng)寶寶和媽媽”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

這是大班科學(xué)活動(dòng)寶寶和媽媽教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。

2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。

3、通過(guò)探索操作，能夠區(qū)分部分卵生、胎生動(dòng)物，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片

2、實(shí)物（雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋）、框子。

3、幼兒操作動(dòng)物圖卡，操作圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：有一只可愛(ài)的鴨媽媽來(lái)我們班找他的小寶寶，這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽?zhuān)诓輩怖锷艘粋€(gè)蛋，剛生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶到底哪個(gè)是我的寶寶呢？小朋友們，你們?cè)敢鈳椭艺覍殞殕幔?/p>

二、幫鴨媽媽找寶寶

1、區(qū)分鴨蛋寶寶

師：每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶，鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號(hào)。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶，請(qǐng)你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。yjS21.com

師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很容易怎么樣的（狠容易破的。）那就要請(qǐng)小朋友怎么樣啊？（請(qǐng)小朋友小心一點(diǎn)。）每個(gè)小朋友都要輪流觀察每一個(gè)蛋寶寶，不能搶著看。 等等還要請(qǐng)小朋友們來(lái)告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。

2、幼兒操作

師：音樂(lè)開(kāi)始就請(qǐng)小朋友們到后面進(jìn)行操作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體小朋友回到位置上。

3、送鴨寶寶回家

師：你們都找好了嗎？覺(jué)得幾號(hào)是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的？

師：請(qǐng)每一組的一號(hào)小朋友來(lái)幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結(jié)：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。

4、送其他寶寶回家

師：現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒(méi)找到自己的寶寶，我們也來(lái)幫助他們吧。

師：這是什么動(dòng)物？（舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。）

師：剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)紅色組的②③④號(hào)去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。（接著每一組都送過(guò)去。）

師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說(shuō)說(shuō)你送了什么蛋？（我送的鵝蛋。）

師：是這一筐嗎？（是）

師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的？（鵝蛋白又大。）

師：還有送不同蛋的嗎？（我送的是雞蛋。）

師：是這一筐嗎？（是）

師：你是怎么知道這是雞蛋？（雞蛋是肉色的。）

師：哪些小朋友是送這個(gè)的？

師：你知道這是什么蛋嗎？（鵪鶉蛋。）

師：鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)？（最小了，還有身上有斑點(diǎn)。）

師小結(jié)：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小，還有斑點(diǎn)）。

三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物

1、認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物

師：因?yàn)橐兄x大家的幫忙們，所以鴨媽媽就請(qǐng)他們來(lái)家里做客，請(qǐng)了那些小動(dòng)物呢？

師：嘎嘎嘎，這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋，頓時(shí)大家都圍著討論起來(lái)，鴨媽媽生下來(lái)的是蛋寶寶，這里哪些動(dòng)物生下來(lái)也是蛋寶寶的呢？

師：還有好多動(dòng)物沒(méi)有被點(diǎn)到名，那他們生下來(lái)什么樣的呢？

師小結(jié)：媽媽生下來(lái)是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物，如果生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。

2、幼兒探索操作、分類(lèi)

師：我這里還有很多的動(dòng)物，那他們到底是胎生還是卵生的呢？需要小朋友們來(lái)幫忙分類(lèi)。

師：操作之前請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片，每個(gè)小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論，想清楚后把他貼在圖表上。

師：請(qǐng)每一組的⑤號(hào)把圖表交上來(lái)，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰(shuí)不對(duì)呢？

四、活動(dòng)延伸：

師：除了上面的一些動(dòng)物以外，動(dòng)物世界里面還有很多的動(dòng)物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來(lái)和我們討論一下。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，對(duì)于大班下冊(cè)的小朋友來(lái)說(shuō)時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒太過(guò)于簡(jiǎn)單了，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物，我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒(méi)有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn)，這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到卵生動(dòng)物的整個(gè)發(fā)展，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識(shí)特殊的動(dòng)物像卵胎生之類(lèi)的。

這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我在活動(dòng)中說(shuō)了生蛋的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物，所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚(yú)之類(lèi)產(chǎn)卵的動(dòng)物是什么動(dòng)物。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，今后我會(huì)很注意的。

這一個(gè)活動(dòng)我利用標(biāo)志使每一個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中來(lái)，小朋友們舉手發(fā)言也很積極，師幼互動(dòng)的也很好。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《寶寶和媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。

2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片

2、實(shí)物(雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋)、框子。

3、幼兒操作動(dòng)物圖卡，操作圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：有一只可愛(ài)的鴨媽媽來(lái)我們班找他的小寶寶，這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽?zhuān)诓輩怖锷艘粋€(gè)蛋，剛生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶到底哪個(gè)是我的寶寶呢?小朋友們，你們?cè)敢鈳椭艺覍殞殕?

二、幫鴨媽媽找寶寶

1、區(qū)分鴨蛋寶寶

師：每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶，鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號(hào)。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶，請(qǐng)你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。

師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很容易怎么樣的(狠容易破的。)那就要請(qǐng)小朋友怎么樣啊?(請(qǐng)小朋友小心一點(diǎn)。)每個(gè)小朋友都要輪流觀察每一個(gè)蛋寶寶，不能搶著看。 等等還要請(qǐng)小朋友們來(lái)告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。

2、幼兒操作

師：音樂(lè)開(kāi)始就請(qǐng)小朋友們到后面進(jìn)行操作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體小朋友回到位置上。

3、送鴨寶寶回家

師：你們都找好了嗎?覺(jué)得幾號(hào)是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的?

師：請(qǐng)每一組的一號(hào)小朋友來(lái)幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結(jié)：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。

4、送其他寶寶回家

師：現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒(méi)找到自己的寶寶，我們也來(lái)幫助他們吧。

師：這是什么動(dòng)物?(舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。)

師：剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)紅色組的②③④號(hào)去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。(接著每一組都送過(guò)去。)

師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說(shuō)說(shuō)你送了什么蛋?(我送的鵝蛋。)

師：是這一筐嗎?(是)

師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的?(鵝蛋白又大。)

師：還有送不同蛋的嗎?(我送的是雞蛋。)

師：是這一筐嗎?(是)

師：你是怎么知道這是雞蛋?(雞蛋是肉色的。)

師：哪些小朋友是送這個(gè)的?

師：你知道這是什么蛋嗎?(鵪鶉蛋。)

師：鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)?(最小了，還有身上有斑點(diǎn)。)

師小結(jié)：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小，還有斑點(diǎn))。

三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物

1、認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物

師：因?yàn)橐兄x大家的幫忙們，所以鴨媽媽就請(qǐng)他們來(lái)家里做客，請(qǐng)了那些小動(dòng)物呢?

師：嘎嘎嘎，這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋，頓時(shí)大家都圍著討論起來(lái)，鴨媽媽生下來(lái)的是蛋寶寶，這里哪些動(dòng)物生下來(lái)也是蛋寶寶的呢?

師：還有好多動(dòng)物沒(méi)有被點(diǎn)到名，那他們生下來(lái)什么樣的呢?

師小結(jié)：媽媽生下來(lái)是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物，如果生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。

2、幼兒探索操作、分類(lèi)

師：我這里還有很多的動(dòng)物，那他們到底是胎生還是卵生的呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"需要小朋友們來(lái)幫忙分類(lèi)。

師：操作之前請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片，每個(gè)小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論，想清楚后把他貼在圖表上。

師：請(qǐng)每一組的⑤號(hào)把圖表交上來(lái)，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰(shuí)不對(duì)呢?

四、活動(dòng)延伸：

師：除了上面的一些動(dòng)物以外，動(dòng)物世界里面還有很多的動(dòng)物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來(lái)和我們討論一下。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，對(duì)于大班下冊(cè)的小朋友來(lái)說(shuō)時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒太過(guò)于簡(jiǎn)單了，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物，我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒(méi)有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn)，這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到卵生動(dòng)物的整個(gè)發(fā)展，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識(shí)特殊的動(dòng)物像卵胎生之類(lèi)的。

這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我在活動(dòng)中說(shuō)了生蛋的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物，所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚(yú)之類(lèi)產(chǎn)卵的動(dòng)物是什么動(dòng)物。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，今后我會(huì)很注意的。

這一個(gè)活動(dòng)我利用標(biāo)志使每一個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中來(lái)，小朋友們舉手發(fā)言也很積極，師幼互動(dòng)的也很好。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《媽媽和寶寶》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng)，豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識(shí)，形成概念，并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書(shū)籍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片大一套，小若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、猜謎：青蛙，引出活動(dòng)主題。

二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

1、提問(wèn)：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過(guò)不斷變化、長(zhǎng)大，最后變成了小青蛙，這時(shí)的小青蛙和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

2、小結(jié)：象青蛙先產(chǎn)下卵，卵再不斷變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

3、擴(kuò)散性思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(幼兒講述，教師出示圖片)

三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)。

1、幼兒討論：是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物?

2、出示動(dòng)物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎么樣?豬媽媽一生下來(lái)的就是誰(shuí)?小豬長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來(lái)就有頭、身體、、四肢、尾巴)

3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識(shí)：這些小寶寶一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣，就叫胎生動(dòng)物。

4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?

四、分類(lèi)操作，鞏固知識(shí)。

1、請(qǐng)幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類(lèi)。

2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的分類(lèi)作品，請(qǐng)幼兒作評(píng)價(jià)、

3、分對(duì)的幼兒各自取下分類(lèi)板后的小紅花貼上，表?yè)P(yáng)自己。

五、看錄像，了解人也是胎生。

1、提問(wèn)：動(dòng)物有卵生和胎生，那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?

2、看錄像，教師作講解。

3、小結(jié)：人也是胎生的。

六、愛(ài)媽媽的情感教育。

1、提問(wèn)：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?

2、請(qǐng)幼兒大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。

七、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，并輕輕出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力采用積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育的方法，將語(yǔ)言、音樂(lè)、社會(huì)活動(dòng)滲透與科學(xué)活動(dòng)中去，充分利用各種教育手段的交互作用。

我運(yùn)用多媒體教學(xué)課件把整個(gè)課件貫穿整節(jié)課，開(kāi)始用猜謎的方法導(dǎo)入，引出下面的內(nèi)容：青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結(jié)出卵生動(dòng)物的特征，運(yùn)用豬媽媽和小豬進(jìn)行比較總結(jié)出胎生動(dòng)物的特征，運(yùn)用擴(kuò)散思維法讓幼兒說(shuō)出什么是胎生動(dòng)物什么是卵生動(dòng)物，在此過(guò)程中幼兒積極發(fā)言，我強(qiáng)調(diào)孩子們用一句完整的話來(lái)表達(dá)，當(dāng)孩子說(shuō)到人也是胎生動(dòng)物時(shí)，我把這個(gè)懸念留了下來(lái)，為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過(guò)操作圖卡讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)胎生、卵生的動(dòng)物，我運(yùn)用比賽的規(guī)則讓幼兒來(lái)分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動(dòng)達(dá)到了本節(jié)課的高潮，這時(shí)讓幼兒從高潮過(guò)度到靜的狀態(tài)，我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)畫(huà)，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過(guò)觀察總結(jié)出人也是胎生動(dòng)物，從而又引發(fā)情感教育：媽媽?xiě)烟ナ轮T多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們?cè)搶?duì)媽媽說(shuō)什么?在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動(dòng)。

課件貫穿整節(jié)課，動(dòng)中有靜，靜中又動(dòng)是我本活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)層層遞進(jìn)，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。收到良好的效果。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《寶寶和媽媽》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。

2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片

2、實(shí)物(雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋)、框子。

3、幼兒操作動(dòng)物圖卡，操作圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：有一只可愛(ài)的鴨媽媽來(lái)我們班找他的小寶寶，這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽?zhuān)诓輩怖锷艘粋€(gè)蛋，剛生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶到底哪個(gè)是我的寶寶呢?小朋友們，你們?cè)敢鈳椭艺覍殞殕?

二、幫鴨媽媽找寶寶

1、區(qū)分鴨蛋寶寶

師：每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶，鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號(hào)。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶，請(qǐng)你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。

師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很容易怎么樣的(狠容易破的。)那就要請(qǐng)小朋友怎么樣啊?(請(qǐng)小朋友小心一點(diǎn)。)每個(gè)小朋友都要輪流觀察每一個(gè)蛋寶寶，不能搶著看。 等等還要請(qǐng)小朋友們來(lái)告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。

2、幼兒操作

師：音樂(lè)開(kāi)始就請(qǐng)小朋友們到后面進(jìn)行操作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體小朋友回到位置上。

3、送鴨寶寶回家

師：你們都找好了嗎?覺(jué)得幾號(hào)是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的?

師：請(qǐng)每一組的一號(hào)小朋友來(lái)幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結(jié)：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。

4、送其他寶寶回家

師：現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒(méi)找到自己的寶寶，我們也來(lái)幫助他們吧。

師：這是什么動(dòng)物?(舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。)

師：剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)紅色組的②③④號(hào)去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。(接著每一組都送過(guò)去。)

師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說(shuō)說(shuō)你送了什么蛋?(我送的鵝蛋。)

師：是這一筐嗎?(是)

師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的?(鵝蛋白又大。)

師：還有送不同蛋的嗎?(我送的是雞蛋。)

師：是這一筐嗎?(是)

師：你是怎么知道這是雞蛋?(雞蛋是肉色的。)

師：哪些小朋友是送這個(gè)的?

師：你知道這是什么蛋嗎?(鵪鶉蛋。)

師：鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)?(最小了，還有身上有斑點(diǎn)。)

師小結(jié)：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小，還有斑點(diǎn))。

三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物

1、認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物

師：因?yàn)橐兄x大家的幫忙們，所以鴨媽媽就請(qǐng)他們來(lái)家里做客，請(qǐng)了那些小動(dòng)物呢?

師：嘎嘎嘎，這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋，頓時(shí)大家都圍著討論起來(lái)，鴨媽媽生下來(lái)的是蛋寶寶，這里哪些動(dòng)物生下來(lái)也是蛋寶寶的呢?

師：還有好多動(dòng)物沒(méi)有被點(diǎn)到名，那他們生下來(lái)什么樣的呢?

師小結(jié)：媽媽生下來(lái)是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物，如果生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。

2、幼兒探索操作、分類(lèi)

師：我這里還有很多的動(dòng)物，那他們到底是胎生還是卵生的呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"需要小朋友們來(lái)幫忙分類(lèi)。

師：操作之前請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片，每個(gè)小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論，想清楚后把他貼在圖表上。

師：請(qǐng)每一組的⑤號(hào)把圖表交上來(lái)，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰(shuí)不對(duì)呢?

四、活動(dòng)延伸：

師：除了上面的一些動(dòng)物以外，動(dòng)物世界里面還有很多的動(dòng)物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來(lái)和我們討論一下。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，對(duì)于大班下冊(cè)的小朋友來(lái)說(shuō)時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒太過(guò)于簡(jiǎn)單了，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物，我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒(méi)有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn)，這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到卵生動(dòng)物的整個(gè)發(fā)展，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識(shí)特殊的動(dòng)物像卵胎生之類(lèi)的。

這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我在活動(dòng)中說(shuō)了生蛋的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物，所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚(yú)之類(lèi)產(chǎn)卵的動(dòng)物是什么動(dòng)物。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，今后我會(huì)很注意的。

這一個(gè)活動(dòng)我利用標(biāo)志使每一個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中來(lái)，小朋友們舉手發(fā)言也很積極，師幼互動(dòng)的也很好。

大班科學(xué)活動(dòng)：《拇指媽媽放假了》

設(shè)計(jì)意圖

《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動(dòng)，但教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較少，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用，對(duì)其進(jìn)行了重新整理。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時(shí)候，她們對(duì)操作活動(dòng)充滿了興趣，競(jìng)賽類(lèi)游戲更是她們喜歡的活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過(guò)利用四指和五指分別闖關(guān)，體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過(guò)情感教育，有初步愛(ài)惜雙手的愿望。這節(jié)活動(dòng)不僅僅是以游戲收?qǐng)?，還設(shè)計(jì)了一張闖關(guān)記錄單，把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對(duì)比性更強(qiáng)烈。而且通過(guò)講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索手指的作用。

2.能報(bào)告“大拇指放假了”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.鼓勵(lì)幼兒勇于參與挑戰(zhàn)，大膽驗(yàn)證自己的猜測(cè)

4.有初步愛(ài)惜雙手的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

糖果、木珠、盤(pán)子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒興趣，教師和幼兒一起玩游戲。

1.教師和幼兒一起玩手指游戲，感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)及手指的作用。

2.提問(wèn)：我們的除了能玩游戲還能做什么呢？（幼兒自由交流討論）

二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲

1.出示記錄單，幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

提問(wèn)：

(1)小手闖關(guān)游戲有幾關(guān)？有哪些游戲？讓我們做什么？

(2)兩張記錄單有什么不一樣?

(3)你們認(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。（幼兒自由選擇）

2.幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲，闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標(biāo)記。

3.教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時(shí)給與幫助。

4.幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問(wèn)

(1)小朋友們，你們都闖關(guān)成功了嗎？

(2)你們都闖了幾關(guān)？你都是怎么做的？

5.小結(jié)：看來(lái)在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了，你們真能干。

三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲

1.師：小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松，看來(lái)啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個(gè)更難的任務(wù)?，F(xiàn)在把大拇指收起來(lái)，看看還能闖幾關(guān)？記住闖關(guān)的時(shí)候不能用到大拇指。

2.開(kāi)始第二次闖關(guān)游戲，闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標(biāo)記。

3.教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時(shí)給與幫助。

4.闖關(guān)結(jié)束后提問(wèn)：

(1)小朋友們闖關(guān)成功了嗎？闖了幾關(guān)？

(2)你們是怎樣做到的？

四、總結(jié)游戲

請(qǐng)幼兒對(duì)比兩次闖關(guān)記錄。

提問(wèn)：

A.兩次闖關(guān)有什么不一樣？你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易？

B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情？

師：對(duì)，小朋友們要手指配合起來(lái)才能發(fā)揮手的作用。

五、情感教育

1.觀看殘疾人的小故事，教育幼兒要愛(ài)惜我們的雙手。

2.總結(jié)

師：小朋友們，我們做很多事情都離不開(kāi)我們的雙手。但是還是有一些人因?yàn)榧膊?、意外事故而失去了雙手，這些人沒(méi)有害怕，經(jīng)過(guò)鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛(ài)惜我們的雙手。

六、延伸活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的游戲

活動(dòng)評(píng)價(jià)

“拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動(dòng)，教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲，激發(fā)了幼兒探索的積極性，為幼兒設(shè)計(jì)的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對(duì)比提供了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的好方法。通過(guò)猜想----實(shí)際操作----驗(yàn)證結(jié)果等，鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試。活動(dòng)中教師為幼兒提供了一個(gè)自由探索，自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問(wèn)題過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、專(zhuān)心、耐心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)給幼兒提供了豐富和自由的語(yǔ)言環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)地，小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過(guò)兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動(dòng)，體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動(dòng)分別準(zhǔn)備了不同的記錄單，通過(guò)記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果，通過(guò)對(duì)比講述記錄單，更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論，有雙手做事情是更方便的，體驗(yàn)雙手合作的重要性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)雙手的初步愿望?；顒?dòng)的整過(guò)過(guò)程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索，學(xué)習(xí)、交流，梳理活動(dòng)結(jié)果。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)活動(dòng)寶寶和媽媽》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！