怎樣教育孩子。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《孩子易分心，爸媽該咋辦？》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子很容易分心，和他說話的時(shí)候總是喜歡左顧右盼，看書的時(shí)候沒幾分鐘就要起來做其他事情，等到孩子再大一些，甚至還會(huì)影響到他的成績。那么，如何能夠更好的幫助孩子集中注意力呢？

1.營造安靜的環(huán)境

孩子的注意力容易因外界事物的刺激而轉(zhuǎn)移，這樣就分散了孩子的注意力，游戲或者糖果等其他因素也會(huì)影響到孩子的注意力。就好像課堂教學(xué)，都是要求學(xué)生們要保持安靜，才能夠靜得下心來學(xué)習(xí)。所以平常家長應(yīng)多注意觀察孩子，同時(shí)也不要隨意的打擾孩子，讓他保持安靜的思考。

2.孩子感興趣的事情

父母在陪伴孩子成長的過程中，慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的一些事情或者事物，有些喜歡鋼琴，有些喜歡畫畫，有些喜歡寫作等。此時(shí)父母可以投其所好，讓孩子在自己感興趣的事情上多花一點(diǎn)事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們在面對對自己感興趣的東西，注意力很容易集中。

3.作息要有規(guī)律

作息規(guī)律對孩子的成長非常重要。跟孩子討論，聽聽孩子的想法，給孩子制定一個(gè)清晰的作息表，規(guī)定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時(shí)間表，每天安排好每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，如果沒有意外，盡量不要去打擾一天的安排，養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣。

4.補(bǔ)充營養(yǎng)元素m.cnsjbj.cn

孩子注意力不集中也有可能是因?yàn)闋I養(yǎng)元素不均衡，主要是缺鋅。補(bǔ)鋅有助于改善注意力不集中，媽媽平時(shí)可以多給孩子吃核桃，花生、魚、雞蛋和肉類等，保證孩子營養(yǎng)均衡，身體倍棒注意力才能更集中噢。

5.父母要有耐心

當(dāng)父母要教會(huì)孩子某種新的知識(shí)時(shí)，要有耐心解釋內(nèi)容盡可能簡短、清晰，讓他能夠更好的理解你表達(dá)的意思。如果孩子一兩次并不能記住，那么就耐心的重復(fù)多幾遍，幫助孩子更好地記憶。如果孩子在做一件事情的時(shí)候不集中了，家長不要一直要求孩子專注，注意力不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)的，讓孩子在他感興趣的事情中，慢慢培養(yǎng)集中注意力。

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爸媽該怎么教育孩子

孩子每天放學(xué)回家，是應(yīng)該先讓他寫作業(yè)？還是讓他先吃飯。

作業(yè)一時(shí)半會(huì)兒是寫不完的，晚飯也是要去作一會(huì)才能吃。

先寫作業(yè)吧，那寫一半了就要吃飯了。感覺他總是無法集中注意力。

看看這位家長的回答，相信會(huì)給到您不少啟發(fā)！

1、放學(xué)回來先吃水果

孩子學(xué)習(xí)了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時(shí)補(bǔ)充。孩子休息15~20鐘，大腦有了能量，然后就可以做作業(yè)了。

2、在晚飯前做作業(yè)

作業(yè)在晚飯后進(jìn)行，對孩子的作業(yè)效率是不利的。人人都有這樣感覺：在飽餐一頓后，人就懶洋洋的。為什么會(huì)這樣呢?原來，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。這時(shí)渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進(jìn)的大量食物。這樣一來，大腦處于供血不足的狀態(tài)。特別是食量大而又吃大魚大肉的孩子更遭。如果在這個(gè)時(shí)候做作業(yè)孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大腦效率也低。

因此，我提倡孩子作業(yè)在晚飯前進(jìn)行。晚飯什么時(shí)候吃，家長是可以控制的。最好在孩子看動(dòng)畫片的時(shí)候，家長做飯;如果做作業(yè)的時(shí)候做飯，孩子聽到嗅到媽媽在做飯，食欲就上來了。如果做不到晚飯前做作業(yè)，就要在吃晚飯后多休息一會(huì)再做作業(yè)。

3、在好事前做作業(yè)

每個(gè)孩子都有他最喜歡的一項(xiàng)業(yè)余活動(dòng)?；蚩磩?dòng)畫片、或游戲、或體育活動(dòng)。比如，你的孩子最喜歡看動(dòng)畫片，可以看，但必須做完作業(yè)以后看。如果以前沒有這樣的習(xí)慣，家長可以和孩子重新達(dá)成協(xié)議。假設(shè)動(dòng)畫片是在6點(diǎn)播，孩子就要在5點(diǎn)開始做作業(yè)。達(dá)成協(xié)議后，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協(xié)議雷打不動(dòng)。

4、可以做一會(huì)兒、玩一會(huì)兒

繼續(xù)和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)。這可能與家長的教育觀念相抵觸。我先來說說為什么要做一會(huì)、玩一會(huì)。當(dāng)孩子用心做作業(yè)時(shí)，孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)高速地運(yùn)轉(zhuǎn)，十幾分鐘后，大腦的葡萄糖就供應(yīng)不足了。

如果孩子不主動(dòng)停止工作，大腦就會(huì)形成壓力。大腦為了轉(zhuǎn)移壓力，就會(huì)指使孩子去玩。此時(shí)，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。我們家長不懂，往往責(zé)怪孩子不用功，貪玩，這是不公平的。

5、不要加作業(yè)

有時(shí)我們家長看到孩子很快就做完作業(yè)，于是怕孩子浪費(fèi)時(shí)間，又給孩子加作業(yè)。這是我們家長急功近利的表現(xiàn)。你不知道你這樣做，會(huì)把孩子做作業(yè)的感覺破壞了，最后孩子就不喜歡作業(yè)了，也就不喜歡學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，有的孩子主動(dòng)提出要多做作業(yè)，家長可以考慮。但最聰明的家長此時(shí)限制他的這個(gè)多做作業(yè)的欲望才是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。你要知道，孩子學(xué)習(xí)是一生的事情，是一輩子的事情，你急什么?如果孩子有大量的閑暇時(shí)間，可以讓孩子閱讀他感興趣的、帶有彩色圖片的故事書，或根據(jù)孩子的閱讀能力安排他看其他種類的書。

6、做作業(yè)時(shí)可以播放古典音樂

孩子邊聽古典音樂，邊做作業(yè)。這樣能提高孩子的注意力，緩解疲勞，延長做作業(yè)時(shí)間，也會(huì)提高作業(yè)效率。這個(gè)方法適合聽覺型的孩子。

7、優(yōu)化作業(yè)環(huán)境(書房)

孩子喜歡作業(yè)，就能喜歡學(xué)習(xí)。因此，孩子作業(yè)的其他因素一定要解決好。孩子作業(yè)要在書房進(jìn)行。如果有條件，家長可以單獨(dú)給孩子一個(gè)房間作為書房。如果孩子的書房和睡房合在一起，就把書房和睡房用木版隔起來，形成獨(dú)立一間。

書房可以按照孩子的意愿裝飾一下，可以放一套能播放音樂的音響系統(tǒng)。告訴孩子，書房只有做作業(yè)的時(shí)候，才可以用。作業(yè)完畢要立即離開書房。如果孩子玩，必須到大廳去，不要在書房玩。如果在書房玩的開心，形成習(xí)慣，一進(jìn)書房大腦神經(jīng)系統(tǒng)就進(jìn)入玩的狀態(tài)，從而抑制大腦的學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)。把書房當(dāng)作高效完成作業(yè)的地方。這里的科學(xué)道理就不再細(xì)解釋了。

8、不在書房批評(píng)孩子

如果因?yàn)槟呈拢阋u(píng)孩子，那請你把孩子領(lǐng)出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。也就是高高興興地把孩子送進(jìn)書房，高高興興把孩子領(lǐng)出書房。要把書房當(dāng)作孩子的學(xué)習(xí)圣地和獲得快樂和自信的場所;那種把書房變成訓(xùn)斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以后一進(jìn)書房就會(huì)痛苦。如果要批評(píng)，就先將孩子領(lǐng)出書房。

9、形成節(jié)律

孩子放學(xué)回家，一直到睡覺，活動(dòng)地點(diǎn)、內(nèi)容和時(shí)間要固定。在孩子適應(yīng)了一套作息時(shí)間后，就雷打不動(dòng)。這一點(diǎn)對于孩子的現(xiàn)在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強(qiáng)的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。

家園共育：孩子在幼兒園門口哭鬧該咋辦？

假期剛過，每個(gè)幼兒園門口幾乎都能見到哭鬧不止的孩子。

中秋節(jié)三天假期就這樣無聲無息的溜走了~~今早晨吃完貓糧，大喵上班路上途經(jīng)一所幼兒園，聽見一聲聲凄厲的哭鬧，聞聲看去，一位小朋友像小猴子一樣掛到他爸比的身上不下來，并且哭鬧的厲害，別的家長建議一旁的老師過去安撫孩子，老師無奈的搖頭，顯然之前已經(jīng)安撫過，但效果并不明顯...

這是典型的“寶寶節(jié)后綜合癥”的癥狀--拒絕入園，即入園恐懼癥。這并非“不可治愈”，需要家長和園方雙管齊下，標(biāo)本兼治。

家長“藥方”（四點(diǎn)）：

1、調(diào)整孩子的心態(tài)，給孩子一個(gè)心理暗示

建議先給小寶寶心理暗示，告訴他爸爸媽媽馬上要去上班了，寶寶也要去上幼兒園了，要讓他提前有一個(gè)心理準(zhǔn)備，而且要知道過完節(jié)后上班和去幼兒園是每個(gè)人都必須做的事情，大家都需要遵守這樣的規(guī)則。

2、給孩子一個(gè)關(guān)心同伴的啟示

如果寶寶還是死纏爛打地和爸爸媽媽討價(jià)還價(jià)或是耍賴不想去幼兒園，這時(shí)家長們千萬不能對孩子失去耐心，您可以稍微轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也可以和寶寶說，放假這幾天，班上的小朋友們不知道他們過的怎么樣，你可以上幼兒園問問他們，也可以給其他小朋友打打電話，相約一起回幼兒園，這樣，小寶寶也會(huì)有興致想去幼兒園找其他小朋友玩。

3、給孩子發(fā)出一個(gè)必須入園的指示

長假結(jié)束后返回幼兒園的第一天，當(dāng)把孩子送到班級(jí)門口時(shí)，家長也要調(diào)整心態(tài)，不要把孩子的哭鬧看得太嚴(yán)重。您一定要明確告訴孩子今天一定要入園上學(xué)。把幼兒送到班里，交給老師以后，愉快地和孩子說再見，然后一定要馬上離開。當(dāng)您離開之后，老師會(huì)用各種方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒，孩子不一會(huì)就會(huì)很開心地玩起來。

4、給孩子一個(gè)會(huì)按時(shí)來園接他回家的提示

家長把寶寶送到幼兒園后，做法還和以前分離時(shí)一樣，要講清楚什么時(shí)候來接他，愉快地親親或者擁抱一下，然后從容離開。要特別多強(qiáng)調(diào)一句“我會(huì)按時(shí)來接你！”，這樣做更能讓寶寶有安全感。

老師“藥方”：

1、帶他的“好朋友、小伙伴”來勸他

老師注意觀察每個(gè)孩子都是經(jīng)常和誰一起游戲，和誰玩的比較好，當(dāng)有孩子出現(xiàn)“入園恐懼現(xiàn)象”時(shí)，可以把他的小伙伴領(lǐng)過來，轉(zhuǎn)移他的注意力，比如暗示小伙伴詢問他假期怎么過的呀，咱們一起去玩什么等等...同齡人之間往往更有共同話題。

2、找到孩子比較感興趣的“點(diǎn)”

根據(jù)老師平時(shí)對孩子的觀察，找到孩子比較感興趣的話題或者事物甚至約定，當(dāng)孩子拒絕入園時(shí)，用一種比較有“獵奇感”的口吻提出這個(gè)話題，并加以潤色，以引起孩子的注意力。

3、找情緒比較穩(wěn)定的孩子當(dāng)榜樣

老師平時(shí)多關(guān)注自己班上的孩子，有哪些比較懂事，情緒波動(dòng)不大，節(jié)后能正?；蛘吒吲d的入園，詢問他們假期怎么過的，然后把這一類小朋友樹立成小小的榜樣，若有小朋友入園哭鬧，可以將這類孩子的事例講給他聽。

4、給孩子描述上課之后的內(nèi)容

根據(jù)今天的備課，找出比較吸引孩子的課程內(nèi)容，然后給孩子描述。比如“咱們一會(huì)上游戲課哦，是小紅帽和大灰狼的故事，你準(zhǔn)備扮演小紅帽呢還是大灰狼呢？”

總之，對于這一類孩子，一定要有耐心，并且讓他意識(shí)到節(jié)后就應(yīng)該上幼兒園了，不能隨意曠課或者請假，從而培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的性格。

孩子不想寫作業(yè)咋辦

1

不愛寫作業(yè)的六大原因

條理性差-學(xué)習(xí)無方法

孩子在寫作業(yè)時(shí)不懂得安排和規(guī)劃，經(jīng)常東做一題，西做一題，題號(hào)都寫不清，經(jīng)常漏做或者做錯(cuò)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差-沒興趣

通常在學(xué)習(xí)上沒找到樂趣的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，所以很多題目不會(huì)做，一寫作業(yè)就頭疼，于是干脆不寫了。

不會(huì)管理時(shí)間-作業(yè)過多

在面對較多的作業(yè)時(shí)，孩子首先心理上就會(huì)產(chǎn)生壓力，然后抵觸、磨蹭，越磨蹭越不想寫。

注意力差-小動(dòng)作多

有些孩子在寫作業(yè)時(shí)愛做小動(dòng)作，寫個(gè)兩分鐘就開始亂動(dòng)，摸摸這個(gè)，看看那個(gè)，動(dòng)著動(dòng)著作業(yè)本就扔到一邊去了。

2

10個(gè)學(xué)習(xí)小絕招

制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守

讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門科目的完成時(shí)間。

例如每晚回家吃完飯后：第一個(gè)小時(shí)用來寫語文作業(yè)，第二個(gè)小時(shí)用來寫數(shù)學(xué)作業(yè)，第三個(gè)小時(shí)用來寫英語作業(yè)，以此類推。

其中每門課可留出5到10分鐘的休息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。

分解作業(yè)，分段寫

如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段，每段時(shí)間不可過長。

如第一次規(guī)定做15或者20分鐘，然后休息五分鐘，繼續(xù)完成下面的作業(yè)。當(dāng)孩子的注意力提高和隨著年齡的增長，以后所定的時(shí)間就可以慢慢延長。

找個(gè)共同學(xué)習(xí)的伙伴

孩子生性有競爭意識(shí)，可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長的伙伴一起做作業(yè)。例如兩個(gè)人比賽誰先把作業(yè)寫完，一起玩測試性的小游戲提高學(xué)習(xí)興趣等。

適當(dāng)減少課外作業(yè)

盡量減少補(bǔ)習(xí)班的課外作業(yè)，留出必要的時(shí)間讓孩子放松玩耍。只有玩好，才能有更多的興趣去學(xué)習(xí)。越不讓玩，越不學(xué)。

控制時(shí)間，承擔(dān)后果

在晚上到了一定時(shí)間后就阻止孩子繼續(xù)寫作業(yè)，例如晚上11點(diǎn)-12點(diǎn)以后，沒寫完的就不要寫了，第二天讓他因?yàn)樽约旱哪ゲ涑袚?dān)應(yīng)受的后果。這樣才會(huì)長記性，下次提前寫好。

多干點(diǎn)家務(wù)

讓他多承擔(dān)家務(wù)，從勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在整理中培養(yǎng)孩子的條理性。什么東西放在什么位置，如果弄亂了自己打掃，這樣他就自己養(yǎng)成不隨手亂扔的好習(xí)慣。

生活中的習(xí)慣也會(huì)影響到學(xué)習(xí)，從而使孩子能夠自己整理書籍和文具。

從游戲中學(xué)習(xí)

可以通過一些趣味性游戲培養(yǎng)孩子的注意力，幫助孩子集中完成學(xué)習(xí)，提高寫作業(yè)效率。

例如：玩撲克游戲，就可以很好的鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。家長也可以陪孩子一起玩，還能增強(qiáng)親子關(guān)系。

提高記憶力

學(xué)習(xí)中記憶力非常關(guān)鍵，家長可以買一些智力訓(xùn)練的書，每天讓孩子堅(jiān)持做練習(xí)。

例如：走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)等都有助于記憶力的提升。

帶著問題學(xué)習(xí)

讓孩子在學(xué)習(xí)前、寫作業(yè)之前先對今天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)問一個(gè)問題，如果答不出來，就帶著這個(gè)問題去尋找答案，學(xué)習(xí)自然不會(huì)枯燥無味，作業(yè)也會(huì)完成地又快又對。

記憶關(guān)鍵詞

對于每天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)記憶其中的關(guān)鍵詞，可以利用便利貼，把每個(gè)關(guān)鍵詞寫下來貼在專門的位置。

可以是書桌，可以是筆記本，也可以是床頭。隨看隨學(xué)，非常便利。

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飯一口一口的吃，字要一個(gè)一個(gè)的寫，教育孩子同樣也不能操之過急，更何況孩子的表現(xiàn)越不如意，越是說明我們家長需要反省自己的不足。

所以對于孩子不愛寫作業(yè)，與其一味的打罵教育，不如從每一個(gè)小細(xì)節(jié)做起，每天堅(jiān)持一個(gè)好習(xí)慣！

王詩齡和kimi鬧矛盾引熱議 孩子打鬧該咋辦？

近期，湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》的熱播，引發(fā)許多網(wǎng)友有關(guān)親子教育話題的討論。在上周五播出的最新一期節(jié)目中，kimi與王詩齡之間的打鬧再次引發(fā)網(wǎng)友熱議。孩子之間的爭吵打鬧家長應(yīng)該如何應(yīng)對和教育？

王詩齡和kimi鬧矛盾瞬間和好 網(wǎng)友：小孩子打打鬧鬧很正常

《爸爸去哪兒》官方微博寫道：“孩子間打鬧，@王詩齡Angela和kimi鬧矛盾瞬間和好！這里也請大家善意對待寶貝們，小孩子都沒有錯(cuò)，他們的世界單純善良真誠，他們的憂愁可以在瞬間開心，他們打打鬧鬧卻從不記仇。@夢想家林志穎@王岳倫@主播李湘”有網(wǎng)友隨后發(fā)評(píng)論認(rèn)為：“都是孩子，打打鬧鬧的太正常，關(guān)鍵是看大人們怎么引導(dǎo)就對了！”“小孩子打打鬧鬧很正常，當(dāng)長大以后回看這一段那該多有趣溫馨！”

@向秋qiu：孩子都很可愛，甜甜有很多優(yōu)點(diǎn)，但是有一點(diǎn)不好就是喜歡打人，當(dāng)然小孩子不能理解為打入，大人可以告訴她不要去碰小朋友的頭吖，眼睛之類的。kimi其實(shí)也很乖，沒有見到過主動(dòng)打誰的估計(jì)是甜甜把他搞得不舒服才還手的。小孩子打打鬧鬧合好就算了。

王詩齡和Kimi因搶籃球引發(fā)摩擦

《爸爸去哪兒》近期曝光的花絮中，王詩齡和Kimi因搶籃球引發(fā)摩擦，沮喪的王詩齡用手拍打Kimi的后背、肩頭，Kimi馬上被爸爸林志穎用手護(hù)著頭拉開，王岳倫也拉住王詩齡，問她：“為什么打人？”這段視頻播出后引起網(wǎng)友熱烈討論。

洪濤：王詩齡不完美，卻是我最喜歡的

《爸爸去哪兒》官方微博寫道：“她才四歲，偶爾有孩子氣，卻總能輕易就開懷大笑；她古怪精靈，時(shí)常說些忍俊不禁的話；她溫暖貼心，不能吃太辣也要吃爸爸的菜；她是@王詩齡Angela，我們愛她！她的世界里沒有壞人，希望我們也可以這樣看待世界。多些寬容，去發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)！”之后湖南臺(tái)導(dǎo)演洪濤轉(zhuǎn)發(fā)并寫道：“她不完美，卻是我最喜歡的！”而王詩齡的媽媽李湘也發(fā)出感慨：“在成長的道路上，我們總會(huì)遇到這樣或那的問題……人生的道路還很長很長……因?yàn)橛心銈兊膼?，我相信小妞一定?huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)！更完美！感恩。”

網(wǎng)友熱議：只是孩子間的打鬧，其實(shí)沒有那么嚴(yán)重

王詩齡打Kimi的視頻片段播出后，引發(fā)網(wǎng)友熱議，還延伸至育兒等話題。有人認(rèn)為“三歲看老”；有網(wǎng)友則指只是小孩子的打鬧，無所謂，并舉例說很多人小時(shí)候都打人，但長大性格很溫和。此外，也有很多網(wǎng)友表示，不論王詩齡行為對錯(cuò)，不要把網(wǎng)絡(luò)暴力延伸到小孩子身上。

@4花非花：也只是孩子間的打鬧，其實(shí)沒有那么嚴(yán)重，小時(shí)候誰沒欺負(fù)個(gè)朋友，或者被欺負(fù)啊，好朋友經(jīng)得起打架，經(jīng)得起吵鬧。

@盧燕Eva：王詩齡那么可愛，四五歲的小孩子，不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求別人，試著想一下，自己四五歲的時(shí)候還沒有別人懂事，請不要給別人的童年留下陰影。大家都試著讓一步。

@__innisfree__：大家其實(shí)不用那么在意小孩子的不懂事，他們所謂的不懂事，只是天真可愛的另一種表現(xiàn)形式。

@ny梧桐雨：她的世界里沒有壞人，希望我們也可以這樣看待世界。多些寬容，去發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)！我愛你，Angela！愿你平安、快樂地長大！

@芒果臺(tái)弘毅：可愛的寶貝，你的懂事勇敢和善良我們時(shí)時(shí)刻刻都在感受，喜歡小動(dòng)物，關(guān)心爺爺奶奶叔叔阿姨，每個(gè)人的名字你都能用心記住，有小朋友對你不友善你也不計(jì)較，所有的工作人員都喜歡你，真心疼愛你，希望有愛的大家都能感受你的溫暖。

李湘微博曬王岳倫和林志穎合照

李湘微博曬出丈夫王岳倫和Kimi爸爸林志穎的合照，并寫道：“兩個(gè)粑粑在北京深夜相聚，在聊啥呢”，似乎為了證明兩家人之間并無矛盾。網(wǎng)友不僅跟帖調(diào)侃：“親家倆坐下來聊天的吧”、“恬恬妹妹和黑米哥哥要定親了咩~”

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