幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

作為一名優(yōu)秀負責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準備的東西，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來，我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。在準備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？以下是小編為大家整理的“我們一起去超市 ”,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

下面是《我們一起去超市》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

超市購物，是孩子都會有的生活體驗，玲瑯滿目的超市總是吸引著孩子。這是什么，那是什么，永遠都有看不完的新鮮。很多家長都會把帶孩子去超市購物看作是一場戰(zhàn)爭，又要購物，還要防止孩子亂跑亂拿，卻忽略了超市實際上是一個寶貴的教育資源，孩子在超市可以學(xué)到很多很多。

《我們一起去超市》這個讀本通過一家人購物的故事，幫助孩子梳理了在超市中可能遇到的一系列經(jīng)驗：從購物準備到結(jié)款的流程，從貨品分類到超市環(huán)境……這些既是引導(dǎo)孩子閱讀時關(guān)注的重點，也是對家長的重要啟示：生活即教育，處處有學(xué)問。

孩子在幼兒園已經(jīng)和老師和同伴共同閱讀了這個讀本。在幼兒園的教學(xué)過程中，老師會側(cè)重讓孩子理解故事內(nèi)容，了解故事是按照購物過程的先后順序?qū)懙?；在知識經(jīng)驗方面，老師會幫助孩子了解超市的特點，建立較為完整的超市經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖，了解超市購物的基本流程和規(guī)則；在圖文理解和語言運用方面，老師會幫助孩子了解購物清單的作用，引導(dǎo)孩子圖文結(jié)合學(xué)習(xí)超市常見區(qū)域的相關(guān)名稱，讓孩子根據(jù)畫面信息，結(jié)合已有的超市購物經(jīng)驗進行想象，豐富故事情節(jié)，進一步理解圖文對應(yīng)關(guān)系。

從以下幾個方面進行引導(dǎo)和活動：

1指讀故事，并請孩子解釋“水果區(qū)”、“蔬菜區(qū)”、“飲料區(qū)”、“文具區(qū)”、“廚具區(qū)”等詞語的含義，請孩子列舉各個區(qū)域包含的物品，鼓勵孩子多列舉相關(guān)物品。

2請孩子用自己的話講述這個故事，鼓勵孩子想象故事中人物的對話，將補充的細節(jié)添加到故事的講述過程中，說出比讀本更加豐富、連貫的語言。

3請孩子想象：如果讀本中小朋友家還要購買更多的物品，會列出哪些購物清單，去哪些區(qū)域進行購物……讓孩子根據(jù)讀本的句式結(jié)構(gòu)擴編故事。

4帶領(lǐng)孩子去超市購物，有意識地整合讀本中的相關(guān)內(nèi)容，如和孩子一起列購物清單，在超市購物時尋找相應(yīng)的區(qū)域名稱……用相機記錄購物的過程。

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我們的城市說課稿

大班數(shù)活動：我們的城市

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容的定位與作用

《區(qū)分左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認識左右比認識前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、說教學(xué)目標

活動目標的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價值性和實際性，活動目標既是整個教育活動的起點和歸宿，同時對活動也起著導(dǎo)向作用，因此，從滿足幼兒認知、情感、能力的發(fā)展需要，我擬訂了以下目標：

（2）上海你見過哪些建筑物？

2、認識建筑物圖片

（1）出示建筑物圖片，你們認識它們嗎？

（2）它是用來做什么的？（說兩三個不熟悉的）（出示16張建筑物卡片）

小結(jié)：城市里有各種各樣的建筑物，坐落在不同的位置。它們讓我們的城市更美麗，讓我們的生活更方便。

二、觀察地圖，嘗試尋找位置的方法

1、觀察《上海春色》黑白地圖

（1）這是老師前兩天去旅游用的一張地圖ppt，你們知道地圖嗎？它有什么用？

（2）你在這張地圖上看到了什么？（我在地圖上看到了……）

2、幼兒嘗試操作

（1）出示彩色《上海春色》大游戲圖

（2）這里有一張空白地圖，我想讓它和這張地圖一樣，你們能把地圖填滿嗎？

（請一名幼兒到上面來幫忙，其他幼兒在下面操作）

（3）請你翻到《上海春色》的這一面，看著左上角的小地圖，把大地圖填完整。

3、討論擺放得又對又快的方法

（1）你是用什么方法放的？

（2）誰能用最快的速度找到醫(yī)院上面、下面、左面、右面的建筑物呢？

（拿掉其它的建筑物卡片，留下醫(yī)院在地圖上）

（3）你為什么能這么快找到？（因為它們在醫(yī)院的XX面）

（4）現(xiàn)在地圖上還缺什么？怎樣最快的找到它的位置？

小結(jié)：原來擺得又快又正確，是有很多方法的，可以按照順序來擺，也可以找到一點作為參照物來擺。

4、糾正自己地圖上錯誤的地方

現(xiàn)在我們找到好方法來看地圖了，把你放錯的地方趕緊擺正確吧！

三、幼兒操作

（1）剛剛我們學(xué)習(xí)了好方法，布置《小城夏日》。

（2）這是一個全新的城市地圖，按照左上角的提示幫建筑物找到相應(yīng)位置。

四、幼兒互相欣賞操作結(jié)果

1、檢驗幼兒的操作結(jié)果

你是用什么方法找的？最先找到了哪個建筑物，它在什么位置？

小結(jié)：只要我們學(xué)會了看參照物，就能很快的找到自己想去的地方，就算到了陌生的城市也不會迷路了。

五、延伸活動：

老師的這里還有一份崇明地圖，你能找到你家在地圖的什么位置嗎？我們回教室找一找，找到后告訴大家好嗎。

活動反思：

（一）活動的目標達成令人滿意

本活動是“我們的城市”主題背景下的活動， 結(jié)合主題運用幼兒認識的上海城市的建筑，通過建筑小卡片的操作擺弄，進一步感受我們城市特有的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

知識目標是以幼兒的認知、知識為起點，符合幼兒的當(dāng)前的知識點，通過活動較好的達到預(yù)期的目標。

（二）創(chuàng)設(shè)層層遞進的游戲情境，增強學(xué)習(xí)的趣味性

本活動注重幼兒主動操作學(xué)習(xí)，因此，我創(chuàng)設(shè)游戲情境，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗及充分挖掘課程資源來啟發(fā)幼兒進行學(xué)習(xí)，并采用各種有趣的情景與身邊的實際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒尋找參照物，在解決問題的過程中，進一步加深幼兒對“左右”的認識，并且體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。 讓幼兒在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，在游戲與操作中認識和體驗左右。每個幼兒都獲得了成功的快樂，體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（三）集體活動中， 生生互動提升經(jīng)驗　

幼兒在互相欣賞驗證操作結(jié)果的過程中，特別是幾位比較內(nèi)向的孩子，發(fā)現(xiàn)

對面同伴的面包店與服裝店放錯了位置，主動地分享自己的經(jīng)驗，讓好朋友鞏固認識“左右”的位置關(guān)系，反映了生活化、情境化地學(xué)習(xí)，有助于幼兒主動學(xué)習(xí)，理解和掌握方位的關(guān)系。活動中每個個體都有充分練習(xí)和交流表達的機會，由此孩子們的經(jīng)驗得到分享和提升，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

我們的城市評課稿

點評：《我們的城市》

一、 大膽嘗試“探索活動”，努力讓幼兒實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。

探索型主題活動，這是一種結(jié)構(gòu)化程度很低的課程樣式，是上海在新課程實踐中教師們的一種大膽嘗試，一個實踐創(chuàng)新。盡管很難用所拍攝的短暫的三十分鐘時間來反映本活動中教師與幼兒互動的全過程，但是，我們也能從采擷的活動片段中見微知著，感受到這個活動的目的，那就是努力讓幼兒實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。例如，在 “光與影”的案例中，創(chuàng)設(shè)了這樣一個環(huán)境：老師將孩子們自己畫的一幅“我們的城市”的大畫，在封閉的走道一角懸掛起來，背后留有一定的空隙。于是，孩子們開始了積極的探索——初始，他們對透明的大畫發(fā)生了濃厚的興趣，他們前前后后地走動，發(fā)現(xiàn)自己畫出來的畫怎么會有影子？隨著燈片的移動，他們又發(fā)現(xiàn)影子會動的。于是，他們開始歡呼，不停的前后推移燈片，使影子發(fā)生一些變化，或大或小，原來影子可以根據(jù)遠近而變大變小的……在探索的過程中，孩子們開始自主建構(gòu)起一些屬于他們自己的“概念”：影子、光源、移動、遮光物等等。教師順應(yīng)了孩子的需求，將故事書《放電影》在結(jié)束時，以小組分享的形式呈現(xiàn)給孩子，并在活動結(jié)束后展現(xiàn)在操作室中，讓孩子們繼續(xù)在看看、玩玩，變變、動動中引發(fā)新的思考。可以說，整個過程中，幼兒的學(xué)習(xí)不是教師“傳遞”的，更非“灌輸”的，而是充分自主獲得的。他們可以自主地選擇學(xué)什么、與誰學(xué)、怎么學(xué)，可以自主地決定用什么方式進行探索、進行表達。在這樣的課程天地里，幼兒獲得了超乎成人預(yù)設(shè)的發(fā)展，在這樣的探索中，幼兒的學(xué)習(xí)變得更有意義了。

二、 積極創(chuàng)設(shè)課程化的環(huán)境，提供豐富的課程資源，鼓勵幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、樂于探索、樂于表達。

在探索活動中，幼兒主要通過與環(huán)境、材料的互動來進行學(xué)習(xí)的，因而，環(huán)境、材料等課程資源的品質(zhì)，就顯得尤其重要。如，在《建造石庫門》的活動中，孩子們雖然對石庫門是無比好奇的，但真正要“研究”起來就顯得十分陌生。于是，在環(huán)境中，老師提供了許多的資料，有中國建筑、外國建筑；古代建筑、現(xiàn)代建筑；著名建筑、一般建筑，還有許多關(guān)于老上海的文化、游戲等，試圖通過這些資料讓幼兒在比較中，了解石庫門的特點。果然，孩子們并未被那么多資料所“嚇倒”，而是從豐富的資料中，通過選擇，找到了自己所需要的內(nèi)容，開始了有目的的探索。因此，正是在教師精心創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與材料中，幼兒開始了有意義的發(fā)現(xiàn)與探索、學(xué)習(xí)與發(fā)展?？梢哉f，探索活動是幼兒生成的，而環(huán)境與材料是教師預(yù)設(shè)的。教師根據(jù)不同孩子的年齡特點，不同活動的探索特點，以及一個主題不同階段的時間特點等，有目的、有計劃地提供豐富的課程資源，讓孩子盡興地探索，盡情地發(fā)現(xiàn)。

三、 善于觀察，積極互動，用豐富、多樣化的方法支持幼兒的探索活動。

在探索活動中，師幼的互動方式，直接影響著幼兒探索的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效果。本活動中，充分反映了教師在觀察、互動和支持孩子發(fā)展中的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。有時，教師以觀察為主，順應(yīng)孩子們的發(fā)現(xiàn)，有時，教師則以挑戰(zhàn)為主，推動孩子們的學(xué)習(xí)。時而，教師是“玩伴”，與幼兒一起享受學(xué)習(xí)的過程，時而，教師又是一位“教練”，接過一個孩子拋過來的“球”，轉(zhuǎn)發(fā)給全班孩子，刺激、挑戰(zhàn)大家的發(fā)展水平……正是在教師多樣化的，充滿智慧的互動中，孩子們的探索學(xué)習(xí)變得更有趣，也更有意義了。

討論與思考：

探索活動的特質(zhì)，決定了教師的“教學(xué)站位”。如果，在本活動中，在有些環(huán)節(jié)處理上，比如，當(dāng)孩子們在“我家門前一條路”這個主題活動中躑躅時，如果老師再等待一下，結(jié)果也許就會不一樣。學(xué)會等待，在探索活動中顯得尤為重要。

幼兒園大班說課教案：去超市購物

整理了關(guān)于幼兒園說課稿《去超市購物》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動目標：1、通過購物，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算；2、初步了解加減法算式所表達的實際意義。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：5以內(nèi)得加減法。難點：學(xué)會用算算式表達。

在教法上創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

1、充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導(dǎo)。

在"猜猜5元可以買哪兩樣"時，孩子知道兩樣加起來是5就對了，孩子的答案較多。在"我們來做營業(yè)員"時，讓幼兒用5元錢買一樣?xùn)|西，應(yīng)該找多少錢？幼兒非常感興趣，在購物、付款的過程中感知到了加減法的有用性，知道了數(shù)學(xué)知識來源于生活。5以內(nèi)的加減法這部分內(nèi)容是在學(xué)生要求掌握了數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，是后面學(xué)習(xí)加減計算和解決實際問題的重要基礎(chǔ)。最后，"去超市購物"，要求幼兒一次只能買兩樣，加起來不能超過5元，由于答案的多樣性，好多孩子就不知道該買哪兩樣，也就不會列式了，主要原因是本次的操作答案多種多樣對能力弱一點的孩子來說是有難度的。

總之，在本次教學(xué)中，我提倡算法的多樣化，為孩子提供了數(shù)學(xué)交流的機會，目的是促進孩子的數(shù)學(xué)思維活動，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力，由于提倡算法的多樣化，不同的孩子有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有初步的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，這些運算方法都是孩子根據(jù)自己有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，盡管效果不是很好，但能有效地促進幼兒發(fā)散思維的能力。

大班探索活動：我們的城市

探索活動：我們的城市（大班）

一、集體交流：（目的：通過引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索、學(xué)習(xí)的愿望）

1、 游戲：猜猜是什么，引出探索點

出示圖片，根據(jù)教師要求，尋找、猜測物品，并引出問題：影子會變嗎？

2、 觀察圖片，通過比較引出問題

出示路線圖。提問：這條路線可以到誰的家？除了剛才那么走，還可以怎么走？你喜歡怎么走？為什么？引出探索問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜歡走哪條路？

3、 交流孩子的問題，嘗試共同解決

還有哪組有問題？（幼兒提出自己活動中的問題，嘗試在集體交流的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的解決問題的方式）。

二、分組探索

小組探索A：我家門前一條路

l 老師預(yù)設(shè)的問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜歡走哪條路？為什么？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否尋找到自己或者同伴從幼兒園回家可走的幾條路線，并運用一些簡單的測量方法。

小組探索B：上海石庫門

l 幼兒生成的問題：什么是石庫門？為什么有的人喜歡，有的人不喜歡？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否會圍繞一個話題共同交流。

小組探索C：新聞坊

l 幼兒生成的問題：電視臺是什么樣的？新聞是從哪里來的？

老師預(yù)設(shè)的問題：屋頂都是一樣的嗎？為什么？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否會使用多種途徑收集自己所需要的信息。

小組探索D：城市光影

l 老師預(yù)設(shè)的問題：影子會變嗎？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否會運用多種材料進行小實驗。

三、小組分享交流：（目的：分享個別探索的經(jīng)驗，激發(fā)進一步探索的興趣）

1、回憶經(jīng)驗——提問：影子會變嗎？怎么變的？

小結(jié)：（根據(jù)幼兒探索的情況小結(jié)。光動了，影子會變；東西動了，影子也會變；光多了，影子會變多……）

2、 故事“放電影”，引出新的探索問題

l 出示故事書和幼兒一起看看說說。

l 提出新的問題：連起來的影子會發(fā)現(xiàn)什么？

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

下面給大家提供的是《角色游戲《超市、銀行、幼兒園》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

腳色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、運動目的：

1、造就幼兒按意愿獨登時肯定游戲主題的本領(lǐng)，主題光顯而穩(wěn)固。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分派腳色，與搭檔努力來往，友愛互助。

三、運動預(yù)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒相識超市、銀行的事情性子、內(nèi)容。

四、運動歷程不雅察及調(diào)解：

1、出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說

“本日我們來玩腳色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

2、師幼一路回想前次游戲環(huán)境，幼兒園教育隨筆指出游戲中的不敷，提示幼兒在此次

游戲中革新。

師：小朋儕也發(fā)明了游戲時我們有些處所做得不敷，此次游戲時我們更要改正了，做個講規(guī)矩、敬服玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，互助部署游戲場景。

4、引誘幼兒分派和協(xié)商腳色，可用“自報公議”、“豁拳”的要領(lǐng)辦理。

剛開端幼兒還在辯論著當(dāng)統(tǒng)一個腳色，在先生的發(fā)起下，進修著用忍讓、猜拳的要領(lǐng)來辦理題目。

5、幼兒手工制作幼兒游戲，引導(dǎo)：開導(dǎo)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、竣事游戲：

（1）、構(gòu)造幼兒獨登時、有層次地歸類擺放玩具和清算游戲園地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲環(huán)境。

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小班數(shù)學(xué)區(qū)教案反思：逛超市

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目標：

1、體驗數(shù)學(xué)操作的樂趣

2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物

準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學(xué)小狗叫）

師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？

師：寶寶們想去超市買東西吃啊？

2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則

師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；

拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；

拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

寶寶們記住了嗎？

師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）

師示范一次

3、操作

現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

幼兒操作教師指導(dǎo)

4、檢查

師：寶寶們都買好點心了嗎？

師：紅盤子的寶寶，你們買了什么??？買了多少？

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

（黃、白同）

師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

師：我們一起出去做游戲吧。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)區(qū)教案反思：逛超市的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020小班數(shù)學(xué)說課稿:羊羊超市

一、活動來源：

在生活中，我們常聽到一些家長抱怨自己的孩子丟三落四，也?？匆姾⒆影淹婢呷鰸M地，書本丟得滿桌都是……而小班階段仍處于幼兒良好秩序感形成的敏感期內(nèi)，在其敏感期進行有效地引導(dǎo)會起到事半功倍的作用。物品擺放是幼兒良好秩序感建立的表現(xiàn)之一，從小班開始，幫助幼兒建立物品擺放的秩序感，養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣，對其生活、學(xué)習(xí)都有著重要的影響，也為其從容踏入社會奠定基礎(chǔ)。因此，我們今天設(shè)計了《羊羊超市》這節(jié)課。這節(jié)課我們借鑒于網(wǎng)上，并結(jié)合本班幼兒的年齡特點進行改編與設(shè)計。（網(wǎng)上是采用卡片進行教學(xué)，我們自行改編設(shè)計后采用的是實物，并融入游戲情景——羊羊村開超市引出，更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、說教材

教材可挖掘的價值有許多：分類、認識顏色、配對、方位（上面、中間、下面）等等，今天我們主要以分類展開教學(xué)活動。分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如面包和面包，玩具琴和玩具琴。第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課就是第二層次在認識標志后,把玩的、吃的和用的分成三大類。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以羊羊開超市的游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

目標定位：

1、能按標記將物品進行分類。

2、體驗實物操作帶來的樂趣。

重難點：能按標記將物品進行分類。

這個重難點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

活動準備：

創(chuàng)設(shè)超市情境

1、超市貨架4個，每層分別貼上吃的、穿的、玩的標記

2、吃的、穿的、玩的物品實物

3羊羊掛飾若干、

4送貨車（由于今天在三樓開課，推車比較重就省略了）

三、說教法：

1、游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進行有效的教學(xué)。所以活動開始的時候運用游戲來導(dǎo)入（村長慢羊羊說：“聽說羊村要開超市了，我們一起去看看吧?！?，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，（慢羊羊說：“謝謝羊羊們的幫忙，我們羊村的超市明天可以開業(yè)啦，歡迎你們來超市光顧。”）讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

2、觀察法:請羊羊當(dāng)驗貨員，觀察貨架上擺放的物品是否按標記進行擺放，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同用途的物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法：請羊羊們當(dāng)理貨員，把同類的物品放到貨架上。

四、說學(xué)法：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動采用的方法有：

1、操作法：讓幼兒理貨物，鍛煉自己的動手能力，同時體現(xiàn)了自我判斷能力。

2、游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會感到枯燥無味。

五、說教學(xué)過程：這個活動我共分了四大環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

我們以教學(xué)情境“羊羊開超市”引出：

村長慢羊羊說：羊村要開超市了，我們一起去看看吧。

讓幼兒扮演成羊羊們，孩子就很有表演欲望，為下面的教學(xué)做好鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貨架上的標記

標記的制定，經(jīng)過我們商討，吃的（嘴巴）、用的（手）、玩的（玩積木）是我們?nèi)粘Ｉ钪兴仨毜?，因此，我們運用這些標志作為我們的引線，按標志進行分類。通過我們的試教，從中也發(fā)現(xiàn)孩子能夠理解掌握。

1、哎，貨架上怎么沒有貨物啊？（激發(fā)孩子的好奇心，增加積極性）

2、請個別幼兒上來擺放，并給予表揚與肯定

3、那你們有沒有發(fā)現(xiàn)貨架上的秘密呢？（引導(dǎo)孩子認真地去觀察，并發(fā)現(xiàn)標記，從而對貨物進行檢驗分類。

小結(jié)的時候提到了方位（上中下），對已學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。

第三個環(huán)節(jié)：幼兒實物操作。也就是把有具有相同用途的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，提升。我們運用的是游戲的教學(xué)方法，羊羊們都當(dāng)理貨員，引導(dǎo)幼兒探索紅色的羊羊來擺放紅色籮筐里的物品，黃色的羊羊來擺放黃色籮筐里的物品，藍色的羊羊來擺放藍色籮筐里的物品，并分別擺放到相同顏色羊羊的貨架上（孩子在認識紅黃藍的基礎(chǔ)上進行相同顏色的配對）

讓幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受，已突破難點。

第四個環(huán)節(jié)：結(jié)束部分

師：謝謝羊羊們的幫忙，我們羊村的超市明天可以開業(yè)啦，歡迎你們來超市光顧。

為了能讓孩子對這一教學(xué)內(nèi)容的鞏固，我們還制作了區(qū)域活動材料——把各種實物圖片分類黏貼相應(yīng)的表格里，同時我們還想進行更進一步的嘗試，根據(jù)另外的特征進行分類（比如標記“太陽”代表夏天時候用的物品。“雪花”代表冬天時候用的物品。）

總之，在本次活動設(shè)計中，緊緊圍繞“實物分類”開展活動，并將經(jīng)驗遷移到生活中。我們力求幼兒最大程度的參與，采用自主探索的方法，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動氛圍中學(xué)得主動、輕松、快樂。

活動亮點：

1、這個教材取掘于生活，利用生活中的各種物品進行教學(xué)活動。在以往的教學(xué)活動中，我們老師為了材料準備方面，常常采用圖片教學(xué)，忽視了生活中可用的實物。因為小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實物操作時十分容易受到干擾。我們的教學(xué)最終回歸于生活，服務(wù)于生活，所以本次活動材料，我們選用實物進行教學(xué)。

2、這個活動教材可挖掘的價值多，例如：分類（各種實物的日用品、食物的特征進行分類），認識顏色（進一步感知三原色），方位（復(fù)習(xí)與鞏固上面和下面，初步認識中間），配對（提供三種顏色的裝貨框、三種顏色的羊羊、貨架上放置三種顏色羊羊的圖片，讓幼兒進行顏色的配對。

讓我們蕩起雙槳音樂說課稿(通用8篇)

本欄目特別為您整理了“教師為本”，關(guān)于教師素質(zhì)高低如何直接影響學(xué)生健康成長的話題。教案則是教師們最基本的教學(xué)工具之一，能夠明確教師的教學(xué)思路和方向。如果您需要教案參考，不妨閱讀本文，希望能幫到您！

讓我們蕩起雙槳音樂說課稿 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

1、豐富多彩的影視音樂。

2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)目標：

1、初步了解影視音樂。

2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。

教學(xué)過程：

1、豐富多彩的影視音樂欣賞

（1）師：同學(xué)們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。

（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學(xué)回答問題。

（3）師：同學(xué)們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

（4）再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）

（5）鞏固練習(xí)

教師再次播放錄音，請同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。

（6）拓展練習(xí)

師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？

2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。

（2）教師簡要介紹。

（3）師：下面請同學(xué)們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

（4）播放錄音（或電影畫面）。

（5）教師范唱一遍。

（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準確性，強調(diào)進入時的整齊。

（7）學(xué)唱第一樂段的歌詞。

（8）唱熟歌曲第一段。

（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。

（10）帶詞練習(xí)合唱部分。

（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。

（12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。

3、作業(yè)：初步學(xué)會演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。

讓我們蕩起雙槳音樂說課稿 篇2

教學(xué)目的:

1、通過學(xué)習(xí)本歌曲、能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱、

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛生活的情感、使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福、

教學(xué)重難點:

1、掌握弱起節(jié)奏OX XX、的演唱

2、歌曲演唱情緒的處理

教學(xué)過程 :

一、組織教學(xué)

1、同學(xué)們在悠揚的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進教室、

2、采用音樂、師生問好、

3、放視頻片斷、老師帶領(lǐng)做律動、

二、、導(dǎo)入

1、師放錄相、（師）同學(xué)們，上課前，請大家看一段視頻，看完視頻大家來說說這段視頻的內(nèi)容。（屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳、盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》、）給學(xué)生簡單的介紹歌曲的背景。

《祖國的花朵》簡介

故事發(fā)生在北京。在某小學(xué)五年級甲班，江林和楊永麗是班里最后兩個沒有成為少先隊員的孩子。在“六?一”兒童節(jié)和志愿軍的聯(lián)歡會上，少先隊中隊長梁惠明受到志愿軍叔叔講的故事的啟發(fā)，她決定按志愿軍叔叔的教導(dǎo)去多多關(guān)心幫助他人。輔導(dǎo)員及時啟發(fā)孩子們，給了她們鼓勵。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動，他們積極要求進步，檢討了自己身上的缺點，努力學(xué)習(xí)，熱心助人。

最后，江林和楊永麗終于也戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為少先隊這個大集體的一員。

師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)、既然好聽、那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌、

三、學(xué)唱歌曲

1，教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙槳》并有感情的朗讀歌詞，再請學(xué)生模仿教師朗讀。

2，在第一環(huán)節(jié)的反復(fù)聽和做的過程中，旋律在學(xué)生腦海中印象深刻，教師可以讓學(xué)生朗讀歌詞后，直接輕聲聽唱歌曲。并仔細體會歌詞所表達的含義。

3，弱起節(jié)奏OX XX、的處理，還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏，認識歌曲中的反復(fù)記號，倚音以及2/4拍子的強弱規(guī)律。

4，演唱情緒的處理。（第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。

5，最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達劃船游玩的歡樂情緒。

五、鞏固練習(xí):

1、競賽唱、

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式、

2、跟伴奏帶唱

教師指揮、要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺、啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力、

3、表演唱

學(xué)生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺或者跟隨伴奏、手握筆或尺作槳、啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景、創(chuàng)造性的表演、活躍氣氛、使音樂課堂進入高潮、

六、課后小結(jié):

今天我們唱演的真高興、但高興的同時要思考[是誰給我們安排下幸福生活"?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?

讓我們蕩起雙槳音樂說課稿 篇3

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，背誦課文

教學(xué)難點：理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。

教學(xué)用具：生字卡片、錄音機及歌曲《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)時間：2課時

第一課時

一欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲，教師導(dǎo)語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今天我們要學(xué)的這篇課文，就是它的歌詞。

2、板書課題

二初讀指導(dǎo)

1、觀察圖，說說圖上的內(nèi)容。

2、播放錄音

3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音，想想課文有幾節(jié)？

4、出示生字詞。

雙漿白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排

A各自拼讀，指名讀，在去掉拼音讀。

B相互交流各自讀懂得詞。

5、小組內(nèi)交流記生字的方法

三指導(dǎo)寫字

1、環(huán)上窄下寬

塔墻左窄右寬。

槳上下結(jié)構(gòu)。上部要寫的扁寫。木成方勢，以托住上面。

2、學(xué)生習(xí)字描紅。

四、學(xué)生自由朗讀，說說每小節(jié)的內(nèi)容。

五、作業(yè)：有感情地朗讀課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

認讀生字卡片

雙漿白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）反復(fù)讀第一小節(jié)，想一想這節(jié)主要講了什么？

（2）讀了這節(jié)，你懂得了什么？

（3）圖上同學(xué)們蕩起雙槳，海面和四周有什么（結(jié)合圖理解環(huán)繞）你劃過船嗎？船兒飄蕩在水面上會有什么感受？

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）讀了小魚聽我們愉快歌唱后，你有什么疑問嗎？（指導(dǎo)擬人句的了解）

（2）邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什么感受？體會當(dāng)時小作者的心情。

（3）齊讀第二小節(jié)，說說這節(jié)講的主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）指名讀第一句。這句是什么意思？

（2）誰該我們安排幸福的生活?

（3）我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧訐Q來的，但是沒有祖國的安定團結(jié)，當(dāng)然不會有我們小朋友的幸福生活。

（4）感情齊讀第三小節(jié)。

4、欣賞讀課文，配樂激情。

5、看板書，指導(dǎo)背誦。

三、作業(yè)

1、學(xué)寫生字

小組討論用什么好方法記住生字

集體學(xué)習(xí)：灑悄愉排左窄又寬記住這幾個字用熟字加偏旁

2、正確流利感情的朗讀課文。

3、練習(xí)背誦課文。

板書設(shè)計：

1讓我們蕩起雙槳

看海面倒映白塔

四周綠樹紅墻

感我們愉快歌唱

問幸福生活誰安排

課后反思：

在上第一課時時，學(xué)生比較積極，搶著讀，搶著舉手，我想那是因為讀字詞句，比較容易，有成就感。在重點感悟課文時，學(xué)生明顯的積極性降低了許多?？偟膩碚f，學(xué)生不適應(yīng)三年級對段與篇的重視?！罢Z基的重點要因課而練”（教研員話），于是，今天給學(xué)生講了一個新的句式－－擬人句，很想讓他們拓展一下，但是考慮到學(xué)生剛接觸，還沒有消化，就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活？”時，學(xué)生的回答五花八門“父母”“國家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學(xué)家”……面對這樣的回答，我了解學(xué)生的差異使答案有著差異，但“課文的主題思想不能更改”（教研員話）于是，我說：“幸福不是靠誰安排的，是靠我們的勞動換來的，是靠強盛的祖國、勤勞的人民創(chuàng)造的?！?/p>

讓我們蕩起雙槳音樂說課稿 篇4

一、教材分析：

這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。

二、教學(xué)目標：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。

三、教學(xué)重點：

1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。

四、教學(xué)難點：

1、掌握○__×弱起樂句的演唱(及時、準確)。

2、把握音準、節(jié)奏的準確

五、教學(xué)準備：

電子琴、掛圖、錄音機。

六、教學(xué)過程：

【激趣導(dǎo)入】

1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請同學(xué)們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。

師：彈奏樂曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。

生：即興的隨音樂演唱、做動作。

師：邊彈邊問師生互動，學(xué)生齊聲回答。

師：看來你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇里聽到的吧!

生：齊聲說：是!

師：是的!剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

2、揭示課題。這節(jié)課!我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》

【寓教于樂】

1、介紹曲詞作者。

2、介紹歌曲背景。

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當(dāng)時影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評為秀的班級。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過……(教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂做動作。)

3、初聽歌曲，設(shè)問：好!聽過之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的`劃著小船。)

4、學(xué)唱歌曲，接下來!我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。

(1)學(xué)唱0__X弱起小節(jié)

(2)唱第一樂段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。)

(3)完整演唱歌曲旋律。

(4)學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。

(5)加入歌詞。

(6)融入自己的感情再來唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準備，保持住激情。)

【創(chuàng)編表演】

師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時啊!我們的音樂課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪!(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準備，保持住激情)

小組匯報表演：

師：好!老師看你們做的都很認真，表現(xiàn)形式也很有新意!下面請同學(xué)們匯報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學(xué)生互評)

【完美結(jié)課】

1、下面請大家來說說，我們都學(xué)到了那些?

2、最后啊!請同學(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學(xué)生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作)

讓我們蕩起雙槳音樂說課稿 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

欣賞《迎春》《紙封車》《風(fēng)》

教學(xué)目標：

1、能夠?qū)τ耙曇魳返囊饬x和作用有初步的了解。

2、能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，合唱時做到二聲部諧和。

3、進一步提高欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

教學(xué)重難點：

重點：對歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時需要注意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。

難點：為畫面配樂的活動。

教學(xué)準備：

（一）教具鋼琴、錄音機、影碟機，有關(guān)樂譜及卡片。

（二）圖片、音像資料

歌曲《讓我們蕩起雙槳》的合唱帶、伴奏帶，欣賞曲目錄音帶以及音樂活動錄音帶。

電影《祖國的花朵》《英雄》、電視劇《大宅門》以及部分影片錄像。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、豐富多彩的影視音樂。

2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)目標：

1、初步了解影視音樂。

2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。

教學(xué)過程：

1、豐富多彩的影視音樂欣賞

（1）師：同學(xué)們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。

（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學(xué)回答問題。

（3）師：同學(xué)們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

（4）再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）

（5）鞏固練習(xí)

教師再次播放錄音，請同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。

（6）拓展練習(xí)

師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？

2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。

（2）教師簡要介紹。

（3）師：下面請同學(xué)們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

（4）播放錄音（或電影畫面）。

（5）教師范唱一遍。

（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準確性，強調(diào)進入時的整齊。

（7）學(xué)唱第一樂段的歌詞。

（8）唱熟歌曲第一段。

（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。

（10）帶詞練習(xí)合唱部分。

（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。

（12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。

4、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。

讓我們蕩起雙槳音樂說課稿 篇6

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的`情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

教學(xué)重難點：

1、弱起節(jié)奏OX 。

2、二聲部的合唱部分。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、同學(xué)們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

2、采用音樂，師生問好。（略）

3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動。

二、節(jié)奏訓(xùn)練

板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

腳手腳手 腳手腳手

教師示范，學(xué)生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。（讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會）

三、導(dǎo)入新課

1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。

師：同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。

2、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。

3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

4、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。

5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。

6、重點練習(xí)合唱部分。

方法：①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)

②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

四、鞏固練習(xí)：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

3、表演唱

跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

五、課后小結(jié)：

1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？

2、下課后，請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。

讓我們蕩起雙槳音樂說課稿 篇7

《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨瑢W(xué)習(xí)對歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進一步的指導(dǎo)。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學(xué)生會越唱越想唱，越唱越喜歡。

教學(xué)方法：聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。

教學(xué)目標：

1、初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

2、運用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得的音樂形象。

3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)重點：體驗歌曲不同情緒的意境美；能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏O— ——的唱法。

教學(xué)準備：多媒體設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、豎笛、船型座位

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好！

二、導(dǎo)入

教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》

師：同學(xué)們，在哪里聽過嗎？會唱的同學(xué)隨著音樂可以唱一唱

生：是電視劇《西游記》、動畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

師：不錯，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。

下面老師就帶著大家來欣賞一部影片《祖國的花朵》中的插曲，感受優(yōu)美的風(fēng)景和歌聲。

板書課題：《讓我們蕩起雙槳》

師：好聽嗎？

生：好聽

師：這么優(yōu)美動聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎？

生：回答

師：下面老師就給同學(xué)們介紹作品及其作者

三、作品及作者簡介：

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。

詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國的詞曲作家。

四、欣賞歌曲，熟悉旋律

1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。

師：引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。

生：優(yōu)美的、熱情的；較慢的快板；2/4拍子；兩段體兩個聲部演唱；三個樂段。

2、復(fù)聽音樂，感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。

學(xué)生隨音樂律動，體會微波搖曳、蕩舟（劃船）湖面的感覺。

師：2/4拍子的強弱規(guī)律是？生：強、弱；

當(dāng)強拍出現(xiàn)了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。

師：0 × × ×

空弱強弱

節(jié)奏練習(xí)：

2/4 O — — — | — — | — — — — | ——‖

3、再聽音樂，體驗不同情緒的意境美。（學(xué)生小聲哼唱）

第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；

第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；

第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。

五、學(xué)唱歌曲

1、師：彈奏歌曲旋律，并對音準、節(jié)奏加以強化。

生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。

2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯，并對演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

3、教師彈琴伴奏，學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā)，注意氣息的運用。

設(shè)計意圖：在經(jīng)過三次聆聽欣賞、哼唱后，同學(xué)們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上老師再彈琴伴奏、范唱中糾錯、提示等，學(xué)生填詞演唱，就可以達到事半功倍的效果。同時，也便于學(xué)生對歌曲的總體把握和體驗！

六、鞏固拓展：

1、理解歌詞：

A：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個字可以看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少

年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國。升華情感：同學(xué)們幸福地生活在祖國母親的懷抱里，從小要學(xué)會感恩、學(xué)會做人、刻苦學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀好少年！

C：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)”這句在歌曲中出現(xiàn)了（三）次，表達少年兒童無比（愉快）的心情。其中“蕩”字最能表達少年兒童的輕松，愉快心情。

2、表演唱

男生組：

學(xué)生隨音樂晃動身體（律動），體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。

要求：唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪感。（站立）

女生組：

跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達劃船游玩時的歡樂情緒。（坐姿）

教師指揮并同唱。

歌唱、做動作（男、女生互換）

教師：豎笛伴奏。

設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演?；钴S氣氛，使音樂課堂進入高潮。

七、課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，收獲也很大。不僅學(xué)習(xí)了“弱起節(jié)奏型”，還學(xué)唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

同學(xué)們，今天的幸福生活來之易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，時刻準備著，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量！

八、教學(xué)反思：（略）

讓我們蕩起雙槳音樂說課稿 篇8

《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標：1.通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

2.通過歌曲的學(xué)唱和背景知識的了解，使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。

教學(xué)難點：弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏和前倚音的正確演唱。

教學(xué)重點：初步了解影視音樂的涵義。

教學(xué)過程：一﹑導(dǎo)入課堂

師：在上課之前，我想問問同學(xué)們都看過那些電視劇或電影呢？

生：（《女人心計》、《潛伏》??）

師：大家除了關(guān)注影視作品里的劇情和人物以外，有沒有注意到里面的音樂呢？生：（有/沒有）（都有哪些呢？）

師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五單元影視音樂。那現(xiàn)在老師放兩段音樂，大家來聽一聽，同學(xué)們猜猜是那兩部電視劇里的？

生：（《水滸傳》、《大長今》）

師：那大家都是在那里聽到這些音樂的呢？

生：（電視）

師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播，乃至遠遠流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？生：（插曲）

二、新課導(dǎo)入

師：接下來，老師想再給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲，相信通過學(xué)們一定聽過，我們先來聽一聽這首歌曲。（播放音樂、學(xué)生不唱）

師：大家知道是什么歌嗎？

生：（《讓我們蕩起雙槳》）

師：今天老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)這首歌。大家把書翻到第26頁。這首歌，是電影《祖國的花朵》的插曲，因為電影拍攝的年代比較久遠，你們很多同學(xué)可能不太了解。你們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽應(yīng)該都看過這部電影，回去可以問問他們?！蹲鎳幕ǘ洹肥切轮袊谝徊空娣从承@生活的影片，影片通過一所小學(xué)五年級學(xué)生之間共同進步的故事。

師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多的同學(xué)都已經(jīng)會唱了，那我們現(xiàn)在跟著錄音把這首歌唱一遍。好嗎？

生：（好）

三、歌曲學(xué)唱

師：現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。（老師邊彈琴邊唱，學(xué)生跟著老師后面唱）

生：（學(xué)生跟唱）

師：同學(xué)們唱得真好，在樂譜的最后四行是合唱部分，但是我們今天只唱第一行主旋律。同學(xué)們看看樂譜，樂譜中有這樣三個小節(jié)，同學(xué)們看看有什么相同的地方呢？

生：（都有休止符）

師：那休止符在這一小節(jié)的那個地方呢？

生：（最前面）

師：這個休止符在這一小節(jié)的第一拍上，那這一拍是強拍還是弱拍呢？生：（弱拍）

師：那強拍被休止了，從弱拍起，我唱的時候應(yīng)該注意什么呢？

生：（空拍、輕唱）

師：樂譜中還有這樣一些小節(jié)，誰能告訴老師這是什么節(jié)奏？

生：（附點節(jié)奏）

師：在樂譜的那些地方還出現(xiàn)這樣的小節(jié)呢？

生：（??）

師：在樂譜中還有一個裝飾音，大家找一找在哪里出現(xiàn)了？

生：（波浪）

師：這個裝飾音叫作前倚音，跟著老師的把這裝飾音唱一唱。

生：（學(xué)生跟琴唱）

師：現(xiàn)在我們跟著音樂完整的唱一遍。（播放音樂）

生：（學(xué)生跟音樂唱）

師：老師覺得！同學(xué)們在唱的同時啊有這樣幾個地方唱地并不是很到位！樂譜中出現(xiàn)了多出一字多音地方，跟著老師琴把這些地方唱一唱。生：（學(xué)生跟琴唱）

師：樂譜中除了出現(xiàn)了一字多音，那有一音多字的地方嗎？生：（天的、悄悄的、安排、幸福的）

師：跟著老師琴唱一唱。

生：（跟琴唱）

師：那我們現(xiàn)在跟著音樂再唱一遍。

四、歌曲分析

師：歌曲唱完了，現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個怎樣的環(huán)境之下？當(dāng)年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？大家一定要仔細看呦！（播放視頻）生：（劃船。合唱、獨唱）

師：那一段是合唱，那一段是獨唱呢？

生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨唱，高潮的部分是合唱！)

師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們再來看一遍。（分段播放）

師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）

分別有幾個小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當(dāng)時的生活是怎樣的呢？（播放第三段）

生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）

師：曲作家呢，為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點。師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你；師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起；師：同學(xué)們知道嗎，影歌作品里的插曲除了帶有歌詞的；第7課祝你快樂；《幸福拍手歌》；一.教學(xué)目標；1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲2.學(xué)生能夠自；1.帶上動作演唱歌曲；2.掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字三.教學(xué)；感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語

師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢？生：（愉快、高興）

師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂)師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛，接下來呢，再給同學(xué)欣賞兩首歌曲！（播放《我的祖國》、《英雄贊歌》）師：好聽嗎？生：（好聽）五、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們知道嗎，影歌作品里的插曲除了帶有歌詞的以外，還有一部分是不帶歌詞的，下節(jié)課，老師將會帶大家去欣賞一些不帶歌詞的的影視插曲，這類的插曲又會給我們帶來怎樣的感受呢！今天的課就到這里，下課！

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