關(guān)于孩子的教育問題。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？以下是小編收集整理的“孩子的認(rèn)生期大約多久？”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

導(dǎo)讀：當(dāng)您有一個(gè)比較認(rèn)生的孩子時(shí)，要注意照顧他的心理特性，給一個(gè)愉快、寬松的環(huán)境，減少不必要的緊張情緒。當(dāng)家里來客人時(shí)，允許他慢慢與客人接觸，鼓勵(lì)他向客人問好，而不要逼著他在陌生人面前做這做那。

正常小兒在發(fā)育過程中都有一個(gè)認(rèn)生的階段。一般從出生后5-6個(gè)月開始認(rèn)生，8-9個(gè)月逐漸明顯，12個(gè)月達(dá)高峰，并持續(xù)一段時(shí)間，所以1歲以后的寶寶顯得更認(rèn)生了。隨著長大，幼兒增加了與成人和同伴的交往，認(rèn)生的情況漸漸好轉(zhuǎn)。

不同的嬰幼兒認(rèn)生的程度有很大差異。有的見到生人，只是愣一下神兒，或有片刻的安靜；有的表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、退縮；而有的見到生人就恐懼地哭起來。這是由于小兒的先天氣質(zhì)（神經(jīng)活動(dòng)的類型）所決定的。比較內(nèi)向的、情緒易焦慮的小兒，對陌生環(huán)境適應(yīng)能力較差，認(rèn)生的持續(xù)時(shí)間較長，程度較重。有些父母并不了解這一點(diǎn)，當(dāng)在客人面前表現(xiàn)出害羞、退縮的時(shí)候，父母則認(rèn)為“沒出息”，斥責(zé)孩子，極大地?fù)p傷了他的自尊心和自信心。加重了焦慮和緊張。時(shí)間長了，有可能真的變成沒出息了。

因此，當(dāng)您有一個(gè)比較認(rèn)生的孩子時(shí)，要注意照顧他的心理特性，給一個(gè)愉快、寬松的環(huán)境，減少不必要的緊張情緒。當(dāng)家里來客人時(shí)，允許他慢慢與客人接觸，鼓勵(lì)他向客人問好，而不要逼著他在陌生人面前做這做那。通過恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)和鼓勵(lì)，認(rèn)生問題就能逐漸克服。

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

不必為孩子認(rèn)生而煩惱

導(dǎo)讀：貝貝開始認(rèn)生大致是從六個(gè)月大時(shí)開始，爸爸媽媽也不必為這事著急、苦惱，隨著貝貝的不斷長大，認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，他會(huì)逐漸去主動(dòng)接受各種新事物的。

貝貝來到這個(gè)世上，接觸最多的人是爸爸媽媽，剛開始他對陌生人和對爸爸媽媽一樣并不認(rèn)生，不知從什么時(shí)候開始，除爸爸媽媽外，其他人一抱貝貝，他就又哭又鬧，爸爸媽媽很著急，不知道怎么辦才好，下面讓我們來看看貝貝認(rèn)生的原因吧。

貝貝從一生下來就開始探索這個(gè)陌生的世界，但此時(shí)他的注意力還不穩(wěn)定，一個(gè)月后他會(huì)注意進(jìn)入視野內(nèi)的物體，眼睛可上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)并跟蹤移動(dòng)的物體，到3？6個(gè)月時(shí)，他對外界事物的探索活動(dòng)更加主動(dòng)積極，雖然他的運(yùn)動(dòng)技能還很差，但頭部自控能力加強(qiáng)，已能夠轉(zhuǎn)頭細(xì)致的觀察事物。從六個(gè)月開始，到十二個(gè)月，貝貝的注意以更為廣泛和復(fù)雜的形式表現(xiàn)出來，這時(shí)他的注意最為顯著的變化就是越來越受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的支配。爸爸媽媽和貝貝接觸的較多，貝貝的經(jīng)驗(yàn)告訴他，這不是陌生人因而對其微笑，看到一張陌生面孔，經(jīng)驗(yàn)告訴他這不是熟悉的人，因而他感到焦慮，這實(shí)質(zhì)上就是一種由經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)性認(rèn)識(shí)控制的注意現(xiàn)象。

可見，貝貝開始認(rèn)生大致是從六個(gè)月大時(shí)開始，爸爸媽媽也不必為這事著急、苦惱，隨著貝貝的不斷長大，認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，他會(huì)逐漸去主動(dòng)接受各種新事物的。

孩子特別認(rèn)生，媽媽怎么辦？

導(dǎo)讀：“怕生”是寶寶社會(huì)性發(fā)展到一定程度的體現(xiàn)。它是寶寶感知、辨別和記憶能力、情緒和人際關(guān)系獲得發(fā)展的體現(xiàn)。

妞妞最近特別認(rèn)生，只要出去見了陌生人就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。如果有人跟他打招呼，她就毫不領(lǐng)情地大哭起來，哭得人家不知所措。有人來家，妞妞一定哭鬧不休，直到把人哭走，就算把人哭走了，妞妞還能傷心地哭上十多分鐘。為這事，媽媽煩惱不已。

點(diǎn)評

“怕生”是寶寶社會(huì)性發(fā)展到一定程度的體現(xiàn)。它是寶寶感知、辨別和記憶能力、情緒和人際關(guān)系獲得發(fā)展的體現(xiàn)。

細(xì)心的媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶在3-4個(gè)月時(shí)已能對媽媽做出反應(yīng)，只要媽媽走近寶寶，他就會(huì)沖媽媽樂，以此表達(dá)自己快樂的情緒。當(dāng)媽媽在屋里走動(dòng)時(shí)，寶寶的目光就會(huì)追隨媽媽的身影移動(dòng)，并表現(xiàn)出明顯的想要得到媽媽關(guān)注的表情。一旦媽媽不予理睬，寶寶就會(huì)哭鬧。如果發(fā)現(xiàn)媽媽不在視線內(nèi)，寶寶也會(huì)以大聲哭鬧來表達(dá)自己的不滿情緒。

5個(gè)月的時(shí)候，隨著寶寶自我認(rèn)識(shí)和活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，寶寶的識(shí)別能力不斷增強(qiáng)，已能區(qū)別父母和其他人。

6個(gè)月的寶寶已開始有了依戀、害怕、認(rèn)生、厭惡、愛好等情緒，對熟人表現(xiàn)出明顯的好感，并且能夠根據(jù)家庭成員的親近程度表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。出于自我保護(hù)的目的，這個(gè)階段的寶寶對陌生人和陌生環(huán)境就會(huì)表現(xiàn)出過敏反應(yīng)，對媽媽則最為依戀。

8、9個(gè)月的寶寶認(rèn)生的現(xiàn)象更為常見。1歲多的寶寶已經(jīng)開始有了獨(dú)立意識(shí)，對什么都好奇，再加上活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，就使得他們有了要離開父母的懷抱去探索周圍環(huán)境的欲望。但是，這個(gè)年齡段的寶寶對父母和親人仍然非常依戀，一旦遇到他從未見到過的人和物體，就可能表現(xiàn)出膽怯的樣子。因此，這一時(shí)期的寶寶是獨(dú)立性和依戀性并存。

即便到了2、3歲，寶寶仍然會(huì)對陌生人和陌生情景感到恐懼，這是寶寶發(fā)展的共性。此外，由于遺傳因素的差異，寶寶出生以后所處的家庭教養(yǎng)環(huán)境也千差萬別，因此每個(gè)寶寶認(rèn)生的程度也存在很大的差異。

怕生對寶寶來說是一種非常正常的現(xiàn)象，但是如果父母不注意正確引導(dǎo)而任其自然發(fā)展，那么將來就有可能影響寶寶的社會(huì)化進(jìn)程。

解決策略

1。提前預(yù)防

在寶寶還不懂得認(rèn)生的時(shí)候，可以有意識(shí)地帶寶寶多接觸其他人。比如，讓家里其他人員幫著給寶寶喂奶、喝水、換尿布、逗著說話、抱著玩、做簡單的游戲，讓寶寶不太熟悉的人逗寶寶玩等，通過與其他人的接觸，幫助寶寶適應(yīng)他可能接觸到的各種社會(huì)環(huán)境。

2。逐步擴(kuò)大交往范圍

對于認(rèn)生的寶寶，媽媽可以從寶寶比較熟悉的人開始，讓寶寶習(xí)慣跟媽媽或者撫育人以外的人交往，然后讓寶寶逐漸接觸“熟悉的人比較多，而陌生人比較少”的環(huán)境，在熟悉了有少數(shù)陌生人在場的環(huán)境之后，再擴(kuò)大他的接觸范圍，讓寶寶一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)與陌生人交往以及適應(yīng)陌生環(huán)境的能力。

3。別強(qiáng)迫寶寶和陌生人交往

需要注意的是，在解決寶寶怕生問題時(shí)絕不能一廂情愿勉強(qiáng)寶寶和誰親近，這樣只會(huì)進(jìn)一步加深寶寶的排外心理。當(dāng)陌生人到來時(shí)，如果寶寶怕生，可以允許他熟悉情況后再逐漸和陌生人接近。如果寶寶不愿意跟陌生人親近，不要強(qiáng)迫他，更不要讓他單獨(dú)與陌生人在一起。此外，在遇見寶寶不認(rèn)識(shí)的人時(shí)，父母要很正式地向陌生人介紹寶寶，并且不管寶寶多認(rèn)生，都以輕松愉快的態(tài)度面對陌生人，這樣可以幫助寶寶很快消除顧慮。與陌生人磨合的機(jī)會(huì)多了，寶寶害怕的心理自然就可以得到緩解并最終得到克服。

1。嘗試投寶寶所好

一般寶寶比較喜歡年輕女性和小寶寶，因此，讓寶寶接觸陌生人可從這些人群入手。當(dāng)帶寶寶到戶外玩耍、去親友家或有友人來自己的家中做客時(shí)，父母可抱著寶寶先與那些漂亮阿姨或者小朋友打招呼，講幾句話，讓寶寶逐漸意識(shí)到除了家里人外，周圍還有許多別的人，他們也都是和藹可親的，用不著害怕。媽媽可以根據(jù)寶寶的這些特點(diǎn)，盡量圍繞寶寶的喜好來擴(kuò)展寶寶的社交圈子。

2。找機(jī)會(huì)發(fā)揮寶寶強(qiáng)勢

平時(shí)多觀察寶寶，看他究竟對哪些事物感興趣，然后根據(jù)他的興趣培養(yǎng)寶寶特長，讓他有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，這樣可以增強(qiáng)寶寶自信心。寶寶的自信心增強(qiáng)了，怯生的心里也就會(huì)逐漸減弱。

3。培養(yǎng)寶寶安全感

父母對寶寶的態(tài)度、情感要穩(wěn)定，不要忽冷忽熱。照料寶寶、與寶寶接觸的時(shí)間最好固定，盡可能避免寶寶長時(shí)間見不到媽媽，尤其不能以“再怎樣，我就不要你了”、“把你給誰誰”之類的語言威嚇寶寶。

4。切忌溺愛寶寶

被溺愛的寶寶很多會(huì)膽小。比如看見寶寶正爬向床邊，不要表現(xiàn)得過于吃驚；寶寶磕碰了一下，不必過分安撫；寶寶要自己拿杯喝水，就讓寶寶自己拿等等。多數(shù)寶寶對成人的態(tài)度很敏感，如果父母對寶寶總是很擔(dān)心、很焦慮，寶寶多半就會(huì)變得比較膽小。過分認(rèn)生就是這種養(yǎng)育方式造成的后果之一。

5。交往的方式要得當(dāng)

寶寶在跟不太熟悉的人交往時(shí)，喜歡離對方有一定的距離，不喜歡陌生人觸及自己的身體。因此，當(dāng)你抱著寶寶遇到熟人時(shí)，可先自然地與對方打個(gè)招呼，談?wù)勗?，待寶寶?xí)慣后再告訴寶寶對方是誰。等到寶寶與陌生人熟悉之后，才可以讓他們摸摸寶寶甚至抱抱寶寶，千萬不能很突然地將寶寶交給“陌生人”抱，以免加強(qiáng)他的戒備和緊張心理，反而讓他更為害怕。

認(rèn)生不是自閉

導(dǎo)讀：生活中，如果發(fā)現(xiàn)孩子有“奇異”表現(xiàn)，仍應(yīng)先去?？崎T診排出心理疾病的可能性，不要一味認(rèn)為孩子認(rèn)生或內(nèi)向，而貽誤治療的時(shí)機(jī)。

有些孩子在家挺活潑，跟爸爸媽媽、爺爺奶奶有說有笑?？梢慌龅酵馊?，便常常沉默，置之不理。為此，許多父母顯得很焦急，因?yàn)樗麄兟犎苏f，孩子拒絕與外界交流是“自閉癥”的表現(xiàn)，可事情是否如父母想得那樣呢？

兒童心理專家表示：孩子形成這種習(xí)慣的原因，與父母、老師的教育有關(guān)。不少孩子從懂事開始，父母和老師就反復(fù)向他灌輸：“如果有生人要帶你走、給你東西吃或跟你說話，不要理他。”這樣一些安全教育的結(jié)果是，這些“教誨”成了孩子們心中的“處世原則”，在生人面前，他們會(huì)本能地失去安全感。但這種現(xiàn)象與“自閉癥”有本質(zhì)區(qū)別，“自閉癥”又叫“孤獨(dú)癥”，多是與生俱來的，發(fā)病于兩歲半以內(nèi)，患兒僅不與人進(jìn)行交流，不管是父母還是老師都一樣。

最后，專家提醒父母和老師：生活中，如果發(fā)現(xiàn)孩子有“奇異”表現(xiàn)，仍應(yīng)先去專科門診排出心理疾病的可能性，不要一味認(rèn)為孩子認(rèn)生或內(nèi)向，而貽誤治療的時(shí)機(jī)。

對待認(rèn)生的寶寶的方法

導(dǎo)讀：性格內(nèi)向的孩子，比外向的孩子更容易認(rèn)生：體弱多病，接觸人少的孩子，比體格健壯，家中人口多的孩子容易認(rèn)生；環(huán)境刺激貧乏較之環(huán)境刺激豐富的孩子容易認(rèn)生；過分依戀母親較之母子依戀正常及依戀程度較低的孩子更容易認(rèn)生。

許多母親和傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，嬰兒認(rèn)生是天生的，自然的，不可避免的現(xiàn)象，因而聽之任之，或故意讓孩子避開陌生人；有的父母則為此著急，認(rèn)為一回生，兩回熟，強(qiáng)制嬰兒接觸陌生人。

嬰兒認(rèn)生果真是不可避免的普通現(xiàn)象嗎？

小于4個(gè)月：這么大的嬰兒不會(huì)認(rèn)生。他們對一切新奇的事物，包括對陌生人，都會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，對任何人的引逗，都會(huì)報(bào)以喜悅與微笑。

4~5個(gè)月：他們對陌生人會(huì)出現(xiàn)“警惕地注意”現(xiàn)象。他們會(huì)來回地注視、比較陌生人與熟人（主要是母親）的面孔，對陌生人的臉注視的時(shí)間會(huì)更長些。

5~7個(gè)月：在陌生人面前嬰兒會(huì)出現(xiàn)較明顯的嚴(yán)肅、緊張的神態(tài)。

7~9個(gè)月：有些嬰兒面對陌生人會(huì)有苦惱、哭叫、回避等較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。

心理學(xué)的研究表明，并不是所有的嬰兒都有認(rèn)生表現(xiàn)，而且嬰兒的認(rèn)生有一個(gè)逐漸顯現(xiàn)的過程。上述情況說明，嬰兒起初并不認(rèn)生，嬰兒的認(rèn)生更多的是在后天環(huán)境的影響下逐漸發(fā)展起來的。

什么樣的孩子更容易認(rèn)生呢？

相對而言，性格內(nèi)向的孩子，比外向的孩子更容易認(rèn)生：體弱多病，接觸人少的孩子，比體格健壯，家中人口多的孩子容易認(rèn)生；環(huán)境刺激貧乏較之環(huán)境刺激豐富的孩子容易認(rèn)生；過分依戀母親較之母子依戀正常及依戀程度較低的孩子更容易認(rèn)生。此外，有的嬰兒則只對具有某種特征的人，如戴眼鏡或戴帽子的人，表現(xiàn)出害怕的反應(yīng)。這可能是因?yàn)楹⒆邮苓^具有這種特征的人的強(qiáng)制或恐嚇的緣故。

認(rèn)生對孩子的成長是不利的。其不利影響主要表現(xiàn)在兒童的智力發(fā)展及交往能力的發(fā)展方面，因?yàn)槿藗優(yōu)榱吮苊夂⒆訉δ吧说目謶?，往往只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與孩子打個(gè)招呼，即匆匆離去，而不會(huì)堅(jiān)持引逗孩子。孩子的哭叫，也會(huì)降低人們與孩子交往的興致。這對孩子來說，自然就失去了一些與人打交道的機(jī)會(huì)，減少了一些有意刺激，孩子的生活圈子也就狹小起來。研究和事實(shí)都證明，在先天條件相同的情況下，生活在豐富多彩環(huán)境中的孩子會(huì)比生活在單調(diào)乏味的環(huán)境中的孩子聰明些。俗話說“見識(shí)廣”講的也是這個(gè)道理。認(rèn)生也使嬰兒失去一些鍛煉人際交往能力的機(jī)會(huì)。如果在以后成長的過程中這種交往能力得不到補(bǔ)償，長大后就會(huì)變得較弱，膽怯，不善于與人主動(dòng)交往或難于與人相處。結(jié)果會(huì)經(jīng)常體驗(yàn)到孤獨(dú)、無能、缺少自主和自信，從而會(huì)影響到兒童個(gè)性的健康發(fā)展。

怎樣做，才能使孩子不認(rèn)生或減少認(rèn)生呢？

根據(jù)以上所談的情況，出生后3~4個(gè)月以前的嬰兒不會(huì)認(rèn)生父母要抓住這一時(shí)間段，多帶嬰兒到更廣闊的生活天地活動(dòng)，接受豐富多彩的刺激，特別要讓孩子接觸各式各樣的人群，熟悉男女老少，成人，兒童的各種面孔，盡量多地接受他們的引逗與交往，包括各種不同的假面玩具等。對安靜內(nèi)向的嬰兒更要有意創(chuàng)造與人接觸的各種條件與環(huán)境，這一段時(shí)間的訓(xùn)練，也是以后是否會(huì)認(rèn)生的關(guān)鍵。

對3~4個(gè)月已經(jīng)有了認(rèn)生反應(yīng)的嬰兒，既不要避免讓他們與陌生人接觸，也不要強(qiáng)制或逼迫他們與陌生人交往，這都會(huì)適得其反。而是要使他們有一個(gè)慢慢適應(yīng)陌生環(huán)境及陌生人的過程。

例如，經(jīng)常帶孩子到親朋好友家串門，或邀請他們來自己家作客。此時(shí)，父母可設(shè)計(jì)這樣的場景：孩子喜愛的玩具，糖果之類物品與陌生人同時(shí)出現(xiàn)，這樣孩子多次體驗(yàn)到良好的刺激，總是伴隨著陌生人，慢慢地對陌生人的恐懼感就會(huì)逐漸消失了。

再如，父母帶孩子到集體活動(dòng)的場合前，要針對可能出現(xiàn)的局面，提前采取應(yīng)對措施。比如事先帶他到熟悉環(huán)境。集體活動(dòng)中要避免眾多陌生的面孔同時(shí)出現(xiàn)，或眾多的陌生人七嘴八舌地一起與他打招呼或爭搶著抱他，逗他。這些會(huì)使他缺少安全感，增加害怕或認(rèn)生的程度。

到了2~3歲仍然認(rèn)生和孤獨(dú)的孩子，父母不要當(dāng)著孩子的面經(jīng)常明確地提出他認(rèn)生的缺點(diǎn)，以避免強(qiáng)化他的這一缺點(diǎn)而增加孩子的心理壓力?？梢韵茸屗麄兣c陌生的孩子交往，例如，常帶孩子到兒童游樂場與眾多陌生的孩子一起排隊(duì)滑滑梯、蕩秋千、攀登障礙物、做游戲等。

還可以主動(dòng)為孩子尋找不認(rèn)生的孩子做伙伴，伙伴的榜樣作用往往超過成人的指導(dǎo)，當(dāng)孩子能夠自然地回答陌生人問話或有禮貌地呼叫陌生人時(shí)，千萬別忘記及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)或稱贊。

寶寶的記憶從認(rèn)生開始

有記憶才能積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能認(rèn)識(shí)世界，改造世界。小嬰兒有沒有記憶呢？

2個(gè)月的小嬰兒有運(yùn)動(dòng)記憶和姿勢記憶，如橫抱小嬰兒就要找奶吃，雙腿一提就知道換尿布，停止了哭聲，他是不是也知道換好尿布有奶吃呢？這些姿勢與吃奶所建立的聯(lián)系已形成條件反射。3個(gè)月的小嬰兒就能在許多人中區(qū)別出他的母親，他注視母親的臉時(shí)間比對別的人要長，他已經(jīng)能記隹這個(gè)帶給他溫情和歡樂的面孔了。如果不當(dāng)心給小嬰兒吃的奶燙了些，他就會(huì)一再躲避奶頭。如果一次洗澡水太熱或者肥皂水滲進(jìn)眼睛，下次再下水就會(huì)哭。5個(gè)月的小嬰兒到了陌生環(huán)境就東張西望，家里買了一件新東西他會(huì)久視不移。這些都說明嬰兒已經(jīng)有了記憶。

懂行者知道，認(rèn)生是嬰兒觀察力的發(fā)展，5個(gè)月開始比較明顯。5個(gè)月以前小嬰兒到了陌生環(huán)境是以新鮮好奇為主，東張西望。6個(gè)月開始有情緒記憶，有了怕的情緒，見到生人特別是當(dāng)生人要親近他時(shí)，他會(huì)怕得哭起來。這個(gè)過程是表示嬰兒的成長。嬰兒認(rèn)生時(shí)表現(xiàn)是怕見生人，但又要偷偷張望，這是好奇與怕交織的結(jié)果。從小在托兒所的嬰兒不怕陌生，因?yàn)樗佑|的人多，習(xí)慣各種陌生環(huán)境和人。我們不要把嬰兒關(guān)在家里，要讓他多和外界接觸，不要養(yǎng)成膽小的性格。

相信《孩子的認(rèn)生期大約多久？》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了關(guān)于孩子的教育問題專題，希望您能喜歡！