幼兒趣味故事。
眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？下面是小編為大家整理的“幼教隨筆：趣味“飲水機(jī)””，僅供參考，希望能為您提供參考！
望著孩子們開心地笑容，還有那滋潤的小嘴，我也會(huì)心地笑了，生活的游戲化的確妙不可言哪！
入春以來，氣溫日漸上升，空氣干燥，孩子們由于活動(dòng)量大出汗多，因而對水的需求量也隨之增加。可是，有的幼兒在教師組織喝水時(shí)，擰開保溫筒開關(guān)接著又關(guān)上了，只是做個(gè)喝水的樣子給教師看。盡管我怎樣費(fèi)盡口舌地說“人的身體好比一臺(tái)機(jī)器，水好比油，機(jī)器離了油就會(huì)走不動(dòng)，人離了水就會(huì)對身體有危害，甚至得各種疾病，”等等，好話說了一籮筐，幼兒照舊“屢教不改”。看著他們干燥的小嘴唇，我又心疼又生氣，可又毫無辦法。
晚上走在回家的路上，我百思這個(gè)問題的解決辦法，變幼兒被動(dòng)為主動(dòng)。恰巧，一個(gè)中年婦女騎著三輪車超過了我，車上放著剛買來的“飲水機(jī)”。我靈機(jī)一動(dòng)，第二天，我又召集幼兒喝水了，喝水前，我對他們說：“今天老師跟你們做個(gè)游戲：我想請小朋友當(dāng)“飲水機(jī)”，我負(fù)責(zé)“開關(guān)”，看哪臺(tái)“飲水機(jī)”盛水最多，“但最多一次盛兩杯?！保ㄒ悦庖淮芜^量飲水）這下孩子們都來了興致，站在隊(duì)伍后面的顯出急不可耐的樣子。平時(shí)不大喝水的王家淙、姜?jiǎng)倌小巹P瑞等都一骨腦兒喝了兩杯。他們一個(gè)接一個(gè)地讓我“打開開關(guān)”，“飲水機(jī)”都自覺地發(fā)動(dòng)起來了，不大會(huì)兒，滿筒水清晰見底了。“老師，明天我們還當(dāng)“飲水機(jī)”好嗎？”望著孩子們開心地笑容，還有那滋潤的小嘴，我也會(huì)心地笑了，生活的游戲化的確妙不可言哪！yjS21.COm
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通過這件事，我深深的體會(huì)到，對于孩子的提出的問題，要慎言，因?yàn)榇笕搜壑行∈略诤⒆友壑械牟⒎切∈?，也許就是你一句不經(jīng)意的話會(huì)影響孩子的一生。
一大早，旭旭的媽媽氣呼呼的拖著哭哭啼啼的旭旭走進(jìn)教室?！翱蓺馑牢伊?，就是不上幼兒園了，說老師不喜歡他?！睕]等媽媽說完，旭旭就拉著媽媽的手往外走。旭旭是一個(gè)比較開朗的孩子，生活中很少見他哭鬧，看到如此的情景，我知道肯定事出有因。我正要追上去，旭旭媽媽硬將旭旭拖回了教室，“真是邪門了，我上班要遲到了，燕老師，就交給你了。”一邊說一邊跑了出去。這時(shí)旭旭哭得更厲害了。
我拉過旭旭地手，對他說：“怎么了，誰惹你不高興了，你跟老師說，老師幫你出氣。”可我越問旭旭的頭就越低。最后我假裝板起臉對他說：“旭旭，你要再不和老師說話，我真的生氣了?！毙裥衤锰痤^看了看我，開始斷斷續(xù)續(xù)說:：“老師，你不是說我是最優(yōu)秀的，所以選新苗的時(shí)候才沒選上的嗎？那為什么選體操又選上我了呢？我不優(yōu)秀了嗎？嗚……”聽完他的話我愣了，突然間我明白了旭旭不愿上幼兒園的原因。前幾天我們幼兒園選齊魯新苗的時(shí)候，旭旭因?yàn)楦鞣矫娴脑驔]有被選上，當(dāng)時(shí)旭旭很認(rèn)真地問我：“老師，為什么沒選上我呢，我也愿意參加。”看著旭旭認(rèn)真的樣子我不忍心打消孩子的積極性，我對他說：“你長得太高太胖太優(yōu)秀，所以沒有選你?！弊蛱?，我們園又選體操隊(duì)員，結(jié)果旭旭被選上了。面對旭旭的提問，我一時(shí)難以回答。我坐到他的身邊鄭重的對他說：“旭旭，你真的是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但是每個(gè)人都有自己的長處和短處，就像我們學(xué)過的兒歌《毛毛和濤濤》一樣，毛毛會(huì)賽跑但不會(huì)跳高，而濤濤會(huì)跳高不會(huì)賽跑。你沒有被新苗選上是因?yàn)槟愠叱至?，以后要加?qiáng)鍛煉，現(xiàn)在被體操選上了是因?yàn)槟泱w能好，動(dòng)作好，而且不怕吃苦。明白了嗎？”聽完我的話，旭旭擦了擦眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，我松了一口氣。
通過這件事，我深深的體會(huì)到，對于孩子的提出的問題，要慎言，因?yàn)榇笕搜壑行∈略诤⒆友壑械牟⒎切∈?，也許就是你一句不經(jīng)意的話會(huì)影響孩子的一生。
請放下?lián)?，收起“?xì)心”，放開你的手腳，讓他們?nèi)ケM情的去做，去創(chuàng)造。
做完游戲《小傘兵跳傘》，我讓幼兒自由活動(dòng)，他們把自己的小椅子排成了“大橋”。聽著稀哩嘩啦的聲音，恐怕出意外，我習(xí)慣性的想去阻止。正在猶豫時(shí)發(fā)現(xiàn)，這座“大橋”已經(jīng)吸引了幼兒的注意力，許多孩子已經(jīng)準(zhǔn)備過橋了，為了不讓孩子掃興，我站在一邊警惕的觀察著。
瞧！他們玩得多起勁。冬冬他們拿著輪胎也來湊熱鬧，小心翼翼地滾著輪胎上了“大橋”，居然順利的通過了。還揮著拳頭大喊：“耶，我過橋了！”這下小朋友們紛紛模仿，有的頭頂著玩具過橋；有的抱著皮球過橋；還有的背著輪胎過橋；有的踮著腳過橋；有的彎下腰邊走邊做動(dòng)作過橋……
這時(shí)，聰明的趙藝說：“咱們把橋改成彎型的吧?！薄巴?、好主意！”孩子們七手八腳，不一會(huì)兒，一座“彎彎曲曲的九曲連環(huán)橋”就建成了。孩子們興趣盎然，玩得熱火朝天。
看著快樂的孩子們，我不禁想到：假若一開始制止了他們的做法，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？老師自以為是的“愛”是否束縛了幼兒的手腳？是否把孩子的天性給壓抑了呢？不是孩子不愿做、做不到，而是我們不讓他們?nèi)プ觥?/p>
請放下?lián)?，收起“?xì)心”，放開你的手腳，讓他們?nèi)ケM情的去做，去創(chuàng)造。
幼兒教師一言一行都將會(huì)在幼兒幼小的純凈的心靈上留下深刻的印象，我們必須規(guī)范自己的言行，為孩子們樹立良好的榜樣。
昨天下了一場小雨,路上有點(diǎn)泥濘,鞋子上沾了一些泥巴,我使勁跺腳,鞋子總算干凈點(diǎn)了。
我剛進(jìn)教室，就看見陽陽小朋友走到毛巾架前，拿起一塊雪白的毛巾，細(xì)心地擦著他那沾著泥巴的雨鞋。我奪下毛巾，生氣地說；“誰讓你拿新毛巾擦鞋子的？”陽陽嚇了一跳，“我……，我……”半天說不出話來。我剛要批評他幾句，他忽然不服氣地說：“老師也用毛巾擦過鞋子。”“胡說?！蔽覛獾脻q紅了臉大聲說：“我腳上的泥巴是剛才跺掉的，你沒看見，你做錯(cuò)事還找借口?！标栮柤钡谜f話都結(jié)巴了：“我…..我沒有。上次，你穿了一雙好看的皮鞋，就用毛巾擦鞋子的?！苯?jīng)他一提醒，我想起來了，上星期我穿了一雙新皮鞋，涮拖把時(shí)濺上了水，我順手拿起了一塊做抹布用的舊毛巾擦了一下，沒想到讓陽陽看見了。這是不對的，如不及時(shí)糾正，將會(huì)在孩子的心靈上留下陰影。于是，我連忙向他道謙：“對不起，老師上次是用毛巾擦鞋子上的水了，老師也是不對的，下次一定改?！标栮柌缓靡馑嫉卣f：“老師，下次我也不拿毛巾擦鞋子了?！蔽夷闷鹈韺﹃栮栒f：“讓我們?nèi)グ衙硐锤蓛舭?！”看著洗干凈的毛巾，我和陽陽都笑了?/p>
幼兒教師一言一行都將會(huì)在幼兒幼小的純凈的心靈上留下深刻的印象，我們必須規(guī)范自己的言行，為孩子們樹立良好的榜樣。
楊媛媛
在區(qū)域活動(dòng)中，我問孩子們：“我們?yōu)檠虐驳男∨笥炎鲂┦裁矗俊焙⒆觽冇械恼f：“幫他們蓋樓房；有的說，給他們送好吃的；有的說，給他們送棉被；送他們衣服等”。小朋友一邊畫，一邊說：“雅安的小朋友，愿你們和我們一樣幸?！?，于是一幢幢嶄新的樓房，美味的食物，溫暖的衣物便在孩子們稚嫩的筆下呈現(xiàn)了出來，每一筆都是對災(zāi)區(qū)小朋友的深深祝福。
孩子們拿著畫好的愛心賀卡，高興的跳啊、唱啊，還表演了為雅安祝福的節(jié)目。最后把愛心賀卡分類放到了各個(gè)區(qū)角里，我們祝福雅安明天更好！
調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)
班里有個(gè)男孩叫郭凱旋，他特別調(diào)皮好動(dòng)，一會(huì)兒跳到凳子上，一會(huì)兒又鉆到桌子下，還時(shí)不時(shí)“欺負(fù)”其他的小朋友，比如搶別人的玩具、拽小女孩的小辮子，搶不到小朋友的東西就用手抓對方的臉------使我又著急又頭疼。
郭凱旋的調(diào)皮好動(dòng)在班里出了名，老師們有時(shí)也拿他沒辦法，小朋友們都躲著他，不跟他做游戲，放學(xué)時(shí)不跟他拉手，為此郭凱旋還委屈的哭過好幾次呢。記得那是一次建構(gòu)活動(dòng)，小朋友們都在搭建自己喜歡的積木，自由散漫慣了的郭凱旋不聲不響走到宏坤身邊蹲下來并快速拿起地下的鞋子（宏坤愛拖鞋子）。我的第一反應(yīng)是：他要扔鞋子了！便快速走過去，想予以制止，可讓我驚訝的是郭凱旋拿起鞋子對宏坤說：“老師說地板涼我給你穿上吧！”。那刻我觀察著郭凱旋每一個(gè)笨拙的動(dòng)作，心里充滿了意外與感動(dòng)。給宏坤穿好鞋子的郭凱旋，面對我贊許的目光和宏坤的一聲“謝謝”，臉上露出了靦腆的笑容。
這件事告訴我，只要多關(guān)注、觀察每一個(gè)孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都有閃光點(diǎn)，都有一顆純潔的心靈。這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，才能凸顯他們內(nèi)在的價(jià)值。
清晨，天空淅淅瀝瀝的下起雨來，呼吸著清新的空氣，看著雨中雀躍的孩子們，我靈性大發(fā)，便與孩子坐在走廊里賞起雨來.
清晨，天空淅淅瀝瀝的下起雨來，呼吸著清新的空氣，看著雨中雀躍的孩子們，我靈性大發(fā)，便與孩子坐在走廊里賞起雨來.
“看，小雨會(huì)跳圓圈舞?。 毕矏畚璧傅膼倫偵熘粥洁降男∈?，指著池塘里那串串蕩漾開來的漣漪。自己隨之也打著小花傘旋轉(zhuǎn)起來，真的像一朵會(huì)跳舞的小花呢！
“不對，那是柳樹姑娘頭發(fā)上的水滴，小雨在幫柳樹洗頭呢！”滔滔摸著自己沾了點(diǎn)雨絲的濕潤頭發(fā)，憨憨的樣子讓人有點(diǎn)忍俊不禁。我伸出手去，捋了捋滔滔的頭發(fā)，“真的很像啊，看，小雨把柳樹的頭發(fā)洗的嫩綠嫩綠的，多美??！”“小雨還把桃花的臉洗紅了呢！”平時(shí)特別害羞的韻兒此刻小臉兒也紅紅的，眨巴著晶亮的大眼睛，拉著俊俊的小手低聲說了一句。我贊許的親了他一下，“韻兒觀察的真仔細(xì)！”“還把梨花的臉洗白了?！薄斑€把……還把……”剎那間，一陣喧鬧充溢了走廊。那一雙雙急切尋找的眼睛四處搜索著，孩子的思維隨之開闊起來，表達(dá)也豐富起來。
一陣微風(fēng)吹過，傾斜的雨絲濕潤了孩子們的小臉兒，“嘩”的一聲，孩子們紛紛后退，長長黑黑的睫毛晶亮晶亮的?！靶∮晗裉炜諎寢寚姵鰜淼臒熞粯?，她在給小草、小樹、小花們打摩絲呢！想象力特別豐富的新新總是一副語不驚人誓不休的架勢。
“聽，小雨在和我們說什么呢？我輕輕地說。此刻的我，真的沉醉到了他們的世界中?！岸《《?，我好快樂??！”余潔聽到的是屋檐上的雨滴落在石階上的聲音?！暗未鸬未?，你們好嗎？”“沙沙沙沙，多喝點(diǎn)水，葡萄快長吧，長得又大又甜?！鼻缜缱匝宰哉Z地說?！按河?、春雨、沙沙沙、沙沙沙沙，種子、種子、在說話、在說話……”孩子們異口同聲地唱起歌來?？粗锹祀S風(fēng)飄舞的雨絲，聽著孩子們那清脆的歌唱，我的心都醉了。
非常欣賞朱永新教授在《我的教育理想》中說的那段話：有人說教育是一首詩……寫詩是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天……此刻的我，更真切地體會(huì)到了其中的涵義！我欣喜，我的路途色彩斑斕；我浪漫，因?yàn)楹⒆釉娨话慵儍舻男撵`將我感染；我快樂，因?yàn)槲遗c孩子四季同在！
中午，我與同班的周老師同時(shí)進(jìn)幼兒園，她因?yàn)槔U了電話費(fèi)而獲得了一袋旺仔牛奶糖，直接提進(jìn)了班。
幼兒起床的時(shí)間到了，整個(gè)冬季，孩子們的衣服都是由我們?nèi)焕蠋煶袚?dān)的，生怕病著了某個(gè)孩子從而惹得家長不滿意。
而此時(shí)，周老師的一聲：“今天都自己穿衣服，比比看，誰穿得又快又整齊，老師給他獎(jiǎng)勵(lì)奶糖?！逼鋵?shí)，由于降溫的緣故，幼兒還是穿得又厚又多。話音一落，小朋友們爭先恐后地骨碌碌從小床上爬起來開始行動(dòng)。我們?nèi)齻€(gè)老師也沒閑著，仍舊幫著還不太會(huì)或是身體較弱的幾個(gè)穿衣。
真是奶糖有吸引力，所有的孩子好像都變得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三兩下就下了床?？峙抡媸侨幠穷w牛奶糖的吧。我們邊忙活邊樂呵：這便是奶糖的效應(yīng)。
瞧，那下床了的不是迦南嗎?連他也奇跡般的把自己收拾好了，因?yàn)槲覀儼鄶?shù)他最小了。真是佩服，佩服呀，潛能得到了開發(fā)。
看來，如此的獎(jiǎng)勵(lì)還得繼續(xù)呀。
孩子們，我愛你們。
上學(xué)時(shí)，我的成績一向是最好的，所以志向挺遠(yuǎn)大的，沒想到，畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜，但與孩子們在一起，每天都是吵吵鬧鬧的。因而對工作沒有興趣，對孩子從沒有愛意、沒有好感，總覺得五、六歲的孩子知道什么呀？可是自從那一件事后，使我改變了對孩子的態(tài)度，提高了對工作的積極性。
那是在一節(jié)活動(dòng)課上，讓幼兒玩繩。我先給他們示范跳繩，可是我剛跳了幾下，繩子就勾住了我的鞋跟，我毫無準(zhǔn)備的就被放到了地上。當(dāng)時(shí)，摔的我半晌才起來。我眼里含著淚，守著孩子沒好意思讓它掉下來。此時(shí)孩子們都圍上來了?！袄蠋煟ぶ觳擦藛?？”“老師，疼嗎？”“老師，我扶起你來吧！”還有幾個(gè)細(xì)心的孩子，過來給我擦眼淚。那時(shí)我的我的心痛的比摔的還疼，哽咽著說不出話來?！昂⒆觽?，老師對不起你們！”我的心好內(nèi)疚?。?/p>
從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因?yàn)楹⒆觽兊年P(guān)心給了我工作的動(dòng)力，也堅(jiān)定了我一定要把工作干好的信心。
我知道當(dāng)幼兒教師比較平凡，也比較清貧，但是這項(xiàng)工作不僅是我自己的，它還屬于一個(gè)個(gè)孩子的。我時(shí)常被孩子們的愛感動(dòng)著，也用同樣的愛回報(bào)他們。
孩子們，我愛你們。
當(dāng)今幼教改革的熱潮中，幼教工作者面臨的工作壓力確實(shí)很大，有很多教師感覺到工作沒有以前那樣得心應(yīng)手了，由此也就產(chǎn)生對工作的厭倦感，如果有了這種感覺，動(dòng)不動(dòng)就對孩子發(fā)脾氣，埋怨工作的辛苦，在這種情況下，再讓他們在工作尋找幸福，可能就不容易了。
記得有句話是這樣說的：“做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福的做教，是踐行；做教師的幸福，是成功。”當(dāng)今在“讓幼兒回歸自然，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)師生共同成長”的教育主題中，幼兒教育也越來越需要教師對生命的熱愛、珍惜與敬畏，對生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識、理解與尊重；對生命早期智慧的敏感、驚喜和理解；更需要教師深刻地懂得生命的整體性，懂得愉快的童年生活對于生命發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，懂得這一時(shí)期的教育對每個(gè)幼兒個(gè)體生命的重要影響。因此，教師能否感受到工作中的幸福，直接關(guān)系到整個(gè)幼兒教育事業(yè)的成功與否。就像東營市教育局張洪生局長在東營市首期園長培訓(xùn)班上講到的：一個(gè)幼兒園有了幸福的園長，就會(huì)有幸福的教師，有了幸福的教師，才會(huì)有幸福的孩子。是的，當(dāng)每一個(gè)幼教工作者積極追求這一目標(biāo)時(shí)，我們的孩子們也就這樣開始享受著幸福的教育。
當(dāng)今幼教改革的熱潮中，幼教工作者面臨的工作壓力確實(shí)很大，有很多教師感覺到工作沒有以前那樣得心應(yīng)手了，由此也就產(chǎn)生對工作的厭倦感，如果有了這種感覺，動(dòng)不動(dòng)就對孩子發(fā)脾氣，埋怨工作的辛苦，在這種情況下，再讓他們在工作尋找幸福，可能就不容易了。
因?yàn)椴煌男膽B(tài)，理解事物的結(jié)果是不同的，在這里，引用一個(gè)例子：
不是為了生氣而種花
唐代著名的慧宗禪師經(jīng)常為弘法講經(jīng)而云游各地，有一回，他臨行前囑咐弟子看護(hù)好寺院的數(shù)十盆蘭花。弟子們深知禪師酷愛蘭花，因此侍弄得非常殷勤。但一天深夜狂風(fēng)大作，暴雨如注，偏偏弟子們一時(shí)疏忽，當(dāng)晚將蘭花遺忘在戶外。第二天清晨，弟子們望著眼前傾倒的花架和破碎的花盆后悔不迭。幾天后，慧宗禪師返回寺院，眾弟子忐忑不安地上前迎候，準(zhǔn)備領(lǐng)受責(zé)罰。哪知慧宗得知原委后，神態(tài)自若。他寬慰弟子們說：“當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的?！?/p>
“當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的?！边@一句看似平淡無奇的話，卻寓意深刻。教師在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，總感覺讓自己不由得生氣的事情多得不勝枚舉：當(dāng)你感覺自己努力而沒有取得成績時(shí)，當(dāng)你想盡辦法勸說，他還是照哭不誤時(shí)；當(dāng)你一口的他把飯喂到孩子嘴里，他又吐出不吃時(shí)；當(dāng)你一再提醒，她還是拉到褲子里時(shí)；當(dāng)你經(jīng)過很多的耐心教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí)我們可能都會(huì)生氣.人在生氣時(shí)必然心情壓抑，也談不上快樂和幸福?？晒ぷ鬟€得繼續(xù)，生活還得繼續(xù)，生氣不但于事無補(bǔ)，反而有害。禪師話語的啟示也許就在這里：我們不是為了生氣來上課的，不是為了生氣來教育孩子的，不是為了生氣來當(dāng)教師的！擁有了這樣的心態(tài)，就可以避免讓自己陷入生氣的壞情緒之中，而當(dāng)你以快樂的心態(tài)面對一切的時(shí)候，就會(huì)有奇特的發(fā)現(xiàn)：工作是快樂的，生活是幸福的。
從這個(gè)例子中可以看出:只有用正確的心態(tài)來認(rèn)識幸福，才能從工作中體驗(yàn)到幸福。要讓教師明白：幸福是一種選擇。每個(gè)人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后，就會(huì)發(fā)覺自己比以前要快樂的多。
我們幼兒教師的幸福，同樣是我們選擇的結(jié)果。有人認(rèn)為做幼兒教師太苦太累，下輩子再也不做幼兒教師了；而有人認(rèn)為做幼兒教師安穩(wěn)平靜又有意義，挺幸福的。為什么不同的人會(huì)有不同的看法呢？關(guān)鍵是在于選擇的不同。
前者選擇了這個(gè)職業(yè)，卻沒有選擇幸福；后者選擇了這個(gè)職業(yè)，從而也選擇了幸福。所以，對于每一位在幼兒教師這個(gè)崗位上默默奉獻(xiàn)的人來說，幸福就在你面前，如果你選擇伸手去抓住它，那么幸福便會(huì)來到你的身邊。
當(dāng)我們在與孩子一道發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中，在努力為孩子創(chuàng)設(shè)幸福教育的同時(shí)，我們真正感受到了幼兒的潛能是無窮的，幼兒的教育應(yīng)是孩子受用終生的教育，孩子們真正享受到了幸福的教育。在教師和孩子共同探索，共同成長的過程中，我們時(shí)時(shí)會(huì)有感動(dòng)，在感動(dòng)中，我們感受到了做教師的快樂，體會(huì)到了師生共同成長的樂趣。所以說當(dāng)我們選擇了幼兒教育的時(shí)候，其實(shí)我們已經(jīng)開始享受作為幼兒教師的幸福。
這是一種在智慧中付出的幸福，自我成長的幸福。我們在想幼兒傳遞知識的同時(shí)，更應(yīng)該注重自己的自我成長。因?yàn)楹⒆拥氖澜缡秦S富的、多彩的，更是充滿好奇，充滿問題的。當(dāng)我們真正關(guān)注了孩子的問題，關(guān)注了教育的問題，關(guān)注了人的問題時(shí)，我們也已經(jīng)關(guān)注了自我成長的問題。這是一個(gè)必經(jīng)的過程，這也是一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們真正把握時(shí)，將終身受益。
從事十幾年的幼教工作經(jīng)驗(yàn)中，我感覺幸福除了自我選擇外，幸福還是一種體驗(yàn)，一種感覺。每個(gè)小小心愿的滿足都有可能給我們帶來的美好感覺。這些美好的感覺，就應(yīng)該是幸福的體驗(yàn)。那么幼兒教師的幸福是什么？我想不僅僅在于幼兒教師職業(yè)的神圣，也不僅僅是我們越來越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是我們在和孩子們共同成長的過程中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺。
幼兒教師幸福的體驗(yàn)與感覺從孩子們的健康快樂的成長中。當(dāng)一個(gè)個(gè)哭哭啼啼的，左手拉住媽媽的衣角，右手拉住爸爸的腿哭鬧著不來幼兒園的孩子們經(jīng)過了三年的時(shí)間，又是哭啼著在你面前背一首《畢業(yè)詩》時(shí)，當(dāng)你感冒了，孩子用那雙稚嫩的小手為你遞上感冒藥時(shí)……一切中，你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來自另一個(gè)生命所帶給你的幸福，這是一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)幼兒教師獨(dú)有的幸福。
幼兒教師幸福的體驗(yàn)與感覺從自家長的信任與尊重中。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望。當(dāng)一個(gè)個(gè)家長很放心地把孩子的手放到你的手上時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)家長看到孩子健康成長而給你投來贊許的目光時(shí)，當(dāng)你走在大街上或坐在公共汽車?yán)锉徊恢募议L喊著老師好時(shí)，此時(shí)此刻的你已經(jīng)擁有了幸福。
幼兒教師幸福的體驗(yàn)與感覺從你自己勤奮細(xì)心的工作中。幼兒就像是上沒有相同的樹葉一樣是千差萬別的，要做好幼教工作，就得需要你的勤奮,耐心和細(xì)心。當(dāng)你在不斷的學(xué)習(xí),取得了一定的成績時(shí),當(dāng)在你的耐心指導(dǎo)下,他從一個(gè)性格內(nèi)向變?yōu)榛顫婇_朗的孩子時(shí),當(dāng)在你的引導(dǎo)下孩子探索到了新的知識時(shí)......由此帶來的成功感更可以使你幸福不已。
幼兒教師幸福的體驗(yàn)與感覺從領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)心與認(rèn)可中。前面說過,有幸福的園長就會(huì)有幸福的教師,有幸福的教師就會(huì)有幸福的孩子,那么我感覺有了上級領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)心與認(rèn)可,就是我們所有基層幼教工作者的幸福,我們東營學(xué)前教育的快速發(fā)展,確實(shí)體現(xiàn)出了各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)注,尤其讓我感動(dòng)的是在東營市首期園長培訓(xùn)班臨近結(jié)束時(shí),東營市教育局張洪生局長為了傾聽學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況,連夜從北京坐火車趕到濟(jì)南,到濟(jì)南時(shí)已經(jīng)是晚上11點(diǎn)多了,第二天早上準(zhǔn)時(shí)來到會(huì)議室認(rèn)認(rèn)真真地聽了38位學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì),有了這樣的領(lǐng)導(dǎo),我們能不感到幸福嗎?
對于從事幼教工作十八年的我來說，無論是在教師崗位還是在業(yè)務(wù)園長崗位上，每當(dāng)感覺到身心的疲憊時(shí)，一幕幕的感動(dòng)就會(huì)涌現(xiàn)在眼前，這些感動(dòng)就幸福，一種值得幼兒教師回味無窮的幸福。
魏書生曾說過："教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。"我想，幼兒教育更是如此,如果你選擇了幼兒教育，那么你就愉快的心態(tài)來選擇幸福吧，如果你選擇了幸福，那么你一定會(huì)在幼兒教師這個(gè)崗位上擁抱幸福。當(dāng)你在工作中擁抱幸福的時(shí)候,我們就會(huì)看到天真可愛的孩子們臉上會(huì)時(shí)時(shí)洋溢著幸福的笑臉。
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