中班教案。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們?cè)谛枰獙W(xué)會(huì)寫好說(shuō)課稿，為了讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)幼兒園的快樂，一般我們都會(huì)在授課前準(zhǔn)備說(shuō)課稿，好的說(shuō)課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，怎么才能將幼兒園說(shuō)課稿寫得全面呢？于是，小編為你收集整理了中班。在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《中班》！

1、實(shí)驗(yàn)用滾印、添畫的要領(lǐng)，制造蔬菜印染。

2、在操縱的運(yùn)動(dòng)中，充實(shí)應(yīng)用多種感官感知蔬菜的特色。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：種種蔬菜，鉸剪、丹青紙、水粉顏料等。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、激發(fā)幼兒不雅察蔬菜的愛好。

引導(dǎo)語(yǔ)：看看桌上都有什么??？請(qǐng)小朋儕們拿幾樣看看、玩一玩、聞一聞、摸一摸，比力它們的色彩、外形和巨細(xì)，然后互相說(shuō)說(shuō)，你發(fā)明什么？

2、實(shí)驗(yàn)制造蔬菜印染。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí)，有種種差別色彩和風(fēng)趣的外形，下面我們就用它們做蔬菜印染。

幼兒手工制作（1）請(qǐng)幼兒著手試一試、做一做。用本身喜好的蔬菜做印章，印出漂亮的圖案。

（2）印染完了自由的施展想象富厚畫面。

（3）勉勵(lì)幼兒發(fā)明、交換本身所印的圖案是用蔬菜的哪部門做出來(lái)的，印出的圖案雷同嗎？引誘幼兒不雅察把蔬菜的根、莖、果實(shí)切、剪今后外形的轉(zhuǎn)變。

3、展現(xiàn)作品和評(píng)價(jià)。本身觀賞作品，搭檔之間互相評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)哪些處所美麗，為什么？

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中班體育

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《中班體育_運(yùn)動(dòng)小精靈》是一篇不錯(cuò)的育兒教育文章，感覺對(duì)育兒教育很有用處，改掉錯(cuò)別字就發(fā)到了，為了大家閱讀方便。

一、運(yùn)動(dòng)目的：1．進(jìn)修瀏覽指導(dǎo)牌。2．憑據(jù)指導(dǎo)做行動(dòng)。二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：克己風(fēng)趣的指導(dǎo)牌。三、運(yùn)動(dòng)歷程：1．事先與幼兒評(píng)論辯論幼兒園的活動(dòng)設(shè)置裝備擺設(shè)，并為它們定名。2．來(lái)到幼兒園的操場(chǎng)，向幼兒闡明游戲法則及擺放好指導(dǎo)牌。3．選首童謠或兒歌，讓幼兒在歌聲中依照指導(dǎo)牌偏向預(yù)備動(dòng)身。如到“圓圓國(guó)”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、幼兒園教育隨筆用單腳跳到“百花國(guó)”聞聞花噴鼻、走到“石頭國(guó)”抱抱石頭看有多大、“滑梯國(guó)”里可溜滑梯、再到“洞洞國(guó)”穿過(guò)拱橋、“繩索國(guó)”是跳5次繩才算經(jīng)由過(guò)程、“蟲豸國(guó)”則要學(xué)一種蟲豸的行動(dòng)?；氐侥繕?biāo)地時(shí)，便成為“快活國(guó)”里的精靈了。四、運(yùn)動(dòng)發(fā)起：1．可選擇戶外或幼兒園里恰當(dāng)?shù)奶幩?，本身制造指?dǎo)牌。3．若因雨天無(wú)法舉行，也可在課堂中舉行此運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于中班體育的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班綜合

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運(yùn)動(dòng)意圖：

情況題目已成為人們存眷的核心，情況的日趨粉碎和人類的廝殺捕獲，使動(dòng)物遭到嚴(yán)峻的要挾，為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，引發(fā)幼兒掩護(hù)動(dòng)物的欲望，連系10月4日天下動(dòng)物日，天生了“動(dòng)物舉措周”這個(gè)主題運(yùn)動(dòng)。而喜好動(dòng)物好像是每個(gè)孩子的本性，在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，小動(dòng)物時(shí)時(shí)地涌現(xiàn)在好聽的故事里，風(fēng)趣的童謠里，好玩的游戲里，它們那活潑風(fēng)趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“掩護(hù)地球上末了的大象”又是孩子們存眷的熱點(diǎn)話題，孩子們網(wǎng)絡(luò)大象的圖片材料，畫大象的丹青，玩游戲，和它成了好朋儕。在運(yùn)動(dòng)中我注意讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種情勢(shì)，經(jīng)由過(guò)程差別的門路讓幼兒感知并積聚了有關(guān)常見小動(dòng)物的常識(shí)履歷，明白了要掩護(hù)動(dòng)物，建立了開端的了環(huán)保意識(shí)。

綜合運(yùn)動(dòng)“動(dòng)物的遐想”便是在根據(jù)幼兒原有認(rèn)知履歷的根本上計(jì)劃的，本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的情況讓幼兒在自由、自立的氣氛中自動(dòng)到場(chǎng)、努力表示、樂于交換。從而滿意每一個(gè)孩子表示與創(chuàng)作的愿望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有履歷的再現(xiàn)、整合與提拔，施展幼兒的想象，幼兒園教育隨筆體驗(yàn)創(chuàng)作的興趣。

運(yùn)動(dòng)目的：

1.體驗(yàn)與搭檔配合創(chuàng)作的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)應(yīng)用多種情勢(shì)締造性地表示與動(dòng)物相干的事物。

3.進(jìn)一步孕育發(fā)生敬服動(dòng)物、和動(dòng)物交朋儕的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

（1）動(dòng)物舉措周展板一塊。

（2）操縱質(zhì)料：作畫東西，種種蔬果，廢舊質(zhì)料，彩泥、鉸剪、固體膠等。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示“動(dòng)物舉措周”展板，先容最新運(yùn)動(dòng)。

前段時(shí)候，在“動(dòng)物舉措周”里，我們開展了很多風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

二、引誘幼兒應(yīng)用多種要領(lǐng)，締造性地表示動(dòng)物形象。

1.看到你喜好的動(dòng)物朋儕，你會(huì)想到什么呢？和洽朋儕評(píng)論辯論評(píng)論辯論？（幼兒

自由評(píng)論辯論后答復(fù)）

2.小朋儕的設(shè)法主意真棒，有創(chuàng)意。那我們一路來(lái)開展“動(dòng)物大遐想”運(yùn)動(dòng)吧！

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大天下”、幼兒園教案“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫”，開端舉措吧！

三、幼兒選擇本身喜好的方法，舉行創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)。

幼兒創(chuàng)作，巡回引導(dǎo)。（重點(diǎn)引導(dǎo)長(zhǎng)卷畫的小朋儕能締造性地作畫)

四、幼兒自由觀賞交換創(chuàng)作的作品，配合體驗(yàn)樂成的快活。

小朋儕把你遐想的動(dòng)物朋儕先容給好朋儕和客人先生聽。

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中班游戲

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計(jì)劃思緒：

操縱生存中的物品席子、塑料臺(tái)布克己成的滾筒，讓幼兒實(shí)驗(yàn)舉行活動(dòng)，幼兒可以用身材趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布克己成的滾筒向進(jìn)步行轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以用別的的措施來(lái)玩，引發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的愛好，讓幼兒在玩中其樂陶陶?；顒?dòng)目的：

1、有愛好實(shí)驗(yàn)“轉(zhuǎn)動(dòng)的寶寶”的活動(dòng)游戲。

2、體驗(yàn)互助玩的快活。

活動(dòng)質(zhì)料：席子、塑料臺(tái)布克己成的滾筒多少?；顒?dòng)歷程：

一、先容活動(dòng)內(nèi)容，引發(fā)愛好

二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

1、這些用席子、塑料臺(tái)布克己成的滾筒可以怎么玩？

2、奈何玩才氣使席子、塑料臺(tái)布克己成的滾筒向前移動(dòng)？（幼兒評(píng)論辯論）

3、幼兒自選東西實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)歷程中，舉行不雅察，并舉行合時(shí)引誘。

三、幼兒展現(xiàn)交換

1、幼兒會(huì)合，請(qǐng)部門幼兒將本身的弄法舉行展現(xiàn)與交換。

2、和幼兒配合舉行評(píng)價(jià)。

3、舉行提醒：

（1）除了用身材趴著將滾筒向進(jìn)步行轉(zhuǎn)動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前轉(zhuǎn)動(dòng)？

（2）互助玩奈何玩？

四、幼兒再次舉行活動(dòng)

幼兒再次舉行活動(dòng)時(shí)，不雅察幼兒是否有新的弄法孕育發(fā)生。

重點(diǎn)：引誘幼兒能互助玩。

案例一：轉(zhuǎn)動(dòng)的寶寶

們?yōu)橹邪嗟挠變嚎思毫恕稗D(zhuǎn)動(dòng)的寶寶”戶外活動(dòng)地區(qū)東西，幼兒園教案這些東西是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些質(zhì)料做成圓形讓幼兒鉆在內(nèi)里舉行轉(zhuǎn)動(dòng)，因?yàn)榧庇谕斗?，讓幼兒直接玩了起?lái)，效果，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒玩起來(lái)了，并且也較感愛好，能力衰的幼兒只在旁邊旁觀，然則在的催動(dòng)下，這些幼兒也樂意實(shí)驗(yàn)，玩著玩著他們都逐一走失了。闡發(fā)：

用生存中的質(zhì)料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒活動(dòng)?xùn)|西，很有創(chuàng)意。然則在投放前，貧乏愛好的引發(fā)，因?yàn)榭思旱霓D(zhuǎn)動(dòng)?xùn)|西是用生存中的質(zhì)料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，不象買來(lái)的轉(zhuǎn)動(dòng)?xùn)|西那么美麗，并且買來(lái)的轉(zhuǎn)動(dòng)?xùn)|西直接便是撐著的。但是克己的轉(zhuǎn)動(dòng)?xùn)|西是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身材來(lái)支持，一邊支持一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成如許的游戲是有肯定難度的，接納的引導(dǎo)計(jì)謀應(yīng)當(dāng)是：

1、先請(qǐng)大班的幼兒作樹模，還可以請(qǐng)班上本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒作樹模，從而引起幼兒玩的愛好。

2、讓本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒和能力衰的幼兒一路玩，已此動(dòng)員。

3、用說(shuō)話舉行勉勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不停地舉行勉勵(lì)，對(duì)有前進(jìn)的幼兒在全班再舉行表彰，還可以恰當(dāng)舉行一些小的嘉獎(jiǎng)，好比：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，如許做有利于進(jìn)步幼兒玩的愛好。

案例二：轉(zhuǎn)動(dòng)寶寶釀成船寶寶……

顛末的引誘幼兒手工制作，中二班幼兒終于對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)寶寶的游戲開端感愛好,并努力去實(shí)驗(yàn)去玩，也玩的很高興。一天、兩天，一個(gè)禮拜、兩個(gè)禮拜，徐徐地幼兒玩此游戲的愛好又降了下來(lái)，只見金金說(shuō)：“我不想玩了”玲玲說(shuō)：“我爬得累逝世了”等等，有的幼兒還將席子攤在地上，索性整小我私家躺在上面。見此景象立刻想到，是不是在前期幼兒對(duì)此游戲的根本舉行變更，于是就說(shuō)：“爬得累了，躺在席子上蘇息也是一種措施”。經(jīng)這么一說(shuō)，在爬動(dòng)的幼兒也都模擬了躺在席子上蘇息的行動(dòng)，接著，又說(shuō)：“轉(zhuǎn)動(dòng)寶寶是不是能釀成其他的寶寶”。這時(shí)只見萊萊和琪琪馬大將席子釀成船寶寶，兩人站在席子內(nèi)里，當(dāng)心的走著，問她們，你們開著什么呀？萊萊和琪琪說(shuō)：“我們是船寶寶，開劃子”。于是很多條劃子開出來(lái)了。接著肖肖等幼兒都用席子或塑料臺(tái)布搭起了屋子，人在內(nèi)里蹲著、幼兒園教育隨筆跪著…….幼兒玩的措施多了起來(lái)，玩的愛好也高了起來(lái)。闡發(fā)：

幼兒活動(dòng)的愛好是靠去引發(fā)的，而愛好的連續(xù)也是靠的引誘去保持的，案例中當(dāng)幼兒對(duì)玩“轉(zhuǎn)動(dòng)寶寶”的游戲愛好開端低落時(shí)，能意識(shí)到涌現(xiàn)的題目，并實(shí)時(shí)舉行適當(dāng)?shù)囊T，同時(shí)舉行漸漸的推進(jìn)，使幼兒降落的愛好從新點(diǎn)燃。要是缺少這方面的意識(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好與努力性就會(huì)消掉，他們會(huì)玩不下去而分開，如今正由于能實(shí)時(shí)舉行推進(jìn)，幼兒對(duì)玩席子滾桶的游戲又獲得了連續(xù)。

案例三：我們會(huì)……

“轉(zhuǎn)動(dòng)的寶寶”游戲歇了一陣子后，本日又開端玩此游戲了，有的幼兒趴在席子滾筒中向前爬動(dòng)、有的幼兒把席子滾筒當(dāng)做斗室子，另有的幼兒兩個(gè)、三個(gè)互助，將席子和塑料滾筒當(dāng)做劃子在逐步的向前開……,“揚(yáng)揚(yáng)”忽然說(shuō)：“我會(huì)站在席子筒內(nèi)里向前轉(zhuǎn)動(dòng)”接著他努力地叫先生看，叫小朋儕看，并努力的作樹模，只見他人站在內(nèi)里，用手撐住席子筒的頂部，用雙腳踩住席子筒的底部，將席子向前移動(dòng)。真象一只火車輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)，又見琪琪和琳琳兩人鉆進(jìn)一個(gè)透明的塑料筒里，兩人共同逐步地將其轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)到一根旗桿下，琪琪忽然說(shuō)：“我們轉(zhuǎn)彎爬”，說(shuō)完，琪琪和琳琳兩人一回身將其反向轉(zhuǎn)動(dòng)，只見她倆一邊笑一邊滾，好象一對(duì)蝸牛朋儕趴在玻璃床上。先生見其狀后，立刻調(diào)集幼兒過(guò)來(lái)，讓他（她）們?cè)俅螛淠＝o各人看。

末了，先生用不雅察的眼力又掃了一掃全部草地，都見幼兒在努力的玩此活動(dòng)游戲。

闡發(fā)：

當(dāng)幼兒對(duì)一樣活動(dòng)?xùn)|西玩了一段時(shí)候后，會(huì)感覺不奇怪，輕易玩膩，接納停息一段時(shí)候的要領(lǐng)，吊吊幼兒的胃口，實(shí)在這也是計(jì)謀，當(dāng)幼兒停息一段時(shí)候后，再讓幼兒玩此活動(dòng)，他們活動(dòng)的努力性會(huì)更高漲，活動(dòng)中締造的潛能更會(huì)施展出來(lái)。象“揚(yáng)揚(yáng)”站在把席子筒內(nèi)里向前轉(zhuǎn)動(dòng)、琪琪和琳琳遇到停滯物會(huì)想措施急回身等等，這些活動(dòng)都是在前期的根本上施展出來(lái)的，幼兒在活動(dòng)中締造性的施展不是銳意的去教的，而是在履歷的積聚上自覺的，這種自覺是在一種精良的活動(dòng)情況中孕育發(fā)生的，是以，當(dāng)幼兒的締造潛能施展出來(lái)后，我們要擅長(zhǎng)發(fā)明，賜與確定和勉勵(lì)，并將他們的締造潛得以輻射。只有如許，幼兒的締造潛能在活動(dòng)中才氣不停開釋。

案例四：“劃子”變“火車”

中（2）班幼兒玩“轉(zhuǎn)動(dòng)的寶寶”運(yùn)動(dòng)已有一段時(shí)候了，在先生的領(lǐng)導(dǎo)與推進(jìn)下，幼兒對(duì)該運(yùn)動(dòng)始終處于高漲的熱忱，她（他）們?cè)谠型娴母旧?，繼承轉(zhuǎn)動(dòng)著用席子、透明塑料臺(tái)布、塑料花臺(tái)布做成的滾筒，幼兒滾著、爬著、走著、笑著。

這時(shí)，草地上慧慧和華華兩人正套在用席子滾筒中做開劃子的游戲，開著開著忽然和前面的劃子碰到了，各人會(huì)意的笑了起來(lái)，于是慧慧說(shuō)，我們把劃子釀成火車吧”，邊說(shuō)邊用手拉住前面的席子筒，就如許一列“火車”孕育發(fā)生了，她（他）們當(dāng)心的開著，誰(shuí)也不肯散開。

看這她（他）們的火車，其他幼兒接著也模擬了起來(lái)，于是草地上很多列火車又孕育發(fā)生了。闡發(fā)：

憑據(jù)中班幼兒的特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)了精良的活動(dòng)情況，在的領(lǐng)導(dǎo)下，該班幼兒玩此游戲的愛好一向在連續(xù)，“劃子”變“火車”實(shí)在是幼兒活動(dòng)履歷的遷徙，她（他）們?cè)凇皠澴印钡穆臍v上就想出了“火車”?！盎疖嚒钡脑杏l(fā)生吸引了其他幼兒，她（他）們舉行了模擬，努力的在體驗(yàn)。實(shí)在模擬也是一種進(jìn)修，再說(shuō)，中班幼兒喜好模擬。是以，讓幼兒在模擬中體驗(yàn)新游戲的弄法以及感覺新游戲的快活，這也是一種努力活動(dòng)的表示。

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中班語(yǔ)言

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運(yùn)動(dòng)目的

1.萌發(fā)幼兒對(duì)童話故事的愛好，引發(fā)幼兒體貼別人的情緒。

2.生長(zhǎng)幼兒想象力及說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)。

3.引誘幼兒評(píng)論辯論“花瓣可以當(dāng)什么”，資助幼兒明白故事內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1.課件：照片--桃樹

2.故事灌音

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入

1.出示照片：桃樹

：?jiǎn)?，這么美麗的樹呀，小朋儕知道這是什么樹嗎？（桃樹）

細(xì)致看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的？花瓣是什么色彩的？

2.：你們知道嗎，在這棵桃樹下另有一個(gè)漂亮的故事呢，想不想聽呀？

二、睜開

1.講故事：桃樹下的小白兔

2.經(jīng)由過(guò)程提問資助幼兒明白故事內(nèi)容

（1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么樣子的？

富厚詞匯“連蹦帶跳”

“連蹦帶跳”是什么樣子的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

另有什么動(dòng)物喜好“連蹦帶跳”？

（2）小兔把桃花瓣給了哪些朋儕？

（3）小動(dòng)物們把桃花瓣當(dāng)成了什么？

富厚詞匯“書簽”：什么是書簽？它是干什么用的？

另有什么工具可以當(dāng)做書簽？

3.請(qǐng)幼兒觀賞故事灌音

（1）小動(dòng)物們還會(huì)把花瓣當(dāng)成什么？

（2）要是你收到了小白兔寄來(lái)的花瓣你會(huì)把它當(dāng)成什么？

勉勵(lì)幼兒勇敢想象。

4、思索：小白兔為什么把桃花瓣給了朋儕？

你以為如許做好嗎？為什么？

引誘幼兒知道體貼別人。

三、竣事

天然發(fā)言：你平常是怎么體貼別人的？

故事《桃樹下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來(lái)一個(gè)雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。老桃樹搖著樹枝說(shuō)：“小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，幼兒園教育隨筆另有一條小溪，成天丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點(diǎn)頷首，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么另有一片粉赤色的工具？小白兔仰面一望，喲，本來(lái)是一樹桃花。溫暖的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好象下著一場(chǎng)粉赤色的雪，小白兔撿起花瓣，想起很多朋儕?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋儕?！毙“淄迷诿恳粋€(gè)信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛到朋儕的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來(lái)了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)模〗窈?，我一掀開書，就能瞥見這張美麗的書簽，有多好呀！

小貓望著天空，她在想心思，來(lái)日誥日是她的誕辰，得梳妝得漂美麗亮的，如果有只悅目的發(fā)夾，那有多美。小白兔來(lái)信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來(lái)，這恰是我想要的發(fā)夾。

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了，小松鼠見到那粉赤色的花瓣，嚷著說(shuō)：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！幼兒園教案媽媽，到了炎天，你給我講故事的時(shí)間，我給你扇冷風(fēng)?！?/p>

小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那便是小白兔寄來(lái)的花瓣。他們春游去，這頂太陽(yáng)帽，你戴一下子，我戴一下子，你和我都變得更漂亮了。

睡吧，我的寶物……金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，但是小金龜子老睡不著，本來(lái)那果殼做的搖籃太硬了，就在這時(shí)間，小白兔來(lái)信了，金龜子?jì)寢屍骋娔瞧ò辏f(shuō)：這是小寶物的搖籃呀！小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，另有點(diǎn)噴鼻味呢，他一下子就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，他說(shuō)：這是一只劃子呀！我恰好乘了它，到水塘對(duì)岸搬食糧去，粉赤色的劃子在水塘里飄呀飄呀，真好玩。

一天清早，一支風(fēng)趣的步隊(duì)來(lái)到小溪邊。老山羊夾著書，書里暴露半張粉赤色的書簽。小貓戴著一只粉赤色的太陽(yáng)帽，小松鼠拿著一把粉赤色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环鄢嗌膿u籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉赤色的劃子，上面坐著許多螞蟻。這是到那里去春油??？他們說(shuō)：我們要去小白兔的家！各人圍者小白兔說(shuō)：感謝你寄給我們禮品！小白兔笑了，說(shuō)：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！但是你們，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？豈非這不是書簽么？豈非這不是劃子么？……小白兔說(shuō)：你們沒見過(guò)桃花嗎？幼兒手工制作便是這棵樹開出的花，但是，如今謝了……各人抬氣頭，望著高峻的老桃樹，本來(lái)小白兔的禮品，是桃花呀！各人圍著老桃樹唱一支春天的歌，“來(lái)歲春天，我們都要來(lái)看桃花！各人說(shuō)?！皝?lái)吧，來(lái)吧，”小白兔開心極了，“來(lái)歲，桃花會(huì)開得更美！”

關(guān)于中班語(yǔ)言的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班音樂

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《中班音樂》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、感覺豐產(chǎn)的果園氣象，隨著旋律有心情地演唱歌曲。

2、在熟習(xí)歌曲的根本上進(jìn)修“踵趾小跑步”，開端造就幼兒對(duì)音樂、跳舞的愛好和節(jié)拍感。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：音樂、豐產(chǎn)的果園（PPT）踵趾小跑步圖示

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、溫習(xí)歌曲：

1、看PPT，我們來(lái)到了什么處所？看到了什么？

2、這么多的生果都豐產(chǎn)了，真高興。（幼兒聽音樂唱歌）

二、觀賞感覺：

1、這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎？（舞蹈）

2、先生跳舞，幼兒觀賞。

3、看到先生是奈何摘蘋果的？幼兒手工制作（手拿籃子、跑著去的）

4、出示踵趾小跑步的步調(diào)圖，資助幼兒明白。

師與幼兒評(píng)論辯論：奈何才氣摘到又多又大的蘋果

（抱一個(gè)大大的籃子，摘蘋果時(shí)眼睛看動(dòng)手，還要跑著去找一找……）

5、師再次樹模、幼兒模擬行動(dòng)。

6、做做踵趾小跑步的行動(dòng)（重復(fù)跳舞）。

三、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

音樂、圖示投放到地區(qū)中幼兒繼承訓(xùn)練。

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中班教案

下面給大家提供的是《中班教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1．諦聽和明白故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事變要糾正。

2．構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論和交換，可以或許勇敢、努力、清晰地表達(dá)。

3．生長(zhǎng)幼兒的說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)。感覺找到好朋儕的痛快。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：掛圖。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示小狐貍玩具，引出課題。

（聽音樂出場(chǎng)）小朋儕，你們看，是誰(shuí)來(lái)了？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特殊，它呢喜好捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄便是作怪、開打趣的意思）本日呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么？我們一路來(lái)聽故事《小狐貍的槍和炮》。

2、邊看動(dòng)畫邊聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮本地做起了槍和炮”，開端相識(shí)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒思索。

（1）小狐貍捉弄了誰(shuí)？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把行動(dòng)做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天）

幼1:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到水池里吃星星，效果小鴨子吃了一肚子的水。（旁觀小鴨子的圖片）

幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。（旁觀小刺猬的圖片）

（2小動(dòng)物被捉弄之后，還喜好和小狐貍做朋儕嗎？

幼1：各人都不喜好和小狐貍做朋儕了。

幼2：各人都不肯意和小狐貍玩了。

（1）小狐貍沒有朋儕后，他會(huì)怎么做？

幼1：小狐貍做了槍和炮。

幼兒園教育隨筆幼2：幼兒預(yù)測(cè)

小狐貍是怎么做槍和炮的？我們一路來(lái)學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。

小狐貍做槍和炮去干什么呢？我們一路來(lái)看故事。

3、旁觀故過(guò)后半段。

（1）我們小朋儕猜對(duì)了嗎？小狐貍拿著槍出來(lái)，是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面？

幼：小動(dòng)物們嚇得東跑西跑，小黃狗大膽地沖過(guò)來(lái)掩護(hù)各人。

（2）小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想試試，我們一路來(lái)發(fā)射，預(yù)備好了嗎？（邊做握手槍的行動(dòng)邊說(shuō)“叭”“叭”“叭”）

（3）小狐貍的炮里哄出了什么？（很多糖果）小動(dòng)物們吃得可高興了，我們也來(lái)試試吧。預(yù)備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”。

如今小動(dòng)物們和小狐貍在一路開不高興呀？（高興）

他呀真是只智慧的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧！

4、完備觀賞故事。

5、評(píng)論辯論：你有沒有做錯(cuò)過(guò)事，厥后你是怎么做的？

幼兒自由報(bào)告

總結(jié)：做錯(cuò)了事沒關(guān)系，只要勇于糾正，照舊好孩子。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

游戲運(yùn)動(dòng)時(shí)，一邊聽故事，一邊演出故事。

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中班英語(yǔ)

下面是《中班英語(yǔ)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)：Mybody運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修單詞“arm,neck”，能準(zhǔn)確發(fā)音，并能留意到單復(fù)數(shù)的差別表達(dá)。

2、萌發(fā)對(duì)本身身材的各個(gè)部位的英語(yǔ)表達(dá)愛好。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：人體模子板，邪術(shù)圈、鉤子，星形貼紙、報(bào)貼、臉部圖，暗號(hào)筆、黑板、單詞卡片、灌音機(jī)、CD。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、Lookatmyface（溫習(xí)五官，幼兒園教育隨筆單復(fù)數(shù)滲出）

1、猜圖形：（出示一個(gè)圓形，勉勵(lì)幼兒勇敢預(yù)測(cè)）T：What’sthis?C1:It’sa….

2、畫五官T：It’saface.Canyoutelluswhatareontheface?Let’strytodrawthemontheface.二、Showmybody（新授單詞）

1、熟悉身材部位：

Ben(T)：Hello!IamBen.whereismybody？It’shere.Whatdoyouseeonmybody?

C:Iseea。。。.)

T:Whatcolourarethestars?C:It’sgreen.

T:Whereisthered/yellow/bluestar?C:It’sontheneck/arm.

T:Whereisyourneck/arm?Showmeyourneck/arm.

2、訓(xùn)練團(tuán)體、個(gè)體、連系動(dòng)詞

3、游戲：說(shuō)說(shuō)做做Isayyoudo：Showmeyourarm/neck.

幼兒手工制作弄法：先生提出一個(gè)部位（新授），幼兒指出，并說(shuō)出響應(yīng)英語(yǔ)，看誰(shuí)速率快。三、Playwithmybody（溫習(xí)牢固）

1、游戲：掛魔環(huán)

弄法：幼兒分兩組，憑據(jù)指令選擇響應(yīng)色彩的魔環(huán)，掛到響應(yīng)的人體部位，并用英語(yǔ)表達(dá)：例：T：Neck.C：Neck，neck.It’saneck。”

T:Puttheredcircleontheneck.(個(gè)體)/Neck,Whereistheneck?C:Neck,neck.It’sneck./Neck,neck.It’shere.

2、游戲：一路來(lái)舞蹈

弄法：跟從音樂擺出發(fā)體一路來(lái)舞蹈，音樂制止時(shí)，憑據(jù)指令點(diǎn)出響應(yīng)部位并用英語(yǔ)表達(dá)。

T：Dancewithourbody.Whenthemusicstops,touchyourbodyaccordingtothefollowinginstructionsandthensay:‘Neck,neck..It’sneck..

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中班美術(shù)

下面是《中班美術(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的

1、進(jìn)修應(yīng)用多種色彩表示炎天差別的生果。

2、經(jīng)由過(guò)程不雅察、訓(xùn)練，相識(shí)并進(jìn)修畫出種種差別外形的生果。

3、知道要換色彩時(shí)，將本身的畫筆洗清潔再利用，堅(jiān)持色彩的清潔。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、種種炎天生果的小圖片

2、范圖一張

運(yùn)動(dòng)歷程

一、感知炎天生果的多種多樣。

1、你知道炎天有哪些生果嗎？逐一出示這些生果的圖片。

2、這些生果是什么樣子的呢？象什么工具呢？

3、是什么色彩的呢？（幼兒逐一說(shuō)出生果的外形特色及與什么樣的物體類似，并憑據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)生果的色彩特色。）

二、幼兒實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練手指繪畫：炎天的生果

1、我們用本身的手指做筆，幼兒園教育隨筆畫畫炎天的生果吧。開導(dǎo)幼兒利用本身的手指在桌子上訓(xùn)練畫差別的生果。

2幼兒利用鴨嘴筆，訓(xùn)練繪畫：炎天的生果。

3、出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒實(shí)驗(yàn)利用鴨嘴筆在桌子上訓(xùn)練繪畫。

三、不雅察桌子上顏料的顏色，實(shí)驗(yàn)本身說(shuō)說(shuō)作畫的歷程

1、幼兒不雅察桌子上顏料的擺放。引誘幼兒用水粉顏料畫生果。

2、提示幼兒要是要換色彩時(shí)，要把本身的筆放在水里洗一洗，才可以在利用。

3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)如許洗筆的利益。

四、繪畫運(yùn)動(dòng)

幼兒舉行繪畫運(yùn)動(dòng)，在歷程中不停地引導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

幼兒憑據(jù)色彩的清潔水平和生果外形的類似性舉行互相評(píng)價(jià)。

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