大班語言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“【推薦】大班語言教案及教學反思《放電影》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，表達自己與眾不同的想法。

2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

活動準備：

課件 幼兒已初步了解影子的成因與特點

活動過程：

一、導入：

老師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道?那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小動物在黑森林里找到了一樣東西，猜猜看這是什么?

(PPT出現燈光圖片)老師：原來，一群小動物找到了一只手電筒啊!一按按鈕，咦!"來;自.屈;老師;教.案;墻面上出現了一只手的影子，是誰的手呢?大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢?

總結：原來兩只小兔子肩并肩坐著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

二、觀察圖片，講述內容

1根據兔子造型，猜想影子形狀老師：哈哈真好玩，這下倆只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢?

2打開 大象與蝴蝶圖：

觀察并且討論：這是誰的影子呢?會是誰編出來的呢?

請小朋友來學一學小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關的造型的?

3打開 全體動物圖老師：小朋友說的真好，小動物們玩的很開心!大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧!于是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢?他們是怎么合作的?

總結：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的腿上才完成的高難度動作。變出了一顆大樹的影子呀 。你們覺得小動物們有趣不有趣?

三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來請聽周老師把這個有趣的故事給你們講一講(附故事)夜晚的森林里，動物們發(fā)現了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事?"手影"又變了。哦，原來是倆只兔子背靠背坐在那里。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎?最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子，用的可是這個高難度的動作哦!

四、活動延伸老師：動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢?我們可以去班級里的區(qū)域角玩一玩，試一試。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

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【推薦】大班語言教案及教學反思《昆蟲》

教學目標

1、 在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、 仔細傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得一定的科學知識。

3、 熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷。

教學準備

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學過程

1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

(1)昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢?”;文.章出自屈,老師](幼兒根據自己的經驗回答)

(2)昆蟲都來了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了

教學反思

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學習興趣。

【推薦】大班語言教案及教學反思《落葉》

活動目標：

1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。

活動準備：

1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準備：多媒體課件。

活動重點：

通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。

活動難點：

在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的?

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么?

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

⑶散文里有哪些小動物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么?我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里?誰看見了，把它當作什么?

(以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在( )，( )看見了，把它當作( )。

●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。

(秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落)

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當作什么?

(樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。)

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當作什么?

(樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。)

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當作什么?

(樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。)

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當作什么?是怎么說的?

(樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。")

⑵提問：燕子為什么說來信了?

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢?

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會落在哪里?。本.文來源：;誰看見了，把它當作什么呢?

2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式："樹葉落在( )，( )看見了，把樹葉當作( )。"編出一句完整話?？纯凑l最聰明，說得最好?

●引導幼兒相互討論后仿編。

(如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發(fā)……)

附散文內容：

《落 葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

活動反思：

1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的

【推薦】大班語言教案及教學反思《葉子》

目標：

1、學習詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。

準備：

1、圖片(四季的葉子)

2、幼兒了解葉子四季的變化。

過程：

1、關于葉子的交流活動：

你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?

2、看圖片欣賞詩歌：

你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?

你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺得象什么?

教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：

你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?"屈;老.師"睡在冬天睡?

4、根據圖片提示匹配詩句：

毛毛蟲用嘴吧寫日記;夏天的葉子像歌譜;風哥哥送給云姐姐;冬天的葉子象棉被;

5、把詩歌圖片制成書：

現在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好?

這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?

6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優(yōu)美：

你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?

好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?

我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。

兒歌：葉子

春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記;

夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子象卡片：風哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。

活動反思：

本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩歌內容，創(chuàng)造性思維得到了進一步發(fā)展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。

【推薦】大班語言教案及教學反思《秋游》

教學目標：

學習層次清楚，有始有終地敘述事情

教學準備：

帶領學生進行一次秋游

教學過程：

師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎?

生：開心

師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀，誰來告訴老師

生：排隊和老師一起去的

師：咱們去了看見什么了，“文章.出自."做什么游戲了，舉手

生：看見飛機，船，還有喜羊羊的城堡

師：咱們在那里做了什么游戲啊

生：丟手絹，洗衣機

師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們去了哪里，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚了你們，這次秋游很快樂。

師：這次秋游小朋友們都表現的很乖很懂事，下次如果還能表現好的話，咱們還一起去?；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁。

板書設計：

誰 去什么地方 看見什么 玩了什么游戲 感受

小朋友 濱河公園 飛機… 丟手絹… 很快樂

教學反思：

在敘述整個秋游的過程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力

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