大班科學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“大班科學(xué)青蛙的生長(zhǎng)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

這是大班科學(xué)青蛙的生長(zhǎng)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物。

2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲(chóng)的能手。

4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

找朋友。"小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽(tīng)辯，導(dǎo)入新課。

二、認(rèn)識(shí)青蛙

"小朋友你見(jiàn)到的青蛙是什么樣子的？小時(shí)候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！

三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、播放課件一遍，提問(wèn)：

"小蝌蚪經(jīng)過(guò)哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評(píng)價(jià)）

2、再次播放課件一遍，提問(wèn)："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒參與評(píng)價(jià)。）

師小結(jié)：原來(lái)呀，青蛙是經(jīng)過(guò)了：卵→小蝌蚪→長(zhǎng)出前腿→長(zhǎng)出后退→小青蛙→大青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

五、總結(jié)：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類(lèi)等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲(chóng)。每只青蛙吃掉這么多害蟲(chóng)，成千上萬(wàn)只青蛙吃掉的害蟲(chóng)就很多了。因此，人們把青蛙稱為"捉害蟲(chóng)高手"，并把青蛙當(dāng)做人類(lèi)的好朋友。

相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護(hù)青蛙，愛(ài)護(hù)青蛙。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)《青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。如：科學(xué)活動(dòng)中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠，就此問(wèn)題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。

一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣，但課前教師沒(méi)有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前，讓幼兒觀察過(guò)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程了，那么就可避免此問(wèn)題的出現(xiàn)了。

二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。

在科學(xué)活動(dòng)中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此，在本次科學(xué)活動(dòng)中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問(wèn)題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。

一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。

相關(guān)文章

《大班科學(xué)教案：有趣的玉米》：大班科學(xué)活動(dòng)有趣的玉米教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。通過(guò)嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)有趣的玉米教案吧。

《大班科學(xué)教案：一葉扁舟》：大班科學(xué)活動(dòng)一葉扁舟教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖?，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，進(jìn)一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并尋找物體浮起來(lái)的原因。?能在操作活動(dòng)中大膽提出猜想，并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。?適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)一葉扁舟教案吧。

《大班科學(xué)教案：擺動(dòng)的沙漏》：大班科學(xué)活動(dòng)X教案主要包含了活動(dòng)要求，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)指導(dǎo)等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。發(fā)展幼兒的手部肌肉,增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)擺動(dòng)的沙漏教案吧。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班科學(xué)小青蛙

這是大班科學(xué)小青蛙教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護(hù)青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件 圖片 青蛙頭飾 錄音機(jī) 磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎導(dǎo)入謎語(yǔ)：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。

幼兒猜出謎底后，教師出示青蛙圖片，問(wèn)幼兒青蛙長(zhǎng)什么樣子，并叫幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)青蛙跳。

二、學(xué)習(xí)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程

1、引題性提問(wèn)：你們知道青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢？

2、放幻燈片青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，聽(tīng)完解說(shuō)后跟老師復(fù)述。

3、出示青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖片，讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒將給一張貼圖。

4、用頭飾玩游戲：青蛙媽媽找寶寶。

三、教育幼兒要保護(hù)青蛙

1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。

2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識(shí)。

3、觀看青蛙捕蟲(chóng)的幻燈片。

4、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、做律動(dòng)《我是小青蛙》。

2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小青蛙們?cè)跇?lè)曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)《小青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。

如：科學(xué)活動(dòng)中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠，就此問(wèn)題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。

一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣，但課前教師沒(méi)有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前，讓幼兒觀察過(guò)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程了，那么就可避免此問(wèn)題的出現(xiàn)了。

二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。

在科學(xué)活動(dòng)中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此，在本次科學(xué)活動(dòng)中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問(wèn)題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。

一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。

相關(guān)文章

《大班科學(xué)：認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)》：大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)延伸，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí)，并能在生活中加以運(yùn)用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)教案吧。

《大班科學(xué)教案：小小發(fā)明家》：大班科學(xué)活動(dòng)小小發(fā)明家教案主要包含了內(nèi)容簡(jiǎn)介，主題分析，情節(jié)分析，角色分析，畫(huà)面分析，語(yǔ)言分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中了解故事內(nèi)容，并能完整講述，在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受發(fā)明的奇妙，激發(fā)好奇心。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)小小發(fā)明家教案吧。

《大班科學(xué)教案：鏡子游戲》：大班科學(xué)活動(dòng)鏡子游戲教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)概要，準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容，注意事項(xiàng)，擴(kuò)展活動(dòng)，教師活動(dòng)相關(guān)信息等內(nèi)容，了解鏡子的特征和用途。知道用鏡子可以改變光的折射方向。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)鏡子游戲教案吧。

大班科學(xué)活動(dòng)胡椒生長(zhǎng)在哪里

這是大班科學(xué)活動(dòng)胡椒生長(zhǎng)在哪里教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

《胡椒生長(zhǎng)在哪里》是一本很有知識(shí)性、圖文并茂的繪本，書(shū)中眾說(shuō)紛壇的答案中滲透著游戲的元素，使原來(lái)乏味的問(wèn)題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發(fā)了大班幼兒好奇，探究的欲望，激發(fā)幼兒探索的興趣，在游戲的過(guò)程中既讓孩子理解了繪本的知識(shí)內(nèi)涵，同時(shí)也逐步的培養(yǎng)著孩子的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)及文字的觀察理解繪本內(nèi)容，獲得相關(guān)的新經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，并激起不斷探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本ppt，幼兒游戲用的小紅旗，記號(hào)筆，記錄紙

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引起興趣——你能看懂上面寫(xiě)了什么嗎?

——(?)這是什么符號(hào)?代表什么意思?

——這些小朋友在干嘛?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你怎么知道的?

小結(jié)：有問(wèn)題就要有答案。

1、 揭示答案，分析判斷——讓我們來(lái)看看他們的回答，(第一位。。。)——你覺(jué)得誰(shuí)的答案正確?肯定嗎?都同意嗎?

——讓我們來(lái)揭曉正確答案，他們的回答有沒(méi)有正確的?你覺(jué)得第幾位小朋友回答正確的?為什么?

2、 觀察圖片，捕捉細(xì)節(jié)，提出問(wèn)題并嘗試回答——看看這幅畫(huà)你有什么問(wèn)題嗎?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，必要時(shí)老師進(jìn)行啟發(fā)，如：這是什么季節(jié)?冬季里它應(yīng)該干什么?)——看看圖片上提出了一個(gè)什么問(wèn)題?

——里面的小朋友怎么回答的?你同意嗎?你有答案嗎?

3、 觀察畫(huà)面，尋找答案——看看書(shū)里的答案是什么?你從哪里看出來(lái)的?

小結(jié)：我們可以從書(shū)中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關(guān)鍵是要仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦才能找到答案。

4、 游戲：小博士——書(shū)里還有很多問(wèn)題，比較難，你們怕不怕?我們就來(lái)個(gè)小小的游戲，做做“小博士”想做小博士的就要聽(tīng)清楚游戲要求。

——講清楚游戲的規(guī)則

(1) 游戲分三組，每組5個(gè)幼兒，每組抓鬮一個(gè)題目

(2) 除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。

(3) 答案分3分、2分、1分小旗

(4) 搶答結(jié)束后算出小組總分，決出勝負(fù)。

——游戲中師生共同驗(yàn)證答案，幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

5、 經(jīng)驗(yàn)遷移——書(shū)上的問(wèn)題很多，我們生活中的問(wèn)題也不少，我就碰到一個(gè)問(wèn)題，讓你們來(lái)幫忙找到答案(夏天，為什么小狗的舌頭伸在外面?)——你們有問(wèn)題嗎?來(lái)考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師!

(幼兒提問(wèn)，師生共同探討答案)小結(jié)：從一本好看的書(shū)中我們發(fā)現(xiàn)許多各種各樣的問(wèn)題，也通過(guò)我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會(huì)有稀奇古怪的問(wèn)題，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和尋找答案，你們?cè)敢鈫?

活動(dòng)反思：

一直以來(lái)，孩子們接觸到的科學(xué)類(lèi)繪本非常少，這可能是因?yàn)槲覀兝蠋熞约凹议L(zhǎng)在選擇圖書(shū)時(shí)，更傾向于讓孩子閱讀故事類(lèi)圖畫(huà)書(shū)、詩(shī)歌和散文類(lèi)圖畫(huà)書(shū)。但事實(shí)上，科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)能給幼兒提供豐富的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)很大的想象空間，而且書(shū)中所包含的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。特別是大班的孩子，他們愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，對(duì)自然界的一切都有著極強(qiáng)的興趣，并渴望得到科學(xué)的答案。

繪本《胡椒生長(zhǎng)在哪里?》就是一本知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中前前后后一共有8個(gè)問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)解答孩子們感興趣的話題。而且，每個(gè)錯(cuò)誤的答案都是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思的，非常符合大班幼兒的思維方式與生活經(jīng)驗(yàn)，能引發(fā)他們好奇、愛(ài)探究的欲望。

為此，我把目標(biāo)定位在以下幾方面：

1.在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證中初步理解繪本內(nèi)容，并感知繪本“提問(wèn)—猜測(cè)—揭示答案”的結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)自主閱讀和游戲，大膽表達(dá)自己所理解的知識(shí)。

3.在繪本的引導(dǎo)下，有探究科學(xué)知識(shí)的興趣。

本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是師幼共讀，在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)的方式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中解決其中的兩個(gè)問(wèn)題，并由此總結(jié)出這本書(shū)的.結(jié)構(gòu)：提問(wèn)—猜測(cè)—揭曉答案，為后面更好地閱讀和理解繪本內(nèi)容作鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主閱讀，幼兒在一個(gè)相對(duì)寬松自由的氛圍中運(yùn)用前面所總結(jié)出的方法邊閱讀邊思考邊討論，從而了解書(shū)中的科學(xué)知識(shí)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“大考驗(yàn)”，把學(xué)習(xí)知識(shí)變?yōu)橐粓?chǎng)游戲，不僅順應(yīng)了幼兒積極思考的特點(diǎn)，更讓他們感受到了挑戰(zhàn)和成功的喜悅。

由此看來(lái)，知識(shí)圖畫(huà)書(shū)不僅僅是讓孩子們學(xué)到一個(gè)個(gè)科學(xué)知識(shí)，而且能幫助他們從小養(yǎng)成科學(xué)探究的興趣。

相關(guān)文章

《大班科學(xué)教案：有趣燃燒的現(xiàn)象》：大班科學(xué)活動(dòng)有趣燃燒的現(xiàn)象教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，效果分析，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作的能力 。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)有趣燃燒的現(xiàn)象教案吧。

《大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的繩》：大班科學(xué)活動(dòng)好玩的繩教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂(lè)；通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力；適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)好玩的繩教案吧。

《大班科學(xué)教案：干果和水果》：大班科學(xué)活動(dòng)干果和水果教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)觀察、比較概括出水果和干果各自的特征。依據(jù)特征，對(duì)水果和干果進(jìn)行分類(lèi)，并記錄分類(lèi)結(jié)果。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)干果和水果教案吧。

大班科學(xué)教案：泥土與植物生長(zhǎng)關(guān)系

目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)泥土的探索活動(dòng)，使幼兒獲得關(guān)于泥土的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

挖土的工具、小桶、塑料袋、放大鏡、篩子等。

過(guò)程：

活動(dòng)（一） 挖土

1、在溫暖的天氣里，帶幼兒到田野或草地上去玩，讓幼兒用小鏟挖土，自由地進(jìn)行探索。教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒： 找一找：泥土上面有什么？

挖一挖：泥土下面有什么？

篩一篩：泥土里面有什么？可以將自己發(fā)現(xiàn)的東西（草根、小草、小花、小蟲(chóng)等）裝進(jìn)塑料袋或小桶里。

看一看：泥土里什么顏色的？

摸一摸：有什么感覺(jué)？ 捏一捏：泥土?xí)兂墒裁礃樱?

嗅一嗅：泥土有什么氣味？

2、討論 全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來(lái)，然后進(jìn)行討論： 你在泥土中發(fā)現(xiàn)了什么？ 泥土中為什么會(huì)有小草、小蟲(chóng)等？

活動(dòng)（二） 小實(shí)驗(yàn)

1、將一些泥土放進(jìn)玻璃容器中，倒入一些水，攪拌一會(huì)。讓幼兒觀察泥土?xí)霈F(xiàn)什么現(xiàn)象？將容器擺在桌子上，過(guò)一會(huì)兒再觀察，泥土和水會(huì)發(fā)生什么變化？

2、將一個(gè)容器里放上泥土，另一個(gè)容器只放些水，分別在里面種植大蒜。讓幼兒觀察它們的生長(zhǎng)情況，比較兩個(gè)容器中的蒜苗有什么不同？

建議：

此活動(dòng)可經(jīng)常進(jìn)行。每次活動(dòng)應(yīng)選擇不同條件下的土壤，讓幼兒進(jìn)行探索。

中班科學(xué)植物生長(zhǎng)的搖籃土壤教案

中班科學(xué)植物生長(zhǎng)的搖籃土壤教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，注意事項(xiàng)，活動(dòng)拓展等內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看植物生長(zhǎng)的搖籃土壤教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯（其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水）、一只量杯。

活動(dòng)過(guò)程

幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開(kāi)土？觀察前幾天拔出的青菜和小草。

（1）青菜和小草都干枯了。

（2）因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。

探究的問(wèn)題：土壤中有什么？

★用小鏟子挖泥土。

（1）土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。

（2）土壤里有死蟲(chóng)子。

（3）土壤里有蚯蚓、螞蟻。

★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

（1）紙濕了。

（2）泥土里有水分。

★把泥土放入有水的杯子中。

（1）有氣泡。

（2）泥土中有空氣。

說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)？

（1）植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

（2）因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

比一比，三種土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？

將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

（1）砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。

（2）壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。

（3）粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。

想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？

種一種，哪種土壤最適合植物安家？

幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。

記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

注意事項(xiàng)

1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。

2、幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤(pán)中，影響觀察。

活動(dòng)拓展

啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

喜歡《大班科學(xué)青蛙的生長(zhǎng)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！