春天來了教案。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長和發(fā)展。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下是小編收集整理的“教案：花兒因?yàn)榇禾於@樣紅”，僅供參考，大家一起來看看吧。

花兒就是這樣的紅，紅的好像娃娃的臉，花兒就是這樣紅，紅的好像秋天里的蘋果。我們喜歡春天，我們喜歡春天播種下希望，等到秋天的時(shí)候，豐富的果實(shí)是我們最好的成績。　

教案前言

花兒在春天的時(shí)候含苞怒放了，四季的希望時(shí)節(jié)，春姑娘打扮著美麗的地球媽媽，處處開始變綠色，處處開始變紅色，春天色彩斑斕的體現(xiàn)在大家面前。通過本次幼兒園教案讓孩子感覺到春天的色彩。

教案目標(biāo)

1、體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。

2、初步了解花在生活中的作用。

3、感受花的美麗芳香。

教案準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長向幼兒介紹有關(guān)花的用途。

2、收集各種花制品，如干花、花茶、花書簽等，在班級(jí)里布置“花寶屋”。

教案過程

1、說說花的用途。

組織幼兒參觀“花寶屋”，啟發(fā)幼兒看一看、說一說“花寶屋”里有什么。引導(dǎo)幼兒說一說花兒有哪些作用。m.cnsjbj.cn

2、感受花的用途

引導(dǎo)幼兒自選“花寶屋”里的物品開展活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒互換活動(dòng)內(nèi)容，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、了解花的用途

引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簽槭裁椿▋嚎梢晕兔鄯?？蜜蜂釀蜜離不開誰？通過討論，讓幼兒進(jìn)一步了解花兒的用途。

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因?yàn)槎?所以珍惜

四年前，我懷著對(duì)幼教的熱愛，踏上了這一方熱土――東營職業(yè)學(xué)院教育系，選擇了這份崇高而又偉大的職業(yè)。東師三年，剛走出師范校門的我，驀然的面對(duì)一個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，顯得有些不知所措。是那一張張殷紅的小臉理清了我復(fù)雜的思緒，無需太多的言語，我便執(zhí)著地踏上了這條實(shí)幼人之路。剛從幼師畢業(yè)踏上工作崗位，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的東西有著太多的不解，“功名利祿，物欲橫流”但我依然選擇淡泊，因?yàn)橹挥凶稣嬲淖约?，做真正自己想做的事情才?huì)快樂。每天，我穿梭于孩子嬉戲的人群中，忙碌于教改的鉆研中，雖然很累，但是很充實(shí)，很幸福。太陽每天都在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子里懸垂。每天，我播種下一顆愛的種子，用自己的青春編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢(mèng)幻，用心探索那一雙雙善良眼睛里的奧秘，用接納和尊重解讀孩子們的百種語言，撥動(dòng)他們的七弦琴，感受著每個(gè)孩子那純真的笑容，讓愛與尊重的種子在幼兒心中生根，發(fā)芽。我園的園志中寫著這樣一句話：“讓教師成為研究型的教師?！背醮慰吹竭@句話，我并不能理解。覺得只要踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，一切都好。但是隨著幼教教育改革的推進(jìn)，我逐漸體會(huì)到了“專家型研究型教師”的真正涵義，同樣讓我明白了，我不可能在完全弄清人生的意義之后再去生活，只有一邊工作，一邊去追尋人生的真諦。風(fēng)雨中，我要成長我要翱翔。學(xué)習(xí)是一個(gè)從不間斷的過程，我要努力，我要以自己對(duì)幼教這一職業(yè)的熱情豪爽，詮釋著幼兒教師的職責(zé)，我要朝著人類的理想迅跑，做一名無悔的幼兒教師。人，只有懂得感激，才會(huì)知道珍惜。潮起潮落，天漲云消，歲月在淡泊苦澀中編織出多少美麗的故事。我年輕但不張狂，我平凡但不庸俗，我用年輕的心，絢麗的夢(mèng)，撒播著所有的愛，所有的情?；蛟S，人――只有懂得感激，才會(huì)知道珍惜。

因?yàn)樘煺?，所以快?/h2>
一、特殊的問候

今天是“五·一”節(jié)后第一天上班，與這幫小家伙分開了3天，竟還真的有些想他們呢。所以，特地早起了些，比平時(shí)早了十來分鐘來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)已有４位小家伙先我而到了，看到我，擠在門口高喊著“老師！老師！”，我微笑著向他們揮手問好，可待我停好車趕到活動(dòng)室，卻不見了一個(gè)人影，正當(dāng)疑惑時(shí)，“嗨，老師早！”聲從活動(dòng)室各個(gè)角落傳來，把我嚇我一跳，原來，是在和我躲貓貓呢！

二、俏皮的關(guān)心

在家休息了三天的孩子紀(jì)律略微有些松散，所以，一個(gè)上午除了和孩子們進(jìn)行了一個(gè)語言活動(dòng)、一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)外，穿插了好幾個(gè)“片段”的常規(guī)教育，有在孩子自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)的隨機(jī)教育，有在孩子用餐點(diǎn)時(shí)的……估計(jì)是今天話說的特多，事做的也多，肚子提早唱起了“空城計(jì)”，在協(xié)助阿姨給孩子們分午餐時(shí)無意提起“今天真餓呀”的話，卻不知被幾個(gè)“小靈精”聽見了，一個(gè)小女孩竟端著自己的那份飯菜說：“老師，你最喜歡吃雞翅膀了，給你吃好了！”一個(gè)小男孩和旁邊的伙伴說道：“老師要餓死了，怎么辦呀？”在一旁的我哭笑不得。

回想起剛?cè)雸@是這幫小家伙哭哭鬧鬧的場(chǎng)面，還真不敢恭維，經(jīng)過了一個(gè)多學(xué)期的幼兒園生活，發(fā)現(xiàn)他們不僅個(gè)頭都長高，而且一個(gè)個(gè)都懂事了不少，學(xué)會(huì)了與人相處、分享，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人……午睡時(shí)，凝視著一張張熟睡的小臉龐，我心中蕩起了濃濃的甜絲絲的感覺，雖然他們有時(shí)很調(diào)皮，有時(shí)很任性，有時(shí)“拎不清”，但我可以很坦白地告訴你，我還真的很喜歡這群小家伙！

花兒喝水更美麗

最近一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子們常常不好好喝水,有的把水喝到嘴里又吐到杯子里,有的孩子趁我不注意偷偷倒在洗手池里,還有的和小伙伴商量好請(qǐng)他們喝掉……為此我也曾多次向幼兒講述不喝水對(duì)人體的危害,但是效果一直不是很好。

今天上午班里兩個(gè)孩子破了鼻子,鼻血怎么都止不住,孩子們看在眼里,也急忙幫我出主意,在我們的努力下,那兩個(gè)孩子終于不流鼻血了。

這件事的發(fā)生讓我心里很自責(zé),如果我能認(rèn)真的督促孩子喝水今天的事件就不會(huì)發(fā)生,可是逼迫孩子喝水并不是一個(gè)好主意,怎樣讓孩子們愛上喝水呢?看著自然角里盛開的杜鵑,我的心中有了主意。

喝水的時(shí)間到了,我沒有急著讓孩子們?nèi)ズ人?而是告訴他們:“今天我們來做個(gè)小游戲,現(xiàn)在老師是巴拉巴拉小仙女,我要把小朋友們變成鮮艷的花兒,告訴老師你要做什么花?”“我是向日葵,我是百合花,我是蘭花,菊花,迎春花,梅花……”孩子們爭先恐后地回答著。

“小朋友們準(zhǔn)備好了老師變魔法了,變變變,讓老師找一下誰最美麗?”孩子們都擺出優(yōu)美的姿勢(shì),靜靜的等待我的評(píng)判。

我說:“花兒怎么都干了呀,來讓我變一些小雨滴滋潤一下他們吧。

”就這樣我給每個(gè)孩子都倒上水,孩子們很快就把水喝完了。

有的孩子還問我,我這朵向日葵變美麗了嗎?

這次喝水沒有出現(xiàn)以前邊喝邊玩,偷偷倒水的情況了,我要繼續(xù)這個(gè)游戲讓孩子真正的愛上喝水。

因?yàn)榘⒁棠阋矊?duì)我好啊

聽著每天孩子們喊我阿姨、阿姨，心里就暖暖的。班級(jí)里的三十個(gè)小朋友就像我的孩子一樣，每天朝夕相處，照著他們的生活起居。常常聽到人家說，幼兒園的阿姨有什么難做的，不就是掃掃地，擦擦桌子。這一行做的越久就越有感觸，當(dāng)阿姨是多么的不簡單。

記得前段時(shí)間的有一天，都已經(jīng)放學(xué)了，老師突然跟我說：“阿姨，子峻小朋友尿出了，褲子都是濕的，他奶奶來了才發(fā)現(xiàn)的?！蔽倚睦镱D時(shí)卡登了一下，忙問老師：“什么時(shí)候尿出的？”老師說：“睡覺的時(shí)候就尿出了。他奶奶已經(jīng)把墊被拿走了?！焙茏载?zé)自己，為什么沒有提前發(fā)現(xiàn)。一個(gè)晚上我都在想，子峻不會(huì)著涼吧，明天應(yīng)該會(huì)來上學(xué)的吧。然后告訴自己，下次一定要小心，一定要注意。第二天看到子峻奶奶，我馬上進(jìn)行了溝通，跟他的奶奶說了抱歉，他奶奶嘴里說著沒事沒事，小孩子自己不說，我想心里還是很心疼的。將心比心，如果我的孩子尿褲子，在教室里坐了一個(gè)下午，我會(huì)很心疼的。好在那天老師上的是美術(shù)課，教室里又打了空調(diào)。這件事情發(fā)生后，我每次給小朋友疊被子時(shí)更加長了一個(gè)心眼，順便摸一下小朋友的被子。

記得又有一次，朱朱小朋友快樂的跑進(jìn)教室，抱著我說：“阿姨，我晚上要去看電影了?！蔽翼樦f了句：“那你也帶我一起去看看好不好，我沒看過電影?！毙〖一餂]多想就答應(yīng)了，我問他：“你為什么對(duì)我那么好，帶我去看電影??？”小家伙順口就說：“因?yàn)榘⒁棠阋矊?duì)我好??！”聽了這話真的是暖心，一份努力一份收獲，一份真情換一份真心啊。

在2015年里，在照顧小朋友時(shí)有過小失誤，也有小幸福。這些經(jīng)歷帶給我很多的經(jīng)驗(yàn)。希望在2016年里我能減少我的小失誤，帶給小朋友，帶給我自己更多的幸?？鞓贰?h2 style="color:#F7DA61">我學(xué)花兒喝水

周一剛到校，我照例先給花兒澆水。澆完水后，幼兒們陸續(xù)入園了，我站在門口迎接他們。孩子們跟我打完招呼后，有的扭頭看一看種植區(qū)里的花草，有的圍上去看一眼。第一節(jié)主題活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)诜纸M喝水。浩軒端著水來到我身邊說：“老師，你能聽到我喝水的聲音嗎?”說完咕咚咕咚的喝起來。還有幾個(gè)小朋友也學(xué)著喝起來。我急忙制止：“小朋友們，喝水的時(shí)候要慢一些，喝到嘴里的水不能太多，要慢點(diǎn)兒咽，不要嗆到。”這時(shí)，浩軒說：“老師，我聽見花兒就是這樣喝水的?！薄笆堑?，是的，我還看見它冒泡泡呢?！毖笱笃炔患按恼f?！袄蠋煟乙部吹搅??！薄拔乙部吹脚菖萘??！薄拔疫€聽見咕嚕聲了呢?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z的說著。孩子們都圍了上來，嘰嘰喳喳的表達(dá)著自己的觀點(diǎn)。我示意孩子們安靜下來，給孩子們解釋說：“孩子們，你們看到的泡泡是盆里的泥土在喝水，水滲進(jìn)泥土的縫隙里，有時(shí)就會(huì)冒泡泡，冒泡泡的時(shí)候就會(huì)有咕嚕聲。你們觀察的很仔細(xì)，今天表現(xiàn)很棒。老師給你們鼓掌?！焙⒆觽兊芍煺鏌o邪的眼睛，似懂非懂。這時(shí)，浩軒說話了：“就是花兒在喝水。我喝水的時(shí)候是咕咚咕咚的，花兒是咕嚕咕嚕的，就是這樣的，肯定是這樣的?！币徊糠趾⒆与S聲附和著，跟著浩軒散開了，另一部分懵懵懂懂的繼續(xù)喝水，還有一小部分仍然圍在我的身邊不停的說：“老師，是這樣的吧?！蔽宜伎贾墙o孩子們解釋清楚，還是冷處理，先放一放。最后，我決定不再解釋，因?yàn)?，我相信，隨著孩子們年齡的增長，這些現(xiàn)象他們會(huì)明白的。

但我覺得，有些事情和現(xiàn)象要向孩子們解釋清楚，但有些可以放一放，因?yàn)橐暮亲o(hù)和培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，使幼兒能保持學(xué)習(xí)和探究的熱情，這也是他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

因?yàn)閻?所以我快樂

我在幼教工作崗位上已經(jīng)工作了接近二十年了，也許你會(huì)問：天天和孩子在一起，干著包括擦屁股在內(nèi)的煩瑣工作，心里不煩嗎？如果說不煩那是假的，一個(gè)人帶著一個(gè)孩子都少不了有心煩的時(shí)候，更何況我們面對(duì)40多個(gè)來自不同家庭有著不同個(gè)性的孩子呢？但我深深的知道：當(dāng)一名幼兒園教師，必須有超人的耐心，和博大的胸懷，我是這樣想的也是這樣做的。有的孩子生病了，他們將吃下去的食物吐出來，將大便拉在褲子里，我總是耐心的為他們換洗，其實(shí)，我也怕臟怕臭，是什么讓我克服了這一切呢？是我心中悠然升起的母愛，我也是一個(gè)母親，我能理解一個(gè)母親看孩子時(shí)的那種眼神，那種心念，那種愛意。我給孩子一種最純真的愛，孩子們也給了我最真實(shí)的回報(bào)，有時(shí)孩子會(huì)給我一塊糖、一張卡片甚至有時(shí)候在馬路上看見我大喊大叫的追我，直到我答應(yīng)了，笑了，孩子才會(huì)罷休。在工作中我課上體會(huì)到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長的陽光和清泉。只有愛才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我們和孩子間的距離。愛，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù)，愛，讓我耐心的面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。怎樣成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我堅(jiān)信愛能改變一切，也能讓我充滿快樂。

盛開的一串紅

又是一年秋天來，廣場(chǎng)上的一串紅、雞冠花、各色菊花爭先開放，煞是好看?？粗@些漂亮的鮮花，我又在籌措如何上好制作鮮花的手工課。

上課前我準(zhǔn)備了毛線做的菊花和雞冠花，還有用皺紋紙制作的一串紅，再加上這些花的精美圖片，班上的氣氛很快就活躍起來了。孩子們一直被這些美麗的鮮花吸引著，處于非常興奮的狀態(tài)。這是我趁熱打鐵，重點(diǎn)介紹了一串紅的制作方法。分發(fā)完制作材料后，孩子們興奮的制作者自己的一串紅，小嘴里還不斷地念叨著：“老師，我會(huì)了，你看我做的漂不漂亮?”“老師，你看看我做的!”而沒有聽到有小朋友喊：“老師!我不會(huì)!……”這讓我非常欣慰。

作為老師，在課堂上最不喜歡看到的場(chǎng)景就是，當(dāng)你剛剛精心講解了半天的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，有人脫口而出“我不會(huì)!”，這會(huì)讓人異常的尷尬。但是幼兒來自不同的家庭，他們的理解能力，語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力各有千秋，每節(jié)課講完，總是有個(gè)別的幼兒不能完全的接受，這是事實(shí)。像今天這樣的場(chǎng)景真是讓人振奮，趕緊拿起手中的相機(jī)，飛快的拍下這些幸福的瞬間，孩子們的笑臉和紅紅的一串紅相得益彰，真是世上最美的照片。欣喜地拿起孩子們的作品趕快展示在班級(jí)的墻壁上，太漂亮了!看!我們班的墻壁上又添上了一道美麗的風(fēng)景!

花兒好看不能摘

每次戶外活動(dòng)之前，我都會(huì)問孩子：“我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩，要注意哪些事情呀”？孩子們你一句我一句地說：“不要推推擠擠”，“不能摘花”，“不能打架，要做好朋友”。。。。。。孩子們都知道哪些事情不能做，哪些事情可以做。我把孩子帶到操場(chǎng)西側(cè)的竹玩具那邊玩，可沒過多久，就有孩子告狀說小朋友摘花了。我馬上走了過去，看見微微手里拿著一朵鮮艷的紅色月季花。我把微微拉到跟前對(duì)她說：“老師不是說不能摘花嗎，你怎么把這么漂亮的花給摘下來了”？微微說：“老師，我沒有摘花，我知道花兒好看不能摘，這朵花我是在地上撿的，不知道是誰把它摘下來的”。微微是個(gè)乖巧聽話、語言表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子，聽了她的敘述我知道這花應(yīng)該不是她摘下來的。我就問旁邊的孩子看到誰摘花沒有，可孩子們都說沒看到。我把這朵被采摘下來的月季花拿回了教室，我想讓孩子看看被摘下來的花過個(gè)半天會(huì)變成怎樣。下午的時(shí)候，我把這朵花拿出來對(duì)孩子說：“這是上午不知道哪個(gè)小朋友摘下來的花，你們看現(xiàn)在變成什么樣了”？孩子們說“這花不好看了，蔫蔫的”?！岸?，摘下來的花沒有生命了，過不了多久就會(huì)蔫蔫的，很難看，我們?nèi)タ纯床賵?chǎng)上的花怎么樣啦”！我把孩子們帶到了上午微微揀到月季花的那株花旁讓孩子進(jìn)行觀察。孩子們通過比較觀察知道，沒有摘下來的花開得還很鮮艷、很美麗。我對(duì)孩子們說：“這么漂亮、鮮艷的花把我們的幼兒園裝扮得這么美麗，我們要愛護(hù)它，不能摘下來，花兒的生命很短暫，就是短短幾天，我們要讓它美麗到底，不能摘下提前破壞它的美麗”！孩子們都懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“老師，我們知道了，我們會(huì)好好愛護(hù)它的”！我想通過此次教育摘花的孩子應(yīng)該不會(huì)再出現(xiàn)摘花的行為，也許也能讓更多的孩子懂得珍惜美麗，懂得保護(hù)周邊環(huán)境的美麗。（鄒梅英老師）

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