幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿。

作為一名合格的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們老師必須會(huì)做的，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園說(shuō)課稿您知道該怎么寫(xiě)了嗎？下面是由小編為大家整理的“秋天里收貨的果園”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是《秋天里收貨的果園》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

秋天里收貨的果園教案圖片

【教案環(huán)境設(shè)計(jì)】

一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問(wèn)：“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句稚嫩的疑問(wèn)，進(jìn)行了隨機(jī)教育。于是我問(wèn)他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了？”小朋友們說(shuō)了許多。隨后我進(jìn)行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。我抓住了教育的契機(jī)，開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列教案，由此，我設(shè)計(jì)了綜合教案《秋天的果園》。

【教案重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感知秋天水果的明顯特征。

難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“有…有…還有…”，區(qū)別大小及1和許多。

【教案準(zhǔn)備】

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料。

2、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”（在幼兒園的草地上）。

【教案過(guò)程】

一、激發(fā)興趣：

1、秋天到了，水果豐收了，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢？（幼兒自由交流，幫助幼兒拓展，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：語(yǔ)句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。）

2、教師小結(jié)：我們都愛(ài)吃水果，愛(ài)吃水果身體好，果園里的水果成熟了，今天我們帶小朋友們?nèi)フ?，好嗎？可是果園那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?？（幼兒自由交談）好，我們乘小汽?chē)去，讓我們給小汽車(chē)加加油，好，小汽車(chē)出發(fā)了。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊開(kāi)。

（1）小汽車(chē)上路了（馬路）駕駛員小心。

（2）小汽車(chē)上橋了（用兩座獨(dú)木橋合并代替），駕駛員加速了。

（3）小汽車(chē)下橋了，駕駛員減速了。

評(píng)析：通過(guò)談話(huà)，幫助幼兒了解水果的名稱(chēng)和味道，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“有…有…還有…”

通過(guò)情境表演進(jìn)入教案場(chǎng)地，增添了教案樂(lè)趣。

二、摘果子：

果園到了，果園里的果樹(shù)真多呀：

1、看，這些是什么樹(shù)呀？（蘋(píng)果樹(shù)）；你喜歡蘋(píng)果嗎？（喜歡）讓我們告訴蘋(píng)果樹(shù)（表演唱：樹(shù)上許多大蘋(píng)果）；觀察蘋(píng)果樹(shù)，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等；請(qǐng)小朋友摘一個(gè)大蘋(píng)果放在蘋(píng)果籃里。

2、看，這些是什么樹(shù)呀？（生梨樹(shù)）；你喜歡生梨嗎？（喜歡）讓我們告訴生梨樹(shù)（表演唱：樹(shù)上許多大生梨）；觀察生梨樹(shù)，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等；請(qǐng)小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里。

3、看，這些是什么樹(shù)呀？（桔子樹(shù)）；你喜歡桔子嗎？（喜歡）讓我們告訴桔子樹(shù)（表演唱：樹(shù)上許多大桔子）；觀察桔子樹(shù)，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等；請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里。

評(píng)析：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋(píng)果》，并創(chuàng)編過(guò)歌曲，在這里將教案拓展開(kāi)來(lái)，將歌曲和情境聯(lián)系在一起，并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容，拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，豐富了幼兒的知識(shí)。

三、吃水果：

果園里的果子真多呀，有蘋(píng)果，有生梨，還有橘子，我們坐下來(lái)一起吃水果好嗎？

1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀？（洗手、洗水果）

評(píng)析：吃水果將教案推向了一個(gè)高潮，是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)品嘗水果，使得幼兒對(duì)水果的味道有了更直觀的了解。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育，引導(dǎo)幼兒明白，瓜果要洗干凈，才能品嘗等。

2、手指游戲：我們大家吃蘋(píng)果（拍手）一個(gè)蘋(píng)果——五個(gè)蘋(píng)果（數(shù)手指）啊嗚、啊嗚……多吃蘋(píng)果身體好！

（生梨、桔子子同上）

評(píng)析：玩手指游戲的時(shí)候，幼兒都能積極的表現(xiàn)，興趣很濃。

四、送水果：

1、我們摘了那么多的水果，你想送給誰(shuí)吃呢？（幼兒自由交流）

2、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給其他班級(jí)的小朋友吃，好嗎？（語(yǔ)言交往：小朋友請(qǐng)吃蘋(píng)果……）

評(píng)析：在送水果的環(huán)節(jié)，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，通過(guò)送水果培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交往能力。

教案過(guò)程演變：

（一）猜猜帶來(lái)了什么果實(shí)

老師說(shuō)：今天小朋友帶來(lái)了各種各樣的果實(shí)，請(qǐng)你用謎語(yǔ)讓大家猜猜你帶來(lái)的是什么果實(shí)。

1、幼兒說(shuō)謎語(yǔ)，讓大家猜一猜是什么果實(shí)，猜對(duì)了便將果實(shí)放在桌子上。

2、看一看桌子上有些什么果實(shí)。（講出果實(shí)的名稱(chēng)）

小結(jié)：今天大家?guī)?lái)了許多果實(shí)，秋天到了，許多果實(shí)成熟了，秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)。

（二）比一比各種果實(shí)的異同點(diǎn)：

1、比一比這些果實(shí)什么地方不一樣？（從形狀、顏色、大小，能否吃來(lái)比較）

2、這些果實(shí)什么地方是一樣的？（都是果實(shí)）

（三）游戲：果實(shí)排序

1、分組將果實(shí)排序。

2、請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣排？

（老師引導(dǎo)：有的按大小來(lái)排，有的按顏色排，有的按能否吃排，有的按有無(wú)硬殼排。）

不知道本文秋天里收貨的果園是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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2020幼兒園散文說(shuō)課稿：快樂(lè)的果園

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

這是一首散文詩(shī)，寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂(lè)，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子。”根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標(biāo)定為：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子，感受果園的快樂(lè)。

難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹(shù)的變化。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)

其實(shí)像這樣的散文詩(shī)教學(xué)，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問(wèn)題，我沒(méi)有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個(gè)準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有果園的環(huán)境，里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，配好一首節(jié)奏歡快的《快樂(lè)小舞曲》音樂(lè)歌帶，還做了散文詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)的小動(dòng)物的頭飾，準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應(yīng)該說(shuō)，這些準(zhǔn)備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺(jué)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）、開(kāi)始部分

首先，我播放《快樂(lè)小舞曲》，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當(dāng)中，小朋友們其樂(lè)融融，能夠快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)始活動(dòng)。其次，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)果園里有什么，引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問(wèn)。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹(shù)，讓他們猜猜這三棵果樹(shù)是什么樹(shù)，引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。

（二）、基礎(chǔ)部分

這一部分正式進(jìn)入散文詩(shī)欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內(nèi)容，然后我提出一系列有關(guān)果樹(shù)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒以聽(tīng)的方式來(lái)回答，并鼓勵(lì)他們大膽講述。

這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩(shī)的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋(píng)果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋(píng)果，通過(guò)幼兒自由講述和老師的適當(dāng)提示，讓他們初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

以上都是靜態(tài)教學(xué)，然后我講述散文詩(shī)第二遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁?。根?jù)他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實(shí)的人們也是讓幼兒表演采果實(shí)，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。這些是動(dòng)態(tài)教學(xué)。

教學(xué)中動(dòng)靜結(jié)合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動(dòng)開(kāi)展地生動(dòng)、豐富。

（三）、提升部分

理解了散文詩(shī)的內(nèi)容之后，我就問(wèn)幼兒果園為什么很快樂(lè)？然后可以問(wèn)小朋友們自己快不快樂(lè)。把果園的快樂(lè)提升到幼兒自己的快樂(lè)，讓他們感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

（四）、結(jié)束部分

這部分是讓幼兒感受快樂(lè)的氣氛，播放《快樂(lè)小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后快樂(lè)地離開(kāi)果園，活動(dòng)就此結(jié)束。

幼兒園散文詩(shī)《快樂(lè)的果園》說(shuō)課稿

一、 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

這是一首散文詩(shī)，寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂(lè)，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

二、 說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子?！备鶕?jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標(biāo)定為：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子，感受果園的快樂(lè)。

難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹(shù)的變化。

四、 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)

其實(shí)像這樣的散文詩(shī)教學(xué)，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問(wèn)題，我沒(méi)有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個(gè)準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有果園的環(huán)境，里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，配好一首節(jié)奏歡快的《快樂(lè)小舞曲》音樂(lè)歌帶，還做了散文詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)的小動(dòng)物的頭飾，準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應(yīng)該說(shuō)，這些準(zhǔn)備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺(jué)。

五、 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）、開(kāi)始部分

首先，我播放《快樂(lè)小舞曲》，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當(dāng)中，小朋友們其樂(lè)融融，能夠快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)始活動(dòng)。其次，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)果園里有什么，引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問(wèn)。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹(shù)，讓他們猜猜這三棵果樹(shù)是什么樹(shù)，引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。

（二）、基礎(chǔ)部分

這一部分正式進(jìn)入散文詩(shī)欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內(nèi)容，然后我提出一系列有關(guān)果樹(shù)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒以聽(tīng)的方式來(lái)回答，并鼓勵(lì)他們大膽講述。

這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩(shī)的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋(píng)果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋(píng)果，通過(guò)幼兒自由講述和老師的適當(dāng)提示，讓他們初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

以上都是靜態(tài)教學(xué)，然后我講述散文詩(shī)第二遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁?。根?jù)他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實(shí)的人們也是讓幼兒表演采果實(shí)，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。這些是動(dòng)態(tài)教學(xué)。

教學(xué)中動(dòng)靜結(jié)合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動(dòng)開(kāi)展地生動(dòng)、豐富。

（三）、提升部分

理解了散文詩(shī)的內(nèi)容之后，我就問(wèn)幼兒果園為什么很快樂(lè)？然后可以問(wèn)小朋友們自己快不快樂(lè)。把果園的快樂(lè)提升到幼兒自己的快樂(lè)，讓他們感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

（四）、結(jié)束部分

這部分是讓幼兒感受快樂(lè)的氣氛，播放《快樂(lè)小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后快樂(lè)地離開(kāi)果園，活動(dòng)就此結(jié)束。

美麗的秋天 秋天真美麗

下面是《美麗的秋天 秋天真美麗》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教學(xué)目的：

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，體會(huì)散文語(yǔ)言美和意境美。

2、感受文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件《美麗的秋天》

2、幼兒掌握一些關(guān)于秋天知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、在音樂(lè)《秋天多美麗》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

老師：秋天好美啊，在秋天哪些東西是美麗的？

2、聽(tīng)老師朗誦散文《美麗的秋天》

秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

（1）今天給帶來(lái)了一篇非常美的散文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）你們聽(tīng)到了什么？

（3）一邊觀看圖片一邊聽(tīng)散文。

（4）老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

（5）分段落欣賞散文，加深對(duì)作品理解。

段落1，提出問(wèn)題：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

段落2，提出問(wèn)題：1）秋風(fēng)對(duì)大樹(shù)吹了一口氣，發(fā)生了什么？

2）樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么？請(qǐng)大家學(xué)學(xué)。

3）幼兒用身體表現(xiàn)樹(shù)葉。

段落3，提出問(wèn)題：大樹(shù)媽媽為什么把樹(shù)葉送給小樹(shù)？

段落4，提出問(wèn)題：秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？

1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情如何？

2）為什么說(shuō)小河像絲巾呢？我們一起來(lái)做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做小河掀浪花的樣子。

4）小河是如何抱著白鵝搖的？

5）伴隨音樂(lè)我們一起來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。

段落5：小河都有什么寶貝？

3、完整欣賞散文。

秋天好美啊，落葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，小河掀起了浪花。

1）你最喜歡散文中的哪一句？你們可不可以用散文中的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)？

2）還有哪位小朋友喜歡這句，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，把這句話(huà)說(shuō)的更好聽(tīng)？

3）我們大家一起學(xué)一學(xué)。

4）為什么說(shuō)這句話(huà)那么美？

小結(jié)：學(xué)習(xí)連著用“一會(huì)兒”。

4、畫(huà)秋天

秋風(fēng)姐姐這么開(kāi)心，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣呢？

老師：我們一起把秋天畫(huà)下來(lái)好嗎？

關(guān)于《美麗的秋天 秋天真美麗》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班語(yǔ)言：散文詩(shī)《快樂(lè)的果園》說(shuō)課稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)散文詩(shī)《快樂(lè)的果園》說(shuō)課稿

一、 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

這是一首散文詩(shī)，寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂(lè)，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

二、 說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子?！备鶕?jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標(biāo)定為：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子，感受果園的快樂(lè)。

難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹(shù)的變化。

四、 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)

其實(shí)像這樣的散文詩(shī)教學(xué)，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問(wèn)題，我沒(méi)有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個(gè)準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有果園的環(huán)境，里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，配好一首節(jié)奏歡快的《快樂(lè)小舞曲》音樂(lè)歌帶，還做了散文詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)的小動(dòng)物的頭飾，準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應(yīng)該說(shuō)，這些準(zhǔn)備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺(jué)。

五、 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（

幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿：快樂(lè)的果園

幼兒園中班語(yǔ)言散文說(shuō)課稿：快樂(lè)的果園

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

這是一首散文詩(shī)，寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂(lè)，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子?！备鶕?jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標(biāo)定為：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子，感受果園的快樂(lè)。

難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹(shù)的變化。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

其實(shí)像這樣的散文詩(shī)教學(xué)，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問(wèn)題，我沒(méi)有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個(gè)準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有果園的環(huán)境，里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，配好一首節(jié)奏歡快的《快樂(lè)小舞曲》音樂(lè)歌帶，還做了散文詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)的小動(dòng)物的頭飾，準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應(yīng)該說(shuō)，這些準(zhǔn)備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺(jué)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）、開(kāi)始部分

首先，我播放《快樂(lè)小舞曲》，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當(dāng)中，小朋友們其樂(lè)融融，能夠快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)始活動(dòng)。其次，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)果園里有什么，引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問(wèn)。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹(shù)，讓他們猜猜這三棵果樹(shù)是什么樹(shù)，引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。

（二）、基礎(chǔ)部分

這一部分正式進(jìn)入散文詩(shī)欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內(nèi)容，然后我提出一系列有關(guān)果樹(shù)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒以聽(tīng)的方式來(lái)回答，并鼓勵(lì)他們大膽講述。

這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩(shī)的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋(píng)果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋(píng)果，通過(guò)幼兒自由講述和老師的適當(dāng)提示，讓他們初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

以上都是靜態(tài)教學(xué)，然后我講述散文詩(shī)第二遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁?。根?jù)他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實(shí)的人們也是讓幼兒表演采果實(shí)，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。這些是動(dòng)態(tài)教學(xué)。

教學(xué)中動(dòng)靜結(jié)合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動(dòng)開(kāi)展地生動(dòng)、豐富。

（三）、提升部分

理解了散文詩(shī)的內(nèi)容之后，我就問(wèn)幼兒果園為什么很快樂(lè)？然后可以問(wèn)小朋友們自己快不快樂(lè)。把果園的快樂(lè)提升到幼兒自己的快樂(lè)，讓他們感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

（四）、結(jié)束部分

這部分是讓幼兒感受快樂(lè)的氣氛，播放《快樂(lè)小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后快樂(lè)地離開(kāi)果園，活動(dòng)就此結(jié)束。

中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：散文詩(shī)《快樂(lè)的果園》 幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：散文詩(shī)《快樂(lè)的果園》

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

這是一首散文詩(shī)，寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂(lè)，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子?！备鶕?jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標(biāo)定為：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子，感受果園的快樂(lè)。

難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹(shù)的變化。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)

其實(shí)像這樣的散文詩(shī)教學(xué)，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問(wèn)題，我沒(méi)有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個(gè)準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有果園的環(huán)境，里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，配好一首節(jié)奏歡快的《快樂(lè)小舞曲》音樂(lè)歌帶，還做了散文詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)的小動(dòng)物的頭飾，準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應(yīng)該說(shuō)，這些準(zhǔn)備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺(jué)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）、開(kāi)始部分

首先，我播放《快樂(lè)小舞曲》，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當(dāng)中，小朋友們其樂(lè)融融，能夠快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)始活動(dòng)。其次，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)果園里有什么，引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問(wèn)。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹(shù)，讓他們猜猜這三棵果樹(shù)是什么樹(shù)，引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。

（二）、基礎(chǔ)部分

這一部分正式進(jìn)入散文詩(shī)欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內(nèi)容，然后我提出一系列有關(guān)果樹(shù)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒以聽(tīng)的方式來(lái)回答，并鼓勵(lì)他們大膽講述。

這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩(shī)的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋(píng)果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋(píng)果，通過(guò)幼兒自由講述和老師的適當(dāng)提示，讓他們初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

以上都是靜態(tài)教學(xué)，然后我講述散文詩(shī)第二遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁础８鶕?jù)他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實(shí)的人們也是讓幼兒表演采果實(shí)，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。這些是動(dòng)態(tài)教學(xué)。

教學(xué)中動(dòng)靜結(jié)合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動(dòng)開(kāi)展地生動(dòng)、豐富。

（三）、提升部分

理解了散文詩(shī)的內(nèi)容之后，我就問(wèn)幼兒果園為什么很快樂(lè)？然后可以問(wèn)小朋友們自己快不快樂(lè)。把果園的快樂(lè)提升到幼兒自己的快樂(lè)，讓他們感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

（四）、結(jié)束部分

這部分是讓幼兒感受快樂(lè)的氣氛，播放《快樂(lè)小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后快樂(lè)地離開(kāi)果園，活動(dòng)就此結(jié)束。

幼兒園中班語(yǔ)言散文說(shuō)課稿：快樂(lè)的果園

導(dǎo)讀：這是一首散文詩(shī)，寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂(lè)，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

這是一首散文詩(shī)，寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂(lè)，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子?！备鶕?jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標(biāo)定為：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子，感受果園的快樂(lè)。

難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹(shù)的變化。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

其實(shí)像這樣的散文詩(shī)教學(xué)，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問(wèn)題，我沒(méi)有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個(gè)準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有果園的環(huán)境，里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，配好一首節(jié)奏歡快的《快樂(lè)小舞曲》音樂(lè)歌帶，還做了散文詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)的小動(dòng)物的頭飾，準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應(yīng)該說(shuō)，這些準(zhǔn)備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺(jué)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

首先，我播放《快樂(lè)小舞曲》，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當(dāng)中，小朋友們其樂(lè)融融，能夠快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)始活動(dòng)。其次，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)果園里有什么，引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問(wèn)。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹(shù)，讓他們猜猜這三棵果樹(shù)是什么樹(shù)，引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。

（二）基礎(chǔ)部分

這一部分正式進(jìn)入散文詩(shī)欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內(nèi)容，然后我提出一系列有關(guān)果樹(shù)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒以聽(tīng)的方式來(lái)回答，并鼓勵(lì)他們大膽講述。

這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩(shī)的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋(píng)果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋(píng)果，通過(guò)幼兒自由講述和老師的適當(dāng)提示，讓他們初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

以上都是靜態(tài)教學(xué)，然后我講述散文詩(shī)第二遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁?。根?jù)他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實(shí)的人們也是讓幼兒表演采果實(shí)，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。這些是動(dòng)態(tài)教學(xué)。

教學(xué)中動(dòng)靜結(jié)合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動(dòng)開(kāi)展地生動(dòng)、豐富。

（三）提升部分

理解了散文詩(shī)的內(nèi)容之后，我就問(wèn)幼兒果園為什么很快樂(lè)？然后可以問(wèn)小朋友們自己快不快樂(lè)。把果園的快樂(lè)提升到幼兒自己的快樂(lè)，讓他們感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。

（四）結(jié)束部分

這部分是讓幼兒感受快樂(lè)的氣氛，播放《快樂(lè)小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后快樂(lè)地離開(kāi)果園，活動(dòng)就此結(jié)束。

秋天的落葉（音樂(lè)）

下面給大家提供的是《秋天的落葉（音樂(lè)）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

2、引誘幼兒創(chuàng)編差別行動(dòng)并合拍地表示樹(shù)葉飛翔的氣象。

3、造就幼兒對(duì)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能本身創(chuàng)編行動(dòng)。

計(jì)劃：1、引入

師：先生本日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的處所，想不想去啊？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）

樹(shù)葉怎么都地上啊？（由于如今是秋日，葉子都落下來(lái)了）

是啊，秋日的時(shí)間樹(shù)上的葉子就都要失下來(lái)了，聽(tīng)—

2、灌音機(jī)范唱《秋日》

師：秋日真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么失下來(lái)的嗎？

（幼兒評(píng)論辯論）

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、一邊灑落葉，一邊先念歌詞，幼兒園教育隨筆再唱歌曲。

師：葉子是怎么失下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾飾演落葉，模擬落葉的樣子。（放灌音2遍）

師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）

5、遴選行動(dòng)好的幼兒做樹(shù)模。

師：你們的行動(dòng)都好美麗！我們?cè)谝宦纷鲆淮危?/p>

6、再次模擬行動(dòng)。（放灌音1遍）

師：秋日了金風(fēng)抽豐一吹，樹(shù)葉寶寶都分開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

7、幼兒園教案延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：把差別的落葉歸類(lèi)。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出差別后，把落葉送到指定所在。

8、小結(jié)：

師：如今這個(gè)園子里，又清潔，又整齊，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回課堂，竣事。

不知道本文《秋天的落葉（音樂(lè)）》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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