大班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《動(dòng)物的雨傘》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：燕子、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等

2、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.課件演示

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方?有誰(shuí)?忽然怎么了?他們?cè)撛趺炊阌昴?

(幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

(2)燕子想了一個(gè)什么好辦法?是怎么做的?

(通過(guò)共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作)

(3)燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢?

(在師生一起表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名―大樹(shù)傘)

(4)教師貼上小圖片，并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說(shuō)呢?

(引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘)

2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?

(引導(dǎo)幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。)

3.啟發(fā)幼兒想一想：

這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?

(引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

4.你們看誰(shuí)又來(lái)了?(小雞和瓢蟲(chóng))下雨了，如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì)怎么辦?

5.你們看還有誰(shuí)?(烏龜和松鼠)

6.教師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎?

(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)

7.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。

(1)小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?

(引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng))--葉子是小螞蟻的雨傘。"--大樹(shù)是螞蟻的雨傘。"--小草是螞蟻的雨傘。"--小蝴蝶的雨傘是什么呢?"(小花是蝴蝶的雨傘)

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.欣賞教師念詩(shī)歌一遍請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。

2.幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

3.幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。

三、結(jié)束邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受。

附：《動(dòng)物的雨傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了;燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘!

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!

瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘!

烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!

嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我是通過(guò)集體討論、小組演示來(lái)組織活動(dòng)的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過(guò)多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及對(duì)詩(shī)歌美的感受力。

由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。教師有目的的提問(wèn)引導(dǎo)，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周?chē)挛镉绊?，出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)、提問(wèn)，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

因此詩(shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。

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幼兒園大班語(yǔ)言教案：動(dòng)物的雨傘

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受詩(shī)歌的美，理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗誦，并理解動(dòng)詞：飛、舉、爬、鉆。

2.初步嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解各種常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、燕子、大樹(shù)、螞蟻等各種動(dòng)物圖片、圖譜、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話：聽(tīng)“雨聲”引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，這是什么聲音？

二、學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美。

1．教師配樂(lè)有感情誦讀，幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？它們分別把什么當(dāng)作傘？

2．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）借助圖譜幫助幼兒回憶梳理詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）觀看PPT，圍繞詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒理解飛、舉、爬、鉆等動(dòng)詞。

3.幼兒分組觀看小圖譜，自由看一看，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀詩(shī)歌。

4．借助圖譜，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

（1）鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩(shī)歌。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦詩(shī)歌。

（3）嘗試有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

三、嘗試仿編詩(shī)歌。

1．結(jié)合圖譜，幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

幼兒園大班教案《動(dòng)物雨傘》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動(dòng)物雨傘》”。讓幼兒根據(jù)主題圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，能用較生動(dòng)語(yǔ)言仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、和語(yǔ)言表達(dá)能力，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的美。理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的美。理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)主題圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，能用較生動(dòng)語(yǔ)言仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的美，理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：森林主題圖、小鳥(niǎo)、螞蟻等動(dòng)物圖貼、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入

1、拍手歌唱《小雨沙沙》。

2、師提問(wèn)：小朋友，下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢？那小動(dòng)物們?cè)谙掠陼r(shí)，他們會(huì)把周?chē)氖裁串?dāng)傘呢？

二、利用主題圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、引導(dǎo)幼兒觀察主題圖，貼上小鳥(niǎo)圖貼。

（1）、圖中有誰(shuí)？

（2）、小鳥(niǎo)在雨中怎樣？引導(dǎo)幼兒做飛的動(dòng)作。

（3）、讓我們看看它到底飛到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)枝上）

（4）、哇，小鳥(niǎo)找到的這把雨傘可真大，誰(shuí)來(lái)給它的大傘取個(gè)名字吧。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大樹(shù)傘）

（5）、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)內(nèi)容：誰(shuí)飛到哪里？什么傘？

2、看，誰(shuí)又來(lái)了？貼上螞蟻圖貼。請(qǐng)小朋友們猜猜它會(huì)用什么辦法來(lái)躲雨呢？（啟發(fā)幼兒講述）

（

3、依次貼上青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)圖貼，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)怎樣？——什么傘。最后貼上

4、最后貼上烏龜和松鼠圖貼：雨越下越大，還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)找到雨傘，真著急，看看是誰(shuí)？但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來(lái)，小朋友們猜猜，他們是怎樣躲雨的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小甲殼和大尾巴）

三、采用多種形式朗讀兒歌。（進(jìn)一步理解兒歌并感受語(yǔ)言的美）

四、把幼兒分成四個(gè)組，分角色游戲，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的美，并練習(xí)飛、爬、舉、鉆、躲等動(dòng)作。

五、小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谏种疫^(guò)得真快樂(lè)，那我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)怎樣做才能讓它們永遠(yuǎn)快樂(lè)呢？

教學(xué)反思

在創(chuàng)編活動(dòng)中，首先我采用了啟發(fā)提問(wèn)教學(xué)法，使幼兒順利地說(shuō)出畫(huà)面中小鳥(niǎo)、螞蟻的傘。在我進(jìn)一步的引導(dǎo)下，孩子們通過(guò)直觀教學(xué)法和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)的傘進(jìn)行了仿編，孩子們的思維很活躍，竟想到：“稻草是青蛙的傘”、“樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)的傘”、“媽媽是我的傘”。孩子們的想像力真是海闊天空！當(dāng)然只要是合理的，當(dāng)時(shí)我都予以了肯定，而我們老師更要為他們創(chuàng)設(shè)這種想說(shuō)、敢說(shuō)的情境。后面的分角色游戲，能面向全體，能讓幼兒盡情的展示自我。本次活動(dòng)的不足之處就是最后的情感教育過(guò)于牽強(qiáng)。

幼兒百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《動(dòng)物睡覺(jué)》

設(shè)計(jì)意圖：

選擇這一內(nèi)容首先考慮動(dòng)物是大班孩子語(yǔ)言活動(dòng)的主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿好奇十分喜愛(ài)，另外，我們孩子已有一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，挖掘動(dòng)物不同的睡覺(jué)姿勢(shì)，這一知識(shí)能更有效的促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索關(guān)注動(dòng)物習(xí)性，了解動(dòng)物的生活方式。在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué)、教師輔的教育理念讓幼兒自己操作觀察，讓幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，沒(méi)有給孩子一個(gè)被動(dòng)灌輸?shù)姆秶鞘冀K用動(dòng)物有趣的睡眠姿勢(shì)吸引幼兒聽(tīng)、學(xué)，幼兒在活動(dòng)中放松愉悅并喜歡說(shuō)《問(wèn)答歌》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗(yàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，了解動(dòng)物的生活方式。

2、 充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，使幼兒喜歡說(shuō)問(wèn)答歌，能與同伴接說(shuō)問(wèn)答歌，體驗(yàn)一問(wèn)一答念兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 課件《小豬睡覺(jué)》《幾種小動(dòng)物睡覺(jué)》

2、 圖片：刺猬、小狗、魚(yú)、蝙蝠

3、 音樂(lè)《找朋友》

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗(yàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，并喜歡說(shuō)《問(wèn)答歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題

小朋友們，今天那我們這里來(lái)了這么多的客人，老師帶來(lái)了一部非常有趣的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)客人和我們小朋友一起來(lái)欣賞好嗎?(好)

動(dòng)畫(huà)片欣賞完了，你們從動(dòng)畫(huà)片里都看到了什么?(看到了小豬)，你們說(shuō)得太棒了，真聰明!那小豬在干什么呢?(睡覺(jué))，咱們?cè)谧拿恳晃恍∨笥讯际亲畎糇盥斆鞯暮⒆?這部動(dòng)畫(huà)片呀不僅有趣、好看，它里面還藏著一句非常好聽(tīng)兒歌呢，你們想不想和老師說(shuō)說(shuō)呢?(想)什么睡覺(jué)打呼嚕， 小豬睡覺(jué)打呼嚕，小朋友們的聲音太好聽(tīng)了，那我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧，什么睡覺(jué)打呼嚕， 小豬睡覺(jué)打呼嚕。

二、利用課件等各種方式熟悉兒歌內(nèi)容并嘗試用動(dòng)作表示。

小豬啊還有幾個(gè)小伙伴呢，它們知道這里來(lái)了許多客人而且還知道在座的每一位小朋友都是最棒最聰明的好孩子，這幾個(gè)小伙伴都非常想和你們見(jiàn)見(jiàn)面可以嗎?OK? (OK!)

1. 一名幼兒飾刺猬Hello!你們猜猜我是誰(shuí)(刺猬)你們?cè)俨虏挛沂窃鯓铀X(jué)的呢?請(qǐng)小朋友們互相討論一下(蹲著、站著·····)，你們太聰明了!那我們來(lái)看看刺猬到底是怎樣睡覺(jué)的，觀看刺猬課件，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)(把頭和腳縮起來(lái)····)啊，原來(lái)刺猬是蜷著身子睡覺(jué)的，我們一起模仿一下吧，小朋友模仿得太像了，小刺猬還給我們帶來(lái)一句好聽(tīng)的兒歌呢，“什么睡覺(jué)身子卷，刺猬睡覺(jué)身子蜷”。

2. 狗，汪汪汪，小朋友們你們看看我是誰(shuí)(小狗)，那你們知道我是怎樣睡覺(jué)的呢?請(qǐng)小朋友們互相討論一下，(趴著····)小朋友們太聰明了，那我們看看小狗到底是怎么睡覺(jué)的，觀看課件《小狗》，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)(捧著臉····)對(duì)了，原來(lái)啊小狗是捧著小臉?biāo)X(jué)的，我們一起來(lái)模仿一下，那么小狗也給我們帶來(lái)了一句好聽(tīng)的兒歌“什么睡覺(jué)捧著臉，狗兒睡覺(jué)捧著臉”。

3. 魚(yú)，小朋友們你們看看我說(shuō)是誰(shuí)(魚(yú))你們對(duì)我一定很熟悉吧，那你們一定知道我是怎樣睡覺(jué)的?觀看課件，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。呀!原來(lái)魚(yú)兒是睜著眼睡覺(jué)的啊!，那我們也來(lái)模仿一下吧，小朋友們模仿的太像了，那么魚(yú)兒們也給我們帶來(lái)了一句好聽(tīng)的兒歌“什么睡覺(jué)睜著眼，魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼”

4. 蝙蝠，哎呀!我都等不及了，你們看看我是誰(shuí)呢?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(蝙蝠)你們?cè)賮?lái)猜猜我是怎么睡覺(jué)的的呢?請(qǐng)小朋友再來(lái)討論一下(把頭倒過(guò)去腳掛在樹(shù)枝上)小朋友們真聰明，那我們來(lái)看看蝙蝠到底是真洋睡覺(jué)的呢?觀看課件《蝙蝠》你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，(腿倒掛在樹(shù)枝上睡覺(jué))說(shuō)得很對(duì)，哇!小朋友們太棒了，這也是老師要告訴你們的，蝙蝠是把腿倒掛在樹(shù)枝上睡覺(jué)的，我們一起模仿一下小蝙蝠吧，太棒了，孩子們小蝙蝠也給我們帶來(lái)了一句好聽(tīng)的兒歌呢“什么睡覺(jué)腿倒掛，蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛”

三、學(xué)說(shuō)兒歌

看一看，小豬的小伙伴們給我們帶來(lái)了一首這么好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

動(dòng)物睡覺(jué)

什么睡覺(jué)身子卷，刺猬睡覺(jué)身子卷。

什么睡覺(jué)捧著臉，狗兒睡覺(jué)捧著臉。

什么睡覺(jué)睜著眼，魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。

什么睡覺(jué)腿倒掛，蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛。

咱們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍兒歌吧?，F(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)猜謎小游戲男孩問(wèn)女孩答(什么····)互換女孩問(wèn)男孩答(什么····)

四、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、興趣是引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片激起幼兒對(duì)小動(dòng)物的好奇感。

2、通過(guò)觀看課件了解小動(dòng)物的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)兒歌內(nèi)容。幼兒巧妙的模仿了動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，從而進(jìn)一步引出了兒歌的內(nèi)容。

3、以猜謎形式讓幼兒互換(男孩問(wèn)女孩答;女孩問(wèn)男孩答)，體驗(yàn)一問(wèn)一答的樂(lè)趣。進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動(dòng)延伸：

那么大自然中還有許多的小動(dòng)物呢，而且不同的動(dòng)物有不同的睡覺(jué)姿勢(shì)。你們能說(shuō)說(shuō)還喜歡什么小動(dòng)物嗎?(牛、老虎·····)你們真是最聰明的孩子，那讓我們?cè)谙麓蔚幕顒?dòng)中根據(jù)這些動(dòng)物再創(chuàng)編幾句這樣好聽(tīng)的兒歌好嗎OK?(OK!)讓我們?nèi)フ艺夷阆矚g的小動(dòng)物吧!聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物去旅行》

設(shè)計(jì)意圖：

“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的樂(lè)趣，并樂(lè)此不疲。這說(shuō)明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的一個(gè)主要原因之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面，并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。小蟲(chóng)、小魚(yú)、螞蟻若干。

2、材料準(zhǔn)備：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

(1)師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)?

幼：是小樹(shù)葉。

(2)師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。 幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

師：張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎?

(3)請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣?并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。(長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------)

師：瞧!老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。

你們撿到的樹(shù)葉長(zhǎng)得是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?。。。。。。(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒回到的情況。)

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

(1)幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹(shù)葉嗎?(喜歡)

請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉好嗎?(好)我們一起來(lái)當(dāng)吧。瞧!

教師示范把小樹(shù)葉夾在身上。

師：都準(zhǔn)備好了嗎?

秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下(教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害(改變動(dòng)作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)(再次改變動(dòng)作)。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了(進(jìn)行表達(dá))。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。

師：小樹(shù)葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲(chóng))小樹(shù)葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。)

(2)幼兒扮“小樹(shù)葉”飄到“小河”里。

師：呀!風(fēng)又來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。 小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚(yú))變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。)

(3)幼兒扮“小樹(shù)葉”飄到馬路上。

師：小樹(shù)葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么? (發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。)

3、游戲：“樹(shù)葉找家”

(1)請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

師：小樹(shù)葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息一下。

師：A、剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲(chóng)的屋子)

B、小樹(shù)葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚(yú)的小傘)

C、小樹(shù)葉最后飄到哪里呀?(馬路上)變成什么?(螞蟻的汽車(chē))

(2)集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把“小樹(shù)葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎?

師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。(請(qǐng)幼兒來(lái)編。)

(3)完整朗誦兒歌兩遍。

4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”

師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝?

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。

點(diǎn)擊此處查看兒歌：小樹(shù)葉去旅行

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

2、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

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