大班數(shù)學(xué)教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班數(shù)學(xué)看圖編9以內(nèi)的應(yīng)用題教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

這是大班數(shù)學(xué)看圖編9以內(nèi)的應(yīng)用題教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：m.cnsjbj.cn

1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應(yīng)用題。

2、兩組圖片進行對比，感知問號的不同問法。

3、參與白板操作游戲，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣，體驗口編應(yīng)用題的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、白板課件。

2、幼兒人手一道算術(shù)題。

活動過程：

1、導(dǎo)入。

--師:小朋友，看看這個地方認識嗎?(出示羊村畫面)今天，它們要來考考大家，看看誰是最聰明的孩子？

2、學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題，并記錄算式題。

(1)問題一。

--師:我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什么？

(點擊美羊羊，出現(xiàn)"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來的這個問號要問你們什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你從什么地方看出來要用"一共"這個詞？

--出示美羊羊笑臉圖，表示答對了。

（2）問題二。

--師:我們再來看看誰帶來了第二道題？？(點擊喜洋洋，出示"小鳥題")--師:圖上有什么？看看小鳥有什么變化？這里的問號要問你們什么？（還剩下多少只小鳥？）--你從什么地方看出來要用"這剩下"？

（3）理解對比兩幅圖，感知問號的不同問法，幼兒學(xué)編應(yīng)用題。

--師：小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣？

--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述？

--教師小結(jié)：我們用三句話講述，最后一句是提出一個問題，這樣的講述我們叫它應(yīng)用題。

--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應(yīng)用題？

--教師小結(jié)：這里的的兩個問號提問是不一樣的，飛來是用一共來表示的，飛走是用還剩下來表示的。

--幼兒根據(jù)應(yīng)用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、根據(jù)生活經(jīng)驗幼兒自編應(yīng)用題。

--剛剛我們都是看著三幅圖來編應(yīng)用題的，現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢？

--幼兒每人一個算式題，嘗試看算式編應(yīng)用題。

--幼兒相互交流自己編的應(yīng)用題。

4、結(jié)束活動。

師:今天我們學(xué)習(xí)了看三幅圖口編應(yīng)用題，還學(xué)會了看算式口編應(yīng)用題，你們真了不起。其實，我們還可以利用生活中很多東西，編成應(yīng)用題，回去后我們在嘗試編一編，好嗎？

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幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《看圖編應(yīng)用題》

活動目標(biāo)：

了解自編應(yīng)用題必須有兩個數(shù)和一個問題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。體驗創(chuàng)編過程的成功與快樂，提高語言表達能力。

活動準備：PPT

活動過程：

1.師：（出示PPT）我們先來復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。

2.現(xiàn)在，誰能根據(jù)7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個分合式可以列出4個算式哦！

1+6=7,6+1=7:；7-1=6,7-6=1。

小結(jié)：對于加法來說，小的+小的=大的；對于減法來說，大的-小的，對應(yīng)的那個數(shù)就是答案。

（出示第二張PPT），請小朋友來看一下，你看到了什么？

Eg：草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶？

你還能說出其他的應(yīng)用題嗎？（提示，加法兩個，減法兩個。）、

經(jīng)過第一個的練習(xí)，誰能自己說出這一個。

Eg：草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子？列算式，5+2=7

（根據(jù)上一個練習(xí)，同樣請小朋友說出剩余的3個應(yīng)用題）

（出示PPt3）剛才小朋友說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個，會的舉手。

活動延伸：

（PPt4）來看圖，誰能根據(jù)這個圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。

（根據(jù)：樹上樹下；鳥的大?。晃舶偷姆较颍?/p>

大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)加法應(yīng)用題教案

這是大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)加法應(yīng)用題教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。

2、提高幼兒動手操作能力及語言表述能力。

3、訓(xùn)練幼兒的傾聽、分析、理解、判斷等思維能力。

活動準備：

1、課前學(xué)會10以內(nèi)加法、獎勵貼紙

2、10以內(nèi)加法算式若干，場景布置成超市。

3、人手一個小籃子、10元錢，找零的錢。

活動過程：

一、游戲"開火車"引出課題

教師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：1+ 6=7你的火車7點開。

游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎勵你們10元錢，請你們?nèi)コ匈徫?。要求一個區(qū)只能買一樣你喜歡的東西，總數(shù)加起來不能超過10元錢。

二、游戲"逛超市"

幼兒排隊有序的去超市按要求購物。

三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題

1、教師示范：今天老師也去超市購物了，我買了一只鋼筆花了5元錢，我買了一個蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢？小朋友來幫我一起算一算吧！你是用什么方法計算的？（我們先來想想我說了一件什么事情？先怎么樣？后怎么樣？出現(xiàn)過幾次數(shù)字？最后問題是什么？）

2、引出應(yīng)用題的3個條件：（邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7）

3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題？師：合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題

4、請幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。（分組討論后由組長回答）

5、請幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。

四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。

1、教師示范：第一組有3個女孩子，5個男孩子，請問第一組一共有多少人？

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。（可與家長商量討論）并做好記錄。

3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平時仔細觀察就能變得更加聰明。

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大班數(shù)學(xué)自編10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題教案

這是大班數(shù)學(xué)自編10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題

讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

重點：學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法

難點：理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。

準備：找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片

過程：

一、師生合作、共同游戲

師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。

師：老師請了幾個小美女？

師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。

師：老師請了幾個小帥哥？

師：3個小帥哥（同時出示圖卡）

師：現(xiàn)在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？）

師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數(shù)字代表什么？

師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現(xiàn)了2個數(shù)字，提出了一個問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應(yīng)用題?，F(xiàn)在我請**來完整的編一下（圖文結(jié)合） （編應(yīng)用題的模式）

二、看圖編應(yīng)用題

師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編

師：你看到了什么？（強調(diào)完整）出示數(shù)字1

又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2

誰來提一個問題？出示加號

他們?nèi)齻€合起來就是一道完整的應(yīng)用題。

誰能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題？

引導(dǎo)幼兒理解問題中不能出現(xiàn)數(shù)字

師：我們再來看下一副圖

師：你看到了什么？出示數(shù)字3

師：你又看到了什么？出示數(shù)字3

師：誰來提一個問題

師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了

出示5+3，誰來編編？

誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式

（引導(dǎo)幼兒拓開思維）

三、幼兒分組編應(yīng)用題

師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個要求：

1、請兩個小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。

2、編完一張可以再換一張編。

3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

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大班數(shù)學(xué)活動自編10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題教案

這是大班數(shù)學(xué)活動自編10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題

發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點：學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法

難點：理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。

準備：找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片

過程：

一、師生合作、共同游戲

師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。

師：老師請了幾個小美女？

師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。

師：老師請了幾個小帥哥？

師：3個小帥哥（同時出示圖卡）

師：現(xiàn)在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？）

師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數(shù)字代表什么？

師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現(xiàn)了2個數(shù)字，提出了一個問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應(yīng)用題?，F(xiàn)在我請**來完整的編一下（圖文結(jié)合） （編應(yīng)用題的模式）

二、看圖編應(yīng)用題

師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編

師：你看到了什么？（強調(diào)完整）出示數(shù)字1

又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2

誰來提一個問題？出示加號

他們?nèi)齻€合起來就是一道完整的應(yīng)用題。

誰能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題？

引導(dǎo)幼兒理解問題中不能出現(xiàn)數(shù)字

師：我們再來看下一副圖

師：你看到了什么？出示數(shù)字3

師：你又看到了什么？出示數(shù)字3

師：誰來提一個問題

師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了

出示5+3，誰來編編？

誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式（引導(dǎo)幼兒拓開思維）

三、幼兒分組編應(yīng)用題

師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個要求：

1、請兩個小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。

2、編完一張可以再換一張編。

3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

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