關(guān)于孩子的教育問題。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。肯旅娴膬?nèi)容是小編為大家整理的識字量大的孩子是不是更有優(yōu)勢？，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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開學(xué)一段開學(xué)一段時間了，大家還記得天長小學(xué)對一年級新生的那場素質(zhì)測試嗎？開學(xué)這天，學(xué)校準(zhǔn)備了一個字庫，想了解孩子入學(xué)前的識字情況。測試發(fā)現(xiàn)，一般小朋友都能認(rèn)識兩三百字，多的小朋友認(rèn)字已經(jīng)超過2000多。開學(xué)一段時間了，大家還記得天長小學(xué)對一年級新生的那場素質(zhì)測試嗎？開學(xué)這天，學(xué)校準(zhǔn)備了一個字庫，想了解孩子入學(xué)前的識字情況。測試發(fā)現(xiàn)，一般小朋友都能認(rèn)識兩三百字，多的小朋友認(rèn)字已經(jīng)超過2000多。開學(xué)一段時間了，大家還記得某小學(xué)對一年級新生的那場素質(zhì)測試嗎？開學(xué)這天，學(xué)校準(zhǔn)備了一個字庫，想了解孩子入學(xué)前的識字情況。測試發(fā)現(xiàn)，一般小朋友都能認(rèn)識兩三百字，多的小朋友認(rèn)字已經(jīng)超過2000多。比如一(1)班39人個人，識字量超過2000的孩子有3個，也有學(xué)生幾乎不識字，而大部分學(xué)生識字在100字以上，識字800以上的大概是25%。經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)，這種差異對學(xué)習(xí)影響大嗎？識字量大的孩子，在課堂上是不是更有優(yōu)勢呢？記者到天長小學(xué)，跟一(1)班的班主任鄒老師聊了聊。識字超過2000多，上課小動作沒停過一年級伢兒識字超過2000多，是個什么概念？天長小學(xué)一(1)班班主任鄒燕說，小學(xué)階段對學(xué)生的識字要求是1700個，而我們的常用字大概在2500個。“這就意味著，識字量超過2000的小朋友，達(dá)到了一二年級的識字要求，看書讀報(bào)都沒有問題了?！编u老師班里識字量超過2000的孩子有3個，按理說，他們應(yīng)該不用老師操什么心，可是，鄒老師說，他反而要更多地注意這幾個孩子?！八麕缀醵疾宦犝n，我很擔(dān)心他?！编u老師說，這個男孩都能讀報(bào)了，每天讀報(bào)給爸爸聽，“但上課時，他的手一直在下面玩東西，比如玩文具盒，打開、關(guān)上，打開、關(guān)上，能玩一節(jié)課?！庇袝r候他會突然舉手，“我以為他要回答問題，他站起來說，‘某某同學(xué)上課不認(rèn)真，或者某某同學(xué)在看外面’?！薄吧险n缺乏專注度，對以后的學(xué)習(xí)肯定有影響?！编u老師說，針對這種情況，將努力糾正孩子的注意力習(xí)慣。班里有這樣識字超級厲害的伢兒，很多家長對比一下自己的孩子，焦慮感油然而生?！白蛱?，就有一位家長來找我，她很焦慮，說自己的伢兒識字少，一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，怕跟不上。”鄒老師說，其實(shí)這個孩子的識字量也不差，有100多呢，但跟其他孩子比，家長就信心不足了?！拔覄窦议L不要焦慮，孩子回家時應(yīng)該高興一點(diǎn)，問問孩子，今天你學(xué)會了什么？而不是希望孩子一下子把什么都學(xué)好了?！薄捌鋵?shí)呀，我對這個孩子一點(diǎn)都不擔(dān)心，這個孩子上課很認(rèn)真，小眼睛都是盯著老師的，孩子有這樣的專注度，家長應(yīng)該寬寬心?！弊R字多到底好不好，老師這么說“從我個人的角度來說，學(xué)前孩子多認(rèn)幾個字，還是有好處的?！睆慕?7年的鄒老師，這樣對錢報(bào)記者說。班上有一個學(xué)生，開學(xué)的那個測試只認(rèn)得3個字。“我感覺他少了一份自信，比如課堂上出現(xiàn)一個‘哥’字，他不認(rèn)識，旁邊的同學(xué)馬上能認(rèn)出來，還有同學(xué)說，這個字是兩個‘可’組成的，他就很羨慕?！编u老師說，零起點(diǎn)的孩子，一年級要認(rèn)識500個字，如果沒有一點(diǎn)鋪墊，會很辛苦的，適應(yīng)能力差的孩子，會有焦慮感，會不自信。當(dāng)然，和絕大多數(shù)小學(xué)低段語文老師的觀點(diǎn)一樣，鄒老師認(rèn)為，“從學(xué)業(yè)上來看，識字少的學(xué)生，到了二三年級的學(xué)習(xí)成績未必比識字多的學(xué)生差，他們的差距在小學(xué)開始階段會出現(xiàn)，但這種差距慢慢會消失?！薄安贿^，識字量大的孩子，他們的閱讀時間要早于識字量少的孩子，如果從小養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于識字少的孩子。這些孩子的語文綜合素養(yǎng)要高于識字量少的孩子?！编u老師說。杭州天長小學(xué)校長樓朝輝也持同樣的觀點(diǎn)：“一入學(xué)就能識字在800以上的孩子，到了五六年級的語文素養(yǎng)，肯定要高于別的孩子。這里面不僅僅是因?yàn)椋R字量大的孩子能進(jìn)行大量的閱讀，還有就是這些孩子的家長對教育的重視?！币荒昙壓⒆訒Ｗ⒌亍奥牎备匾霸诤⒆尤雽W(xué)前，如果家長注意培養(yǎng)孩子的專注度，養(yǎng)成孩子認(rèn)真聽的習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)基本上就不用擔(dān)心了?！编u老師說。從識字的角度上來說，識字的方式對孩子的影響相當(dāng)大，這是鄒老師的觀點(diǎn)。“缺乏交流的識字，機(jī)械的識字，即使孩子認(rèn)識了大量的字，也是浮于表面的?！编u老師說，識字的過程應(yīng)該是一個交流的過程，孩子應(yīng)該是主動吸收的，在這個過程中更重要的是培養(yǎng)了一種“聽”的習(xí)慣。鄒老師的兒子，現(xiàn)在是小學(xué)低段，他是幼兒園大班才開始認(rèn)字的。“給他講故事時，他會去記牢繪本里的字；逛街時，一邊走一邊跟他說周圍的那些字；有時候跟他玩識字游戲。就這樣，他在小半年時間里，不知不覺認(rèn)識了200多個字?！辟u魚橋小學(xué)的語文老師江敏說，小學(xué)學(xué)習(xí)很重要的一個習(xí)慣是“傾聽”，家長可以在入學(xué)前適當(dāng)培養(yǎng)一下。江敏教給家長一個方法，“可以讓孩子坐5分鐘，不能抬頭看別的地方，或者認(rèn)真讀完一個故事，培養(yǎng)孩子專注力。”江敏說，孩子到底是什么樣的，從生活的很多小細(xì)節(jié)中可以看出來。比如平常孩子搭積木、下棋、拼圖時，能不能靜下心來；大人在交流時插嘴多不多，能不能安靜聽講；看電視時，有沒有一邊看一邊玩其他東西；教孩子寫名字，是不是很順利；讓他跳繩，怕不怕困難等。“家長只有知道了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并有針對性地培養(yǎng)他(她)的好習(xí)慣，這樣對孩子今后的成長才會有利?！苯粽f。“家長只有知道了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并有針對性地培養(yǎng)他(她)的好習(xí)慣，這樣對孩子今后的成長才會有利?！苯粽f。時間了，大家還記得天長小學(xué)對一年級新生的那場素質(zhì)測試嗎？開學(xué)這天，學(xué)校準(zhǔn)備了一個字庫，想了解孩子入學(xué)前的識字情況。測試發(fā)現(xiàn)，一般小朋友都能認(rèn)識兩三百字，多的小朋友認(rèn)字已經(jīng)超過2000多。比如一(1)班39人個人，識字量超過2000的孩子有3個，也有學(xué)生幾乎不識字，而大部分學(xué)生識字在100字以上，識字800以上的大概是25%。經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)，這種差異對學(xué)習(xí)影響大嗎？識字量大的孩子，在課堂上是不是更有優(yōu)勢呢？記者到天長小學(xué)，跟一(1)班的班主任鄒老師聊了聊。識字超過2000多，上課小動作沒停過一年級伢兒識字超過2000多，是個什么概念？天長小學(xué)一(1)班班主任鄒燕說，小學(xué)階段對學(xué)生的識字要求是1700個，而我們的常用字大概在2500個。“這就意味著，識字量超過2000的小朋友，達(dá)到了一二年級的識字要求，看書讀報(bào)都沒有問題了?！编u老師班里識字量超過2000的孩子有3個，按理說，他們應(yīng)該不用老師操什么心，可是，鄒老師說，他反而要更多地注意這幾個孩子。“他幾乎都不聽課，我很擔(dān)心他?！编u老師說，這個男孩都能讀報(bào)了，每天讀報(bào)給爸爸聽，“但上課時，他的手一直在下面玩東西，比如玩文具盒，打開、關(guān)上，打開、關(guān)上，能玩一節(jié)課?！庇袝r候他會突然舉手，“我以為他要回答問題，他站起來說，‘某某同學(xué)上課不認(rèn)真，或者某某同學(xué)在看外面’?！薄吧险n缺乏專注度，對以后的學(xué)習(xí)肯定有影響?！编u老師說，針對這種情況，將努力糾正孩子的注意力習(xí)慣。班里有這樣識字超級厲害的伢兒，很多家長對比一下自己的孩子，焦慮感油然而生。“昨天，就有一位家長來找我，她很焦慮，說自己的伢兒識字少，一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，怕跟不上?！编u老師說，其實(shí)這個孩子的識字量也不差，有100多呢，但跟其他孩子比，家長就信心不足了?！拔覄窦议L不要焦慮，孩子回家時應(yīng)該高興一點(diǎn)，問問孩子，今天你學(xué)會了什么？而不是希望孩子一下子把什么都學(xué)好了?！薄捌鋵?shí)呀，我對這個孩子一點(diǎn)都不擔(dān)心，這個孩子上課很認(rèn)真，小眼睛都是盯著老師的，孩子有這樣的專注度，家長應(yīng)該寬寬心?！弊R字多到底好不好，老師這么說“從我個人的角度來說，學(xué)前孩子多認(rèn)幾個字，還是有好處的。”從教17年的鄒老師，這樣對錢報(bào)記者說。班上有一個學(xué)生，開學(xué)的那個測試只認(rèn)得3個字。“我感覺他少了一份自信，比如課堂上出現(xiàn)一個‘哥’字，他不認(rèn)識，旁邊的同學(xué)馬上能認(rèn)出來，還有同學(xué)說，這個字是兩個‘可’組成的，他就很羨慕?！编u老師說，零起點(diǎn)的孩子，一年級要認(rèn)識500個字，如果沒有一點(diǎn)鋪墊，會很辛苦的，適應(yīng)能力差的孩子，會有焦慮感，會不自信。當(dāng)然，和絕大多數(shù)小學(xué)低段語文老師的觀點(diǎn)一樣，鄒老師認(rèn)為，“從學(xué)業(yè)上來看，識字少的學(xué)生，到了二三年級的學(xué)習(xí)成績未必比識字多的學(xué)生差，他們的差距在小學(xué)開始階段會出現(xiàn)，但這種差距慢慢會消失?！薄安贿^，識字量大的孩子，他們的閱讀時間要早于識字量少的孩子，如果從小養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于識字少的孩子。這些孩子的語文綜合素養(yǎng)要高于識字量少的孩子?！编u老師說。杭州天長小學(xué)校長樓朝輝也持同樣的觀點(diǎn)：“一入學(xué)就能識字在800以上的孩子，到了五六年級的語文素養(yǎng)，肯定要高于別的孩子。這里面不僅僅是因?yàn)?，識字量大的孩子能進(jìn)行大量的閱讀，還有就是這些孩子的家長對教育的重視?！币荒昙壓⒆訒Ｗ⒌亍奥牎备匾霸诤⒆尤雽W(xué)前，如果家長注意培養(yǎng)孩子的專注度，養(yǎng)成孩子認(rèn)真聽的習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)基本上就不用擔(dān)心了。”鄒老師說。從識字的角度上來說，識字的方式對孩子的影響相當(dāng)大，這是鄒老師的觀點(diǎn)?！叭狈涣鞯淖R字，機(jī)械的識字，即使孩子認(rèn)識了大量的字，也是浮于表面的。”鄒老師說，識字的過程應(yīng)該是一個交流的過程，孩子應(yīng)該是主動吸收的，在這個過程中更重要的是培養(yǎng)了一種“聽”的習(xí)慣。鄒老師的兒子，現(xiàn)在是小學(xué)低段，他是幼兒園大班才開始認(rèn)字的?！敖o他講故事時，他會去記牢繪本里的字；逛街時，一邊走一邊跟他說周圍的那些字；有時候跟他玩識字游戲。就這樣，他在小半年時間里，不知不覺認(rèn)識了200多個字?！辟u魚橋小學(xué)的語文老師江敏說，小學(xué)學(xué)習(xí)很重要的一個習(xí)慣是“傾聽”，家長可以在入學(xué)前適當(dāng)培養(yǎng)一下。江敏教給家長一個方法，“可以讓孩子坐5分鐘，不能抬頭看別的地方，或者認(rèn)真讀完一個故事，培養(yǎng)孩子專注力。”江敏說，孩子到底是什么樣的，從生活的很多小細(xì)節(jié)中可以看出來。比如平常孩子搭積木、下棋、拼圖時，能不能靜下心來；大人在交流時插嘴多不多，能不能安靜聽講；看電視時，有沒有一邊看一邊玩其他東西；教孩子寫名字，是不是很順利；讓他跳繩，怕不怕困難等。“家長只有知道了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并有針對性地培養(yǎng)他(她)的好習(xí)慣，這樣對孩子今后的成長才會有利?！苯粽f。

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值得分享：學(xué)前教育是不是幼師(1000字)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是由小編為大家整理的“值得分享：學(xué)前教育是不是幼師(1000字)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

學(xué)前教育是不是幼師(篇1)

活動分析：學(xué)前班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時，知道自己應(yīng)該怎樣做，怎樣學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會自救。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

活動準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

學(xué)前教育是不是幼師(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

3．學(xué)會正確的坐姿。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

教學(xué)過程

一、回憶參觀，榜樣教育

1．回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？

2．小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話

1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。

2．看圖：（1）圖上的小朋友們在干什么？（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？（3）冬冬正在對丁丁說什么？（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？

3．說話訓(xùn)練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說。（4）開火車練講。

三、小結(jié)評比，樹立榜樣

1．表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。

2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

1．回憶引入：

（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

（2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？

2．學(xué)習(xí)坐姿：

（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

（2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

（3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。

3．比賽練習(xí)：

（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

（2）同桌比一比。

（3）大組比一比。

（4）與老師比一比。

4．創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

（2）學(xué)兒歌：

鈴聲響，進(jìn)課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來上課，

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

（3）念完兒歌練一練。

五、小結(jié)，學(xué)兒歌。

這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學(xué)會了正確的坐姿，希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。

學(xué)兒歌：

我是小學(xué)生，

上課小手放得好，

小腳并并攏，

身子坐得正。

小眼睛仔細(xì)看，

小耳朵專心聽，

說話先舉手，

才是好學(xué)生。

邊念邊做動作。

學(xué)前教育是不是幼師(篇3)

活動目標(biāo)

1.知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。

2.認(rèn)識一些常見的醫(yī)療工具。

活動準(zhǔn)備

1．醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。

2.音樂《健康歌》。

活動過程

一.娃娃生病了：

(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？

——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”

(2).幼兒說說平時各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

二.給娃娃看病：

(1)出示圖片：醫(yī)生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計(jì)）。

——“娃娃來到醫(yī)院找誰看?。俊?/p>

(2).從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。

(3).從各種物品中，尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。

總結(jié)：醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計(jì)幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發(fā)燒。

(4).出示圖片：打針、吊鹽水。

——“醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）?！?/p>

觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。

模擬給娃娃治療。

（5）.出示圖片：吃藥片、喝藥水。

觀察圖片。

——“”娃娃打過針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”

模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。

——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了?！钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點(diǎn)藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！

三．播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。

學(xué)前教育是不是幼師(篇4)

到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在學(xué)前班。通過和幼兒初步認(rèn)識和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己扮演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。在生活里做孩子的媽媽;游戲中做孩子的伙伴;精神上做孩子的朋友;困難前做孩子的導(dǎo)師;為幼兒營造出一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍!不要以正規(guī)學(xué)校的教育模式去要求幼兒，教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

學(xué)會如何安排教學(xué)活動設(shè)計(jì)?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成?；顒釉O(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義?？傊逃莻€互動的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。

通過工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

啟發(fā)式：表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

秩序式：表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

傳統(tǒng)式：在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。

總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜、苦也甜、辣也是甜!這并非是在作詩。這是我的切身體會!那些祖國的花朵，在我們的精心培育下,爭奇斗艷，各有特色，使我們也有一份自豪感和使命感!這是社會交付給我們的責(zé)任!

學(xué)前教育是不是幼師(篇5)

前言：

從為期一個月的幼兒園的實(shí)習(xí)中，讓我第一次與幼兒親密接觸，在這次真槍實(shí)彈的練習(xí)中讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上教師這個光榮的職業(yè)，同時也嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼師們的辛苦和快樂。

一、實(shí)踐目的

為了了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和在校學(xué)習(xí)的理論知識。從而培養(yǎng)我們學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育與教學(xué)工作的初步能力，從而加深對專業(yè)的理解和熱愛。為之后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會。

二、實(shí)踐內(nèi)容

我實(shí)踐的單位在我家附近，我們園的上時間是每周的周一到周六，正常情況我是要到七點(diǎn)半之前到校的，而我又不住校，所以每早得六點(diǎn)起。冬天那幾天的天氣又特別的冷，第一天我就把雙手和雙腳都凍了。看所有的事并不像想象的那么簡單，還好我堅(jiān)持了下了，真的是收獲頗豐啊。剛進(jìn)園的時候就被院里的環(huán)境所吸引了。院里到處可工草皮做的地面，還完備的娛樂學(xué)習(xí)設(shè)施，有滑梯，蹦蹦床，蹺蹺板，皮球等。每個教室里都有電腦，電視，還有提供冬天溫暖夏天涼爽的空調(diào)。

所學(xué)的知識也得到了一定的實(shí)踐和應(yīng)用。第一天我就有幸與老師們一起學(xué)習(xí)開學(xué)要教幼兒學(xué)的舞蹈，因?yàn)橹坝悬c(diǎn)舞蹈的基礎(chǔ)，再加上老師們都很和善所以我很快就融進(jìn)去加入了學(xué)習(xí)舞蹈的隊(duì)伍。即使對我說大多數(shù)的舞蹈都是第一次看到，但我都能跟著跳一點(diǎn)。無疑，無形之中它也增加了我的自信。

沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)學(xué)會了很多兒歌，他們總是唱的很大聲。他們表達(dá)的總是這么直接，就像他喜歡你他就會送你自己都舍不得貼的貼畫，給你他從家?guī)У牧闶骋粯?。每次幼兒唱歌的時候我都會情不自禁的跟著唱，和孩子們交往不自覺的心情就會愉快了。

三、實(shí)踐中存在問題

從幼兒園的實(shí)習(xí)工作中我覺得自己還有不少不足。

1、表達(dá)能力和概括能力有欠缺。

2、語言和語速不夠好,語言也不夠簡化。

3、專業(yè)技能還不扎實(shí)。

4、人際關(guān)系有待提高。

5、與教師的交流也不夠。

四、總結(jié)與體會

本次的實(shí)踐報(bào)告是我受匪淺，讓我從中學(xué)到了很多東西。一個甜美型的老師是會很容易得到家長和孩子們的認(rèn)可的，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，找到他們身上的閃光點(diǎn)。適時的夸獎他們，只有這樣才能確立他們的自信，更好的對他們進(jìn)行教育。當(dāng)然了，小孩是不可避免的有犯錯誤的時候，可以針對他的錯誤進(jìn)行批評，但一定不能否認(rèn)了孩子本身，一定不要傷害了他們的自尊心幼兒的注意力是不能長時間集中的，所以要利用他們的游戲活動時進(jìn)行學(xué)習(xí)。做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

針對我自身所存在的問題，我一定會高度注意，并在以后的生活中不斷改進(jìn)。

學(xué)前教育是不是幼師(篇6)

個人資料

姓名：嚴(yán)**

性別：女

出生年月：

婚姻狀況：未婚

身體狀況：良好

政治面貌：團(tuán)員

家庭住址：

興趣愛好：繪畫，跳舞，唱歌，彈琴

性格特點(diǎn)：開朗活潑，不缺乏穩(wěn)重，平時態(tài)度積極、認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)

學(xué)業(yè)有關(guān)內(nèi)容

就讀學(xué)校：江蘇省丹陽中等專業(yè)學(xué)校

所學(xué)專業(yè)：學(xué)前教育

所得證書：一級B證書，聲樂八級證書，鋼琴六級證書

本人經(jīng)歷：入學(xué)以來擔(dān)任副班長一職

所獲榮譽(yù)： 優(yōu)秀學(xué)生干部，書法楷書一等獎，行書三等獎，聲樂一等獎

我的優(yōu)點(diǎn)

1·責(zé)任心強(qiáng)，有愛心、耐心;

2·態(tài)度積極認(rèn)真，工作努力負(fù)責(zé)

3· 學(xué)習(xí)成績好，有一定的學(xué)習(xí)方法，

4·思維活躍、精力充沛，積極上進(jìn)樂于思考和行動，

5·在文學(xué)、唱歌、畫畫等方面有一定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛

我的缺點(diǎn)

1·考慮問題不夠全面，有時比較任性，

2·個性較強(qiáng)，固執(zhí)，缺乏時間觀念，做事易拖拉

自我評價(jià)

我是一個辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，既能堅(jiān)持原則，又有一定靈活性。性格活潑開朗，為人坦率直爽，樂于助人，在工作上、學(xué)習(xí)上都能夠團(tuán)結(jié)同事同學(xué)。我有較強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。喜歡面對挑戰(zhàn)，善于總結(jié)自我，不斷創(chuàng)新。我是一個.不是很善于交際的人，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與磨練，現(xiàn)在的我在性格上有了很大的改變，會與同學(xué)交往，結(jié)識更多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大的進(jìn)步。在平時生活中興趣愛好廣泛。喜歡和比自己強(qiáng)的人交往，但和一般的人也相處的非常好。對自己的性格是這樣定義的：樂觀、活潑開朗。我認(rèn)為心態(tài)決定一切，做一切的事情都需要一個好的心態(tài)，贊同古人說的：好知者不如樂知者，喜歡辯證的分析事情。當(dāng)面對一個突發(fā)事件時，首先想到的不是為什么會發(fā)生這樣的事情，而是用什么辦法解決這件事。

學(xué)前教育是不是幼師(篇7)

個人資料

姓名：

出生：

性別：女

民族 漢

籍貫：

聯(lián)系電話 ：

手機(jī)號碼：

家庭電話：

教育經(jīng)歷

畢業(yè)院校：華中師范大學(xué)學(xué)前教育大專

最高學(xué)歷： 大專

所學(xué)專業(yè)：學(xué)前教育

工作經(jīng)歷

20xx年 7月就業(yè)于江蘇省xx市xx幼兒園工作見習(xí)

20xx年9月到20xx年現(xiàn)在就業(yè)于xx省xx市xx幼兒園以有5年了。

實(shí)踐經(jīng)歷：

20xx年9 月 任班級 副主任;

20xx年 任班級“教育學(xué)”和“心理學(xué)”課代表;

20xx年6月到20xx在揚(yáng)壽幼兒園見習(xí)倆月;

20xx年 任班級 班主任

個人能力

在5年多的幼教生涯中，我熱愛幼教工作，具有扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識，掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育研究方法、學(xué)前教育史、幼兒心理學(xué)、聲樂基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)等學(xué)科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力，能獨(dú)立對幼兒教育活動進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織及評價(jià)。

學(xué)前教育是不是幼師(篇8)

姓名

性別：

民族：

政治面貌：

聯(lián)系方式：

求職意向及自我評價(jià)

期望從事職業(yè)：幼教、小學(xué)教師、家教這里是照片區(qū)域

自我評價(jià)：多年的學(xué)校學(xué)習(xí)，使我掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識；掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能；具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力；熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

教育經(jīng)歷

20xx.9~20xx.7 xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)xx學(xué)士

學(xué)分績點(diǎn)（GPA）x.x（滿分x分），院系/班級排名第x

連續(xù)四年獲得校獎學(xué)金

所獲獎勵：

20xx年獲得省級“優(yōu)秀團(tuán)員”

20xx年獲得××辯論賽“一等獎”

20xx年獲得院級獎學(xué)金“三等獎”

20xx年獲得“學(xué)生團(tuán)干部”

項(xiàng)目/科研經(jīng)歷

20xx年xx項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

課題：

項(xiàng)目描述：

工作職責(zé)：

工作業(yè)績：

20xx年xxxxxx項(xiàng)目項(xiàng)目組成員

課題：

項(xiàng)目描述：

工作職責(zé);

工作業(yè)績：

實(shí)踐/工作經(jīng)歷

20xx年x月—20xx年x月xx幼兒園幼師

主要工作：一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。陶行知先生曾說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長?！蔽遗κ棺约簭囊粋€“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煛Ｖ匾曈^察孩子，學(xué)會解讀孩子的一言一行。作為一名班主任，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面幼師班集體的組織者很管理者。這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任

20xx年x月—20xx年x月xx小學(xué)班主任

主要工作：關(guān)愛每個幼兒，為幼兒提供健康成長的平臺。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。實(shí)施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽幼兒的需求、情感、想法。了解幼兒的“一百種語言”。走進(jìn)幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、接納每一個幼兒。以公平的態(tài)度對待每一個幼兒，給每個幼兒同樣的發(fā)展機(jī)會。鼓勵幼兒主動、積極參與各項(xiàng)活動。始終做幼兒活動的引導(dǎo)者、鼓勵者、合作者，使幼兒身心和諧富有個性的發(fā)展

個人技能

大學(xué)英語四/六級（CET-4/6）良好的聽說讀寫能力

快速瀏覽英語專業(yè)文件及書籍，撰寫英文文件，用英語與外國人進(jìn)行交談

國家計(jì)算機(jī)三級（數(shù)據(jù)庫技術(shù)）

熟練使用電腦瀏覽網(wǎng)頁，搜集資料，熟練使用office相關(guān)辦公軟件，熟練使用photoshop

普通話

普通話等級證書一級甲讀寫能力精通優(yōu)秀的聽說能力

本專業(yè)證書

教師（幼師）資格證、心理咨詢師

學(xué)前教育是不是幼師(篇9)

姓名：

戶籍：廣東省河源市

目前所在地：河源市源城區(qū)埔前鎮(zhèn)

民族：漢族

戶口所在地：廣東省

身高：160

婚姻狀況：未婚

年齡：20

求職意向以及工作經(jīng)歷：

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：幼師

工作年限：1年

職稱：無職稱

求職類型：均可

可到職：隨時

月薪要求：1000—1200

希望工作所在地：不限

個人工作經(jīng)歷：

20xx·10月24日河源文化藝術(shù)幼兒園見習(xí)

20xx·5月29日河源新星幼兒園見習(xí)

教育背景

畢業(yè)學(xué)校：

學(xué)歷：

中專生

專業(yè)：

學(xué)前教育

受培訓(xùn)專業(yè)經(jīng)歷

時間：20xx年

學(xué)歷：中專

證書：普通話證書乙等級

語言能力：英語：一般，粵語：一般，普通話乙等級

表達(dá)能力：表達(dá)能力良好，有好的口才，人際交往，表達(dá)流暢

個人態(tài)度：

本人的政治面貌良好，為人正直，對待人情事物熱情真誠，并且友善的交往，對于工作迫切渴望能夠更好的尋找到好的工作目標(biāo)，而且有上進(jìn)心一直得到升華提高自己。

在鋼琴專業(yè)上有良好的成績表現(xiàn)等等·本人愛好是唱歌，跳舞彈琴。

學(xué)前教育是不是幼師(篇10)

男41歲

學(xué)歷：本科

工作年限：10年以上

期望薪資：面議

工作地點(diǎn)：廣州-不限

求職意向：教師

溝通能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)誠信正直責(zé)任心強(qiáng)陽光開朗善于創(chuàng)新

工作經(jīng)驗(yàn)(工作了5年5個月，做了1份工作)

廣東省社會科學(xué)培訓(xùn)中心

工作時間：20xx年10月至今[5年5個月]

職位名稱：教師

工作內(nèi)容：主要從事于教學(xué)、教務(wù)管理。

教育經(jīng)歷

20xx年7月畢業(yè)華南師范大學(xué)美術(shù)教育

自我描述

工作經(jīng)歷

1、20xx年9月至20xx年12月在南粵專修學(xué)院學(xué)生處當(dāng)助理兼輔導(dǎo)課。

2、20xx年3月至20xx年8月在中國藝術(shù)研究中心南國藝術(shù)研究院(廣東廣播電視大學(xué)南藝分院)任教務(wù)處長、院長助理。

3、20xx年9月至20xx年7月在廣州市廣播電視大學(xué)東方分校教學(xué)處任副處長兼授課。

4、20xx年11月至今在廣東省社會科學(xué)培訓(xùn)中心自考部任教務(wù)科長兼授課。藝術(shù)經(jīng)歷本人20xx年大學(xué)畢業(yè)后主要從事于教學(xué)、教務(wù)管理、

教育經(jīng)歷

所學(xué)專業(yè)美術(shù)教育曾授課程美術(shù)繪畫、少兒畫、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、裝飾畫、圖案基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)素描及色彩、字體設(shè)計(jì)、藝術(shù)欣賞等。人力資源管理(修研)曾授課程人事管理學(xué)、社會保障學(xué)、人口與人力資源、勞動法、勞動力市場學(xué)等。畢業(yè)學(xué)校華南師范大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)教育培訓(xùn)、藝術(shù)繪畫等行業(yè)，在工作和生活中不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修教育管理、人力資源管理專業(yè)、設(shè)計(jì)專業(yè)，1999年8月被學(xué)校選拔參加增城市文化局肖像畫義務(wù)活動中，深受廣大群眾好評。20xx年參加湛江市美術(shù)書畫比賽中榮獲一等獎，并發(fā)證書。20xx年底參加廣東江洪縣民間工藝“豆塑畫”展銷中，作品《鄉(xiāng)間風(fēng)情》被縣文化宮收藏，至今收藏許多名人名畫、書法作品以及個人書畫深受社會各界人士好評。備注本人另外特長電腦排版設(shè)計(jì)、coreldraw、photoshop軟件、辦公室軟件操作等。

愛閱讀的孩子有哪些優(yōu)勢？

閱讀是一種生活方式，對于孩子來說，閱讀還是一種認(rèn)知世界的方式。很多家長都希望自己的孩子養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)閻坶喿x的孩子普遍具有以下優(yōu)勢：

愛閱讀的孩子具有豐富的想象力

舉個例子：老師讓看過白雪公主動畫的孩子畫一幅白雪公主的畫像，所有的孩子都仿照動畫里的形象進(jìn)行繪畫。但是讓讀過白雪公主童話書的孩子來畫，形象卻各具特色。

這就很好的說明了一點(diǎn)，閱讀帶給孩子的是想象空間，對于書中所描繪的畫面、場景、人物，孩子都會在閱讀的過程中進(jìn)行想象，自然而然的培養(yǎng)了孩子的想象力。

愛閱讀的孩子精神豐富

通過閱讀，孩子可以增添見識層面，吸取前人經(jīng)驗(yàn)，遇事善于動腦思考，養(yǎng)成不畏困難的精神品質(zhì)。同時，閱讀還會給孩子增添一種書卷文藝的氣息，無形之中培養(yǎng)孩子的處世之道，從而豐富精神層面，對生活寵辱不驚，充滿熱情。

愛閱讀的孩子文科成績好

閱讀能夠提高孩子對于語言的掌控能力，通過書中對景物的描寫，對人物的描寫，以及人物之間的對話都可以幫助孩子理解語言、學(xué)習(xí)敘事描寫、從而提高孩子的語文成績。

正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，語文和英語這些學(xué)科分字詞積累，閱讀理解，和寫作這三個方面，閱讀可以幫助孩子認(rèn)識和積累更多的字詞，也可以幫助孩子理解故事中的人物之間的關(guān)系和情感，增加對文章的理解力，自然也會提高孩子的寫作能力。

閱讀便是積累，而學(xué)習(xí)語文英語的過程就是不斷的積累的過程。

閱讀是孩子具有主觀意識之后，最安全的、認(rèn)知世界的方式，愛閱讀的孩子具有想象力和創(chuàng)造力，更具有豐富的情感和豐滿的精神層面。愛閱讀的孩子更加熱愛生活。

不要讓孩子為了識字而識字

導(dǎo)讀：對于小寶寶來說，識字的目的并不僅僅是真正認(rèn)識了多少個字，所以識字的教學(xué)效果怎樣也不能僅以此來衡量。

是否應(yīng)該提倡寶寶們較早地識字背詩一直是一個有爭議的問題。有些人認(rèn)為教小寶寶識字化費(fèi)不少的時間卻不能取得很好的效果，他們認(rèn)為讓寶寶掌握漢字不如培養(yǎng)孩子們的想象力和觀察力更重要。

其實(shí)不然，對于小寶寶來說，識字的目的并不僅僅是真正認(rèn)識了多少個字，所以識字的教學(xué)效果怎樣也不能僅以此來衡量。我認(rèn)為教孩子識字除了可以培養(yǎng)孩子的記憶力外，也是一種很好的培養(yǎng)孩子的想象力和觀察力的方法。因?yàn)闈h字本身就有很多是象形或會意的嘛。

比如，你在教孩子認(rèn)“山”、“田”、“火”“囗”“門”等等字的時候，就可以讓孩子們想一下它們是不是和現(xiàn)實(shí)中或是從圖片和電視里看到的這些東西很象呢。還有些字，如“上”“下”，你看“上”字一小橫就在上面，“下”字一小橫在下面還朝下呢。而“卡”字上面上下面下的正好是被卡住了的意思，多有趣呀。再看這個“尖”字，上面小下面大，尖尖的東西是不是就是這樣的呢。還有這個“飛”字，也很象正張開一對小翅膀在飛的樣子呢。還有，剛從田里露出的小草不就是小“苗”嗎？

只要媽媽用心，可以發(fā)現(xiàn)很多有意思的漢字。另外，在教孩子們識字的時候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點(diǎn)水旁的放一塊，象“江”、“?！薄ⅰ昂印钡鹊?，告訴他們這些都是和水有關(guān)的；再如，把足字旁的放一塊，“跑”“跳”等等，這些字都是和腳有關(guān)的，“雞”、“鴨”、“鵝”這些字里都有一個“鳥”字，而這些東西也都和鳥兒長得很像，都屬禽類；還有提手旁，人字旁等等。把這些字歸歸類，這樣不是能提高孩子們的觀察力和分析能力嗎？

其實(shí)，教孩子識字也化不了多少時間，除了在家里用識字卡片教孩子識字外，帶著孩子在外面玩的時候遇到字牌什么的也可以隨時教他。當(dāng)然了，小寶寶學(xué)習(xí)主要還是看他們的興趣。如果他們不愿意了，可不能強(qiáng)迫哦，畢竟還小嘛。

有些媽媽說：“你的寶寶能識字，可我的寶寶就是不肯跟著我學(xué)?！痹诤芏嗉议L的腦子里學(xué)習(xí)就應(yīng)該是像小學(xué)生那樣一個字一個字跟著讀，其實(shí)對于兩歲以下的孩子并不是這樣的。陽兒一歲半時能識一百個左右的漢字，可她學(xué)認(rèn)字時也好像是邊玩邊學(xué)的，只是用眼睛瞥瞥字片，媽媽念的時候，她從來也不跟著讀，認(rèn)上三五個字就跑開了。

其實(shí)，在這短短的二、三分鐘里，字的形狀和讀音已經(jīng)印在她的腦子里了，你只要經(jīng)常拿著卡片念給他聽，他在某一天就會自己指著字念出來?；蛘吣銌査@是什么字，他會從容不迫地告訴你。

同樣，教小寶寶念古詩和兒歌也不需要你念一句他跟著念一句，那些朗朗上口的句子，只要你經(jīng)常有意無意的念給他聽，聽了幾遍他自然就能背下來了，所以說這也化不了多少時間的。而且，其實(shí)越小的孩子記憶力越好。陽兒現(xiàn)在能唱的兒歌大約有三四十首吧，可沒有一首是我們一句一句教著唱的，全是她自個兒聽會的，而且不論是曲調(diào)還是歌詞都把握的蠻準(zhǔn)的。

孩子過于世故不是好事

導(dǎo)讀：孩子還很小，卻過早地成熟，懂得了很多的人情世故，這是好事還是壞事？

4歲的女兒剛上中班，十分地乖巧懂事，甚至有些成熟。按理說，有個這樣的女兒，媽媽該感到很幸福，因?yàn)椴挥眠^多地為孩子操心，無論在家人、老師還是小伙伴面前，女兒都表現(xiàn)得很完美?？墒?，我反而有些擔(dān)憂，女兒超乎年齡的成熟表現(xiàn)和小伙伴的天真幼稚相去甚遠(yuǎn)，有時，我甚至猜不透她的心思。

女兒竟懂得人情世故

一次，我?guī)е畠喝チ送馄偶?，我讓女兒在旁邊玩玩具，自己則和媽媽聊天，免不了要談起家里的一些煩事、瑣事和抱怨。誰知道女兒竟聽了進(jìn)去！帶著女兒回家時，小家伙居然認(rèn)真地看著我說：“媽媽，放心吧，你和外婆說的話我不會告訴爸爸的?！蔽倚睦镆徽穑?歲的女兒怎么就懂得這些人情世故，她從哪里學(xué)來的？

女兒居然會安慰我

人都有喜怒哀樂的時候，我也不例外，但是作為媽媽，我盡量遵循這樣一個原則：將快樂的心情帶給女兒，悲傷的時候不讓女兒發(fā)覺，我想快樂的家庭氛圍有利于女兒心靈的健康成長。但是并不是每一次都是成功的，偶爾不開心的時候，還是會在女兒面前露出蛛絲馬跡。一次我坐在沙發(fā)上緊鎖眉頭，唉聲嘆氣，女兒回家看了我一眼之后，表現(xiàn)得特別沉默，而且吃飯、收拾玩具都不用我催，自己完成得很好。臨睡覺前，也沒有纏著我給她講故事，反而在我耳邊悄悄跟我說：“媽媽，我給你表演個節(jié)目讓你開心一下吧。”我一下驚呆了，女兒什么時候?qū)W會察言觀色了，原來她今天的沉默和乖巧表現(xiàn)是為了要讓我開心，還學(xué)會了用表演節(jié)目來安慰我，我該慶幸女兒的懂事嗎？

女兒學(xué)會找借口

有一天，女兒突然哭著鬧著不肯上幼兒園，這種情況可不多見，我們反復(fù)詢問原因，女兒都一口咬定說是肚子疼。這下我們急壞了，要帶著她去醫(yī)院，可女兒說什么也不肯去，最后拉著拽著她到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查了半天，說沒有什么問題。我們都覺得很納悶，女兒為何不肯去幼兒園，而且還要說謊呢？看來得和幼兒園老師溝通一下了。老師回憶了一下前一天的情景，覺得并沒有什么異常，只是在玩滑梯的時候，女兒穿著裙子，為了避免危險(xiǎn)，她只能在旁邊看別的小朋友滑。一向表現(xiàn)完美的女兒難道是為了這個小小的挫折不肯去幼兒園？她為什么不直接告訴我們原因而要找借口呢？我猜不透她的心思。

現(xiàn)在，看到其他孩子天真無邪，想哭就哭，想笑就笑的樣子，我反而十分羨慕。女兒成熟的表現(xiàn)雖帶給我些許欣慰，可我還是感到擔(dān)憂，孩子，究竟是成熟點(diǎn)好，還是幼稚點(diǎn)好，我該如何教導(dǎo)她呢？

對媽咪說的話——

文中媽咪對女兒“超乎年齡的成熟表現(xiàn)”懷有一種喜憂參半的心理，甚至更傾向于擔(dān)憂，這種心情可以理解。但如果了解孩子社會性發(fā)展的規(guī)律，女孩的表現(xiàn)就無需憂慮，只需理智對待。

可喜之處：

從媽媽所講述的幾個事情來看，女兒對人與人之間的關(guān)系以及自己應(yīng)如何待人接物已經(jīng)有了一定的理解，表現(xiàn)出較“成熟”的處理人際關(guān)系的方式。她非常清楚自己在家庭中所處的角色，身處這個角色應(yīng)該做什么樣的行為，才會使爸爸、媽媽高興，使家庭關(guān)系和諧，避免沖突。與許多同齡孩子碰到類似事件時的迷惑和不知所措相比，女兒的人際技能確實(shí)較強(qiáng)。我們應(yīng)該為孩子社會智能的健康發(fā)展感到高興并提供幫助。

堪憂之處：

媽媽的憂慮也不無道理，兒童如果過分地追求人際關(guān)系的和諧或追求取悅于他人，甚至以隱瞞、不表達(dá)自己的真實(shí)感受為代價(jià)，就會過早地心事重重，象媽媽所說的那樣，不是想哭就哭、想笑就笑，“簡單”地為人處世，而處處小心謹(jǐn)慎地按照別人的期望行事，在成人看來乖巧懂事，但事實(shí)上她對人際關(guān)系的實(shí)質(zhì)并無成熟的認(rèn)識。我們說早熟的孩子會因?yàn)槌扇藢λ麄児郧尚袨榈馁澷p，反而形成不完善的個性，阻礙他們進(jìn)一步的成熟。從這個意義上講，媽媽確實(shí)需要重視女兒的這些“早熟”的心態(tài)和行為。

對媽咪的建議——

媽咪回顧一下自己的家庭關(guān)系及自己對女兒的期望，或許正是這些，對女兒的個性和交往方式產(chǎn)生了影響。要使女兒不為人際關(guān)系所累的最好引導(dǎo)，不是口頭教導(dǎo)，而是父母改變自己對待人際關(guān)系的態(tài)度和人際交往方式，同時當(dāng)女兒為某個人際關(guān)系的問題所困擾時，及時與她談?wù)勛约旱目捶?，如不必追求永遠(yuǎn)避免矛盾沖突，不必隱瞞自己真實(shí)的感受，重要的是理智地與他人溝通，同時也平等地尊重他人的觀點(diǎn)等等。

●關(guān)于女兒的人情世故

媽媽可以先贊揚(yáng)女兒不傳話的做法，并對女兒說，她雖然與爸爸有時有分歧，但還是很愛爸爸，而且她對爸爸的意見會自己告訴爸爸，與他溝通，尋求爸爸的理解；讓女兒對爸爸媽媽的關(guān)系不要感到困惑和不安，同時跟女兒講講第三人傳話的壞處。

●關(guān)于女兒的好心安慰

可以謝謝女兒已經(jīng)懂得安慰媽媽了，也可以試著同女兒講講自己遇到的煩惱事，并告訴女兒不必為媽媽擔(dān)心，也不必希望媽媽一下子快樂起來，因?yàn)閶寢尡匦杳鎸ψ约旱膯栴}，嚴(yán)肅地思考解決的辦法。

●關(guān)于女兒的借口

這位媽媽應(yīng)特別予以關(guān)注女兒為何找借口。首先，女兒忽然拒絕去幼兒園，有可能是幼兒園或家中發(fā)生了某個讓她感到不安的“壓力事件”，也可能是她由于某種原因就是不愿離開家。父母必須了解原因，及時幫助孩子疏導(dǎo)這個“心結(jié)”。其次，女兒不愿把原因告訴父母，而采取說謊、找借口的方式達(dá)到目的，這表現(xiàn)了一種對父母的不信任，這種不信任感大多是由于父母只顧要求子女按照“應(yīng)該”的去做，而較少關(guān)注孩子自己的感受和需要引起的。這種不信任感是父母與子女溝通的障礙，因此，父母在日常與孩子的交往中，不能只一味要求孩子“應(yīng)該”怎樣做，應(yīng)該更有“人情味”，傾聽孩子對人對事的感受和看法，體諒孩子感受到的壓力，同孩子一起尋找解決問題的辦法。

孩子怕生不是壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：寶寶怕生很正常很多家長發(fā)現(xiàn)寶寶6個月以前誰抱都高興，可是6個月以后卻越來越怕生。家里來了客人或換個環(huán)境就不開心，甚至大哭大鬧。事實(shí)上，“怕生”是一種成長現(xiàn)象。

很多大人喜歡用自己的眼光去看寶寶的一些“壞習(xí)慣”，并試圖去阻止和改掉。浙江省人民醫(yī)院兒科主任醫(yī)師羅曉明認(rèn)為，寶寶的這些舉動其實(shí)是在用自己的方式感知世界呢！

讓寶寶盡情地咬1歲以內(nèi)的寶寶都喜歡把能夠抓到的東西放到嘴里“嘗嘗”，大人覺得很不衛(wèi)生，通常都要把東西從寶寶嘴邊拿掉，甚至還會呵“不許吃，臟”！其實(shí)錯的是大人，而不是寶寶。12個月以前，寶寶感知世界的開始就是他們的小嘴，大人千萬不要強(qiáng)行阻止。

正確做法：找一些干凈、柔軟、安全的東西讓寶寶盡情地咬，適當(dāng)給點(diǎn)磨牙餅，寶寶會很開心的！

寶寶怕生很正常很多家長發(fā)現(xiàn)寶寶6個月以前誰抱都高興，可是6個月以后卻越來越怕生。家里來了客人或換個環(huán)境就不開心，甚至大哭大鬧。事實(shí)上，“怕生”是一種成長現(xiàn)象。

正確做法：一開始，讓陌生人和寶寶保持一定距離，以防寶寶受到驚嚇，然后讓寶寶逐漸去適應(yīng)。

“樂此不?！卑徇\(yùn)工寶寶長到一歲多時，可以滿地亂爬亂走，還特喜歡搬東西，只要能拖得動的東西，就會從這頭搬到那頭，又從那頭搬到這頭，忙得滿頭大汗卻樂此不疲。其實(shí)，爸爸媽媽完全不必為此煩惱，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)許多東西會因他的努力而發(fā)生改變時，就會很有成就感。

正確做法：要多鼓勵寶寶，在他能夠得著的地方放些容易搬運(yùn)但不會讓孩子受傷的東西。

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