如何培養(yǎng)孩子的自信心。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“如何培養(yǎng)7-12個(gè)月寶貝表達(dá)能力”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

從寶貝呱呱墜地開始，便開始了人格品質(zhì)的塑造和智慧的獲得，而語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通表達(dá)能力，更是形成于生命的早期。一個(gè)充滿自信、體察他人、愿意傾聽(tīng)和能夠有效表達(dá)的寶貝，注定是一個(gè)天生的談判高手。

【7~12個(gè)月的寶貝】

這一階段的寶貝開始進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的快速增長(zhǎng)期，也是語(yǔ)言的最佳模仿期，寶貝的表情、動(dòng)作、聲音等更為豐富，開始能夠協(xié)調(diào)動(dòng)作和想法，用較為清晰的信號(hào)表達(dá)出來(lái)。

對(duì)外界的認(rèn)知理解力與運(yùn)用身體等語(yǔ)言的協(xié)調(diào)表達(dá)力。

1. 7個(gè)月，拿走手里的玩具，寶貝是否會(huì)哭或大叫著表示不滿？

2. 8個(gè)月，當(dāng)滿足吃喝玩樂(lè)的要求后，寶貝是否會(huì)以微笑表示感謝？

3. 9個(gè)月，寶貝是否會(huì)揮舞著小手撫摸媽咪的臉表示親近？

4. 10個(gè)月，能否意識(shí)到媽咪高興、生氣、不安等情緒？

5.11個(gè)月，能否理解媽咪的簡(jiǎn)單話語(yǔ)如“不許”、“坐下”等并做出反應(yīng)？

6.1歲時(shí)，能否理解20個(gè)左右的詞匯的意思？

【游戲測(cè)試】

1.拍手游戲 測(cè)試語(yǔ)言理解力和模仿力，10個(gè)月左右，媽咪握著寶貝的手進(jìn)行對(duì)拍，熟練后看寶貝能否自己拍手？

2.取物游戲 拿走寶貝正在玩耍的玩具，看寶貝是否情緒激動(dòng)反應(yīng)激烈，再逐漸將玩具移近寶貝，看寶貝是否轉(zhuǎn)怒為喜？

3.爬行游戲 寶貝爬行時(shí)或許喜歡亂揀東西往嘴里塞，當(dāng)媽咪發(fā)出呵斥聲或輕拍小手警告時(shí)，寶貝是否能意識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)改正？

寶貝溝通表達(dá)能力不足的表現(xiàn)

反復(fù)刺激仍無(wú)法建立對(duì)應(yīng)的詞物聯(lián)系。

對(duì)媽咪的話語(yǔ)理解能力不夠。

對(duì)家人情緒變化無(wú)明顯反應(yīng)。

還不能正確利用簡(jiǎn)單的手勢(shì)、表情、哭叫表達(dá)意思。

模仿發(fā)聲和動(dòng)作的能力不強(qiáng)。

【本月齡寶貝提高要點(diǎn)】

這個(gè)階段是語(yǔ)言的最佳模仿期，媽咪要幫助寶貝建立起詞匯語(yǔ)言和事物的因果聯(lián)系性和“察言觀色”能力。

【3招提高寶貝溝通表達(dá)能力】

1、語(yǔ)言動(dòng)作聯(lián)系 訓(xùn)練寶貝執(zhí)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令，如“把玩具給媽咪”、“歡迎爸爸下班回家”等，并用鼓掌、喝彩、夸獎(jiǎng)來(lái)鼓勵(lì)寶貝的正確理解和執(zhí)行。

2、因果聯(lián)系 媽咪給寶貝玩具或食物時(shí)，可要求寶貝模仿點(diǎn)頭或鞠躬的動(dòng)作以表示“謝謝”，在媽咪出門時(shí)用揮手表示“再見(jiàn)”。

3、強(qiáng)化記憶 通過(guò)圖畫書、講故事、親子交談等，利用規(guī)范的發(fā)音、豐富的詞匯、重復(fù)的解說(shuō)，來(lái)加深寶貝的印象和理解。

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如何培養(yǎng)13-2個(gè)月寶寶表達(dá)能力

從寶貝呱呱墜地開始，便開始了人格品質(zhì)的塑造和智慧的獲得，而語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通表達(dá)能力，更是形成于生命的早期。一個(gè)充滿自信、體察他人、愿意傾聽(tīng)和能夠有效表達(dá)的寶貝，注定是一個(gè)天生的談判高手。

【13~24個(gè)月的寶貝】

這一階段是寶貝吸收性思維和認(rèn)知能力發(fā)展的敏感期，寶貝的生活自理能力、自我意識(shí)和獨(dú)立行動(dòng)傾向逐漸增強(qiáng)，求知欲旺盛，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。此階段可引導(dǎo)寶貝進(jìn)行談判小實(shí)驗(yàn)。

談判意識(shí)形成，溝通表達(dá)基本能力的掌握情況。

【常規(guī)測(cè)試】

1.1歲左右，是否有了較強(qiáng)的占有欲和私有概念？

2.是否喜歡和同齡人在一起游戲？

3.能否會(huì)用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字組合表達(dá)意思？

4.2歲左右能否喜歡傾聽(tīng)媽咪的談話并偶爾能學(xué)上一兩句？

5.是否有了一定的是非觀念，知道行為的對(duì)與錯(cuò)？

【游戲測(cè)試】

1.背兒歌 媽咪教唱兒歌，寶貝能否很快就學(xué)會(huì)背誦或哼唱？

2.模仿游戲 能否迅速說(shuō)出熟悉的動(dòng)物名稱并可以模仿出叫聲和基本的特征？

3.指五官游戲 媽咪和寶貝互相指認(rèn)五官，看寶貝能否做到心、眼、手協(xié)調(diào)，比較迅速地做出判斷？

4.故事接龍游戲 針對(duì)熟悉的圖畫故事，媽咪有意識(shí)地在關(guān)鍵情節(jié)停頓下來(lái)，看寶貝能否根據(jù)故事情節(jié)展開合理想象并敘述出來(lái)？

寶貝溝通表達(dá)能力不足的表現(xiàn)

詞語(yǔ)與物體對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠。

對(duì)事物的記憶與理解能力不強(qiáng)。

對(duì)物品屬性不敏感，無(wú)法準(zhǔn)確歸類并說(shuō)出用途。

不能用手勢(shì)明確表明自己的意思。

學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，對(duì)外界事物缺乏求知欲。

基本的詞匯量過(guò)少，無(wú)法很好的運(yùn)用。

【本月齡寶貝提高要點(diǎn)】

尊重寶貝獨(dú)立自主意識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)是非對(duì)錯(cuò)觀念和人際交往能力，通過(guò)趣味游戲激發(fā)寶貝的學(xué)習(xí)欲望，重點(diǎn)是增加詞匯量和抽象思維能力。

【3招提高寶貝溝通表達(dá)能力】

1、情景再現(xiàn) 讓寶貝復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事情節(jié)、公園游玩經(jīng)歷等，重點(diǎn)指出對(duì)與錯(cuò)的行為，可培養(yǎng)寶貝的歸納表達(dá)能力和是非觀念。

2、看圖講故事 給寶貝看一些圖片故事書，讓其自己看圖講故事，可鍛煉和鞏固已有的語(yǔ)言能力，并激發(fā)想象力。

3、玩具交換 保護(hù)寶貝占有意識(shí)的同時(shí)提倡分享，媽咪可幫助寶貝了解和掌握和別的小朋友“交換”玩具的游戲規(guī)則。

如何培養(yǎng)0-6個(gè)月孩子的表達(dá)能力

從寶貝呱呱墜地開始，便開始了人格品質(zhì)的塑造和智慧的獲得，而語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通表達(dá)能力，更是形成于生命的早期。一個(gè)充滿自信、體察他人、愿意傾聽(tīng)和能夠有效表達(dá)的寶貝，注定是一個(gè)天生的談判高手。

寶貝能否像談判高手一樣善于與人溝通交流，是家庭教育成敗與否的重要標(biāo)志，也是寶貝未來(lái)能否把握機(jī)遇、收獲幸福的關(guān)鍵。因?yàn)闇贤ū磉_(dá)能力體現(xiàn)了一個(gè)人的情商，既關(guān)系到人際關(guān)系的好壞，也決定了社會(huì)適應(yīng)能力和事業(yè)生活成就的大小。從小提升寶貝的溝通意識(shí)，增強(qiáng)表達(dá)的能力和技巧，對(duì)寶貝性格的培養(yǎng)、人格的塑造乃至將來(lái)的發(fā)展都至關(guān)重要。

【0~6個(gè)月的寶貝】

這一階段是寶貝的溝通表達(dá)由本能的反射動(dòng)作向有意識(shí)的動(dòng)作過(guò)渡時(shí)期，寶貝的視聽(tīng)嗅味觸已有了一定的發(fā)展，也是建立親子依戀之情和對(duì)周圍世界信任關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。

寶貝對(duì)外界環(huán)境的刺激反應(yīng)和依戀心理。

1. 1個(gè)月，是否在逗引下有微笑等愉快反應(yīng)？

2. 2個(gè)月，能否注意到聲響，并能發(fā)出“咿咿啊啊”的聲音？

3. 3個(gè)月，能否看見(jiàn)媽咪會(huì)露出微笑？

4. 3個(gè)月，餓了或尿了的時(shí)候得不到媽咪的照顧是否會(huì)大聲啼哭？

5. 5個(gè)月，是否有了明顯的喜怒哀樂(lè)等情感表現(xiàn)？

6. 5個(gè)月，是否經(jīng)常自言自語(yǔ)？

7. 6個(gè)月，是否有著明顯的依戀和怯生行為，并用哭笑生氣來(lái)表達(dá)？

1. 說(shuō)笑逗引 3個(gè)月時(shí)，用愉快的口氣和表情與寶貝說(shuō)笑、逗樂(lè)，看寶貝能否發(fā)出“呃、啊”聲或笑聲。

2. 模仿游戲 5個(gè)月時(shí)，媽咪做幾個(gè)簡(jiǎn)單的張嘴、吐舌頭等動(dòng)作，看寶貝有無(wú)興趣和能力模仿。

3. 語(yǔ)音反應(yīng) 6個(gè)月時(shí)，叫寶貝或熟悉物體的名字，寶貝能否對(duì)相應(yīng)的語(yǔ)音信號(hào)有反應(yīng)？

寶貝溝通表達(dá)能力不足的表現(xiàn)

對(duì)外界刺激和變化反應(yīng)不敏感。

視聽(tīng)嗅味觸覺(jué)的表現(xiàn)缺乏對(duì)外界的好奇心。

缺少啼哭、揮手等豐富的情感表達(dá)方式。

和外界缺乏互動(dòng)的興趣。

語(yǔ)言發(fā)育比一般寶貝晚，發(fā)聲音節(jié)較少。

尚未建立起簡(jiǎn)單的語(yǔ)音——物體對(duì)應(yīng)關(guān)系。

缺少簡(jiǎn)單的身體語(yǔ)言動(dòng)作。

【本月齡寶貝提高要點(diǎn)】

寶貝用啼哭和微笑、手舞足蹈等簡(jiǎn)單的身體語(yǔ)言和媽咪進(jìn)行著溝通，媽咪要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)（語(yǔ)言、目光、撫觸等）與寶貝進(jìn)行交流，刺激他們的表達(dá)欲望。

【3招提高寶貝溝通表達(dá)能力】

1、撫觸訓(xùn)練 通過(guò)這一非語(yǔ)言交流形式進(jìn)行身體接觸和情感交流，給寶貝的腦細(xì)胞和神經(jīng)系統(tǒng)以適宜的刺激，從而促進(jìn)智能發(fā)育，可同時(shí)伴以音樂(lè)、輕柔的話語(yǔ)和目光的交流。

2、信息貯存 通過(guò)反復(fù)的歌謠、圖片、實(shí)物介紹、親子交談等，讓寶貝接受初步的語(yǔ)言、色彩和音樂(lè)刺激，并在大腦皮層中貯存起來(lái)，為今后的智能開發(fā)打下基礎(chǔ)。

3、被動(dòng)操 這是一個(gè)很好的親子游戲，特別適合于2~6個(gè)月的寶貝，不但可以促進(jìn)寶貝全身發(fā)育，還能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

如何培養(yǎng)孩子表達(dá)能力

只要小平平哭個(gè)一聲，媽媽就知道他是餓了，還是尿濕了，因此，到了快3歲的年紀(jì)，平平還是習(xí)慣只要不順心或遇上挫折就用哭的，然后，媽媽就又開始猜測(cè)他到底是為什么事不開心。如何培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，顯然十分重要，今天一起來(lái)了解一下吧。

一、孩子表達(dá)能力的重要性

與他人相處，最重要的就是表達(dá)能力，表達(dá)能力好壞影響著孩子的人際關(guān)系、課業(yè)學(xué)習(xí)、未來(lái)成就等，而且不是口才流利就一定是好的，說(shuō)出來(lái)的話是否讓人覺(jué)得很舒服，也是很重要的一件事。

二、常見(jiàn)的育兒?jiǎn)栴}

1、總是提前滿足孩子

父母把孩子照顧的無(wú)微不至、注意他的一顰一笑，孩子哭什么，還沒(méi)開口，父母就已經(jīng)猜出來(lái)了，并且盡快地滿足他，卻忽略了不是每個(gè)人都可以懂得你的孩子要什么，忽視了讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的想法和需求。

2、老是替他說(shuō)答案

有的孩子語(yǔ)言能力還不是很好，一件事說(shuō)得七零八落，沒(méi)耐心的父母，總是開口幫他說(shuō)答案或直接替他做結(jié)尾。久而久之，孩子的表達(dá)能力顯然不會(huì)有提高了。

三、如何培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力

1、請(qǐng)他用說(shuō)的

當(dāng)孩子以哭來(lái)表達(dá)時(shí)，父母應(yīng)該告訴他：請(qǐng)你好好說(shuō)清楚，不然，我沒(méi)辦法幫助你。慢慢地讓孩子習(xí)慣開口表達(dá)事情。

2、多陪他說(shuō)話、閱讀

孩子的語(yǔ)言發(fā)展是有階段性的，他是從聽(tīng)慢慢進(jìn)入說(shuō)，而詞匯累積的多寡會(huì)影響孩子的表達(dá)力，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該從小就多和孩子說(shuō)話、聽(tīng)他說(shuō)話、閱讀故事等，讓他建立豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

3、修正表達(dá)方式

說(shuō)話的禮貌也是需要學(xué)習(xí)的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們有時(shí)候說(shuō)得太直接的言詞，聽(tīng)在別人耳中，不見(jiàn)得很舒服，家長(zhǎng)需要適時(shí)提醒孩子，該怎么說(shuō)會(huì)更好。

如何培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力

在很多家長(zhǎng)眼中，別人家的孩子都有這樣的特征：與人交往時(shí)落落大方，積極參加各種活動(dòng)，在公眾面前表演毫不怯場(chǎng)......

相信很多粑粑麻麻會(huì)問(wèn)：“為什么別人家的孩子總是充滿自信，而我們家娃卻總是扭扭捏捏，總是看起來(lái)信心不足呢？難道這是先天決定的？我家孩子比較內(nèi)向，難道就不能自信表達(dá)了嗎？”

那么問(wèn)題來(lái)了，內(nèi)向的孩子到底能不能自信表達(dá)？

答案是肯定的，TED演講中不少厲害的演講者都是內(nèi)向型人格，而五十多年前，在臺(tái)上慷慨激昂地發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》的馬丁路德金，以及發(fā)表《葛底斯堡演說(shuō)》的美國(guó)前總統(tǒng)林肯同樣也不是外向的人。

自信表達(dá)是種能力，就像游泳、開車一樣，是種能夠讓孩子受益終生的技能，它從來(lái)就無(wú)關(guān)乎性格，也絕對(duì)不是外向型孩子的專利！

事實(shí)上，要想學(xué)會(huì)自信表達(dá)，這兩個(gè)要素必不可少：一、開口說(shuō)的勇氣和自信；二、有趣充實(shí)的內(nèi)容，也就是所謂的“言之有物”。

如何讓孩子的表達(dá)兼具以上兩點(diǎn)要素，英孚英倫戲劇表演營(yíng)，奏是這么神奇！

這個(gè)冬令營(yíng)由英孚全球研發(fā)團(tuán)隊(duì)精心研發(fā)，引入劍橋原版短劇校園劇，讓孩子們?cè)阱憻捙_(tái)詞和肢體語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)感受原汁原味的英倫校園文化！

全英文浸入式環(huán)境，幫助提升開口表達(dá)的自信

粑粑麻麻經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子年齡越大，似乎越不愛(ài)表現(xiàn)，明明小時(shí)候很愛(ài)唱歌跳舞表演節(jié)目的，到了小學(xué)高年級(jí)或是進(jìn)了初中后，就開始變得害羞不敢說(shuō)。

別擔(dān)心，英倫戲劇表演營(yíng)的課堂很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。

和“老師在臺(tái)上唾沫橫飛，孩子在臺(tái)下昏昏欲睡”的傳統(tǒng)課堂不同，英倫戲劇表演營(yíng)的課堂上，每個(gè)孩子都要全身心投入，和外籍培訓(xùn)師一起觀看原版視頻、朗讀臺(tái)詞、背臺(tái)詞、練走位、排練……在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境中，提升開口自信！

想象一下，面對(duì)身邊一群動(dòng)作夸張、表情豐富的同齡人，再靦腆的孩子，也會(huì)很快進(jìn)入角色，被激發(fā)出表達(dá)的欲望。

小E同事的女兒多多今年小學(xué)五年級(jí)，平時(shí)特別靦腆，以前來(lái)公司，叫小E“姐姐”的時(shí)候（沒(méi)錯(cuò)，是姐姐不是阿姨！），都是躲在她媽媽身后，害羞得很。據(jù)說(shuō)多多平時(shí)的課堂表現(xiàn)也是這樣，無(wú)論是小組討論還是課堂發(fā)言，能不回答就不回答。

去年，多多媽幫她報(bào)了個(gè)英倫戲劇表演營(yíng)，沒(méi)想到，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，這孩子竟然在臺(tái)上大聲說(shuō)臺(tái)詞，夸張地?cái)[動(dòng)作，把臺(tái)下的觀眾逗得哈哈大笑。

能讓孩子產(chǎn)生如此蛻變的原因，除了外籍培訓(xùn)師帶來(lái)的全英文浸入式課堂之外，還有兩個(gè)重要因素：

其一：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)每個(gè)劇本前，都得觀看一段同齡人演繹該劇本的視頻，這種榜樣的力量對(duì)孩子而言是非常大的；

其二：每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都會(huì)分組表演，為了不給小組拖后腿，每個(gè)孩子必須全力以赴，挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)。

如何培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言是思維的工具，語(yǔ)言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。語(yǔ)言發(fā)展如何是鑒別到學(xué)生智力高低的一個(gè)重要的標(biāo)志。心理學(xué)研究表明，兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步型成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是發(fā)展智力、口才、書面表達(dá)能力，理解能力的前提，將受益終生。那么，作為第一任教師的父母該如何有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力呢?

一 鼓勵(lì)孩子把話說(shuō)完整

家長(zhǎng)切記要用規(guī)范的普通話與孩子說(shuō)話，并且不要模仿孩子的兒語(yǔ)語(yǔ)氣，如洗手手、寶寶乖之類。孩子說(shuō)吃糖糖時(shí)，家長(zhǎng)要立刻糾正，并且要告訴孩子，要把想法說(shuō)完整。還可以追問(wèn)，你想吃什么糖?能用一句話把自己要求說(shuō)清楚嗎?引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，把多種主要信息完整地表達(dá)出來(lái)，讓別人聽(tīng)明白。力求口齒清晰，用詞準(zhǔn)確，富于表現(xiàn)力。這對(duì)孩子逐步養(yǎng)成說(shuō)完整的話----規(guī)范的語(yǔ)言非常重要。家長(zhǎng)平時(shí)在說(shuō)話時(shí)也盡量說(shuō)長(zhǎng)句，家庭語(yǔ)言不要過(guò)于簡(jiǎn)單，刻板，要生動(dòng)幽默些，為孩子提供樣本。

二 積累詞語(yǔ)，多打比方

孩子說(shuō)---“陽(yáng)臺(tái)上花開了!”家長(zhǎng)可以引導(dǎo)“能換一種說(shuō)法嗎?怎么樣開著呀?像什么?”，“像一只大蝴蝶，很好看”讓孩子學(xué)會(huì)用比喻。因?yàn)?，學(xué)語(yǔ)言和培養(yǎng)想象力是要同步進(jìn)行的。用詞盡量豐富多樣，避免語(yǔ)言單調(diào)貧乏。譬如，比“好看”更確切的詞以說(shuō)“漂亮”，“美麗”等。晚上城市廣場(chǎng)的燈亮了，用于形容“燈”的詞有“燈火輝煌”“五顏六色”等。父母要有意識(shí)地重復(fù)一些新詞語(yǔ)，并把它放在句子中來(lái)說(shuō)，不斷強(qiáng)化鞏固。讓孩子語(yǔ)言一開始就有個(gè)高起點(diǎn)。

三 給孩子播放故事錄音。給孩子講故事

比如讓孩子看，童話故事，兒歌童謠，勤學(xué)故事，小故事大道理等，每天晚上睡覺(jué)前給孩子聽(tīng)上半個(gè)小時(shí)。聽(tīng)完了可以問(wèn)孩子---魔鬼長(zhǎng)什么樣?孩子會(huì)說(shuō)“眼睛象燈籠，嘴巴象山洞”或者和孩子一起嘗試誰(shuí)講的好。鼓勵(lì)孩子開口講故事。這樣孩子不但因?yàn)闀?huì)講故事提高了表訴能力，而且還能幫助孩子在童伴中得到更多人的喜歡，和自信。

四 多做語(yǔ)言游戲，玩出語(yǔ)言趣味

若要進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言能力，僅靠平時(shí)交談還是不夠的。因此，可想方設(shè)法利用散步，睡前時(shí)間做你一言我一語(yǔ)的語(yǔ)言游戲。譬如，開展家庭成語(yǔ)接龍比賽，演講比賽，語(yǔ)語(yǔ)修飾等。如“風(fēng)”可以說(shuō)成“柔和的風(fēng)”、“涼爽的風(fēng)”“刺骨的風(fēng)”等。為了準(zhǔn)備成語(yǔ)接龍比賽，為孩子準(zhǔn)備好成語(yǔ)詞典，書，孩子就會(huì)主動(dòng)去看，去學(xué)，去記憶了。

在他心情愉快的時(shí)候做以上各種游戲，使他覺(jué)得學(xué)語(yǔ)言是一項(xiàng)很有趣的事。既鍛練記憶能力、應(yīng)變能力、想象能力、擴(kuò)散思維能力、概括能力又培養(yǎng)了他對(duì)語(yǔ)言的敏感和興趣。

五 旅游途中學(xué)語(yǔ)言，要求描述的象“真的一樣”

精心策劃旅游學(xué)習(xí)。帶他到戶外游玩，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，把看到的、聽(tīng)到的用語(yǔ)言描述出來(lái)。比如，孩子喜歡看大海，就有意識(shí)的引導(dǎo)他通過(guò)“聽(tīng)、看、觸”，認(rèn)真觀察海水的顏色、波濤、天空的景色，回家讓他有條理地描述出來(lái)，講給媽媽聽(tīng)，要求“真的一樣".要知道孩子怎樣才能說(shuō)的真的一樣，如雪白的浪花、轟隆隆的波濤、金色的海岸，顏色、聲音、動(dòng)態(tài)要會(huì)描述。這些。家長(zhǎng)在出發(fā)前要先備課，能說(shuō)得出東西。否則，走馬觀花的旅游是收獲不大了。這種口頭作文訓(xùn)練，能養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，為將來(lái)向書面作文過(guò)渡打下牢固的基礎(chǔ)。

六 盡早閱讀過(guò)渡，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣是關(guān)鍵

要真正掌握語(yǔ)言，最好的辦法莫過(guò)于閱讀了。閱讀是發(fā)展語(yǔ)言能力的加速器，是提高書面寫作能力的重要途徑?？梢悦恐苋ヒ淮螘牵看巫x一本，買一本。但是，最好要從親子共讀開始，一開始，選擇字少畫多的，接著就是字多畫少的，然后是無(wú)畫的拼音書，最后才是無(wú)畫無(wú)字的書。

閱讀是非常重要的，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有個(gè)人心靈的成長(zhǎng)，就沒(méi)有人的精神的發(fā)育。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子買書，讓孩子對(duì)書的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)的興趣。

總之，培養(yǎng)語(yǔ)言能力的方法多種多樣，家長(zhǎng)要善于針對(duì)自己孩子的生理和心理特點(diǎn)，抓住他的興趣，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，捕捉技巧方法進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。但要遵循一項(xiàng)原則：寓教于樂(lè)，用玩學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)操作。只有這樣，才可以讓他在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺(jué)地提高語(yǔ)言能力，做到日積月累，潤(rùn)物無(wú)聲的佳境!

編者語(yǔ)：和孩子一起學(xué)習(xí)，伴他們一起成長(zhǎng)，建立起學(xué)習(xí)型家庭。只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能收到良好的效果。孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程才能輕松自在愉悅。才能快樂(lè)的成長(zhǎng)成才。這樣的家庭必定才是最后的贏家。

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