大班數(shù)學教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內容??？小編收集并整理了“大班數(shù)學恐龍園里裝電話”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這是大班數(shù)學恐龍園里裝電話教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

(一)嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

(二)能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

(三)了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

(四)讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

二、活動準備：

(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

(三)磁性數(shù)字1-6若干。

三、活動過程：

(一)家中的電話號碼。

1、 請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。)2、 比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)(二)為恐龍裝電話1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：

為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3、小小設計員幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

(三)幼兒相互交流不同的排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同) 請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

【活動反思】

1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。

2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

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大班數(shù)學裝蟈蟈

這是大班數(shù)學裝蟈蟈教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

教材分析：

這首歌曲調幽默詼諧，具有北方戲曲的演唱風格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事件為主線，以幽默的故事情節(jié)引起幼兒演唱欲望。幼兒通過活動，不但能了解北方戲曲的演唱風格，還能獲得表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和社會交往等多方面能力的培養(yǎng)。

活動目標：

1、體驗和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和得意神情。

2、了解北方戲曲拖長腔、回環(huán)的特點，并能初步分角色演唱歌曲。

3、懂得不能隨便說大話的道理。

活動準備：

幼兒事先學會與教師分角色朗誦歌詞

歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機

活動過程：

一、朗誦歌詞導入

教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

二、欣賞歌曲，了解歌曲的風格

1、完整聽音樂一遍，提問：這首歌有趣嗎?

2、哪個地方有趣?[拖長腔、兒化音]

3、跟我們以前學的歌有什么不一樣?[聽起來像唱戲]

三、學唱歌曲

1、提問：這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢?[教師范唱，幼兒找出并學唱歌曲中說白的兩句話。

2、提問：蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時是怎么唱的?[幼兒學唱前四句，并總結出前三句旋律一樣，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

3、提問：吹牛皮是什么樣子?[幼兒模仿吹牛皮時得意的樣子]之后換角色演唱。

4、提問：蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時候誰來了?大公雞是怎么把他們吃下去的?[幼兒學唱最后一段]

四、以不同形式演唱歌曲

1、小結學唱歌曲部分。

2、完整演唱一遍，要求要把歌詞唱清楚。

3、自己選擇角色演唱一遍，要求表現(xiàn)出得意神情。

五、游戲中提升經驗

1、教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進行游戲。

2、討論：吹牛皮有什么不好。

3、小結：以后都不做吹牛皮的人。

活動反思：

一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡幼兒，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。

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大班數(shù)學解密電話號碼

這是大班數(shù)學解密電話號碼教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、引導幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復習鞏固10以內的加減。

2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

活動重點：

以解密的形式，復習鞏固10以內的加減，鍛煉幼兒的運算能力。

活動難點：

幼兒根據(jù)自家的電話號碼自由創(chuàng)編算式。

活動準備：

1、上課教師的電話號碼（以算式題的形式出現(xiàn)）。

2、表格(正面：教師編好同班另一位老師電話號碼的題目；反面：畫好表格由幼兒自編家庭電話號碼)，筆，橡皮。

3、《解密電話號碼》PPT。

活動過程：

1、導入活動：

“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學了，那你們還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

教師小結：老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話可以非?？斓穆?lián)系到你要找的人。

2、解密電話號碼：

（1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因為你們需要破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起來試試吧！”

（2）播放《解密電話號碼》PPT，將算式題顯示在大屏幕上。 教師指算式題，幼兒口算，教師邊顯示答案。

（3） “老師的電話號碼是......”（教師記錄電話號碼）“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細，電話號碼是從上到下做記錄的。”

3、幼兒操作：

（1） 提出要求：

“剛剛小朋友解密的是奚老師的電話號碼，你們會不會了呀？” “為了檢測你們是不是真的會，我現(xiàn)在已經把劉老師的電話號碼也加了密，藏在了我手里的這些格子紙上，請小朋友來解密電話號碼。”

（2） 幼兒操作，教師指導。（大部分小朋友都做好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導、安排）

（3） 幼兒回答，一起驗證：

“誰知道劉老師電話號碼的前兩位，誰來說一說?！保ń處熞涗洠澳墙又竺鎯晌荒?？誰來說說?！保ń處熡涗洠?/p>

（4）幼兒將電話號碼全都破譯出來：

“小朋友們真能干，都破譯出了劉老師的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”（教師與幼兒一起點數(shù)）“是不是所有的號碼都是11個數(shù)字呢？

4、引出特殊的電話號碼：

（1） 教師手放PPT“我們來看看，這是什么?”(座機)“看看座機號碼有幾個數(shù)字？”（點數(shù)）

（2） 小結：在我們的生活中的電話號碼，有8個數(shù)字，還有11個數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數(shù)字。

（3） 放PPT“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

（4） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。

5、幼兒自制加密電話號碼。

師：通過剛剛的解密游戲中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常的厲害，一下就掌握了解密的秘訣。那你們想不想把自己家的電話號碼也加密，來考一考別的小朋友呢？

幼兒在表格的背面自由創(chuàng)編算式題。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

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大班數(shù)學活動多變的電話號碼

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【活動目標】

1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。

2、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。

3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動準備】

物質準備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號筆；PPT。

經驗準備：知道自己家里的固定電話號碼。

【活動過程】

一、聯(lián)系實際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、教師播放PPT，依次出現(xiàn)數(shù)字。

師：你們看誰來了？

哇，真棒，你們認識這么多數(shù)字呢！

2、聯(lián)系生活，教師提問。

師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？

總結：生活中個個地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！

3、教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001

（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！

（2）你們猜猜代表什么呢？

師：這一串數(shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號碼呢？

總結：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機號碼的數(shù)字要多一些。

二、出示電話號碼，引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關系。

1、教師出示一組電話號碼。

師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

總結：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。

2、教師出示兩個電話號碼，進行比較。

師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！

你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？

總結：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？

三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。

1、教師播放PPT。

（1）今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢！

（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！

2、出示數(shù)字卡片。

師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務！聽，山羊伯伯布置任務了！

（教師播放錄音）

3、教師安排分組。

師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。

師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個小朋友做記錄員。

師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。

（教師出示記錄表）

4、幼兒自主操作，記錄。

5、幼兒上來展示，教師總結。

師：看，我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！

這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？

這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？

這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？

看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。

四、幼兒自主操作，幫小動物設計號碼。

1、教師出示樓房和各種小動物

師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務，那我們就可以進去參觀了?？矗心男┬游镅?！

（教師播放PPT）

師：小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設計電話號碼。

2、教師請幼兒設計電話號碼

師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字，不能少一個數(shù)字，也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。

3、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個小動物的標記，你為它們設計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設計電話號碼時，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄。

幼兒自主操作，用6個數(shù)字擺號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。

五、幼兒相互交流。

教師將幼兒設計好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設計要求。

總結：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個數(shù)字設計出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O計的電話號碼吧！那我們把我們的設計方案送給動物新村的小動物們去吧！

【活動反思】

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

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大班數(shù)學公開課解密電話號碼

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設計意圖：

大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時、放學后，大家喜歡交換電話號碼，以加強彼此的聯(lián)系。結合我班主題活動《我要上小學啦》創(chuàng)設生活情景，整合數(shù)學教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學習數(shù)學，有助于幼兒學習數(shù)學知識，形成數(shù)學技能，學會數(shù)學思考，解決數(shù)學問題。

《綱要》提出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。"解密電話號碼可以滿足幼兒學習數(shù)學的需要，可以有效地促進他們遷移關于運算、記錄等已有的經驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動的狀態(tài)下，建構數(shù)的概念。基于以上認識，我設計了本次活動，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

活動目標：

1．通過解密電話號碼活動，提高幼兒加減運算的能力。

2．幼兒用加減運算的方法記錄自己的電話號碼。

3．養(yǎng)成按要求操作的良好習慣。

4．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力

活動準備：

1．PPT《解密電話號碼》

2．圖（電話以及號碼，長條黃紙若干）3．幼兒操作表活動過程：

一.談話導入，激發(fā)興趣1.通過談話，激發(fā)幼兒解密電話號碼的心趣2.提問："再過幾個星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學了，你們會想念楊老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？"（幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式：給楊老師寫信；上網(wǎng)和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師。）3."打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便，也能非?？斓卣业綏罾蠋?。"二.引導探索，解密號碼PPT1.提問："你們知道楊老師家里的電話號碼嗎?"（ 幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號碼）2.觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號碼就藏在這些數(shù)學算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號碼啦。(播放PPT)3.請小朋友們進行計算，并說一說："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧。"4.通過PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣。(播放PPT，幼兒集體練習數(shù)學題目。讓幼兒感到既神奇又開心)5.小結：小朋友們能非常細心得運用我們以前學過的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術題中的秘密都找出來了。

三.再次解密，提升興趣1.設置情境："老師這里還有一串號碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號碼，好嗎?"2.操作：請4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號碼。

3.進行驗證："我們來看看他們寫的號碼，對嗎？"（驗證幼兒所寫的電話號碼。）4.觀看 PPT 接通電話，"我們來看看到底是誰家的電話呢？"（教師通過PPT接通幼兒園電話號碼）。

四.幼兒操作，鞏固知識1.集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號碼，請將板凳下的號碼拿出，，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單。（出示記錄單）將號碼與記錄單連接好，對應著你的電話號碼中的數(shù)字，將這電話號碼的8位數(shù)字，變成8道算式。

要求：（1）小朋友所列的算式，要按電話號碼上8個數(shù)字的順序對應著列好。

（2）你所列的算式的得數(shù)，應該是號碼中相對應好的數(shù)字。

2.幼兒編題并互相破譯電話號碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。

3.檢驗能力較弱幼兒的電話號碼。

五、拓展生活，特殊號碼1.提問：剛才我們破解的電話號碼是8位數(shù)的家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼，不是八位數(shù)字的?(幼兒：我爸爸的手機號碼是13813163xxx。我媽媽的手機號碼是：15913142xxX。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號碼是特殊的電話號碼，不能亂撥。)2.教師播放PPT，驗證生活中特殊的電話號碼。(播放PPT)3.在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼，但平時我們不能隨便打這些電話。

4.通過PPT，教師小結祝福教師小結：今天我們通過計算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來，有的小朋友非常細心、計算時很認真，很專注，這樣就不會容易計算錯，我們只有學好計算的本領才能在生活中得到更好的運用，愿小朋友們的明天會更好！(播放PPT)

活動反思

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

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大班美術活動恐龍

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動恐龍 ，希望能為你提供參考

大班美術活動恐龍教案反思主要包含了活動目標，活動重點、難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，初步感受與了解生物的進化，了解有關恐龍的知識，了解恐龍的種類及生活習性，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看恐龍教案吧。

活動目標：

1、初步感受與了解生物的進化，了解有關恐龍的知識。

2、了解恐龍的種類及生活習性。

3、幼兒能夠對畫面進行合理布局，大膽對遠古生物進行想象、提高幼兒的想象力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重點、難點：

1、重點：能畫出恐龍的基本形態(tài)；

2、難點在于恐龍的種類及生活習性不好掌握。

活動準備：

1、教具準備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》；

2、學具準備：恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒；

3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

活動過程：

（一）課前準備活動：

游戲：《一只小老鼠》；師幼互動，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣！導入課程！

（二）集體活動：

1、創(chuàng)設情境：出示立體活動教具恐龍，引起幼兒的興趣。

（1）教師導語：“小朋友，你們聽一聽這是什么聲音”？

“這是什么？他們生活在哪里？”

（2）教師提問：你們見過真的恐龍嗎？（沒有）

為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢？（幼兒進行分組討論）

教師小結：大約在2億多年前，地球上出現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來越龐大，后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈，科學家們認為恐龍適應不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕的！現(xiàn)在，科學家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠古時代！

2、欣賞“恐龍”掛圖，觀察其外形特征；交流討論了解恐龍的種類及生活習性。

（1）師：“你喜歡那種恐龍？”

（2）教師講述恐龍的種類；

（3）引導幼兒說說各種恐龍不同的特征；

（4）觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

（5）師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領？”

3、欣賞示范畫，引導幼兒盡享創(chuàng)想；

（1）幼兒欣賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象；

（2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分；

4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫，教師指導。

（1）引導幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫；

（2）啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容；

（3）教師指導，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異；

5、作品評價、展示。

請幼兒介紹自己的作品，并進行展示。 教師提出鼓勵及表揚！

教師小結：這節(jié)課，我們認識了恐龍家族里的許多的成員，都有哪些呢？（復習鞏固認識的恐龍）還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。

活動延伸：

1、游戲活動——恐龍蛋變、變、變！給每位幼兒發(fā)一個恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會變出什么龍來？

2、制作恐龍：把幼兒分成三組：

（1）組：用手工紙折恐龍；

（2）組：用橡皮泥捏恐龍；

（3）組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：

3、開展恐龍展覽會：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進一步深入的了解恐龍。

活動反思：

1、在這次的教學活動中，我從幼兒的興趣點出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

2、在這個教學活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。

3、在創(chuàng)作過程中，已經掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強了活動的趣味性，增強了幼兒繪畫的信心。

不足之處：1、在范畫展示時，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作；

2、由于個體差異性，導致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來；

3、幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現(xiàn)出來，這是本活動需要解決的問題

在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。 為此，我通過鼓勵幼兒采取合作的形式，進行經驗的提升和分享，多加引導，對于能力比較弱的幼兒，應采用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭取在今后的教學活動中完成得更好！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班數(shù)學恐龍園里裝電話》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班數(shù)學教案專題，希望您能喜歡！