教育隨筆。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園教育隨筆：用愛心開啟新生幼兒的窗戶》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么老實的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教育無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

聽著這樣的話內(nèi)心暖暖的，帶著這樣的話工作勁頭大大的。小班幼兒帶著恐懼帶著情緒入學(xué)了，我每天都得打足了精神來面對他們。無論是條件好的還是條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都是我心頭珍貴的寶貝。陳洋個頭小，膽小，總是默默流淚，我每次經(jīng)過她身旁的時候總是投以贊賞肯定的目光，讓她知道老師對她的肯定，三天以來，她的眼神中慢慢有了自信和快樂的光芒;孫雨澤，一個像孫悟空一樣有著“七十二變”的功力，爬柜子跳桌子躺地上，反正只有你想不到的沒有他做不到的，就是一次在他在奔跑過程中撞到了門，被我及時抱著沒有受傷而因禍得福的拉近了我們的距離，因此他的小耳朵里慢慢聽進(jìn)了我得關(guān)心和問候;毛笑謦，一個讓我無限憐愛的孩子，父母都是聾啞人，一個從來沒有聽到過爸爸媽媽的聲音的孩子，面對陌生的環(huán)境他表現(xiàn)的比一般的孩子更加彷徨和不安，一次次他的小小的身體蜷縮在了我得懷里，第一次，我告訴了他：孩子，老師像媽媽，以后我就是你幼兒園里的媽媽。。。。。。

那么的汗水的付出不會白費，孩子們逐漸習(xí)慣了老師的存在，也慢慢對老師有了依賴和關(guān)心。中午在給小朋友放水的時候不小心燙了手，李宇欣趕緊跑了過來，關(guān)心的說：“老師，對不起，都是我不好?！逼渌⒆勇牭搅思娂姸颊f了對不起，那一刻，我感動的謝了孩子們，不忘在李宇欣紅撲撲的小臉上親了一口，那還有什么疼痛啊，心里滿滿的甜蜜啊!

這些天雖然十分辛苦，但是看著小朋友點點滴滴的適應(yīng)真的還開心。從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我得眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們的流淚而流淚，隨著他們的微笑而微笑，美好的人生因愛而耿生動有趣。在今后的工作中我將更加投入到了解幼兒的生活中去，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，因為只有了解了每個孩子的特點，才能更好的引領(lǐng)和塑造!m.cnsjbj.cn

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用愛心開啟新生幼兒的窗戶

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么老實的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教育無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

聽著這樣的話內(nèi)心暖暖的，帶著這樣的話工作勁頭大大的。小班幼兒帶著恐懼帶著情緒入學(xué)了，我每天都得打足了精神來面對他們。無論是條件好的還是條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都是我心頭珍貴的寶貝。陳洋個頭小，膽小，總是默默流淚，我每次經(jīng)過她身旁的時候總是投以贊賞肯定的目光，讓她知道老師對她的肯定，三天以來，她的眼神中慢慢有了自信和快樂的光芒;孫雨澤，一個像孫悟空一樣有著“七十二變”的功力，爬柜子跳桌子躺地上，反正只有你想不到的沒有他做不到的，就是一次在他在奔跑過程中撞到了門，被我及時抱著沒有受傷而因禍得福的拉近了我們的距離，因此他的小耳朵里慢慢聽進(jìn)了我得關(guān)心和問候;毛笑謦，一個讓我無限憐愛的孩子，父母都是聾啞人，一個從來沒有聽到過爸爸媽媽的聲音的孩子，面對陌生的環(huán)境他表現(xiàn)的比一般的孩子更加彷徨和不安，一次次他的小小的身體蜷縮在了我得懷里，第一次，我告訴了他：孩子，老師像媽媽，以后我就是你幼兒園里的媽媽。。。。。。

那么的汗水的付出不會白費，孩子們逐漸習(xí)慣了老師的存在，也慢慢對老師有了依賴和關(guān)心。中午在給小朋友放水的時候不小心燙了手，李宇欣趕緊跑了過來，關(guān)心的說：“老師，對不起，都是我不好?！逼渌⒆勇牭搅思娂姸颊f了對不起，那一刻，我感動的謝了孩子們，不忘在李宇欣紅撲撲的小臉上親了一口，那還有什么疼痛啊，心里滿滿的甜蜜啊!

這些天雖然十分辛苦，但是看著小朋友點點滴滴的適應(yīng)真的還開心。從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我得眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們的流淚而流淚，隨著他們的微笑而微笑，美好的人生因愛而耿生動有趣。在今后的工作中我將更加投入到了解幼兒的生活中去，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，因為只有了解了每個孩子的特點，才能更好的引領(lǐng)和塑造!

教育隨筆：用愛心開啟幼兒的窗戶

教育隨筆：用愛心開啟幼兒的窗戶

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么老實的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教育無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

聽著這樣的話內(nèi)心暖暖的，帶著這樣的話工作勁頭大大的。小班幼兒帶著恐懼帶著情緒入學(xué)了，我每天都得打足了精神來面對他們。無論是條件好的還是條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都是我心頭珍貴的寶貝。鐘佳明個頭小，膽小，總是默默流淚，我每次經(jīng)過他身旁的時候總是投以贊賞肯定的目光，讓他知道老師對他的肯定，三天以來，他的眼神中慢慢有了自信和快樂的光芒;孫若博一個像孫悟空一樣有著“七十二變”的功力，爬柜子跳桌子躺地上，反正只有你想不到的沒有他做不到的，就是一次在他在奔跑過程中撞到了門，被我及時抱著沒有受傷而因禍得福的拉近了我們的距離，因此他的小耳朵里慢慢聽進(jìn)了我得關(guān)心和問候。

那么的汗水的付出不會白費，孩子們逐漸習(xí)慣了老師的存在，也慢慢對老師有了依賴和關(guān)心。中午在給小朋友放水的時候不小心燙了手，韋楷銘趕緊跑了過來，關(guān)心的說：“老師，對不起，都是我不好?！逼渌⒆勇牭搅思娂姸颊f了對不起，那一刻，我感動的謝了孩子們，不忘在韋楷銘紅撲撲的小臉上親了一口，那還有什么疼痛啊，心里滿滿的甜蜜啊!

這些天雖然十分辛苦，但是看著小朋友點點滴滴的適應(yīng)真的還開心。從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我得眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們的流淚而流淚，隨著他們的微笑而微笑，美好的人生因愛而耿生動有趣。在今后的工作中我將更加投入到了解幼兒的生活中去，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，因為只有了解了每個孩子的特點，才能更好的引領(lǐng)和塑造!

用愛心打開學(xué)生的心靈窗戶

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀(jì)的隊伍。

古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達(dá)38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生?！碑?dāng)我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學(xué)生的愛和尊重。他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學(xué)生的。課下，我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑；學(xué)生病了，我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院；每逢過節(jié),我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以，學(xué)生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。

可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負(fù)他。魏書生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友。

教育隨筆：用愛心澆灌流動幼兒

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。我們揚中市三茅鎮(zhèn)豐裕街道外來人口很多，流動幼兒自然也就很多。這些孩子跟著爸爸媽媽來到各個城市，因他們的工作變動而不斷換環(huán)境，對孩子的生活和學(xué)習(xí)都是一個問題，缺乏穩(wěn)定性，這樣的現(xiàn)象十分普遍。許多孩子因種種原因而“流動”在各個地方，爸爸媽媽都要打工賺錢，孩子們?nèi)鄙偌胰岁P(guān)心，使孩子處于無人關(guān)心的“真空”狀態(tài)，形成了一個特殊群體———流動兒童隊伍。流動幼兒的教育管理、健康成長關(guān)系到國家民族的未來，是一個不可忽視的社會問題，事關(guān)社會穩(wěn)定、下一代健康成長、和諧社會構(gòu)建、科學(xué)發(fā)展觀全面貫徹落實的大局,引起了全社會的高度關(guān)注和重視。這批流動問題孩子的教育和管理，責(zé)任當(dāng)然主要在家庭，但他們表現(xiàn)在學(xué)校，將來惡化在社會。如何教育流動幼兒，已成為幼兒園教育的一個難題。我作為一名幼兒園教師，主要通過了以下幾方面的探索，盡自己最大的努力，為流動幼兒撐起愛的天空，哺育他們茁壯成長。

一、滿腔熱忱地關(guān)心流動幼兒的生活

流動幼兒長期缺少親情關(guān)愛，心理健康堪憂。有的爸爸媽媽只知道拼命打工賺錢，半個月或一個月都沒有時間和孩子交流，有的甚至半年才交流一次，更多的家長是幾乎對孩子不管不問。他們單純地認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。父母無法了解子女的心理變化，往往以物質(zhì)彌補(bǔ)歉疚的感情。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，還有的流動幼兒為了宣泄煩惱，走上極端。流動幼兒在生活上難免會遇到各種各樣的難題，因此，學(xué)校定期召開流動幼兒家長會議，通過開展“假如我是孩子”這一類型的主題活動來正面引導(dǎo)，使家長了解孩子的內(nèi)心渴求，懂得要教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，用心去碰觸孩子的心靈。在平時我們要求自己“眼觀六路、耳聽八方”，全面掌握他們在衣、食、住、行等方面的情況，及時幫助解決實際困難和問題。

二、堅持不懈地督促流動幼兒行為

流動幼兒良好道德缺失，行為習(xí)慣養(yǎng)成差。由于缺乏家庭的關(guān)愛，又加之祖輩的溺愛，部分流動幼兒常常表現(xiàn)出任性、自私、貪婪、固執(zhí)、倔強(qiáng)、我行我素、不尊敬長輩、好逸惡勞等不良品行，上進(jìn)心、集體榮譽(yù)感多有缺失，道德品行、自控能力較差，常有違規(guī)、違紀(jì)，甚至違法行為發(fā)生。為了很好地教育他們，我們會密切關(guān)注他們的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)矛頭性、傾向性的問題及時進(jìn)行教育引導(dǎo)，促使他們健康成長。

由于缺乏監(jiān)管或監(jiān)管教育方法不當(dāng)，相當(dāng)一部分流動幼兒在幼兒園反映出不良行為習(xí)慣，喜歡打架、說粗話、不懂禮貌、不講衛(wèi)生等，嚴(yán)重者發(fā)展到幾個孩子打一個孩子。行為上缺乏引導(dǎo)督促，為家庭教育留下了很大的空白。為了督促這些孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幼兒園按照孩子的興趣、愛好和特長準(zhǔn)備了大量的游戲材料，讓幼兒在游戲中懂得道理，通過開展內(nèi)容豐富、生動活潑、形式多樣的活動，促進(jìn)他們健康發(fā)展。

三、行之有效地對流動幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)

由于父母常年不管不問，父母關(guān)愛缺乏，心理健康失衡?，F(xiàn)在流動幼兒教育以隔代教育和寄養(yǎng)教育為主，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了他們身心健康發(fā)展，致使不少流動幼兒軟弱無助，自卑封閉、寂寞空虛、逆反心理嚴(yán)重、孤僻敏感、愛發(fā)脾氣、情緒異常，難于溝通，對教師同學(xué)甚至親人產(chǎn)生隔膜感，不同程度上形成了人格扭曲隱患。我們一定要重視對流動幼兒進(jìn)行心理健康教育，詳細(xì)了解他們的思想狀況，有針對性地疏導(dǎo)心理壓力，培養(yǎng)健全人格，走好人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。針對這個情況，我利用空余時間想辦法創(chuàng)造條件，讓他們體會父母的關(guān)心愛護(hù)，使他懂得父母的愛無所不在，從而消除了他的自卑心理。為了讓流動幼兒能敞開心扉，努力學(xué)習(xí)，勇敢堅強(qiáng)地面對生活，我還定期組織孩子觀看德育專題片、定期播放下載的電影和輕松愉快的電視節(jié)目；開展讓孩子們結(jié)成幫扶對子的“手拉手”互助活動……。這些豐富多彩的幼兒園生活溫暖了流動幼兒的心靈，使他們不再孤獨消沉，從此變得樂觀、開朗、自信。總之，流動幼兒問題是當(dāng)前我國社會轉(zhuǎn)型期一個獨特的社會問題，只要全社會共同努力，一定會為流動幼兒健康成長撐起一片藍(lán)天。

用愛心澆灌愛心

心怡的媽媽前幾天同我談起，孩子是由爺爺奶奶從小看大的，只要孩子高興老人們什么都依他，因此，孩子被慣出了唯我獨尊的毛病，常常因為一點小事兒就不依不饒的，自己也很不開心。

我們?nèi)叶纪χ钡模蠋?，您給上上心，看看有什么法子?

我覺得孩子太自私是因為缺乏愛心，應(yīng)注重培養(yǎng)她愛別人、替別人著想、關(guān)心別人的品格。

于是，我時時處處做有心人，及時發(fā)現(xiàn)并利用一切時機(jī)引導(dǎo)孩子，把表揚作為在孩子心中播撒愛心的的種子。

有一次為災(zāi)區(qū)捐款活動，心怡指著捐款箱好奇的問：“老師，那些錢是做什么用的?”我回答說“那是用來幫助那些沒有飯吃、沒有書讀的人的。

”“奧!”他想了想說：“我也想幫他們。

”當(dāng)我看到她把錢放進(jìn)捐款箱露出開心的笑容時，我激動的攬過了她，深深的親吻她說“你真是個有愛心的孩子，我為你驕傲。

”我趁機(jī)告訴她：“當(dāng)那些沒有飯吃，沒有書讀的孩子們收到你的錢時，他們會非常的高興，他們會十分感謝你的。

”孩子好像真的聽到了別人的感謝，體會到了幫助別人的快樂。

也正是這次表揚和鼓勵改變了孩子。

在以后的生活中，在班里團(tuán)結(jié)同伴，遇到問路人，她會主動的回答，別人有困難時她會主動去幫助。

一聲聲感謝更激起了孩子的愛心。

教育隨筆：愛心的培養(yǎng)

教育隨筆：愛心的培養(yǎng)

前幾天，我們?nèi)嘈∨笥鸭w種豆子，在活動中小朋友們的積極性很高。當(dāng)小朋友們種完豆子后，我就此讓他們討論：“我們該如何來照顧小豆子？”小朋友們頓時積極的舉手發(fā)言，有的說：“我要每天去看看小豆子。”有的說：“我會和小豆子說話?！边€有的說：“我要給小豆子澆好多好多的水?！甭牭叫∨笥褌兊陌l(fā)言，我感到他們真的長大了，懂得了關(guān)心愛護(hù)小植物了。于是，我講解了應(yīng)該怎樣照顧小豆子以及注意事項。比如：澆水時，水不能太多。看小豆子的時候，不要用手去弄小豆子等。我發(fā)現(xiàn)，他們都聽得很認(rèn)真。

接下來的幾天，通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友們會在吃飯后或區(qū)域活動的時候，圍在小豆子旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會及時的提出來，并且當(dāng)由小朋友提出問題時，別的小朋友會為他解答或找老師幫助。

由此，我覺得通過這個活動，幼兒們的語言表達(dá)能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛護(hù)植物的意識。

教育隨筆：用兒歌培養(yǎng)幼兒的常規(guī)

兒童最早接觸的文學(xué)樣式就是兒歌。兒歌總是和兒童的游戲活動相伴相隨的，因此兒歌對兒童的作用也就和游戲的作用聯(lián)系在一起，使兒童在歡歌戲笑中受到文學(xué)的感染。

兒歌是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進(jìn)入兒童生活中的。孩子們隨著年齡的增長，由感知到模仿，最終學(xué)會誦唱兒歌，并從中獲得審美感受。但兒歌的內(nèi)容往往十分淺顯，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡單有趣的韻語中表明普通的事理。例如，圣野的兒歌《布娃娃》:"布娃娃，不聽話，喂她吃東西，不肯張嘴巴。"于天真稚氣中表達(dá)了幼兒對周圍生活的模仿和思考。同時，孩子們在誦唱這首兒歌時馬上就會聯(lián)想到自己吃飯的情景，懂得應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。所以，根據(jù)幼兒的年齡特點，用兒歌來培養(yǎng)孩子的常規(guī)就尤為重要。

在培養(yǎng)幼兒洗手的常規(guī)中，我們會先進(jìn)行集體教學(xué)，讓孩子了解洗手的基本方法，那么在后續(xù)的洗手中，我們還會教幼兒簡單的洗手兒歌：小朋友，來洗手，打開水龍頭，沖沖小臟手。關(guān)上水龍頭，肥皂做朋友。搓手心、搓手背，穿過小胡同，搓搓手指頭。清清水兒沖一沖，小小水珠甩干凈。小毛巾，來幫忙，擦手心，擦手背。哈哈!我的小手真干凈!在孩子洗手的過程中，我們會和孩子一起邊說兒歌邊洗手，這樣不僅增加了洗手的趣味性而且孩子們也能按照正確的洗手方法來進(jìn)行洗手。

在幼兒進(jìn)餐前，我們會進(jìn)行餐前準(zhǔn)備，在剛進(jìn)行進(jìn)餐的常規(guī)培養(yǎng)時，我們會通過故事、視頻、看圖等方法。讓幼兒了解吃飯時候的注意事項：比如：不剩飯、不挑食、安靜進(jìn)餐等。除此之外，我們還會教幼兒說簡單的吃飯兒歌：吃飯時不講話，安安靜靜來坐下，細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，桌上不撒一粒飯，老師老師辛苦了，我們大家都愛您！在說兒歌的過程就是一個整理和提醒的過程，孩子邊說兒歌就會邊想起吃飯要求，那么在兒歌說完的情況下，大部分幼兒就都能做好餐前的準(zhǔn)備。在就餐的過程中，我們也會根據(jù)兒歌的內(nèi)容來提醒幼兒，比如：剛才兒歌中，我們都說了吃飯時，不講話，所以，在吃飯時候是不可以講話的哦！

在自理能力的培養(yǎng)中，我們也會利用這樣的方法，比如：疊衣服，我們會根據(jù)兒歌的內(nèi)容，來學(xué)習(xí)折疊衣服。

用兒歌來培養(yǎng)幼兒的常規(guī)不僅提高幼兒的語言能力，更重要的是能夠規(guī)范幼兒的行為。

教育隨筆：新生入園季

教育隨筆：新生入園季

這是我參加工作的第一年，作為一個小班的老師，我早已做好了面對幼兒哭鬧的準(zhǔn)備。但第一天上班的時候，有些孩子的反應(yīng)還是超出了我的預(yù)期。新生入園普遍都會有哭鬧現(xiàn)象，這是幼兒出現(xiàn)分離焦慮的正常表現(xiàn)，但有小部分幼兒分離焦慮嚴(yán)重，情緒激動，會出現(xiàn)撓人、咬人或是滿地打滾的情況。因此，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們工作最重要的部分。

雖然班級里有很多孩子都是隔代撫養(yǎng)的，但開學(xué)第一天，大部分孩子都是由父母親自送到幼兒園來的。進(jìn)入教室，孩子們到了一個新的環(huán)境，有點孩子很好奇，四處張望；有的孩子有些緊張，抓著爸爸媽媽的手。起初在父母的陪伴下，孩子們的情緒都比較穩(wěn)定，有的玩玩具，有的在娃娃家里玩耍。當(dāng)父母要離開教室時，很多孩子都哭了起來，只有個別孩子沒有哭。經(jīng)過一個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子主要可以分為這樣幾個類型。

一、依戀型的孩子

這一類型的孩子大多是非常黏媽媽或者隔代撫養(yǎng)的孩子，剛進(jìn)入教室就顯得很緊張，不愿意松開家長的手，或者要家長抱著。在家長離開的時候，這些孩子會突然大哭。在老師長時間的安慰下，孩子們的情緒會逐漸穩(wěn)定，但仍會不時哭泣，經(jīng)常會問爸爸媽媽什么時候來。這些孩子在熟悉了幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識到好朋友以后，情緒就逐漸穩(wěn)定了。

二、好奇心較強(qiáng)的孩子

這一類型的孩子剛?cè)雸@的時候并不哭鬧，對幼兒園的環(huán)境布置和玩具非常感興趣。但在幾天過后，當(dāng)孩子適應(yīng)了幼兒園的生活后，可能會有激烈的哭鬧現(xiàn)象。

三、默默傷心的孩子

這一類型的孩子從不會大聲哭鬧，他們會坐著或者在午睡的時候偷偷掉眼淚，對幼兒園的游戲活動興趣不高，不愿意說出自己內(nèi)心的想法。

對于這三個類型的孩子，我采取了不同的方法。對依戀型的孩子，我鼓勵孩子在上學(xué)的時候帶一個平時喜歡的小玩具或者小毛毯，將依戀物帶到幼兒園，會給孩子增加很多安全感。并且鼓勵孩子盡快找到一個好朋友，較快的適應(yīng)幼兒園的生活。

通過一個月的努力，班里的孩子情緒已經(jīng)穩(wěn)定，能開心的來上幼兒園，主動和家長說再見，希望孩子們能喜歡上幼兒園，每天開開心心的上學(xué)！

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