幼兒學(xué)習(xí)故事。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：老鼠嫁女兒”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖 “老鼠嫁女兒”來(lái)自大班主題“我是中國(guó)人”中的二級(jí)主題“多彩的民間活動(dòng)”?！独鲜蠹夼畠骸吩溨C幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒，他們對(duì)故事中的“老鼠女兒”、只會(huì)打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛(ài)。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動(dòng)中，許多幼兒會(huì)優(yōu)先選擇這兩個(gè)故事角色。 隨著“玩故事”活動(dòng)的深入，我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一，對(duì)于小老鼠的角色設(shè)定，也因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)觀念的影響相對(duì)比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時(shí)候有更多不同個(gè)性、不同風(fēng)格的“老鼠”出現(xiàn)，使故事情節(jié)趨于多樣化，我設(shè)計(jì)了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，借助圖譜，讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。 活動(dòng)目標(biāo) 1．試著觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場(chǎng)動(dòng)作。 2．在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．熟悉故事《老鼠嫁女兒》 2．PPT課件 3．兩段音樂(lè)(活潑歡快、緩慢緊張) 4．圖譜六張(轉(zhuǎn)圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號(hào)) 活動(dòng)過(guò)程 一、回憶故事，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的角色 提問(wèn)： 1．我們最近在“玩”什么故事? 2．你最喜歡玩哪一個(gè)角色?為什么喜歡玩? (在集體表演推進(jìn)活動(dòng)的前期，教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內(nèi)容，從而在游戲中引導(dǎo)幼兒輕松地熟悉故事。這個(gè)提問(wèn)就是讓幼兒回憶各種角色，說(shuō)出自己對(duì)角色的理解。) 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分，在談話中幼兒對(duì)故事進(jìn)行了回憶和分享。一方面，通過(guò)探討最喜歡的角色可以激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的表達(dá)更加大膽、自信；另一方面，也可為后面的環(huán)節(jié)起鋪墊作用?！?二、聽(tīng)聽(tīng)演演，表現(xiàn)不同個(gè)性的老鼠 (一)播放音樂(lè)，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠公主。 1．聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的誰(shuí)出場(chǎng)了?為什么你覺(jué)得是老鼠公主出場(chǎng)了? (播放活潑歡快的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)，對(duì)照角色的性格大膽猜測(cè)。在幼兒猜測(cè)的過(guò)程中，教師還可以進(jìn)行語(yǔ)言提示。當(dāng)幼兒猜出后，教師要引導(dǎo)幼兒把理由表述清楚。) 2．老鼠公主是怎么出場(chǎng)的?誰(shuí)想來(lái)試一試? (請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作或造型來(lái)展示老鼠公主的形象，再運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)與提升，如“老鼠公主很美麗，走路一扭一扭的，還有一些優(yōu)美的造型動(dòng)作”。教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)愉快地進(jìn)行體驗(yàn)。) (二)聽(tīng)辨音樂(lè)，學(xué)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠。 1．聽(tīng)音樂(lè)大膽想象小老鼠的動(dòng)作。 (1)聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了?這會(huì)是故事里的誰(shuí)呢? (2)是小老鼠嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 (教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感受，并與前一段音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，尋找相對(duì)應(yīng)的故事角色。) 2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。 (1)教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。 提問(wèn)：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠?你覺(jué)得哪里像? (這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，除了個(gè)別幼兒可先進(jìn)行嘗試外，還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察具有代表性的動(dòng)作：東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒生成的內(nèi)容，讓幼兒借助音樂(lè)情境性地表達(dá)。當(dāng)然，也要注意性別差異，更多地留意男孩子的興趣點(diǎn)。) (2)出示圖譜，對(duì)應(yīng)理解圖譜的含義。提問(wèn)：你們看懂這個(gè)圖譜了嗎?走路用哪個(gè)符號(hào)表示? (教師將示范、模仿與圖譜對(duì)應(yīng)，如走路時(shí)用哪個(gè)符號(hào)?小老鼠頭的圖案表示哪個(gè)動(dòng)作?通過(guò)對(duì)圖譜與動(dòng)作的對(duì)應(yīng)解讀，使幼兒能更形象具體地理解符號(hào)的意義，為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎(chǔ)。) (3)集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。 (集體嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路，教師可帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。語(yǔ)言的輔助提示不可或缺，通過(guò)模仿嘗試，加上音樂(lè)的襯托，讓每個(gè)幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。) 【設(shè)計(jì)意圖：在幼兒熟悉的故事角色中，將音樂(lè)與角色動(dòng)作表達(dá)相結(jié)合，讓幼兒在聽(tīng)辨音樂(lè)中感受故事角色的特征。前半段表現(xiàn)老鼠公主時(shí)滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒跟著音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的老鼠公主；后半段借助圖譜表現(xiàn)膽小的小老鼠，在幼兒感知圖譜與動(dòng)作對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒模仿與表現(xiàn)?！?三、學(xué)看圖譜，合作再現(xiàn)不同的小老鼠 1．其實(shí)，我知道小老鼠每次出場(chǎng)的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來(lái)? 2．觀察圖譜，分組合作模仿小老鼠不同的走路動(dòng)作。 (根據(jù)故事中小老鼠的特性設(shè)計(jì)了打洞、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走路等簡(jiǎn)筆符號(hào)及圖案組合的圖譜，給予幼兒自主的機(jī)會(huì)，如自主選擇圖譜，自由結(jié)伴協(xié)商等。在背景音樂(lè)的襯托下，讓幼兒歡樂(lè)地游戲。) 3．分組展示，解讀圖譜。 提問(wèn)：數(shù)字表示什么? (給予幼兒小組展示的機(jī)會(huì)，通過(guò)大屏幕共享有趣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，在過(guò)程中感受小組合作的快樂(lè)。教師在觀看時(shí)要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新符號(hào)的含義，并激發(fā)幼兒質(zhì)疑。教師要肯定幼兒的不同想法，鼓勵(lì)幼兒對(duì)相伺的圖譜有不同的理解。) 4．聽(tīng)辨音樂(lè)，表現(xiàn)不同的小老鼠。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是以幼兒操作互動(dòng)為主的環(huán)節(jié)，幼兒是活動(dòng)的主體，自由地分組結(jié)伴，自主選擇圖譜，協(xié)商理解圖譜上符號(hào)的含義，并以小組的形式展現(xiàn)動(dòng)作，這些都是幼兒能力的體現(xiàn)，也是對(duì)前面兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的理解與再現(xiàn)。此環(huán)節(jié)中教師是活動(dòng)的觀察者和支持者，要對(duì)幼兒的行為放手，也要對(duì)小組的展示和分享適時(shí)介入，從而充分地讓幼兒去感受和體驗(yàn)?！?活動(dòng)反思 1．關(guān)于幼兒狀態(tài)的分析 整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)為背景，根據(jù)不同音樂(lè)展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對(duì)老鼠公主的音樂(lè)表現(xiàn)出極大的興趣，也有男孩子愿意來(lái)嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意，幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡，體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng)，滿足了幼兒自主的表達(dá)欲望。 2．關(guān)于重點(diǎn)難點(diǎn)的分析 動(dòng)作圖譜對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當(dāng)幼兒有一定的識(shí)譜基礎(chǔ)時(shí)，我設(shè)計(jì)了圖譜加上標(biāo)記的圖案，采用了一系列的方法：集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運(yùn)用使幼兒鞏固了以往經(jīng)驗(yàn)，也接受了新經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。 3．關(guān)于活動(dòng)形式的分析 在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，為了便于幼兒自主體驗(yàn)、模仿，我采用了分組討論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論，并循環(huán)播放音樂(lè)，氛圍寬松自主。

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幼兒園大班語(yǔ)言課教案《老鼠嫁女兒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí)，豐富詞匯:揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《喜慶的婚禮》。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在做什么呢?

幼：好像在過(guò)年;結(jié)婚;開(kāi)業(yè)。

師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2.引發(fā)對(duì)故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演)。

師：這是什么，它是做什么用的?

幼：花轎，結(jié)婚用的。

師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì)是誰(shuí)?)

幼：小老鼠、大花狗等。

(二)欣賞并理解童謠

1.邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)童謠?老鼠嫁女兒?，并進(jìn)行提問(wèn)：

(1)“鼠女”不知嫁給誰(shuí)，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?

(2)“鼠女”都找了誰(shuí)?他們對(duì)“鼠女”說(shuō)了什么?

“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?

2.完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。

師：這首很好聽(tīng)的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來(lái)朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.

師：你覺(jué)得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?

3.教師小結(jié)：

世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

4.討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方和弱的地方，鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方，豐富詞匯---揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

(1)說(shuō)一說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，并大聲自信的表達(dá)出來(lái)。

(2)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)，找到后，小朋友們?cè)谝黄鸹ハ啾б槐А?/p>

(3)教師小結(jié)：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)相信你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。

(三)理解童謠內(nèi)涵

1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?

2.你們有沒(méi)有什么話要對(duì)鼠爸、鼠媽、鼠女說(shuō)呢?

3.小結(jié)：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

(四)游戲：抬花轎

師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(五)活動(dòng)延伸

戶外區(qū):游戲?抬花轎?

表演區(qū):《老鼠嫁女兒》

教學(xué)活動(dòng)反思:

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我總結(jié)以下幾點(diǎn):

1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。

活動(dòng)中首先根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)。大班孩子對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時(shí),眼睛都大放光芒,老師還沒(méi)提問(wèn)呢,孩子們自己就開(kāi)始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)是“新娘”的時(shí)候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。

2.動(dòng)靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。

在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我采取了動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問(wèn),孩子回答,還請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。(：)孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問(wèn):你什么要捏起老鼠呢?她說(shuō):"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì),讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當(dāng)老師提問(wèn):你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答,有的說(shuō)太陽(yáng),有的說(shuō)圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項(xiàng)。

3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。

在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己對(duì)童謠的理解對(duì)鼠爸鼠媽說(shuō)句話,并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈,而且兩個(gè)好朋友擁抱一下,然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂(lè)乎.

其實(shí)活動(dòng)中也會(huì)存在著不足:本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補(bǔ),戶外活動(dòng)中請(qǐng)孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。

幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《老鼠嫁女兒》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女兒》”。讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處，欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2.太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)童謠。

懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。

教師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

教師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2.出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

3.請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

教師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容

1.教師借助幻燈片，講述故事。

教師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”

2.設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：

美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的

美叮當(dāng)都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

3.幼兒討論，教師小結(jié)。

教師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠

1.教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2.幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。

3.教師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>

4.幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論，明白道理

1.教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2.教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。

五、教學(xué)延伸

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。

活動(dòng)反思：

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。

總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《老鼠嫁女兒》

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《老鼠嫁女兒》。

2、喜慶音樂(lè)。

配套課件：大班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《老鼠嫁女兒》

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。

師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、PPT出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

師：“老鼠爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、出示PPT圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。

3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對(duì)話?！?/p>

4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。

五、延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。

【推薦】大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《老鼠嫁女兒》

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件、兒歌CD盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解“膽顫”、“打怵”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂(lè)《百烏朝風(fēng)》

趙老師這里有段音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)下,人們?cè)谧鲂┦裁?(結(jié)婚、過(guò)年、開(kāi)業(yè))孩子們,剛才你們說(shuō)的在這段音樂(lè)下人們都是在做高興的事、喜慶的事。今天在這段音樂(lè)下人們?cè)诟墒裁茨?

2.(播放課件)出示花轎,導(dǎo)入主題。

師：人們?cè)诟墒裁?(抬花轎)花轎給誰(shuí)坐呢?(新娘)

師：今天的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會(huì)有新郎，那新郎是誰(shuí)呢?秘密就藏在下面的故事里。

二、幼兒傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。

1.播放課件,講述故事。

2.提出問(wèn)題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰(shuí)的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)

(2)鼠女知道嫁給誰(shuí)嗎?它是怎么做的?

(3)老鼠爸媽都是老糊涂,爭(zhēng)論了一個(gè)晚上也沒(méi)有定下來(lái)讓女兒嫁給誰(shuí),最后它們?cè)趺磳?duì)鼠女說(shuō)的?

(4)鼠女聽(tīng)了爸媽的話仔細(xì)想了想,認(rèn)為誰(shuí)是最神氣的?它是怎么說(shuō)的?

(5)它去找太陽(yáng),請(qǐng)?zhí)?yáng)做它最強(qiáng)大、最神氣的新郎,太陽(yáng)是怎么說(shuō)的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說(shuō)的?

(7)鼠女又去找大風(fēng),大風(fēng)是怎么說(shuō)的?

(8)鼠女聽(tīng)了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來(lái),老鼠的天敵是誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?

(10)婚期定在初七夜,鼠女出嫁忙不迭,大紅花轎抬新娘,群鼠送親喜洋洋，新娘剛到貓咪家,接著就發(fā)生了什么事?(貓咪一口就吞下新娘),

(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來(lái)看鼠女,貓咪是怎么說(shuō)的?

孩子們,你們剛才說(shuō)的話串起來(lái)就是一首非常好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示童謠圖片)

三、再次播放兒歌CD,欣賞兒歌。

1.師問(wèn):你覺(jué)得哪一句最有趣?是怎么說(shuō)的?

2.你認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最強(qiáng)的新郎?為什么?

教師小結(jié):孩子們,世界上沒(méi)有最強(qiáng)的新郎?？墒撬麄兞鶄€(gè)也都有他們最強(qiáng)的地方,也就是它們的長(zhǎng)處,大陽(yáng)會(huì)照、烏云會(huì)遮、大風(fēng)會(huì)吹、墻會(huì)擋、老鼠會(huì)打洞、貓會(huì)捉老鼠,這些本領(lǐng)就是他們的長(zhǎng)處。你的長(zhǎng)處是什么?

3.說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)處和短處。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自已的長(zhǎng)處和短處。

師小結(jié):每個(gè)人都有自已的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)変得很強(qiáng)大。

四、師幼玩游戲：抬花轎,結(jié)束活動(dòng)。

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