幼兒園平安夜活動方案。

作為幼兒園教師，每個老師需要學會弄好自己的說課稿，對每一個學生都學會課堂上的知識點，我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？小編收集并整理了“幼兒園小班平安教案—奈何呼救”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

運動目的：

教誨幼兒在碰到傷害或告急環(huán)境時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、搭檔等）的方法來告急。

運動預備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。YJs21.cOm

運動歷程：

一、游戲：主班扮兔媽媽，配班扮大灰狼，小朋儕扮小白兔，分離戴上頭飾。

邊解說邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽領(lǐng)導小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔蘇息一下子，本身去找水。大灰狼涌現(xiàn)了，小兔“惶恐”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開端由先生替換）高聲喊：“媽媽快來！來人哪！幼兒手工制作救命呀！”媽媽實時趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：“媽媽”表彰在告急環(huán)境下會喊叫媽媽的小兔。教誨幼兒碰到告急環(huán)境或傷害時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此游戲可反復玩，讓幼兒訓練呼喚的內(nèi)容。）

三、提問：“小朋儕，你們碰到有傷害的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

教誨幼兒在碰到傷害或告急環(huán)境時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、搭檔等）的方法來告急。

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幼兒園小班平安教案-交通平安

下面給大家提供的是《幼兒園小班平安教案-交通平安》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計劃意圖：

都會交通的不停生長促使我們增強交通平安教誨，讓幼兒相識一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護本身。

計劃這個運動時，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認知生長程度，將目的定位為：相識行人在馬路上應當服從的一些交通法則，造就開端的平安意識與自我掩護意識。因為小班幼兒留意力會合的時候很短，因而運動內(nèi)容不克不及過于復雜，而應簡樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會碰到的幾個場景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場運動，并請家長在平常到場教誨運動，實現(xiàn)故里共育，以加強幼兒的平安意識、自我掩護意識和本領(lǐng)。

運動目的：

相識行人在馬路上應當服從的一些交通法則，形成開端的平安意識與自我掩護意識，進步自我掩護本領(lǐng)。

運動預備：

1、幼兒有與成人一路外出的履歷。

2、有關(guān)模仿游戲的景象創(chuàng)設(shè)。

3、課件《探望兔奶奶》。

運動歷程：

1、邊旁觀課件(一)邊評論辯論。

(1)兔奶奶抱病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到生果店給奶奶買生果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中心，兔寶寶就一起追已往，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)歸納：兔寶寶分開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。如許太傷害了，不管什么環(huán)境我們都不克不及在馬路上玩。

2、邊旁觀課件(二)邊評論辯論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼承往前走。幼兒園教育隨筆奶奶家就在馬路劈面，兔寶寶高興地想沖過馬路見奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應當走那里?

(3)歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時間都可以走呢?什么時間可以走?

(5)歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上碰到了一些傷害，你們知道奈何才氣制止那樣的傷害嗎?(幼兒答復后，用自編童謠舉行歸納：小朋儕，要切記，走路要走人行道，路上玩耍弗成以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4、在景象模仿游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

(1)領(lǐng)導幼兒一邊走一邊憑據(jù)場景提問，牢固對交通法則的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種門路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不克不及邊走邊玩，特殊是不克不及到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應當怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，幼兒園教案要靠右邊一個隨著一個走，不克不及推也不克不及擠。)

(2)順遂達到目標地之后，引誘幼兒對適才的環(huán)境舉行小結(jié)，開導幼兒把過天橋的要點編到童謠里去，如“過天橋靠右邊，一個隨著一個走”。

延長運動：

行人走在馬路上還應當留意什么?請和爸爸媽媽一路找一找，然后把它們也編到童謠里去好嗎?

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幼兒園小班平安教案—平安過馬路

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幼兒園：江西省大余縣水城幼兒園

計劃意圖：

都會交通的不停生長促使我們增強交通平安教誨，讓幼兒相識一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護本身。

計劃這個運動時，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認知生長程度，將目的定位為：相識行人在馬路上應當服從的一些交通法則，造就開端的平安意識與自我掩護意識。因為小班幼兒留意力會合的時候很短，因而運動內(nèi)容不克不及過于復雜，而應簡樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會碰到的幾個場景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場運動，并請家長在平常到場教誨運動，實現(xiàn)故里共育，以加強幼兒的平安意識、自我掩護意識和本領(lǐng)。

運動目的：

1、相識一些根基的交通平安常識，知道紅燈停、綠燈行的原理。

2、知道過馬路時要留意本身的平安。

3、不走斑馬線會肇成變亂的傷害性。

運動重點：形象地感厚交每每識—過馬路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

運動難點：一樣平常生存中，較自發(fā)地服從交通法則。

運動預備：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

運動歷程：

1、幼兒園教育隨筆出示產(chǎn)生車禍圖片，請幼兒旁觀。幼兒評論辯論，為什么會產(chǎn)生交通變亂呢？（幼兒答復，重要緣故原由是不服從交通法則）引出主題。

2、出示十字路口的圖片提問：

①這是那里？小朋儕在什么處所見過它？

②上面的白線叫什么？有什么感化？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么感化呢？

4、讓幼兒評論辯論，要是沒有紅綠燈的處所怎么過馬路。

要是沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（門生演出）總結(jié)要做到：一站二看三經(jīng)由過程。

5、小結(jié)

小朋儕過馬路時要留意本身的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不克不及走，走的時間要走斑馬線，要是沒有紅綠燈的處所，要雙方看一看，沒有車子才氣過，要逐步走，不克不及亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行

弄法：請一個小朋儕當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋儕開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違背罰停玩游戲一次。

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幼兒園中班平安教案—吃藥平安

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班平安教案—吃藥平安》一文，希望為你人工作帶來幫助！

計劃意圖：

藥品是幼兒一樣平常常常打仗的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤以為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季傷風多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋儕人數(shù)進入了一個岑嶺期，有些幼兒瞥見別人吃藥也會以為很好玩也有的幼兒感受到先生喂藥是和先生一次密切的時機，是以涌現(xiàn)有的小朋儕在不傷風時也拿一些藥來吃。針對這些變亂，我以為有須要讓幼兒相識一些藥品的知識和吃藥的平安，以此來進步幼兒判定事物的本領(lǐng)。從而進步幼兒對事變的預感性，防備悲劇的產(chǎn)生。

幼兒生存在家庭、幼兒園和社會的情況之中，不測變亂的產(chǎn)生經(jīng)常是弗成制止的，然則經(jīng)由過程進修一些自我掩護的要領(lǐng)和技巧，變悲觀回避為努力防備，就可以或許把種種不測危害產(chǎn)生的大概性低落到最低限度。是以我計劃了這個《吃藥平安》的平安運動。

運動目的：

1、相識任意吃藥的傷害性，明白抱病時要憑據(jù)大夫的診斷服藥，弗成多服或誤服，相識多服或誤服的傷害性。

2、分享制造小藥箱的快活。

運動預備：

1、網(wǎng)絡(luò)社會上因吃錯藥而導致不良結(jié)果的實例。

2、制造小藥箱的質(zhì)料：紙，固體膠，鉸剪，彩色筆人手一份。

運動歷程：

一、故事導入

：“春天來了，氣候一會熱，一會冷，我們許多小朋儕都傷風抱病了，看看我們的小藥箱里都放著種種百般的藥品。幼兒園教案這些藥呢，都是我們小朋儕的爸爸媽媽拿來給先生的，然后先生幫小朋儕們做好服藥記載，飯后給小朋儕按量服用，如許小朋儕就不會吃錯藥了，但是有一個名叫牛牛的小朋儕，他卻亂吃藥，下面就讓先生給小朋儕們牛牛亂吃藥的故事。

二、報告實例，引誘幼兒闡發(fā)實例

1、報告實例：牛牛一小我私家在家，忽然肚子不舒適，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：前次傷風時媽媽便是給我吃如許的藥，病就好了，如今，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒評論辯論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不克不及，由于（1）吃藥必需在大人的關(guān)照下吃藥（2）由于病情紛歧樣，前次是傷風，此次是肚子不舒適（3）吃下去會中毒的。

小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有差別的用法來治療一個病。但不克不及亂吃藥、亂花藥，用錯了藥、吃錯了藥，不光治欠好病，反而會引起更大的貧苦，乃至另有性命傷害。

3、要是你是牛牛，你會怎么辦？

（1）打德律風給爸爸媽媽。

（2）叫鄰人的叔叔姨媽帶你去病院。

（3）打120

4.總結(jié)

三、報告亂吃藥而導致不良結(jié)果的實例

1、評論辯論：抱病吃藥時要留意些什么？（要聽大夫的畫，吃藥時要有大人資助，小朋儕不克不及本身拿藥、本身吃藥）

2、請幼兒當大夫，說說奈何吃藥才平安？

四、制造小藥箱

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幼兒園小班平安教案—小貓被淹

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園小班平安教案—小貓被淹》一文，希望為你人工作帶來幫助！

有益的進修履歷：

知道在河濱玩是非常傷害的，本身不要到河濱玩，更不要將手或腳放到水里。

預備：

故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

運動與引導：

1、本日先生給小朋儕講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

2、在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會落入水里，它遇到了什么傷害?

4、要是沒有爸爸媽媽帶著，幼兒園教案本身不克不及到水邊玩，以免失到水里。

附故事：小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河濱。小河的水清清，嘩嘩地流，內(nèi)里另有很多小魚。小貓也將小手伸到水里，他何等想捉一條小魚啊，但是合法他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，欠好小貓失到水里了。小貓在水里冒死掙扎，大呼“救命”，碰巧小鴨子走過來，幼兒手工制作聞聲小貓的呼救，匆匆跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢本身到水邊去玩了。

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小班平安教案

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幼兒園小班平安教案：防火小妙手

游戲目的：

1、練習爬、跑等行動技巧。

2、訓練碰到火險時的自救要領(lǐng)，進步自我掩護意識和平安意識。

游戲預備：

1、履歷預備：幼兒相識防火的相干常識，知道怎樣自救。

2、物資預備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相稱，小錘子2個，鼓1個。

游戲弄法：

把幼兒分成2組，幼兒手工制作當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒敏捷跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器眼前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上蒲伏進步，達到盡頭后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開端游戲。

游戲法則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才氣動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長運動：

可在游戲后開展真正的防火練習運動。

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幼兒園大班平安教案—煤氣與平安

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班平安教案—煤氣與平安》！

幼兒園大班平安教案：煤氣與平安

運動目的：

1、相識煤氣的感化和傷害性，知道人在煤氣中毒時，會孕育發(fā)生的一些心理反響。

2、知道在產(chǎn)生傷害時，怎樣補救本身的要領(lǐng)。

運動預備：

1、因漏氣而造成的變亂事例。

2、煤氣灶一個。

3、關(guān)于一些煤氣產(chǎn)生的變亂錄象。

運動歷程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，相識煤氣的用途

1.出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那里來的？煤氣有什么用？

2.舉行簡樸的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了很多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

二、旁觀錄象，相識煤氣的傷害性。

1.：煤氣的用途許多，但是要是不準確的利用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多傷害。

2.展現(xiàn)有關(guān)圖片或相干的報道，使幼兒開端相識在哪些環(huán)境下，會產(chǎn)生漏氣或爆炸變亂。

3.幼兒手工制作引誘幼兒連系一樣平常生存履歷談?wù)劽簹庠斐傻膫π杂心男?/p>

小結(jié)。

三、構(gòu)造幼兒評論辯論，知道平安利用煤氣的要領(lǐng)以及產(chǎn)生以外后的自救要領(lǐng)

1.奈何平安利用煤氣。

2.奈何知道漏氣了？怎樣鑒別呢？

3.我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反應呢？

四、連系幼兒的詳細環(huán)境，重點解說幾個題目。

1.當成人在廚房利用煤氣烹調(diào)時，小朋儕只管即便不要到廚房。

2.小朋儕在家中，不要本身任意動煤氣灶的開關(guān)。

3.要是聞到異味，要實時提示爸爸媽媽。

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幼兒園小班平安教案—我不玩火

下面是《幼兒園小班平安教案—我不玩火》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

目的：

1、經(jīng)由過程切身體驗，明白火不克不及玩，有根基的平安常識。

2、開端形成自我掩護本領(lǐng)。

歷程：

一、熟悉火災德律風119

飯后漫步運動時，波波透過院墻瞥見點火樹葉的煙，他大呼起來：“先生，著火了！”我沒有直接剖析，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的攀談吸引了其他幼兒，有的幼兒出現(xiàn)告急心情，有的幼兒告急大呼（這闡明幼兒已有開端的自護的意識）。為掩護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒舉行平安教誨，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的答復是找消防叔叔，打110，乃至有的幼兒還真的演出起來?！跋赖侣娠L到底是幾多呢？”幼兒的答復種種百般：有120，有110，便是沒有119。

這闡明：

（1）尋常的平安的教誨照舊有用的。

（2）現(xiàn)實接洽不敷，須要在隨機教誨中加以強化，幼兒園教育隨筆做到不光故意識，還能助幫幼兒形成自護本領(lǐng)，盡最大本領(lǐng)分開火源，找大人追求幫助。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并報告幼兒：這是火災德律風119。你們還小，當有火警時，你們要趕緊分開，報告大人請他們幫助。

二、開端感知火的傷害和益處

我便帶幼兒去不雅察火源，讓幼兒略知火有利益，也有弊端。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反響照舊覺得真的著火了，須要請消防叔叔，打119德律風。我進一步引誘幼兒不雅察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用途？這種火有沒有傷害嗎？”幼兒人多口雜，我信賴他們已經(jīng)明確這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的傷害

恰好前面有一片枯草被淘氣男孩燒失，我趁勢帶他們來到此處不雅察，“這一大塊黑黑的處所怎么了？四周的草漂不美麗？柔嫩不柔嫩？”引誘幼兒明確隨便玩火的傷害。

返來的路上，還講了一產(chǎn)生在年老哥身上的事，因為玩火，點著了稻草堆，引燃了衡宇，末了是在消防叔叔和大人的資助下這場火才被毀滅，孩子們聽得津津有味，我信賴在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨黑白，知道什么能玩，什么不克不及玩，知道怎樣自護。

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幼兒園中班平安教案—留意交通平安

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幼兒園中班平安教案：留意交通平安

一、運動目的：

1、讓門生在交換運動中熟悉一些常見的交通標記。

2、讓門生在游戲運動中體驗交通法則的主要性，從而自發(fā)地服從交通法則。

3、讓門生在互助進修中學得一些根基的進修要領(lǐng)。

二、學情闡發(fā)：

門生們對《品行與生存》的愛好濃重，他們喜好和搭檔舉行交換，喜好游戲運動，喜好在運動中展現(xiàn)本身。

三、引導計謀：

1、以運動貫串全課。

2、讓門生在游戲運動中體驗和感悟。

3、將交警請到講堂，實現(xiàn)講堂的開放性。

4、在交換互助中實現(xiàn)運動的有用互動。

四、運動預備：

1、門生預備游戲運動所需的種種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、經(jīng)心部署運動場景。

3、門生網(wǎng)絡(luò)種種交通標記（照片或圖片）。

4、運動涉及的相干課件。

五、講堂運動實錄：

（一）睜開遐想，展現(xiàn)運動主題

1、師：孩子們，本日我們要開展一次故意思的運動。我們將全班分為8個組舉行角逐，你們有信念嗎？

生：有信念！

2、師：很好！在運動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件涌現(xiàn)：種種車輛的鬧熱熱烈繁華聲，接著是告急剎車的聲音，然后是人們的尖啼聲，屏幕由玄色漸漸釀成鮮赤色。

門生賣力地聽著，細致地看著……

師：孩子們，適才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聞聲了一小我私家的尖啼聲，我瞥見了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓逝世在汽車下面。

3、幼兒手工制作師：是??！何等恐怖的車禍，為了不讓如許的事變再產(chǎn)生，我們肯定要留意交通平安。（板書運動主題）

（二）、游戲運動??在運動中領(lǐng)會交通法則的主要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學問可多了，如今我們就在十字路口做個游戲。先生們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（門生到位）加入游

戲運動的孩子聽到先生說完“開端”之后，立刻向本身的劈面動身。其他孩子細致不雅察，看看會產(chǎn)生什么事變？

（門生開端運動，車輛和行人恣意穿梭）

2、師：孩子們，適才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我瞥見走路的人和自行車撞在了一路，我想說：“你們要是慢一點就好了！”

師：你的發(fā)起挺不錯！

生2：我瞥見自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我瞥見車子和行人擠在一路，誰也走不了，那樣肯定很延長時候。

3、師：是??！要是生存中也是如許可不可啊！為什么會產(chǎn)生這種環(huán)境呢？

生1：我以為是他們不懂端正。

生2：我以為是由于沒有人批示他們幼兒園教育隨筆，要是有人批示他們怎么走，肯定不會產(chǎn)生賭車的事變。

師：對??！如果有人批示就好了！

生：先生，我以為可以做一個標記來批示人們什么時間可以走，什么時間不克不及走？

師：你們發(fā)起真棒！你真是個愛動頭腦的孩子！

生：先生，我知道這種標記，便是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

拿出旌旗燈號燈標記：是這個嗎？誰能編句童謠來說說旌旗燈號燈的感化。

（將標記貼在黑板上）

[1]

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