幼兒園小班語(yǔ)言手指歌說(shuō)課稿。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《親子游戲：手指游戲——《五指歌》幼兒園小班課件設(shè)計(jì)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班親子游戲：手指游戲——《五指歌》

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見(jiàn)的一種手口一致的練習(xí)，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了觀察圖片，認(rèn)識(shí)手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

3.愛(ài)爸爸、媽媽及周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)，手偶。

教養(yǎng)過(guò)程：

（一）手指游戲1．根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。教師邊說(shuō)邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作①教師：爸爸會(huì)做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

媽媽會(huì)做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞。

（二）學(xué)唱歌曲1．教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞。

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

3．提醒幼兒唱出休止符。

（三）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。

溫馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自己的手指哦。

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手指游戲：手指變小動(dòng)物幼兒園小班課件設(shè)計(jì)

幼兒園小班手指游戲：手指變小動(dòng)物

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓幼兒用手指出示 剪刀、石頭、布三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入。

1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。

2）播放一段美拍視頻，導(dǎo)入剪刀、石頭、布游戲。

3）熱身，小朋友們動(dòng)手一起做剪刀、石頭、布。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行手指游戲。

1）老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。

2）老師說(shuō)歌謠，展示動(dòng)作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！

3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

4）幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。

5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結(jié)提升。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦。

熱門精選：中班語(yǔ)言《五指歌》教案(870字)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“熱門精選：中班語(yǔ)言《五指歌》教案(870字)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

中班語(yǔ)言《五指歌》教案(篇一)

一、教育目標(biāo)

準(zhǔn)備一首兒歌《五指歌》，通過(guò)和孩子們一起學(xué)習(xí)這首兒歌，讓孩子們?cè)趦焊璧膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)自己的雙手，提高孩子們的動(dòng)手能力，認(rèn)識(shí)一二三四五。

二、教案準(zhǔn)備

《五指歌》音頻教材

三、教育過(guò)程

1.老師讓孩子們講講自己的小手的用處；

2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材，并且和孩子一起多欣賞幾遍；

3.老師引導(dǎo)寶寶們，伸出自己的小手，跟隨著音頻教材一起動(dòng)動(dòng)自己的小手；

4.老師給孩子們講述五個(gè)手指的大小，以及它們的稱呼；

5.讓孩子們自己學(xué)習(xí)兒歌；

6.老師和孩子們一起動(dòng)動(dòng)手，并且，表演出兒歌的意境。

通過(guò)上面的幼兒教案，孩子們?cè)诮贪钢?，可以很好地掌握一些?jiǎn)單的認(rèn)知，這對(duì)于孩子們的認(rèn)知能力提升是很 有幫助的，根據(jù)上面的這些教案，孩子們好好學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

中班語(yǔ)言《五指歌》教案(篇二)

兒歌：五指歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)!

小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)!

小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌，名字叫《五指歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。

(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，并理解兒歌內(nèi)容。

(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。

三、小結(jié)提升。

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《五指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，(教案出自：快思教案網(wǎng))在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!

《五指歌》

一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。

活動(dòng)反思：

小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

中班語(yǔ)言《五指歌》教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

3.愛(ài)爸爸、媽媽及周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

二、學(xué)習(xí)新歌

1.手指游戲

根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指。

“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我?！苯處熯呎f(shuō)邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

①教師：爸爸會(huì)做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

媽媽會(huì)做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞

3.教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞

4.幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒唱出休止符。

三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演

1.先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2.在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。

中班語(yǔ)言《五指歌》教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

2．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3．能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五兄弟指偶，笤帚一把

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？

3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。

附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：我是你們的大哥，我最有用了。食指說(shuō)：瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用。中指、無(wú)名指也嚷嚷開了：我最有用！我最有用！小拇指一聽(tīng)，笑了：哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行啊！

大拇指馬上說(shuō)：我先說(shuō)！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！

食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀！

中指說(shuō)：別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！

無(wú)名指也嚷嚷開了：你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！

小拇指說(shuō)：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮?/p>

不對(duì)，我最有用！

不對(duì)，我最有用！

呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用？

我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。

我不信。

我也不信。

好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？

大拇指說(shuō)：我能！

好，試試吧！

大拇指想，這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：還是我來(lái)吧！

食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)！

五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

小玉問(wèn)大家：你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊？

我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！

五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。

活動(dòng)建議：

請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和故事體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。

小班上學(xué)期語(yǔ)言活動(dòng)：五指兄弟

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，知道每根手指都有各自的作用。2、積極參加手偶游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：擬人化指偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、與幼兒一起做手指游戲“大指哥”，引起幼兒興趣。

1、出示大拇指：小朋友，你們好啊，知道我是誰(shuí)嗎?

2、我們一起和大指哥做個(gè)游戲好嗎?大指哥，大指哥，你在哪里?(請(qǐng)

小朋友講手藏在背后)：我在這里，我在這里，你好不好?(幼兒講手指舉到前面，并伸出大拇指。)

3、讓幼兒來(lái)再做一遍手指游戲。

二、教師邊擺弄指偶邊講述故事。

1、五根指頭都有自己的名字，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)五根指頭分別叫什么名字?

2、老師講述故事《五指兄弟》的前六小節(jié)。

3、這五個(gè)兄弟各有本領(lǐng)，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，他們都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰(shuí)

最厲害?為什么?

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)大拇指說(shuō)的話，表演他的本領(lǐng)。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)中指說(shuō)的話，表演一下他的本領(lǐng)。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)無(wú)名指說(shuō)的話，表演一下他的本領(lǐng)。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小指說(shuō)的話，表演一下他的本領(lǐng)。

4、我們一起來(lái)表演一下五指的本領(lǐng)。

5、教師講述故事《五指兄弟》的最后一小節(jié)。

師：這個(gè)手指兄弟當(dāng)中誰(shuí)最有本領(lǐng)?為什么?

師：生活中有哪些事情需要五個(gè)手指兄弟一起去做?

三、請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)故事表演手指游戲。

親子游戲：情感空間——《找個(gè)朋友》幼兒園小班課件設(shè)計(jì)

幼兒園小班親子游戲：情感空間——《找個(gè)朋友》

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

開學(xué)初，孩子們之間有些陌生，又有一些新小朋友的加入，所以我以音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》展開孩子們之間的互動(dòng)游戲。通過(guò)讓孩子們?cè)谝魳?lè)中找到朋友，與朋友握手，使孩子們?cè)谟淇斓囊魳?lè)游戲中體驗(yàn)到與同伴合作、交流的友好情感，并在好玩、有趣的游戲中與同伴、老師、家長(zhǎng)一起邊唱邊找朋友。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂(lè)旋律，嘗試會(huì)唱歌曲。

2.互相找朋友，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《找個(gè)朋友》音樂(lè)教養(yǎng)過(guò)程：

（一)孩子們自我介紹，老師以游戲找朋友。

1.你來(lái)認(rèn)識(shí)我，教師做自我介紹。

2.請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己。教師適當(dāng)引導(dǎo)。

(二）熟悉歌詞旋律1.播放《找個(gè)朋友》音樂(lè)，教師去找朋友（幼兒）。

2.幼兒和幼兒找朋友。

（三）鼓勵(lì)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮、握手、擁抱的動(dòng)作。

（四）找朋友（在游戲的互動(dòng)中幫助幼兒穩(wěn)定情緒。）1．大家隨著音樂(lè)互相找朋友，做敬禮、握手、擁抱的動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒與教師共同找朋友。

3．幼兒集體找朋友，鼓勵(lì)每位幼兒都能找到好朋友并按歌詞做敬禮握手、擁抱的動(dòng)作。

溫馨提示：

家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶去找朋友，

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