幼兒英語教案。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心整理的"英語教案：where is santa？",歡迎大家參考閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加各種英語游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞roof， ground， river， cave.

2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

單詞卡片；制作雪人、圣誕老人面具；歌曲磁帶；游戲錘子。

活動(dòng)過程 ：

一、Warm Up（熱身活動(dòng)）

1、英語歌曲律動(dòng)：“Happy Song”

“Are you happy today？ Let’s sing and dance.”

二、Words（運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞）

1、房頂“roof”：“Let’s color the roof.”

2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”

3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”

4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”

三、Games(運(yùn)用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)

1、What’s Missing.（誰不見了）

2、Hammer Game.（錘子游戲）

3、Happy Squat.（蹲蹲樂）

4、Bomb Game.（炸彈游戲）

四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)

1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。

五、Game（激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演）

1、 幼兒扮演Santa Claus ，表演歌曲。

2、 圣誕老人送禮物給每個(gè)幼兒，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

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英語教案：WHo IS IT

活動(dòng)目標(biāo)：1、提醒幼兒要做到三輕

2、讓幼兒學(xué)習(xí)whi is it的句型

3．讓幼兒學(xué)唱歌曲，聽音樂進(jìn)行表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家場景 WCD

活動(dòng)過程：組織與建議

1、情境表演。

(1)兩位教師情境表演。

T：All the boys and girls， this is Bill’s home.I’ll go to Bill’s　home.

(2)與幼兒共同表演。

T：We are Billy.Let’act.

（3）配班教師和一幼兒表演兩次。

T：Who can act？You，please.Come here.（做招手動(dòng)作）

2、學(xué)習(xí)歌曲“Who Is It”.

(1)教師范唱。

T：I’ll sing the song “Who is it”.（清唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。）

（2）教幼兒學(xué)唱歌曲，集體演唱兩遍。

T：Let’s sing together “Who is it”.（幼兒邊唱邊和教師一起做動(dòng)作）

(3)請個(gè)別幼兒表演唱歌曲。

T：Who can act？You，please.come here.(做招手動(dòng)作)

3、用幼兒的英文名字仿編歌詞，并演唱。

英語教案：Where are you

目的：1.詞in on under beside behind

2.通過英語游戲提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

準(zhǔn)備：1.圓桌，方桌（各一張）椅子（兩把）

2.Banana apple cake biscuit cake fish box

3.bag book pencil-box pencil

4.cat (頭飾)

過程：一.出示小貓頭飾，引起興趣。

1． Good morning boys and girls.(Good morning.)

2． Who am I ？ (cat)

3． Yes， I am a cat ！And I am a hungry cat！

4． I want to eat some fish .

二．尋找小魚，激發(fā)幼兒的積極性。

1． Where is it ？

Is it on the table ？ (No， it isn’t.)

What is it ？(It is an apple.)

2. Is it under the table？(No， it isn’t.)

What is it ？ (It is a banana.)

3. Is it beside chair？(No， it isn’t.)

What is it ？ (It is a cake.)

4. Is it behind chair？ (No， it isn’t.)

What is it ？ (It is a biscuit.)

5. Where is it ？

Is it on the paino？

Oh， here’s a box on the paino.

Let me take a look.

6. Who can find it ？ Please. Anyone？

7. Oh，it is in this box.

8.Oh，it’s time to go to school.

三．轉(zhuǎn)換場景

1． Where is my bag？

2． Who wants to help me？

(It is behind the chair.)

3. Wher is my book？(It is under the chair.)

4.Where is my pencil-box？(It is on the table.)

5.Where is my pencil？(It is in the pencil-box.)

6.What a silly cat??！

7.Thank you ，Thank you ，Thank you very much！

四．游戲，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1． Now ，let’s play a game.

2． Who wants to try ？

3． Listen， we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

4． Are you ready？(Yes ，sir.)

5． Ok.follow the instraaction.

Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

6.Who wants to be a teacher？Please.

7.Once again.

Game《go go go》

1. Last ，let’s play a game with your father and mother.

2. stand up (找自己的爸爸和媽媽)

3. Are you ready？(Yes，sir.)

4. Ok， game begain.

(1) go go go ，go go go ，stop.

(2) Stand beside the window.

(3) Stand behind the chair.

(4) Stanf on the chair…………..

五．結(jié)束

1． Last，Let’s say a rhyme..

2． Are you ready？(Yes ，sir.)

3． Listen to the music.

4． Left left right right ，go ，turn a round ，go go go.

On on on the head

In in in the hand

Behind behind behind the back

Under under under the chair

5.Ok ，so much for today.Bye bye.

英語教案：Spring is coming

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞“snake”“bear”，及詞組“Spring is coming”，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

2、復(fù)習(xí)鞏固句型“How are you？”及回答。

3、能夠積極的參與到活動(dòng)中去，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)英語的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物的手偶

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、與幼兒打招呼，引出活動(dòng)。

“Good morning boys and girls.”

2、出示小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。

“今天，老師請了幾個(gè)小動(dòng)物來，我們一起來看看它們是誰?！背鍪拘?dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口氣和幼兒打招呼“Hello，boys and　girls?！闭堄變汉托?dòng)物打招呼。出示幾個(gè)幼兒所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物。

二、 基本部分

1、今天，小動(dòng)物們來到小一班，它們想來找好朋友的，你猜他們想找什么樣的好朋友。（坐端正，舉手發(fā)言，動(dòng)腦筋。）

“Hello，how are you？”

2、以小動(dòng)物的口氣問“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”

“Spring is coming .flower都開了，grass也發(fā)芽了?！薄癝pring is coming .”

3、請幼兒一起大聲的念，學(xué)習(xí)這個(gè)詞組。（請個(gè)別幼兒念，糾正幼兒的發(fā)音，并及時(shí)的給予表揚(yáng)。）

4、引進(jìn)新的內(nèi)容。

（1）“Spring is coming .Cat rabbit pig duck

都出來玩了，咦，怎么還有小動(dòng)物在睡覺啊，我們看看，是誰呀？”

（2）“原來是小熊bear，他還在睡覺呢，我來把他叫起來。Bear bear快起床，bear

bear快起床，哎呀，沈老師叫不醒小熊bear，請個(gè)小朋友來試試看吧。（請1、2個(gè)幼兒上來試試，鼓勵(lì)幼兒聲音大一點(diǎn)。）還是不行，我們一起來喊吧。”大家一起喊“bear快起床，bear快起床?！背鍪拘⌒?，以小熊的口吻和小朋友打招呼。

（3）以同樣的方法學(xué)習(xí)“snake”

三、結(jié)束部分

1、“今天，我們小一班來了這么多的小客人，我們來看一看，有誰。（幼兒一一用英語說出小動(dòng)物的名稱。）玩了這么久，他們想回家休息了，那我們和他們說再見吧?！焙托?dòng)物一一說再見。

2、“我們小朋友玩了這么久，累不累呀，好，現(xiàn)在請小朋友也坐在座位上休息一會(huì)吧，要小便的小朋友要輕輕的去，不能吵到休息的小朋友的?！?/p>

英語教案：where do you live

教學(xué)組織形式： 小組型 教學(xué)策略 參與教學(xué)策略 課前訓(xùn)練： 朗讀兒歌。 信息來源 實(shí)物 錄音 字母和單詞卡片 教師授課行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為

采用的策略和方法 輔助手段 一．引入 1.Learn the new words-- classroom and desk. a.

Ask：(Point to the class- room) Look， this is our classroom. b. Ask：

What’s in our classroom？ Ask： What’s it？ It’s a desk. 二．新授 Say：Our　classroom is nice. We must keep it clean. 1.Say： Clean the desk. Do　the action. P： classroom This is our class- Classroom. Answer： There　is / are (bag/chair…) in our classroom. P(read)：desk P： Clean the desk. Read and do it. 啟發(fā)談化教學(xué)法 教師授課行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 采用的策略和方法 輔助手段 2.Sweep　the floor， put the rubbish into the waste basket and clean the classroom. Say：Clean the classroom. 3. Invite some students to read and do the action. 4.Play the assette. 5．Practise： Change the words.

三．活動(dòng) 1．If you are the teacher， how did you arrange the students to clean the classroom. 2.Invite some groups to act out the dialogue.

P： Read and do the action . Listen to the instructions ‘Clean the　desk， please.’ and ‘Clean the classroom， please.’ Repeat and mime　the actions. P： Clean the floor/ blackborad/wind- dow …，please. One　student give the commands and other mime the actions. Students vote　for the best group. 分組活動(dòng)法 錄音 教師授課行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 采用的策略和方法 輔助手段 四。字母教學(xué) 1．

教學(xué)字母Aa A.發(fā)音apple B.書寫A a 2．教學(xué)字母Bb A.發(fā)音bird—[b] B.書寫B(tài) b

3.找出字母Aa Bb 4.書寫字母 Read the letters. P： apple apple ，I like apples. Read the letters P： bird bird [b] [b] [b] I can see a

bird. 從單詞和字母中找出字母A a Bb 個(gè)別指導(dǎo)法 字母卡片 幻燈 Unit 1 Where I live Clean the　desk， please. Clean the classroom， please. A a B b

英語教案 :What time is it ？/Its ....0clock.

活動(dòng)目的：

1、幼兒學(xué)會(huì)單詞clock、復(fù)習(xí)熟練掌握1—12的數(shù)詞.

2、掌握句型What time is it？/It is seven o’clock.并能大膽運(yùn)用。

3、表演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物學(xué)校場景圖、硬紙板做自制的掛鐘點(diǎn)娃娃、用一次性盤子做的鐘盤61個(gè)（幼兒自制）、錄音機(jī)、鬧鐘一個(gè)、….

活動(dòng)重點(diǎn)：句型的學(xué)習(xí)運(yùn)用

活動(dòng)過程：

Step 1．Warm-up

T： Let’s sing a song .《How ARE YOU》

Step 2、故事情景設(shè)置（場景圖）

T ： 清晨，動(dòng)物學(xué)校里書聲朗朗，動(dòng)物學(xué)前班的小動(dòng)物們正認(rèn)真的上著課，瞧，他們都來了…….

Step 3、Revision

What’s this？/It’s a …

Step 4、復(fù)習(xí)數(shù)詞1-12

T ：boys and girs 數(shù)一數(shù)動(dòng)物學(xué)前班一共有多少小動(dòng)物呀？

（手偶表演）

T ：怎么了？Rbiit嘟嘟？

R ： 我，我，我被我們動(dòng)物學(xué)校的同學(xué)們笑話了，它們，它們笑我已經(jīng)這么大了，還不認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)時(shí)間，我….嗚~~~我該怎么辦呢？

T ： 別擔(dān)心，今天讓我們大家一起來幫幫你吧！首先讓我給你介紹位你必須得先認(rèn)識(shí)的朋友呀。

Step 5、鐘點(diǎn)娃娃表演唱歌曲《What time is it？》

and teaching of new word：clock

(1 )、Greeting

T ： Hello！ My name is clock.

Good morning boys and girls . How are you？

C ： Hello！ Good morning clock.

Fine，thank you.How are you？

（2）、幼兒根據(jù)情境，學(xué)習(xí)單詞clock

（手偶對(duì)白）R：clock ，can you help me？

C：yes ，I can.please，look and look

（2）、鐘點(diǎn)娃娃自我介紹，幼兒練習(xí)短語

One O’clock…..Twenlve O’clock(1—12)

Step 6、Teach of new lesson(情境學(xué)習(xí)新句型)

T ： clock ，What time is it？ What time is it？

(1) 、請幼兒跟念此問句？

(2) 、難點(diǎn)突破 T： boys and girls，listen and say…

教師放慢速度，強(qiáng)化句型

(3) 、師幼齊問：What time is it？

(4) 、clock情境回答，幼兒學(xué)習(xí)答句：It’s …o’clock.

(5) 、師幼練習(xí)

教師變換鐘點(diǎn)，幼兒集體問答、男女對(duì)答、分組問答

Step 7、幼兒自主運(yùn)用句型《我的鐘表娃娃》

幼兒人手一個(gè)鐘表娃娃，互相詢問時(shí)間，彼此通過撥自已的鐘點(diǎn)，考對(duì)方，說對(duì)了，兩人就握握手，錯(cuò)了，輸?shù)囊环絼t要被刮NOSE.贏的一方給他糾正游戲繼續(xù)。

Step 8、Play a games.---Listen and say.

規(guī)則：幼兒集體問“What time is

it？”，老師敲鐘幾次，抽幼兒和rebbitr搶答，答對(duì)了集體表揚(yáng)，可以獲得知慧星，錯(cuò)了的集體糾正。

Step 9、歌曲表演唱《What time is it？》

Step 10、Class I s over.

T：Boys and girls， 我們和 rbiit 一起認(rèn)識(shí)了clock，也玩了這么久了，“Are you firemds？”-----

C：We are friends.！

Goodbye，boys and girs ./Teachers/rbiit and colck.

英語學(xué)習(xí)：M is for monkey

課題分析：

幼兒英語教學(xué)應(yīng)以聽說為主，通過聽和說的練習(xí)達(dá)到自然習(xí)得的結(jié)果。同時(shí)英語教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，因此幼兒英語的學(xué)習(xí)過程的教是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素。我在設(shè)計(jì)英語教學(xué)中的設(shè)計(jì)通過幼兒喜歡的動(dòng)作反應(yīng)練習(xí)聽、而通過游戲來完成幼兒說的能力，與此同時(shí)我注重幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽張口，解決了幼兒階段學(xué)習(xí)語言的沉默期的問題。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)還意在展示英語教學(xué)中的教學(xué)的組織語言以及引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的銜接環(huán)節(jié)的語言和動(dòng)作技巧，同時(shí)這節(jié)課題來至于小班正在教授的課程，因此我的整堂課的設(shè)計(jì)也是通過教師的看、聽、思讓老師了解其中一種英語教學(xué)的模式，激發(fā)更多的教師形成英語課堂的活躍氣氛，讓幼兒更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)語言，并對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣倍增。教學(xué)要循序漸進(jìn)，溫故知新，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中我處處體現(xiàn)了這個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣，從而也讓幼兒有成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，更加激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)單詞monkey ，會(huì)聽會(huì)說并了解拼寫。

會(huì)認(rèn)讀句子：M is for monkey.并理解含義。

能夠運(yùn)用游戲Who am I ？鞏固復(fù)習(xí)單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片monkey 一幅，句子練習(xí)課件。

手偶猴子一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、問候

集體問候

T：Good morning everyone C： Good morning teacher.

個(gè)別問候T ： Hello I miss you .C ： Me too.

幼兒介紹自己的名字T ： What’s your name ？ I ‘m ….

2、熱身活動(dòng)(聽力練習(xí))

日常生活動(dòng)作反應(yīng)練習(xí)

日常課堂動(dòng)作反應(yīng)練習(xí)

動(dòng)詞動(dòng)作練習(xí)

（集體、分組、個(gè)別）

3、新授單詞和句子

1）運(yùn)用圖片或者課件出示monkey

教師提問：what’s this ？ (幼兒若干回答，教師肯定并說單詞發(fā)音，指導(dǎo)幼兒跟著發(fā)音)

教師做猴子狀：I can change .look change change monkey(做猴子狀)

教師提問：can you ？who want to try ？(請若干幼兒聽口令表演猴子)

幼兒集體練習(xí)聽，個(gè)別練習(xí)聽。T：change monkey 幼兒做猴子狀。

2)說的練習(xí)

I spelling word ，you read please

運(yùn)用課件出示單詞的每個(gè)字母，幼兒跟著一起認(rèn)讀，并發(fā)音。

重點(diǎn)練習(xí)monkey的發(fā)音，并復(fù)習(xí)若干單詞的拼寫。

2）教師運(yùn)用

課件出示句子

I writien setencer.， you read please.

M is for monkey .

Please tell me ，who is for monkey。

個(gè)別練習(xí)，集體練習(xí)。

4、 游戲：Who are you ？

look ！Who’s coming ？

Monkey is coming.

Let’s play game whit monkey ，ok？

I have a new game .Who am I ？

I say ：guess guess ，who am I ？you say ： you are ….

5、道別

課題總結(jié)

從幼兒對(duì)于整個(gè)課堂設(shè)計(jì)的反應(yīng)看

語言的學(xué)習(xí)往往要借助于圖片，這樣符合幼兒形象思維的特點(diǎn)。特別是英語的教學(xué)，幼兒必須借助于一些介質(zhì)來明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)的課件讓幼兒非常感興趣，為教授的學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用。而游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)則解決了幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)語言容易感到枯燥的問題，讓幼兒在游戲中鞏固復(fù)習(xí)并能夠起到動(dòng)靜交替的作用。因此，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，所以，課的設(shè)計(jì)從孩子的反應(yīng)看比較好。

從課題完成目標(biāo)的狀況看

教師教學(xué)的重點(diǎn)就是完成目標(biāo)。一個(gè)單詞的教學(xué)我設(shè)計(jì)了聽的練習(xí)，幼兒在有興趣的聽中掌握了發(fā)音，因此說的練習(xí)就是最最重要的學(xué)的環(huán)節(jié)，我在幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用了能夠引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的不同高低的聲音的方法，高聲讓幼兒體驗(yàn)自己學(xué)會(huì)的體驗(yàn)和展示，低聲則讓幼兒注意老師的正確發(fā)音，中聲讓幼兒感到聲音變化的樂趣。一個(gè)小小的設(shè)計(jì)讓幼兒做到了三點(diǎn)：注意教師的發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的樂趣，展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。而句子的練習(xí)則是一種為以后做鋪墊的教學(xué)。而游戲的設(shè)計(jì)為完成目標(biāo)起到讓老師了解幼兒學(xué)習(xí)狀況，讓幼兒鞏固加強(qiáng)糾正的的目的。因此這節(jié)課幼兒在比較輕松的氛圍中達(dá)成目標(biāo)。

從整個(gè)英語教學(xué)的目標(biāo)來反映這節(jié)課在整個(gè)的教與學(xué)的過程中我最想反映的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，并且對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教的過程中我雖然都已經(jīng)設(shè)計(jì)好，并且設(shè)計(jì)來至于對(duì)幼兒學(xué)習(xí)狀況的了解的基礎(chǔ)上，教學(xué)仍然要根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀適時(shí)調(diào)整幼兒也是調(diào)整自己的教學(xué)。在學(xué)的過程中，教師也是根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)啟發(fā)、引導(dǎo)、教授。因此整節(jié)課，我和幼兒完成的互動(dòng)的教學(xué)，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的最佳狀態(tài)。

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