會唱歌的生日蛋糕。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供一個被摔“變形”的生日蛋糕，希望能為您提供更多的參考。

案例內(nèi)容：今天是帥帥和浩浩兩位小朋友的生日，大家都期待著美術(shù)課后能夠分享到兩位小朋友的生日蛋糕?，F(xiàn)在，孩子們正在認真的畫畫，下課之前，老師說：“請小朋友在畫紙的一角寫上自己的名字，然后把畫放到前面的小桌上”，這時候，童童卻在畫紙的正中間寫上了自己的名字。老師從旁邊提醒他：下次的時候，把名字寫到邊上就更好了，那樣的話你的畫會更美觀。童童雖然沒再說什么，但是心里卻生起了“悶氣”。早操時，小朋友們都在隨著音樂做起了早操，童童卻因為“生氣”說不想?yún)⒓?。老師請他在旁邊的座椅上坐著，等大家活動結(jié)束了再一起回班。就在這時候，帥帥的姥姥送了一個生日蛋糕來幼兒園(今天是帥帥的生日)，門衛(wèi)的叔叔剛把蛋糕放到了座椅的旁邊，童童一把就將蛋糕推到了地上。等老師把蛋糕撿起來一看，發(fā)現(xiàn)蛋糕已經(jīng)被摔的嚴重“變形”了?？墒?，童童卻沒有意識到問題的“嚴重性”，依然若無其事的坐在那里，似乎這件事情跟自己沒有關(guān)系。

原因分析：

童童平時是一個善良的孩子，但是特別要強，不能忍受自己的事情有缺點，每次出了問題，都無法控制自己的情緒，需要成人幫助和引導。

問題解決的策略：

一、告知家長，尋求幫助

這件事情發(fā)生之后，老師在第一時間給童童的媽媽打電話，并把問題的原因告訴了她。童童媽媽知道后，雖然對童童的行為不能理解，但還是馬上讓童童的爺爺來幼兒園，帶童童一起去蛋糕店再買一個蛋糕賠給帥帥。同時老師也給帥帥的姥姥打了一個電話，并把事情的經(jīng)過告訴了她。帥帥姥姥在電話里建議不要讓童童家買新蛋糕，認為蛋糕雖然摔的“變形”了但是并不影響孩子們分享!

二、家園共同合作，幫助孩子認識到自己的問題并“修理”蛋糕

童童爺爺來到幼兒園之后，跟老師詳細了解了事情發(fā)生的全部過程。然后，跟老師一起把童童叫到了辦公室里。

童童通過和爺爺?shù)慕涣髦?，終于認識到了自己的問題。以下是爺爺和童童的對話內(nèi)容：

爺爺：“你在幼兒園發(fā)生什么事情了?”(童童沒有說話，而是抱著爺爺就哭了)

爺爺：“告訴爺爺，你為什么哭啊?”

童童：“我的畫沒畫好!”

爺爺：“這跟人家的生日蛋糕有什么關(guān)系嗎?”

童童：“沒有!”

爺爺：“那你把人家的生日蛋糕推到地上對不對?”

童童：吧“不對!”

爺爺：“那怎么辦?”

童童：“再買一個!賠給他”

(童童的爺爺要領(lǐng)著他去買蛋糕!)

這時，小浩浩的生日蛋糕也送來了!老師把帥帥姥姥的想法告訴了童童爺爺，并提議大家和童童一起把摔“變形“的蛋糕“修理”好。在大家的共同努力下，那個蛋糕終于被“修理”好了，雖然它的外形有些奇特但是所有人都能看得出這是一個過生日用的生日蛋糕。

過生日送祝福的時候，童童除了把祝福送給兩位小朋友之外，還專門跟帥帥道歉，帥帥也原諒了他，說以后還做好朋友。

三.老師、家長和孩子一起承擔

下午放學時，童童的爺爺準時出現(xiàn)在了班級門口，而帥帥的姥姥也同時出現(xiàn)了，班里的老師和童童、帥帥兩個小朋友也手拉手來到班級門口。童童和爺爺是來道歉的，在大家的共同陪伴下，童童跟帥帥的姥姥道歉，并保證以后不會再這樣了!

四、家長的寬容和理解

帥帥姥姥對這件事情表現(xiàn)的特別寬容和理解，不但原諒了童童，同時也勸大家別往心里去。在一旁的優(yōu)優(yōu)姥姥聽了，也加入了我們的探討中：“孩子這么大，正是調(diào)皮的時候，七歲、八歲狗也嫌，這么一幫子可不好帶.…..”。

童童和帥帥依然是好朋友，經(jīng)常在一起進行著自己喜歡的游戲，就跟沒發(fā)生過這件事情一樣。

每個孩子成長的路上，總會出現(xiàn)這樣的那樣的不遵守規(guī)則的事情，也許只是一時的沖動或任性，就會出現(xiàn)他們無法預知的結(jié)果，所以需要成人更多的引導、理解與支持。作為伴隨孩子們成長的家長、老師只有共同合作、相互理解、相互支持，才促使孩子們的性格發(fā)展的更好!

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有感于一個被丟棄的掛球

導讀：教師和家長在教育孩子的過程中，要幫助孩子培養(yǎng)自尊心，注意正確的引導，不要任意挫傷孩子的自尊心，使之健康成長。

今天早晨，孩子們?nèi)雸@時都帶來了自制玩具“掛球”。這種“掛球”的制作方法很簡單，取一只長筒絲襪，在襪頭塞滿干凈軟布，打個結(jié)系緊，就變成一個拳頭般大小的“球”，后面還拖著一條長長的尾巴。玩法也很多，深得孩子們喜歡。

孩子們將自己的“掛球”交給我，都很開心很自豪的告訴我，是爸爸媽媽和他們一起做的。這時，Teddy也擠過來，將他的“掛球”放在我手心，喲，真沉！我仔細一看，襪子里灌了足有一碗的小麥。正想問他，他轉(zhuǎn)身去玩玩具了。

等收齊了孩子們的“掛球”，我作了一下比較，覺得Teddy的“掛球”太具危險性了，因為比較重，扔出去容易造成傷害。我想了想，就隨手將這個球扔進了垃圾桶。

課間休息時，Teddy忽然拎著那個被丟棄的“掛球”，滿臉委屈的說：“老師，你怎么把我的球扔進垃圾桶了呢？這可是我爺爺和我一起做的呀！”我頓時意識到自己犯了一個多么大的錯誤！我傷害了一個孩子的自尊心，我的臉燒的滾燙，誠懇的向他道了歉，并向他解釋丟棄的原因。我們經(jīng)過商量，決定將襪子里的小麥取出，放到班級的自然角，重新將軟布塞進襪子，“改裝”了這個“掛球”。

每個孩子都有一顆純真的童心，這顆心同時也有它的尊嚴。很多成人只看到自己的自尊心，在對孩子進行教育的同時，往往忽視了孩子們最純真的自尊心。

自尊心在每個人的成長過程中有著極其重要的作用。一個人如果沒有自尊心，他將對自己的人生毫無展望，更談不上理想和抱負，適度的自尊心能激發(fā)一個人內(nèi)在的潛能，幫助他樹立目標和理想，并為之奮斗。

教師和家長在教育孩子的過程中，要幫助孩子培養(yǎng)自尊心，注意正確的引導，不要任意挫傷孩子的自尊心，使之健康成長。

案例：一個失敗的活動

今天的美術(shù)活動是繪畫《我的家》，要求用三角形和正方形畫出簡單的房子形狀，在設(shè)計活動時，我認為這次活動很簡單，小朋友都能畫出來（可能房子會傾斜）?；顒娱_始也正如我估計得那樣，幼兒的興趣很高！可當幼兒握著畫筆時，我的笑容凝固了：小朋友們都在犯愁不知從何落筆？還有小朋友對著我皺著眉頭說：“老師！我不會畫！”盡管我很耐心地輔導每一位幼兒畫，但幼兒的興趣全沒了。毫無疑問這個活動失敗了！

交接班后，我坐下來仔細地回憶每個環(huán)節(jié)，尋找活動失敗的原因：小班幼兒的繪畫能力遠遠還沒有趕上他們的智力發(fā)展水平，許多他們能想、能說的不一定就能畫下來，這就是幼兒畫與成人畫的區(qū)別，盡管預先我也估計到了幼兒畫出房子的千姿百態(tài)，但沒有料及幼兒會不動畫筆！最后幼兒畫出來的房子都是經(jīng)過我協(xié)助先畫好了三角形的尖角部分，才畫出來的。這就說明要求他們畫三角形是個跳一跳也摘不到果子的難題，這是這個活動失敗最大的因素！

我把活動設(shè)計重新設(shè)計：1、用三角形粘貼做屋頂、添畫出房子的其他部分。2、在畫面上添畫出小草、小雨等景物。我堅信這樣一改肯定會收到好的效果！

給孩子一個快樂的童年

童年是我和哥哥在夏天午后沒人的街上跑。童年是哥哥把一大捆甜高粱放在我旁邊，我吃了一下午，哥哥玩了一下午，晚上我們一起回家，誰都沒有挨說，因為我們誰都沒有出賣誰。童年是午后和哥哥一起用罐頭瓶釣魚，一下午也沒釣到一條。童年是和弟弟一起在媽媽的花生地里無憂無慮地玩耍，我不小心把弟弟弄傷了，我不敢說，弟弟只有三歲，他不會說，我躲過一劫。

童年是在沒有圍墻的幼兒園里，整天坐在矮矮的土墻上，和小伙伴們聊天，看天上的太陽發(fā)呆。童年是在桃樹上吊來吊去，從水泥做的滑梯上不知厭倦地滑上滑下。童年是在《小紅帽》的童話劇中扮演老狼。童年是和一個小伙伴爬上一堵很高的墻，下不來，一直坐到太陽下山，大人收工才把我們放下來。童年是在一場院的麥秸垛里玩了不知多長時間，卻記了一輩子。童年是每年過年時收到爸爸的新衣服。童年是總惦記家邊地里的好吃的，但不敢去摘，因為那不是自己家的。童年是和哥哥一起去瓜地里看瓜，整夜睡在瓜棚里，鄰家瓜地是一對兄弟，我們四個總覺得自己特別偉大,因為很多大人都不敢來看瓜。

我長大了，當了幼兒園的老師。這是我從小的夢想，我也算美夢成真?？晌铱吹浆F(xiàn)在的孩子，雖然生活得很富足，但卻少有我小時侯的“趣事”。望子成龍成鳳的家長，每天把孩子的時間安排得滿滿的，每天都叮囑老師要最關(guān)注他們的孩子，讓孩子上各種校外的興趣班、輔導班……

如今，我當了媽媽，也理解社會的壓力讓家長有緊迫感。但未來的社會誰也看不到，可以肯定的是孩子的綜合能力的發(fā)展要比單純的知識學習更有利于孩子的人生。童年只有一次，它是人生最寶貴的一筆財富，還孩子一個真正快樂的童年吧！

案例：一個農(nóng)民的教子之道

愛是孩子健康成長的無限的動力,來自父母純樸而真誠的教誨,是孫雷波成功諸因素中的關(guān)鍵。

孫雷波是山東省萊陽九中高三學生,人高中以來,他的學習成績在級部始終是遙遙領(lǐng)先,在各級各類競賽中都獲得過好名次。其中,1993年山東省英易達杯中學生英語競賽獲得二等獎,1995年第12屆全國中學生物理競賽獲得山東賽區(qū)一等獎,1996年全國中學生化學競賽獲得山東賽區(qū)一等獎和全國一等獎,并因此被清華大學免試錄取。

孫雷波的成功贏得了人們的交口稱贊。然而,冰凍三尺非一日之寒,這可喜的成績當然是多少年來老師們的辛勤培育換來的,也是孫雷波本人刻苦努力、頑強拼搏換來的,更是他的第一任老師--父母親優(yōu)良的家庭教育,精心指導幫助所換來的。前不久,我們就孫雷波的家庭教育問題走訪了他的父親孫修山、母親方瑞英。兩位樸實的農(nóng)民沒有多少華麗的語言,但他們對家庭教育的純樸的理解、對孩子所做的一點一滴,都給我們留下了很深的印象。營造優(yōu)良的學習環(huán)境孫雷波出生在萊陽市穴坊鎮(zhèn)西富山村,幼時家境并不優(yōu)越。上小學以后,居住環(huán)境有了改善,為了讓孩子放學后有一個安靜的學習場所,免受家庭瑣事、嘈雜環(huán)境的影響,孫修山夫婦決定,給孩子辟出一間屋,專供孩子放學后復習、做作業(yè)用。孫修山學過木匠,自己動手做了書桌,椅子、書架,購置上必要的工具書,一間簡樸、靜溢的書屋便布置好了。從此,孫雷波每天放學后便在這里刻苦自學,直到九年后考到萊陽九中。談起這件事兒,孫修山感到很自豪,他認為家庭是學校的延伸,為了孩子的成長,當家長的應(yīng)當盡力為他們創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的學習環(huán)境。

優(yōu)良的學習環(huán)境,不是一定要有一間書屋,沒有書屋,照樣可以有好環(huán)境,那就得在家庭里造成一種積極學習的氣氛。孫修山更重視人的環(huán)境。市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天,不少人回家后所談?wù)摰耐清X、權(quán)、利等等,給孩子造成的影響可想而知;而如果談的是孩子所關(guān)心并對他們有益的話題,那就是另外一種效果了。因此,孫修山夫婦在同孩子相處時,總是巧妙地將孩子引到求知之路上。比如:飯前飯后的猜謎、一字一詞的辨誤、一事一議的爭論等等,不論是父子間、兄弟間、同學間有趣的說笑和談?wù)?往往既活躍了家庭氣氛,又有利于孩子的健康成長,從而也養(yǎng)成了良好的學習習慣和學習風氣。

興趣是最好的老師。越是低齡的孩子,知識的獲得也越往往是靠興趣。那么,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、保護孩子的興趣、鼓勵孩子動手操作,便是家長們所不可輕的責任了。對于這一點,孫修山夫婦的做法是值得稱道的。孫雷波從小就好學好問,不論怎樣繁瑣的問題,只要能幫上忙的,孫修山夫婦總是耐心地幫助解答,從不厭煩。父母的耐心也鼓勵了孫雷波好奇心的發(fā)展、家里的鬧鐘、收音機都要給拆開來看看,同學送的音樂卡改裝成電子門鈴,拿著肥皂和瓶瓶罐罐做小實驗。有一次和父母鬧惡作劇,為了能偷看幾眼電視,他還動手制作了一個潛望鏡。而所有這些,在孫修山夫婦看來都是好學的舉動,從不責怪、埋怨,相反卻總是給以某種方式的贊同與肯定--一句表揚的話、一個滿意的笑、或者一本好看的書。直面困難,磨練意念。

面對不能吃苦耐勞的孩子,一些用心良苦的家長往往束手無策,孫修山在這方面比一些家長高明多了--讓孩子勞筋骨、嘗痛苦,學會堅強。家居農(nóng)村,有的是鍛煉機會,隨時可以"上一次課"。這點,印象最深的還是孫雷波。有一年夏天,父子倆同割小麥,父親割6行,兒子割3行,割了一會兒,兒子便被落下好遠,父親催促兒子,兒子以"我還小"分辯,發(fā)怒的父親給了兒子一巴掌,然后又蹲下示范,擂下一句趕不上就不用吃飯就又到前邊埋頭割麥了。

"在爸爸眼里,他能做到的,我就應(yīng)該做到;別人能做到的,我也應(yīng)該能做到;有困難可以去克服,決不應(yīng)有做不到的理由。"孫雷波很理解父親的行為。孫修山的用心,在兒子的身上得到了體現(xiàn),孫雷波做什么事都有一股不屈不撓的勁頭,尤其是在學習上,知難而進,迎難而上,敢于并善于向困難挑戰(zhàn)是他從小養(yǎng)成的性格。

對孩子的教育,家長們都知道要進行輔導、指導和督促,卻往往忽視了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率,父母的一舉一動、一言一行潛移默化地在影響著孩子,身教重于言傳,"榜樣的力量是無窮的"。在這方面,孫修山也有他的認識和經(jīng)驗。平時孫修山對孩子的爺爺總是很孝敬,按時送糧、送贍養(yǎng)費,經(jīng)?？赐先?送去應(yīng)時應(yīng)節(jié)的好東西,按時把老人接到家里來精心侍侯。這一切,孩子都看在眼里,放學回家總要看看爺爺。孫雷波在外邊讀書、比賽回來,總是想著給老人買點小禮物。這,就是身教的效果。

孫修山是個多面手,學過木工、學過果樹修剪、還養(yǎng)殖鸚鵡和家禽。平時,他經(jīng)常買些實用科技方面的書來研究,什么《家禽養(yǎng)殖》、《果樹栽培》等等,有空就翻翻,并學著實踐,操作。這對孩子來說,無疑是勤于鉆研、勇于探索的榜樣,無形之中,也在深深地影響著孩子的行為品質(zhì),促進了孩子的求知欲,使孩子在耳濡目染中養(yǎng)成了刻苦鉆研、執(zhí)著追求的優(yōu)良品質(zhì)。

愛是無限的動力

嬌慣不是愛,愛是對孩子的理解和支持,愛是家長與孩子心心相印的溝通;物質(zhì)滿足不是愛,愛是家長對孩子心靈的關(guān)懷與呵護,愛是在孩子需要時的精神上的贈予和鼓勵。

孫雷波的母親方瑞英對孩子的愛便是令孩子永遠享不盡的精神財富。孩子上小學、入初中,每次考試前總給包上一頓餃子,這特殊的鼓勵,讓多次參加比賽的孫雷波每每想起,便勇氣大增、信心百倍;幼兒園時,老師讓小朋友每人要做一個沙包,從沒見過沙包什么樣的方瑞英照孩子的敘述,一中午做了一個"沙包王"--足有小枕頭那么太,令孩子至今想起來都為媽媽驕傲--因為她是最了解孩子想什么的人;孩子上小學時,一次方瑞英到煙臺,別人都給從沒進過城的孩子買吃穿用的禮物,而她卻轉(zhuǎn)了幾家新華書店給孩子買了一套少兒古詩全集,讓翹首以待的孫雷波喜出望外,這使他對書有了特殊的感情,從此便廣泛閱讀,小學三年級還獲得過萊陽市組織的少兒智力競賽二等獎。

案例：這是一個好機會

背景：

班上嘉嘉是大家公認的下國際象棋好手，但是最近發(fā)現(xiàn)嘉嘉對下棋沒有以前那么有興趣了。她媽媽也說，嘉嘉覺得自己下得很好了，在家不愿練習。而堯堯下棋的水平在班上屬于一般，自參加了國際象棋升級賽后進步較快，他是個性格較為內(nèi)向，且比較膽小的男孩子。

實錄：

“顧老師，堯堯今天贏了嘉嘉哎?！卑舶苍趨^(qū)角活動結(jié)束時，蹦跳著來到我面前，大聲地說道。“真的啊，堯堯真是了不起哦?！蔽肄D(zhuǎn)過身，看著堯堯，他有點害羞，可是還是看得出他十分地高興?！斑@是一個好機會”我對自己說?！皥驁蚪裉煊昧耸裁崔k法，贏嘉嘉的？”在班上孩子都安靜下來后，我請堯堯在大家面前說說對奕的情況。堯堯很害羞，輕聲地說了幾句，我敢肯定沒有哪個小朋友聽清楚他在說什么，但是因為今天他贏了嘉嘉，這讓其他小朋友覺得他非常地了不起，所以也沒人說他聲音輕沒聽見他說什么，倒是安安，她著急地站了起來，“我知道的，他是用兵升變成王后，用兩個后將死嘉嘉的?！薄笆菃?？”我問已經(jīng)滿臉漲紅的堯堯。“嗯”他點點頭。“堯堯今天真是了不起，我們一起來為他鼓鼓掌。”孩子們一邊鼓掌一邊還說：“堯堯，堯堯你真棒!”我發(fā)現(xiàn)堯堯一下子神氣了不少?！澳俏覀円獙渭握f什么呢？”我看著有點尷尬的嘉嘉，問班上的孩子?！凹渭?，你要加油，不然我們也會下贏你的。”“嘉嘉，沒關(guān)系的，才一盤棋，輸了也沒關(guān)系的?！薄渭沃秉c頭。

分析：

幼兒的表現(xiàn)與表達，往往會受到其他孩子的評議和幫助，這也是幼兒自我提高的極好機會。在今天的活動中，堯堯在大家的鼓勵與贊美中，一下子樹立了不小的自信心，我想在近階段他也一定會對國際象棋特別地有興趣，也一定會在這方面有更大的進步。而對于嘉嘉來說，同樣也是一次觸動，讓她發(fā)現(xiàn)如果自己不加油，就會被同伴趕上的事實。作為老師，我覺得在平時一定要把握住這種好機會，及時創(chuàng)造積極推進幼兒提高的條件，讓我們的孩子能主動向上跳一跳，摘一個香噴噴的“好果子”。

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