中班數(shù)學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《買(mǎi)6贈(zèng)1》”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，以達(dá)真正理解7的實(shí)際意義;認(rèn)讀數(shù)字7。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒初步了解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。

2、布置超市“玩具商品”，有關(guān)7的形成的課件。

3、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學(xué)具若干套。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀看課件，感知7的形成(帶禮物)聯(lián)系實(shí)際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。

(1)新老師一口氣把樹(shù)葉從大樹(shù)上吹落下來(lái)。

師：有幾片樹(shù)葉落到地上了?咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1、2、3......6，有6片樹(shù)葉落到地上了，同時(shí)出示數(shù)字“6”。

(2)(繼續(xù)看課件)新老師帶孩子們一起吹樹(shù)葉，又有一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。

師：剛才地上有6片樹(shù)葉，又落下1片樹(shù)葉，現(xiàn)在地上有幾片樹(shù)葉?師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒說(shuō)“6片樹(shù)葉添上1片樹(shù)葉是7片樹(shù)葉”，同時(shí)出示數(shù)字“7”。

觀看課件2，蘋(píng)果樹(shù)變魔術(shù)

(3)第一次從樹(shù)上落下6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字“6”。

(4)第二次又有1個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，啟發(fā)幼兒理解6個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果是7個(gè)蘋(píng)果，6添上1是7，同時(shí)出示數(shù)字“7”。

2、操作實(shí)物，理解7的形成(送禮物)

(1)送花生每個(gè)幼兒一盤(pán)花生(內(nèi)裝6顆)，等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后新老師再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生?初步理解6添上1是7。

(2)送紅棗每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗，第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。

問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)棗?講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗，即6添上1是7。

3、做游戲，復(fù)習(xí)7的形成，理解7的實(shí)際意義(游戲：買(mǎi)紅果)

(1)講解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買(mǎi)夠6個(gè)，售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小朋友1個(gè)。

(2)買(mǎi)完紅果后，請(qǐng)小朋友們互相檢查，如果買(mǎi)夠了6個(gè)，就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品，進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。

4、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買(mǎi)6贈(zèng)1樂(lè)陶陶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，以達(dá)真正理解7的實(shí)際意義；認(rèn)讀數(shù)字7。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒初步了解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。

2、布置超市“玩具商品”，有關(guān)7的形成的課件。

3、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學(xué)具若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看課件，感知７的形成（帶禮物）聯(lián)系實(shí)際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。

（1）新老師一口氣把樹(shù)葉從大樹(shù)上吹落下來(lái)。

師：有幾片樹(shù)葉落到地上了？咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1、2、3......6，有6片樹(shù)葉落到地上了，同時(shí)出示數(shù)字“6”。

（2）（繼續(xù)看課件）新老師帶孩子們一起吹樹(shù)葉，又有一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。

師：剛才地上有6片樹(shù)葉，又落下1片樹(shù)葉，現(xiàn)在地上有幾片樹(shù)葉？師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒說(shuō)“6片樹(shù)葉添上1片樹(shù)葉是7片樹(shù)葉”，同時(shí)出示數(shù)字“7”。

觀看課件2，蘋(píng)果樹(shù)變魔術(shù)（3）第一次從樹(shù)上落下6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字“6”。

（4）第二次又有1個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，啟發(fā)幼兒理解6個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果是7個(gè)蘋(píng)果，6添上1是7，同時(shí)出示數(shù)字“7”。

2、操作實(shí)物，理解７的形成（送禮物）（1）送花生每個(gè)幼兒一盤(pán)花生（內(nèi)裝6顆），等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后新老師再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。

（2）送紅棗每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗，第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)棗？講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗，即6添上1是7。

3、做游戲，復(fù)習(xí)７的形成，理解７的實(shí)際意義（游戲：買(mǎi)紅果）（1）講解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買(mǎi)夠6個(gè)，售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小朋友1個(gè)。

（2）買(mǎi)完紅果后，請(qǐng)小朋友們互相檢查，如果買(mǎi)夠了6個(gè)，就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品，進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。

4、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字排隊(duì)1-6》

一、說(shuō)幼兒：

中班孩子在小班已經(jīng)有了能用數(shù)詞描繪事物或動(dòng)作的基

礎(chǔ)。到了中班會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置，在區(qū)域活動(dòng)

中孩子對(duì)數(shù)量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數(shù)與量

相對(duì)應(yīng)。這一時(shí)期是幼兒對(duì)數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在班級(jí)

里有的孩子也能?chē)L試著用第一個(gè)表述自己的位置。在教學(xué)過(guò)

程中，教師也會(huì)用誰(shuí)是第一、誰(shuí)是第二來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的，

可以說(shuō)，孩子們對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，但不夠全面。

為此，

和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)一定順序排序的隊(duì)形整齊有序，

人多時(shí)按順序先后排隊(duì)比較公平。引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多

事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的。我們有必要通過(guò)集體

游戲活動(dòng)來(lái)幫助孩子發(fā)現(xiàn)排列的順序，使孩子正確使用第一

至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置，有助于孩子在

日常生活中正確的表達(dá)。

二、說(shuō)教材：

數(shù)來(lái)源于生活

,

運(yùn)用于生活

.

人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富

,

符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有

方向性的序數(shù)，

也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知

,

是對(duì)幼兒在

日常生活中積累的一些零散的

.

無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

、

《

3

—

6

歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展

指南》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有

水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織

應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，會(huì)用數(shù)詞描

述事物的順序和位置。結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏

輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，所以從技能、知識(shí)、情感方面

制定了以下目標(biāo)：

1

、

讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)

1-6

。

2

、

感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)字來(lái)描述的，對(duì)環(huán)境中各

種數(shù)字含義有進(jìn)一步探究的興趣。

3

、

讓幼兒知道在活動(dòng)中要相互配合、謙讓。

四、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)

能初步感知物體在序列中的位置，認(rèn)識(shí)序數(shù)

1

—

6

。

五、說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試用

6

以?xún)?nèi)的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。感知

和體會(huì)有些事物可以用數(shù)字來(lái)描述的。對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字含

義有進(jìn)一步探究的興趣。

六、說(shuō)教法

根據(jù)這個(gè)階段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味

的講解，

幼兒是沒(méi)有興趣的，

那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢

?

我

嘗試用游戲的形式，

將“認(rèn)識(shí)

6

以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，

讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索

.

學(xué)習(xí)。

并能為以后學(xué)習(xí)

10

以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。采用多種游戲活動(dòng)圍繞教育

目標(biāo)進(jìn)行直觀有趣的教學(xué)。

七、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能，我為活動(dòng)做了以下

的準(zhǔn)備：

1

、能調(diào)頭的火車(chē)圖片一幅（畫(huà)有

6

節(jié)車(chē)廂，分別為紅色、

藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡

1-6

（

1

套）。

2

、小動(dòng)物圖片

6

張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、

小兔）。

3

、電腦、投影儀、投影幕、

4

、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

1

、

創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，

幫助

幼兒

認(rèn)識(shí)“6”

以?xún)?nèi)的序數(shù)。

（

1

）教師出示火車(chē)圖片（火車(chē)頭朝左）

，引導(dǎo)

幼兒

觀察。

（

2

）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：

①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了？

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？（從左

到右）

（

3

）玩游戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右

1

至

6

的序數(shù)。

2

、引導(dǎo)

幼兒

感受不同方向物體的排列次序。

3

、指導(dǎo)

幼兒

個(gè)別操作，學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)

表示動(dòng)物的住處。

（

1

）

利用多媒體展示出一幢六層的樓房，

引導(dǎo)

幼兒

觀察

并了解上下的空間關(guān)系。

（

2

）

讓

幼兒

學(xué)會(huì)用第幾層、

第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的

住處。

（

3

）

幼兒

操作活動(dòng)：幫小動(dòng)物們的家都貼上門(mén)牌號(hào)碼

4

、游戲：“看電影”

（

1

）

教師講解游戲規(guī)則

:

提供

4

排

,

每排為紅、黃、藍(lán)、

綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號(hào)碼

1-6

。

教師給每位

幼兒

發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，

每張電影票上寫(xiě)有座位號(hào)碼。

幼兒

根據(jù)電影票上的顏色和座

位號(hào)，找座位。

（

2

）

幼兒

自由取票找座，觀看動(dòng)畫(huà)片〈小鯉魚(yú)〉

。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、車(chē)票、火車(chē)頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、小動(dòng)物排隊(duì)

師：小朋友們，森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了!瞧，小動(dòng)物們都到了，他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。

出示PPT1請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看：

從左往右數(shù)，小猴排在第幾個(gè)？（箭頭表示從左往右的意思）

出示2提問(wèn)：從左往右數(shù)，小豬排在第幾個(gè)？

出示PPT3提問(wèn)：從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個(gè)？

出示PPT4提問(wèn)：從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個(gè)？

出示PPT5提問(wèn)：從右往左數(shù)，小狗排在第幾個(gè)？

二、小動(dòng)物看比賽

瞧！比賽開(kāi)始了，看看一共有幾條跑道？誰(shuí)是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十

跑道是誰(shuí)？

教師：在小動(dòng)物身邊的黑色數(shù)字代表小動(dòng)物在第幾跑道，那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？

三、坐火車(chē)去旅游。

小朋友，今天你們玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們乘著火車(chē)去旅游吧，這里有2列火車(chē)，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號(hào)，找找該坐那輛車(chē)，趕快行動(dòng)吧。開(kāi)著火車(chē)出去旅游了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)讀數(shù)字6、7》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7，說(shuō)出總數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備:電子白板教學(xué)課件。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：

(1)電子白板游戲課件;

(2)操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)(印章若干、操作紙若干);第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲(貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。

請(qǐng)幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。

2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。

(1)學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字“6”。

教師點(diǎn)出森林圖課件(有六棵樹(shù)，樹(shù)上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：“在美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來(lái)做游戲了?！边呎f(shuō)邊點(diǎn)出猴子。

提問(wèn)：“來(lái)了幾只猴子?”請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(1、2、3、4、5)，并說(shuō)出總數(shù)“五只小猴子。”使幼兒明白數(shù)到最后的一個(gè)數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

師：“又來(lái)了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，提問(wèn)：“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說(shuō)出“5添上1是6”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出

總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?！?/p>

提問(wèn)：六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。

提問(wèn)：六只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字“6”，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

提問(wèn)：6里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6。

提問(wèn)：數(shù)字“6”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個(gè)大的肚皮、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)

提問(wèn)：森林里還有什么東西也是六個(gè)?數(shù)字“6”還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了6，知道了6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6，任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。

對(duì)于數(shù)字6，你們有什么問(wèn)題嗎?

(2)學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字“7”。

師：“森林里又來(lái)了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，提問(wèn)：“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說(shuō)出“6添上1是7”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子。”

提問(wèn)：七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。

提問(wèn)七只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字7，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

提問(wèn)：7里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7。

提問(wèn)：數(shù)字“7”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

提問(wèn)：森林里還有什么東西也是七個(gè)?數(shù)字“7”還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

教師小結(jié)：我們又認(rèn)識(shí)了數(shù)字7，知道了7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7，任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“7”來(lái)表示，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。

對(duì)于數(shù)字7，你們有什么問(wèn)題嗎?

3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對(duì)6、7數(shù)量的感知。

我們給小動(dòng)物送它們愛(ài)吃的食物，請(qǐng)按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。

4、分組操作活動(dòng)。

第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。

第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)。

第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲。

(鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙)

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

請(qǐng)幼兒交流自己玩的游戲，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。

(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)

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