中班數(shù)學教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《藏起的花瓣》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【活動目標】

1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

【活動準備】

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

2、幼兒分組練習操作材料。

【活動過程】

一、出示直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

1、請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

2、教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

二、出示環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

1、將直線形項鏈連接，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

2、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

3、教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

三、游戲：“猜一猜”。

1、將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

2、教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

3、根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

四、幼兒分組操作，教師巡回指導。

1、教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

2、幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

五、活動評價。

【活動延伸】

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。

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幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《藏起的花瓣》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《藏起的花瓣》及教學反思”！

【活動目標】

1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

【活動準備】

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

2、幼兒分組練習操作材料。

【活動過程】

一、出示直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

1、請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

2、教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

二、出示環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

1、將直線形項鏈連接，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

2、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

3、教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

三、游戲：“猜一猜”。

1、將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

2、教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

3、根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

四、幼兒分組操作，教師巡回指導。

1、教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

2、幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

五、活動評價。

【活動延伸】

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。

活動反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒百科：規(guī)律是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，謂整齊而有規(guī)則。

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中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小管家》

【設(shè)計意圖】

我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：我點名的時候，總會有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計班內(nèi)衛(wèi)生用品的時候，身后也總跟著幾個“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇?！毒V要》中指出：要引導幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經(jīng)有了對數(shù)和量的初步認識，本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點設(shè)計，意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力，初步建構(gòu)對物體的類概念。

【活動目標】

1、體驗統(tǒng)計帶來的快捷與方便，激發(fā)對統(tǒng)計學習的興趣。

2、初步學會分類統(tǒng)計，提高計數(shù)能力和邏輯思維能力。

3、學會用簡單的方法統(tǒng)計物品數(shù)量的多少，并使用表格分類記錄。

【活動準備】

在活動區(qū)擺放豐富的物品：請家長協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內(nèi)物品統(tǒng)計表格一張;統(tǒng)計表

(1)一份，統(tǒng)計表

(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

【重點難點】

重點：學習使用統(tǒng)計表格進行數(shù)量統(tǒng)計。

難點：準確地填寫統(tǒng)計表格。

【活動過程】

一、觀察記錄結(jié)果，引發(fā)學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數(shù)量。

提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?

教師：除了你記錄的方法外，有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。

二、引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計的方法

1、師生共同探討，完成表格(1)。

(1)請幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起，一看就明白呢?

(2)師生共同完成統(tǒng)計過程。

統(tǒng)計步驟和方法：先將要統(tǒng)計的物體用文字或標記在表格上記錄;然后通過計數(shù)查出每種物體的數(shù)量：最后將相應(yīng)數(shù)字填寫在物體對應(yīng)的表格內(nèi)。

教師對記錄的過程進行簡單的總結(jié)。

2、觀察比較，了解統(tǒng)計的好處。

出示班內(nèi)物品統(tǒng)計表格，請幼兒觀察比較。

提問：你認為哪種方法更好些呢?

小結(jié)：表格記錄的方式更快、更簡單，讓人一看就明白。

3、引導幼兒實際操作，嘗試對兩種物品進行統(tǒng)計。

(1)統(tǒng)計表(2)每人一張，請幼兒觀察統(tǒng)計表并相互交流。

教師：表格中有什么物品需要統(tǒng)計?我們應(yīng)該怎樣去統(tǒng)計?怎樣記錄?(分別提問1

(2)在教師的指導下學會正確使用統(tǒng)計表格。

教師：我們在記錄前應(yīng)先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統(tǒng)計表到統(tǒng)計區(qū)統(tǒng)計物品。

4、幼兒再次對班內(nèi)物品進行統(tǒng)計，鞏固練習統(tǒng)計的方法。

(1)在教師的指導下，幼兒完成統(tǒng)計表格中的內(nèi)容。

(2)請幼兒自由選擇統(tǒng)計內(nèi)容，填到表格中并進行統(tǒng)計，教師巡回指導。

(3)幼兒互相檢驗統(tǒng)計結(jié)果，完成統(tǒng)計表格。

三、活動結(jié)束

活動評價：

(1)鼓勵結(jié)果正確的幼兒。

(2)評價統(tǒng)計過程中認真、細心的幼兒，讓他們了解，只有認真、細心，統(tǒng)計結(jié)果才會正確有效。

【活動延伸】

每人一張統(tǒng)計表(2)，請幼兒統(tǒng)計家里的幼兒用品，鞏固學習內(nèi)容。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識寬窄》

幼兒園中班數(shù)學教案：認識寬窄

認識寬窄(中班)

活動目標：引導幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

活動一：比比看

有益的學習經(jīng)驗：

1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。

2、物質(zhì)準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程：

一、小客人“皮皮”導入活動：（課件）

1、出示各種紙板，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人（課件）

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。

關(guān)注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工（課件）

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級變變變（課件）

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對性和可變性）。

關(guān)注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲：找找看

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

活動二：排排隊

有益的學習經(jīng)驗：

1、幼兒進一步感知物體出物體的寬窄，并用相應(yīng)的詞描述物體的差異，體驗寬窄的相對性。

2、幼兒能與同伴合作進行操作比較活動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

2、物質(zhì)準備：不同寬窄的彩紙，寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按寬窄差異排序好的材料紙各一張；錄音機、磁帶。

活動過程：

1、小客人“皮皮”，今天我們一起來做游戲。

2、游戲：比一比

幼兒運用不同方法比較寬窄，并正確描述。

3、游戲：排一排

4、幼兒出示全部彩紙，請幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄……；窄寬窄寬……；等等）游戲：變一變

（1）幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進行寬窄排序操作。

（2）幼兒按教師出示符號規(guī)律，進行相應(yīng)寬窄排序。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。

延伸活動：

1、在日常生活中隨機引導幼兒比較物體的寬窄。

2、美工活動：折寬窄不同的扇子。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識粗細》

幼兒園中班數(shù)學教案：認識粗細

活動要求：

認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

活動準備：

教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

活動過程：

一、認識粗細

1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）

2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）

3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細。

2．得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

1．幼兒操作任意排

2．提問

（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）

（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結(jié)

（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

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