教育隨筆。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進行分析和思考，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“教育隨筆：漂亮的茶葉蛋”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

每年立夏孩子最開心的就是可以掛上長輩們親手編織的蛋套，里面裝上一個最強的蛋來幼兒園進行斗蛋。今年也是這樣，不同的是，蛋寶寶們發(fā)生了變化。孩子們撿一些形狀、紋理不同的樹葉，媽媽奶奶外婆們開始煮蛋，茶葉蛋殼上還要有樹葉的花紋。這是一個熱鬧的家園互動，媽媽們在群里沸騰起來，討論制作方法，有的媽媽還是第一次學(xué)著煮茶葉蛋呢，半夜都守著火候，又激動又興奮。

孩子們帶著漂亮的茶葉蛋，互相欣賞著蛋殼上漂亮的樹葉花紋。孩子們帶來的蛋也是各有不同，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。那怎樣才能公平地進行斗蛋呢？孩子們說：“雞蛋和雞蛋比。鴨蛋和鴨蛋比。鵝蛋和鵝蛋比。這樣比較公平?！薄罢l來挑戰(zhàn)我的鴨蛋？”“我的鵝蛋比較厲害，誰敢和我比一比？”“我?guī)У氖请u蛋，只能和雞蛋比，要不然我會破的。”孩子們你一言我一句，很有自己的想法呢。那就來一場挑戰(zhàn)賽吧。孩子們兩人一組開始拼蛋。獲勝的蛋寶寶們，再來一次，看看誰是蛋王？有的孩子贏了一次，第二次比就有些害怕，“啊啊，我好害怕呀?！钡沁€是會比一比，到底誰是蛋王。最后，我們的峻熙成為了班級的蛋王。大家都開心的為峻熙鼓掌。

蛋王產(chǎn)生后，我們將蛋王安了一個家。

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教育隨筆：漂亮媽媽

教育隨筆：漂亮媽媽

為媽媽畫一張像，涂抹上粉紅的胭脂，讓媽媽神采奕奕；選媽媽最喜歡的色彩，折一條公主裙，系上一條漂亮顏色的腰帶，讓媽媽漂漂亮亮；折一朵彩色的百合，送給媽媽，愿媽媽的心情永遠像這百合般燦爛。這是孩子們一上午的活動。

在“我有多愛你”的主題中，其中一個教學(xué)活動是：美術(shù)《漂亮媽媽》，活動一開始我以《畫媽媽》的故事引入，講的是東東一個人在家等媽媽，他用不同大小的圓圈畫出了媽媽的形象，孩子們聽得全神貫注。故事中東東等媽媽的焦急心情牽動了每一個孩子的心，他們隨著故事的發(fā)展，時而期盼、時而失落、時而瞪大眼睛，神態(tài)萬千，似乎他們就是故事中的東東。這時我趁熱打鐵“孩子們，媽媽倒現(xiàn)在還沒回來，我們也和東東一樣先給媽媽畫張相好嗎？”當(dāng)時他們個個都是蠢蠢欲動。孩子們拿起勾線筆，我則開始了故事的第二遍講述。當(dāng)講到“一個大大的圓……”浩浩搶著說“就是媽媽的臉?！薄拔覌寢尩哪樣悬c長，我畫個大大的有點長的圓?！蔽奈恼f到?！拔覌寢尩哪?，嘴巴下邊有點尖，我畫個下面尖尖的圓?！薄拔覌寢尩哪槪瑘A圓的?！薄⒆觽兗娂娮h論著自己的媽媽，并在畫紙上出現(xiàn)了不同的圓。隨著故事的深入，一張張媽媽的畫像應(yīng)運而生：田田的媽媽頭型比較圓，大大的眼睛，一條馬尾辮；琪琪的媽媽，有著微卷的劉海，和兩條馬尾辮，她說媽媽喜歡馬尾辮；小涵的媽媽，一頭干凈利落的短發(fā)，紅撲撲的臉蛋，一雙眼睛笑得瞇成了線，她說，最喜歡媽媽的笑臉。浩浩則在媽媽的臉上點上了一個大大的黑點，原來是媽媽臉上有顆痣……

孩子們對自己的作品都欣賞萬分，紛紛要求給媽媽“穿”一件漂亮的裙子，接下來的區(qū)域活動也隨之改變了。大家議論開了，有說要畫的，有說要折的，根據(jù)大家的意見，我準(zhǔn)備了彩紙、縐紋紙、白紙、油畫棒等，讓他們自由選擇，自由發(fā)揮。當(dāng)時一片溫馨的景象，幾個好朋友，一起商量著給媽媽做怎樣的裙子，瑤瑤說：“媽媽喜歡粉紅色，我給媽媽做條粉紅色的裙，再畫上花紋。”軒軒說“媽媽喜歡穿短裙，和襯衫，我要給媽媽分開做?！毙∮钫f“媽媽喜歡穿長長的裙，我給媽媽做一條藍色的長裙。”小靜皺著眉說“媽媽從不穿裙子……”“那你就做一條和你一樣的褲子，做親子裝啊。”能干的夢夢建議到。不知不覺中，一條條送給媽媽的裙子在孩子手中誕生，可他們還沒有停下的意思，原來，有人又有了好主意：我要送媽媽一朵百合花，祝媽媽永遠漂亮，天天開心。大家又紛紛折起了百合花。最后我接受孩子們的建議，允許他們把作品帶回家送給媽媽，也有孩子要求張貼到主題墻上的，我也滿足了他們的要求。

感言：

雖然一上午就這樣圍繞著“漂亮媽媽”開展著，跟原先的教學(xué)計劃有些差池，致使原定的區(qū)域活動沒能按計劃開展，但我認為這是值得的。我們不正是要求孩子們有一顆孝敬之心，有孝敬的行為嗎？如果在繪畫活動《漂亮媽媽》完成后，我沒有尊重孩子們的想法，按照原先的安排進行區(qū)域活動，又如何會有后面孩子們?yōu)閶寢屩谱魅棺?，折百合花送給媽媽的行為，也更不會有回家給媽媽送禮物的事了，媽媽們少了一次感受孩子的孝心，孩子們也少了一次表達孝心的機會了。

由此我感受到，在教學(xué)活動中，要多從孩子的興趣考慮問題，尊重孩子的興趣，多給孩子選擇、做主的權(quán)利，這樣你會發(fā)現(xiàn)教學(xué)會達到事半功倍的效果。

中班教育隨筆：老師的靴子真漂亮

孩子,你能行

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，孩子們都換上了美麗的春裝，天氣變暖和了，所以我們每天早上都要上戶外活動游戲。因為怕活動太單調(diào)了，所以各班都利用一些廢舊材料制作了適合孩子玩的活動器材。

有一次我班上借用了別的班制作的新的器材，是用奶箱子做的，孩子們可以用奶箱子玩各種各樣的游戲，比如：玩開汽車、鉆山洞的游戲等。我班上沒有玩過。感覺比較新鮮。我班上有一個女孩子今年4歲半叫王會寧，她的個子比較矮小，可能是因為年齡有點小跟不上。她爸爸媽媽都很忙，每天都是奶奶來送，經(jīng)了解她在家很喜歡依賴大人

，獨立性太小，有一點自己做不來的小事就喜歡哭。這天早上，我班在玩這個器材，有幾個小朋友都不怎么會玩，不過他們膽子比較大，自己敢往頭上套，慢慢就會了。王會寧早上來到幼兒園和我打過招呼后，我就讓她排隊，輪到她時她說：老師我不想玩；我說：為什么??？小朋友都在玩你為什么不玩；后來我一想，我明白了，因為我了解她的性格比較膽小，喜歡依賴別人，我知道她有些怕，平常我們玩的都比較簡單，都是一些爬、鉆、跳之類的。我就告訴她：不用怕，老師和你玩好不好；她說：我不想玩；我說：你看別的小朋友都玩的很開心，她就點點頭同意了，我就扶著她慢慢的鉆到箱子中去，我說：王會寧好棒啊，好了，到后面排隊吧；她很高興的到后面排隊去了。過一會兒又輪到她了，她又讓我扶著，剛開始我就慢慢的扶著她，讓她輕輕的用手搭到我的手上，她很快地就鉆過去了，再玩的時候她就變的勇敢了，不用我扶了，自己就能鉆過箱子了，我看她玩的那么開心也不特殊照顧她了，因為她現(xiàn)在和別的小朋友一樣，不怕了玩這種器材了，也玩的很開心。

通過這件事后，我明白了，對待膽小喜歡依賴的幼兒需要老師耐心、細心的去教，首先要了解她的性格，才能夠針對性的教育她。

老師的靴子真漂亮

《綱要》中指出：“教師要關(guān)注和尊重每一個幼兒，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，使每一個孩子都能獲得滿足和成功。”這就要求我們教師要做到博愛，老師一個支持的眼神、一個贊許的微笑、一句鼓勵的話，一個關(guān)愛的撫摸……都能讓孩子感受到尊重和關(guān)愛，都能讓孩子的臉上溢滿甜甜的微笑。

今天早上，我特意把我新買的黃色靴子穿上了走進教室，細心的孩子們馬上就察覺到了，都用一雙雙好奇的眼睛盯著我的靴子看，竊竊私語，我得意的笑了笑。做完早操

，一向比較開朗，愛“黏人”的國小然馬上拉著我的手一塊兒走教室，進教室后，她也不去區(qū)角玩，就圍著我有一句沒一句的聊著，眼睛不停的看著我的靴子。我注意到了她也穿著一個黃色的靴子，我就和她聊起來，我說：“小然，誰給你買的黃色的靴子呀？她得意的說：”是我媽媽給買的。我說：“真漂亮，和老師的一樣漂亮。她可高興了，連蹦帶跳的回到了自己的座位上。這時，坐在她身邊的方雨同走到我跟前，伸出小腳，輕聲地說：“張老師，你看我的腳，我注意到了他的腳上也穿了一雙漂亮的鞋子，他告訴我說：”張老師這是姥姥給我買的鞋子，我可喜歡它了，我:說：“你為什么喜歡它呀”方雨同回答說：“我的鞋子上有喜羊羊，我最喜歡喜羊羊了，因為它最有智慧，最勇敢了。我馬上對他說：”你真棒，以后我們也要當(dāng)喜羊羊去幫助別人。他看了看我，也沒說話，就怏怏的回到位置上去了。其他的孩子注意到了我和他們的談話，個個都擁到我的身邊來，給我看他們的鞋子，有黃色的、黑色的、紅色的、綠色的顏色很多

教育隨筆：小小蛋兒把門開

雞蛋是幼兒很常見也常吃的一種食物，為了提高幼兒的自我服務(wù)意識與能力，幼兒園舉行了一次幼兒“剝雞蛋”生活自理能力比賽。

隨著比賽的開始，有些孩子開始有序的剝雞蛋，雖然他們年紀小可看那架勢還真是有模有樣。他們積極的態(tài)度和敢于挑戰(zhàn)的精神，讓比賽進行地如火如荼。熟練的動作更讓老師們?yōu)樗麄儞碛辛肆己玫淖晕曳?wù)能力而感到自豪！可是有個孩子拿著雞蛋卻坐在那不動，老師提示他把雞蛋往桌子上碰一下，揉碎皮，可他用力過猛，一下子捏碎了，蛋黃都出來了，撒了一地，最后勉強吃完了。還有反應(yīng)快的小朋友邊看邊學(xué)，皮是剝下來了，可是剝的不干凈，但是總也會了，相信多練幾次肯定會更熟練。一個小小的雞蛋在不同的孩子手里命運就大不相同，從這個比賽中也可以看出孩子們在家都是什么樣的，這也需要大人的深省，怎樣才是愛孩子，該放手時就放手，大膽讓孩子們做吧，他們會做的很好。

相信通過這次活動，在一定程度上能加強幼兒的自我服務(wù)意識與能力，有勇敢嘗試獨立的機會和空間，也從另一方面也促進了家園配合，同步教育。

教育隨筆：老師，你今天真“漂亮”

雨過天晴，新的一天開始了。大地經(jīng)過雨的洗禮，格外的清新，就連幼兒園的孩子，看著也是那么的招人喜歡。

今天區(qū)域活動課，由我來陪孩子閱讀《可愛的房子》?；蛟S是心情的緣故，我和孩子的閱讀進行的很順利，而且孩子們的思維、想象力也有很大的跳躍，在欣喜之余，我臉上的笑容更多了。鼓勵幼兒在其它小動物有自己房子的條件下，請幼兒為其它動物或是自己的房子創(chuàng)編出好聽的詩歌。

幼兒們爭先恐后的創(chuàng)編《可愛的房子》的詩歌，我不斷地對幼兒的創(chuàng)編給予鼓勵和肯定，孩子可高興啦！區(qū)域活動要結(jié)束時，幼兒董成霖突然對我說：“老師，你今天真漂亮！”

“??？”我有點沒適應(yīng)過來，“我，我真的很漂亮？”

“嗯嗯”正在閱讀的幾個孩子齊聲回答，“老師，今天你真的很漂亮！”

“是我今天穿的衣服吧？”我隨口說著，“我周一就一直穿這套衣服哈。”

“不是的，老師”竇文軒接著對我說“是你的態(tài)度，你今天很溫柔！”

天啊，這是一個孩子，他的觀察那么的細膩，他居然能說出我的態(tài)度問題，我的臉剎時紅了。的確，作為一名幼兒教師，天天和孩子打交道，寶貝們的神經(jīng)心理都是在感知、運動和語言的發(fā)展中長大。難免有時他們會犯錯，為此我總會把嗓門提升八度（那種方圓八百都能聽到的音符）。所以當(dāng)今天幼兒對著我說出“老師，你今天真漂亮”時，我感到羞愧，對自己的過去進行反省。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：幼兒教師個人修養(yǎng)與行為中“教師要有樂觀向上，熱情開朗的態(tài)度，要有親和力；還要有自我調(diào)節(jié)情緒，保持平常心的心理素質(zhì)?！苯窈笪乙欢ㄔ诠ぷ髦凶⒁庾约旱男袨椋谟谟^察孩子，耐心和細心地聆聽幼兒的心聲，做真正蹲著和孩子說話的“漂亮”老師。

是的，每個幼兒教師的成長都是無盡的階梯。一步一步的攀登，回望來時路，會心一笑；轉(zhuǎn)過去，面對前方，我仍會默默無聞的繼續(xù)攀登。

愿我們的每個幼師都變的“漂亮”！

教育隨筆：我最終獲得了“蛋王”

今天是星期五，由于今天要進行一場斗蛋的活動，所以我和班里的其他小朋友們都帶來了各種各樣的蛋寶寶，有的小朋友帶來的是雞蛋，有的小朋友帶來的是鴨蛋，還有的小朋友帶來的是鵝蛋。在斗蛋活動開始之前老師詢問了我們一個問題“你們知道我們今天為什么要進行一場斗蛋的活動嗎？”這個問題難倒了班級里許多的小朋友，班級里的小朋友們都搖頭表示不知道。老師見我們都不知道就把答案告訴了我們。

在老師的言辭當(dāng)中我們知道了每年的5月5日或者5月6日是立夏，在這一天每家每戶都會煮茶葉蛋吃，而且還會進行斗蛋的活動。而今天就是立夏，所以我們要在今天進行一場斗蛋的活動。

老師給我們介紹完立夏的由來和有關(guān)于立夏的故事后我們非常期待的時刻就到了，就是斗蛋比賽。由于我們帶來的蛋有些不太一樣，所以老師規(guī)定雞蛋和雞蛋比，鴨蛋和鴨蛋比，鵝蛋和鵝蛋比。在講解完斗蛋的方法和規(guī)則后一場激動人心的斗膽比賽就開始了。小朋友們都快速的拿出了自己帶來的蛋寶寶找到了自己想要斗蛋的伙伴開始比斗起來。我也不例外，我拿出了爺爺給我準(zhǔn)備好的鵝蛋,跟很多有鵝蛋的小朋友斗蛋，他們都碎了，我最終獲得了“蛋王”。

茶館里的角色游戲：做茶葉

今天茶館里的是雯雯、昊昊、菊菊、晨晨，四個小朋友很快就分配好了角色。昊昊今天是做茶葉的，只看見他從積木框里找了花形的積木，在皺紋紙上拓印，并用剪刀剪下了，放在了桌上，他剪了五六朵花的時候，對著晨晨說“白茶做好了，拿去炒吧，”晨晨拿著白色的小花就放到鍋里炒。昊昊接著做菊花茶，他選擇了黃色的皺紋紙，把紙剪成一長條、一長條，他抓起一把就放在手心里搓，結(jié)果一根也沒搓好，這時雯雯走過來，拿起一根皺紋紙放在手里搓，搓得很細，昊昊就學(xué)著雯雯的樣子也一根一根地搓，皺紋紙和做好的茶葉混在了一起，弄得滿桌子都是。

茶館里不僅有顧客來喝茶，還有顧客來買茶葉。洪暢來到了茶館，她想買一罐茶葉回家，她想買菊花茶到家里泡了喝，就問了收銀員可不可以？茶館的小朋友都同意了，暢暢就買了菊花茶，她拿到手里，一看標(biāo)記這不是菊花茶，是茉莉花茶，就對菊菊說：“不是這個茶葉，我要菊花茶?！本站湛戳丝床枞~罐，發(fā)現(xiàn)拿錯了，就給暢暢換了一瓶，這次他看仔細了才給暢暢幼兒已經(jīng)有了拓印的經(jīng)驗，在點心店里制作的點心就是拓印的方法，幼兒已經(jīng)遷移了經(jīng)驗。

教育筆記：《老師，你好漂亮》

教育筆記：《老師，你好漂亮》

這天早晨，大班做早操的時間快到了，我讓孩子們分類收拾好玩具后到教室門口排隊，準(zhǔn)備下去做操。我站在隊伍前面，等著后面的小朋友排好隊。這時，許欣瑤小朋友笑著對我說：“老師，你的衣服好漂亮?！蔽铱粗χ鴮λf：“謝謝，你今天穿的衣服也很漂亮?！?/p>

我的話音還沒落下，趙靜怡小朋友大聲地說：“老師，你的眼鏡也好漂亮?！薄袄蠋?，你的眉毛也很漂亮。”“老師，你的鞋子也很漂亮?！薄袄蠋?，你的頭發(fā)也好漂亮”……孩子們夸獎的聲音此起彼伏。我忙著回答“謝謝、謝謝……”那一刻的心情是高興、欣喜、激動……原來在孩子們的眼中，我是“哪里”都那么漂亮的老師。

每天的晨間接待，看到孩子們穿了一件新衣服、換了一雙新鞋、夾了新夾子、換了新發(fā)型等等，我們都會夸獎孩子“很漂亮、很帥氣、真好看……”聽到老師的夸獎，孩子們都會高興地笑了。他們記住了老師的夸獎，也把這樣的夸獎送給老師，師幼之間的愛就這樣無聲地傳遞著。

教育隨筆：愛的教育

鎮(zhèn)瀚是一個高高壯壯的大男孩，由于父母離異，一直由奶奶爺爺撫養(yǎng)。在生活中老人給予的關(guān)愛很多，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面關(guān)注的較少。在班里是一個讓人“頭疼”的孩子。

上課了，別的小朋友認真的聽課，他一會兒趴在地上，一會兒用手扯扯女孩的小辮。課堂中隨時會有告狀的聲音：“老師，他動我的書”、“老師，他又跑到門口了”，好好的一節(jié)活動，常常被他攪得“四分五裂”，大聲的訓(xùn)斥，緊繃的臉都對他不起作用。

還好，他喜歡下課有事沒事的湊到我面前，看著我的臉，悄悄的拉拉我的手，看我沒有反應(yīng)，就會得寸進尺地再摸摸我的臉，討好地對我笑笑“嘿嘿……”，更有趣的是用雙手擠著我的臉變成了“丑八怪”?？粗_心的笑容，我也不忍心責(zé)怪他。

或許是母愛的缺少，他對我有一種親近感。

有一次我問他“想媽媽嗎？”“不想”

“那我像不像媽媽？”“有點兒像媽媽”他拉著我的手。

“那你得聽媽媽的話，那樣媽媽會更喜歡你?！?/p>

“好”他答應(yīng)的很干脆，“我聽你的話，你送我一個小粘貼行不行？”他很聰明，又趁機給我提“條件”。

“行，今天聽話5次，就得一個小粘貼?！彼箘劈c點頭。

這一招很奏效，我以表揚為主，只要他有一點值得表揚的地方就累計一次。一天下來，5次“聽話”達到了，他如愿以償?shù)牡玫搅霜剟睢?/p>

以后，他喜歡圍著我，喜歡摸摸我的臉，讓我拉拉他的手，體驗“媽媽”的感覺。特殊的孩子用特殊的方法——“愛”去溫暖他幼小的心靈，也是一種教育方式。

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