教育隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教育隨筆《穿鞋》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

每次小朋友起床后，我們兩位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們很煩惱。

于是我想到了一首以前小朋友學過的兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內容很好，對小朋友是否穿對鞋子幫助很大，于是我把這首兒歌運用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌："兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背。"我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著："高興了""生氣了"，我對平時經常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時常穿錯鞋子的小朋友來檢查，過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們三位老師很驚喜。我們知道這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導。

通過這件事，我覺得老師要懂得學以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

教育隨筆：老師我會穿鞋了

這學期我們班級的孩子們有了許多的變化。從學習自己穿衣吃飯，到學習排隊上課，孩子們的變化真的很大。

可是每次小朋友起床后，我們老師都要幫小朋友檢查鞋子穿的對不對，每天都有三個小朋友的鞋都是穿反的，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們老師很煩惱。

于是我決定教給了孩子一首好聽的兒歌《鞋寶寶》，兒歌的內容很好，對小朋友是否穿對鞋子幫助很大，“兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背?！贝撕?，每天起床后，我就讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我對平時經常穿錯鞋子的小朋友會單獨教他怎么穿鞋子，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，我們知道這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導。

其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。

在這天午睡起床后，有個平時一直穿反的孩子很高興的跑來跟我說，老師，今天我會自己穿鞋子了，我沒有穿反鞋子，我看到他開心的樣子，馬上鼓勵他，“嗯，今天你很棒，你學會怎么穿鞋子了，待會老師給你貼哥大金獎。”他高高興興地跑到自己的座位上，和自己的同伴說著剛剛得到老師的表揚了，很開心，一群小朋友也在嘰嘰喳喳的說著，我也是自己穿的，我也沒有穿反等等。其實孩子在學會做一件事情后得到老師的表揚是對他的肯定，所以我們要經常肯定孩子的表現(xiàn)。

教育隨筆：小班寶寶穿鞋子

教育隨筆：小班寶寶穿鞋子

每次小朋友起床后，我們三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們三位老師很煩惱。

于是我想到了一首以前小朋友學過的兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的資料很好，對小朋友是否穿對鞋子幫忙很大，于是我把這首兒歌運用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背?！蔽易屝∨笥严嗷z查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我對平時經常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，讓平時常穿錯鞋子的小朋友來檢查，過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們三位老師很驚喜。我們明白這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導。

透過這件事，我覺得老師要懂得學以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。

教育隨筆：一次突發(fā)的穿鞋子比賽

小班孩子年齡小，依賴性比較強，生活自理能力差。尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家長忽略；尤其是爺爺奶奶，他們心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些時間，自己就事先替他做好了。

一天，戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們在蹦蹦床上玩，鞋子在地上脫了一大堆，立刻意識到：可以“在玩中培養(yǎng)孩子的自理能力”，為何不來一次穿鞋比賽。于是，我忙招呼孩子們，跟孩子們講明了比賽規(guī)則。

比賽開始了，只見幾個能力強的孩子迅速地把鞋穿好，高興地跳起來，歡呼著，慶祝自己的勝利。最后只剩下禾禾小朋友了，只見他哭腔著臉說：“我穿不上，我穿不上……”別的孩子也跑到我面前說：“老師，禾禾不會穿鞋，他哭了”。我說：“沒事，禾禾很棒，一定能穿上”。他聽到我的鼓勵后說：“我能穿上的”。我表揚了他，小朋友們也在喊：“禾禾加油，禾禾加油……”他在我的鼓勵下、在小朋友的加油聲中慢慢的學習穿鞋。就這樣，禾禾在小朋友的加油聲中、在老師的鼓勵下，終于把鞋穿上了，并高興得跳了起來，大家為他歡呼、為他鼓掌，我沖他伸出了大拇指，他笑了。

鍛煉孩子的自理能力、不一定是專門進行的活動，可以找個空的時間開展這樣的活動，促進孩子的身心發(fā)展，也增強了孩子的自信心。

教育敘事：小班寶寶穿鞋子

小班大部分的孩子還分不清褲子和鞋子是不是穿反了，每天起床我們幾位老師都要幫他們檢查褲子和鞋子穿的對不對，剛開始的時候她們會自己穿，但是當老師發(fā)現(xiàn)他們穿反去糾正并讓他們換過來時，有的孩子能穿對了，但還有些孩子不知道怎么穿，叫他們換過來之后還是穿反了，就需要老師的幫忙。

有一天到起床時間，其它小朋友或自己穿或在老師幫助下都陸陸續(xù)續(xù)穿好出去了，我發(fā)現(xiàn)書涵小朋友還坐在床上發(fā)呆，我走過去問他怎么不穿褲子，他告訴我他不會穿，我就幫他把褲子翻好讓他自己穿，可是他還是不動，我才察覺出來他是在等著老師幫他穿褲子，自己卻動都不動，我猜想他應該是每天在老師幫助下穿褲子，沒有老師的幫忙，自己就不想去動了。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我就想不能一直這樣包辦代替，幫他把褲子鞋子穿好，應該給他更多的鍛煉的機會，而不是讓他養(yǎng)成不想自己動手穿的懶習慣，然后我就只是幫他把褲子翻正，告訴他哪只腿塞哪個褲筒里，然后在旁邊看著，讓他自己穿。有時候其它小朋友穿好之后，我讓班里能分得清正反的惜惜小朋友當小老師，在旁邊看著書涵小朋友穿褲子和鞋子，如果發(fā)現(xiàn)他穿錯了就大膽的告訴他讓他脫掉重新?lián)Q過來。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)書涵小朋友沒有像之前那樣坐在床上發(fā)呆不動了，即使是穿錯了他也能自己去穿了，不會一直等著老師幫忙，書涵小朋友這個地方值得表揚。

其實這也是一個好的開始，以后還需我們老師們繼續(xù)給予正確的引導，而不是過多的包辦代做。透過這件事讓我明白，他們雖然做的慢，有時也會做錯，但不能因此而剝奪他們學習鍛煉的機會，應該給予他們更多的鍛煉的機會，慢慢地，自然會做的好，然后養(yǎng)成一個良好的習慣。

2020幼兒園教育筆記：穿鞋

每次小朋友起床后，我們三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們三位老師很煩惱。

于是我想到了一首以前小朋友學過的兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內容很好，對小朋友是否穿對鞋子幫助很大，于是我把這首兒歌運用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌："兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背。"我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著："高興了""生氣了"，我對平時經常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時常穿錯鞋子的小朋友來檢查，過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們三位老師很驚喜。我們知道這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導。

通過這件事，我覺得老師要懂得學以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。

2020幼兒園教育筆記：小班寶寶穿鞋

每次小朋友起床后，我們三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們三位老師很煩惱。

于是我想到了一首以前小朋友學過的兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內容很好，對小朋友是否穿對鞋子幫助很大，于是我把這首兒歌運用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背?！蔽易屝∨笥严嗷z查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我對平時經常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時常穿錯鞋子的小朋友來檢查，過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們三位老師很驚喜。我們知道這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導。

通過這件事，我覺得老師要懂得學以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。

小班寶寶穿鞋

每次小朋友起床后，我們三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們三位老師很煩惱。

于是我想到了一首以前小朋友學過的兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內容很好，對小朋友是否穿對鞋子幫助很大，于是我把這首兒歌運用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背?！蔽易屝∨笥严嗷z查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我對平時經常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時常穿錯鞋子的小朋友來檢查，過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們三位老師很驚喜。我們知道這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導。

通過這件事，我覺得老師要懂得學以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。

小班的穿鞋比賽

現(xiàn)在孩子少了，在家里幾代人守著一個孩子，每個孩子都是習慣了飯來張口，衣來伸手的生活，孩子都不會主動的，獨立的去穿衣服，穿鞋子，這與我們的教育，尤其是幼兒時期的教育有著十分密切的關系，家長們一味的包辦代替，剝奪了孩子做事的權利，造成了孩子獨立解決問題能力的逐步退化，今天的孩子是未來社會的主人，他們的路要自己走。所以培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力也是很重要的，我們通過和家長交流，決定從最簡單的穿鞋子開始，鼓勵幼兒自己的事情學著自己做，為了檢驗這次活動的效果，小小班舉行了一次穿鞋比賽。

經過家長與幼兒多日的練習。比賽在今天下午舉行，孩子們坐在小床上，家長站在一邊，隨著老師的口令，孩子們迅速的脫下鞋子，解開鞋帶，然后再慢慢往腳上穿鞋，家長們在一邊鼓勵著孩子，都希望自己的孩子能最快穿完，孩子們有的動作熟練，有的拿著鞋子穿不進去，急得滿頭大汗，曉雪第一個穿好了，亦非也穿好了，接下來一個個小朋友都穿好了鞋子，最后只剩陽陽自己了，只見陽陽拿著鞋子，反過來正過去的，鞋帶都不知道怎么解開，急得滿頭大汗，老師在一旁指揮著陽陽，總算是把鞋子穿腳上了。陽陽媽媽的臉紅了，她告訴老師，原來他沒配合老師活動，一直沒舍得讓陽陽自己穿鞋子，今天看了穿鞋比賽，看到別的小朋友都能動作麻利的自己穿好鞋子，也覺得自己錯了。比賽結束了，看著孩子們自豪的表情，對家長們的啟示很大，這次活動，最主要的是鍛煉了孩子們自己動手的能力。讓孩子學會了自己的事情要自己做。體驗到了自己勞動的快樂!也讓家長受到了教育，放手讓孩子去做，別一切包辦，相信自己的孩子能行!

教育筆記《教育隨筆《穿鞋》》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了教育隨筆專題，希望您能喜歡！