愛的教育筆記。

眾所周知，作為一名沒有經驗的新老師，我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教育隨筆：愛畫畫的小姑娘”，僅供參考，希望能為您提供參考！

慧凝小朋友是個不愛說話的小姑娘，平時在班里很難引起老師注意的那種，安安靜靜、不爭不搶。有一次在做班級吊飾的時候，我在教室一邊的桌子上畫畫，孩子們去尿完尿回來，我感覺邊上站了一個小朋友，也不說話，就是安靜的站著，我抬頭一看，是慧凝站在我旁邊看著我畫畫，我也沒在意，就繼續(xù)低頭做我的事情。第二次孩子們尿尿的時候，她再一次站在了我身邊，我又看了她一眼，我發(fā)現她并不是過來湊熱鬧，而是真的在看我是怎么畫，我就想，這個小姑娘應該是喜歡畫畫，于是在以后的美術課上，我對這個不愛說話的小姑娘多了一份關注。不看不知道，一看還真有驚喜，慧凝寶貝的畫真的很有自己的特點，而且畫的很仔細、很認真。

這個不愛說話的小姑娘成了愛畫畫的小姑娘，每次美術活動我對她的關注也多了一分，有時在環(huán)境創(chuàng)設時還會請她幫忙?！吨改稀分兄赋觯好總€幼兒心里都有一顆愛美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在與充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，引導幼兒用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。

慧凝最開始看我畫畫的時候，也可能跟其他小朋友一樣是抱著看熱鬧的心態(tài)來的，但是慢慢的，她似乎被這些吸引，不只是單純地看熱鬧，而變成了自己的興趣，于是她就開始自己研究，在美術活動中她也開始認真思考，認真在紙上表達自己的思想。孩子對周圍世界充滿了好奇心，對社會、自然及各方面的知識都會產生濃厚的興趣。興趣是求知的動力，孩子對某一方面知識產生了興趣，必然會不斷地接觸、探求。兒童興趣愛好非常廣泛，但保持時間短，特別是新鮮勁一過或一遇到困難便會退縮、回避。所以，在美術活動中，我會由簡到難，先培養(yǎng)起孩子的自信心，讓她知道自己在這一方面是可以的并且能夠做到更好，慢慢地再給孩子提升難度，誰也不能一步登天。

慧凝寶貝在同一個主題里兩次的作品，幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們有表達自己認識和情感的方式方法，我們要肯定幼兒的特點，對幼兒的藝術表現給于充分的理解和尊重。

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教育隨筆：懂事的小姑娘

教育隨筆：懂事的小姑娘

最近，我們舉行了一次唱歌比賽。比賽結果已經出來了，冉冉小朋友是第二名。

這次的唱歌比賽我們是提前一個星期布置下去的，所以幼兒是在家里練習了一個星期之后再進行比賽的。在正式比賽的前兩天，我們還提醒了幼兒：最好唱老師沒有教過的歌曲，如果配上動作的話就很完美了哦。這是冉冉著急的說：“老師，老師！媽媽說我這首歌沒有動作的呀！”我說：“那你就和媽媽一起想想嘛！”冉冉還是很著急：“可是這首歌沒法配上動作?。±蠋?，沒關系的吧？”我說：“那可不一定哦!”冉冉就皺著眉頭會座位了。那到底是什么歌讓冉冉這么發(fā)愁呢？到了比賽當天，才知道原來冉冉唱的是《七子之歌》啊，怪不得，這是首抒情的歌曲，確實很難配上動作，也難為了冉冉著急了這么多天。可是在輪到冉冉比賽的時候，我一邊拍照，發(fā)現冉冉還是為這首歌配上動作了呀！于是我就問她：“你不是說沒動作的嗎？”冉冉說：“哎喲，是?。】墒?，我怕拿不到獎，所以在他們比賽的時候趕緊想了想動作。老師，還可以吧？我能拿到獎嗎？”我摸摸她的頭，輕聲說：“不錯嘛，冉冉，可以自己做動作啦。這首歌很難哦，你會唱已經很不錯了。而且聲音響亮，但是拿到獎狀還得看其他小朋友的表演哦！”這次唱歌比賽還有葉葉和敏敏準備的更充分，所以這次冉冉得到二等獎。可是冉冉卻一點都不灰心：“她們唱的真好聽！老師，我下次一定會在努力的！”真是個懂事的小姑娘。

幼教隨筆：懂事的小姑娘

俗話說：“窮人的孩子早當家！”楊曉曼小朋友就是這樣一個小姑娘，家里的特殊情況讓一個七歲的小姑娘早早的開始懂事，幫助家里干活，宛如一個大人，讓人忍不住的疼愛。

曉曼的家庭很特殊，她的哥哥先天性智力殘缺，家里勞動力少，需要照顧的多，這使曼曼跟其他小朋友的成長經歷不同。當別人在家里享受王子公主的待遇的時候，她在幫媽媽照顧哥哥，幫媽媽做飯、打掃衛(wèi)生。在班里，曉曼總比其他小朋友懂事，做事利索，自理能力很強，幫我們做事。對于曉曼做的事我總是很放心。

還記得曉曼媽媽含淚說的話：“宋老師，你不知道，當我在手術臺上知道是個女孩的時候我坐那就哭，醫(yī)生問我怎么了，我說沒事，當時我心想，女孩，以后我們可咋辦??！”曉曼的哥哥讓這個媽媽身心俱疲，本想有個男孩，照顧家里，女孩讓她失望了，現在看到孩子這么懂事，她很欣慰，也看到了希望。

曉曼現在很快樂，也很懂事，知道媽媽的苦，很疼愛媽媽，照顧哥哥，在以后的人生中，這便是她需要承擔的責任，伴隨她一生。這樣的責任對她是一項挑戰(zhàn)，激勵著她不斷進步，會有更好的未來。

愛跳舞的小姑娘

現在的孩子都承載著家里太多的期望，家人都希望自己的寶貝有個好的未來，培養(yǎng)各項技能，以至于孩子們都能歌善舞，各方面全面發(fā)展。

馬玉儒小朋友非常喜歡跳舞，她性格內向，平時話不多，表現不太積極，但她卻在舞蹈中展現出了自己的才華。音樂響起，眼睛便放光般炯炯有神，嘴角不自覺的上揚，宛如換了個人般，舞蹈動作相當標準到位，很有樂感，動作一遍就能記個差不多，讓我們老師對她都刮目相看，個個稱贊她，說他就像個舞蹈小精靈，漂亮極了。媽媽說她在家也很喜歡跳舞，鎮(zhèn)上有個廣場，天天晚上跳舞，她家離得很遠，但確天天要去跳，跳一晚上，也不說累，個個的夸贊她，跳的好，有耐性，以后肯定是個舞蹈家。

玉儒小朋友雖然內向，但很要強，心氣高，自己也有個理想，想跳舞，想做舞蹈家，對于舞蹈從沒有叫苦，從沒有退縮，音樂響起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，優(yōu)美的動作打動了我們的心。

孩子們都很有天賦，作為老師要善于發(fā)現孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長，孩子們總會有自己優(yōu)越的地方，這需要我們有雙善于發(fā)現的眼睛，去發(fā)掘，去培養(yǎng)。

觀察記錄：愛尿褲子的小姑娘

觀察對象：毛**性別：女年齡：4歲

觀察時間：**年**月13——16日

觀察過程：

**月13日：上午戶外活動時間，小朋友們都玩的正高興，毛**小朋友說想要解小便，我便讓保育老師帶著她回班級去上廁所。回來時，保育老師告訴我說毛婭媛小便尿在褲子上了。

**月14日：中午午睡時間，小朋友們都已經吃完飯，散步回來上床躺下睡覺了。毛**小朋友說自己想要小便。于是，我讓她趕緊穿上拖鞋去廁所。她回來后，剛上床躺下來，就對我說，老師，小便尿褲褲了。我用手摸了摸，果然濕了一小塊。我給她換了條新褲子，并告訴她下次要小便，一定要提前告訴老師。

**月15日：上午教學活動時間，毛**小朋友說，小便尿褲子里了，我走過去，發(fā)現她坐在板凳上把小便解了。

**月16日：中午午睡時間，毛**剛躺下就說有小便，我不放心，便陪她去上廁所。她剛坐到馬桶上，便說解完了。剛回到床上，就說小便尿褲子里了。我用手摸了摸，褲子上只有幾滴，并不濕，她卻不愿意穿。給她換了褲子，沒到兩分鐘，她又說床上尿濕了。床上也是一樣，就只有一小塊，她卻不愿意再睡床上。

分析：

毛**比較喜歡去廁所“玩”，她上廁所有些時候并非真正去小便，所以有時候有小便時，她只顧著玩了，回來憋不住小便就尿褲子了。再加上毛**一直是奶奶帶著長大，老人寵愛孩子，經常包辦代替，所以久而久之，孩子便不會表達自己的想法，也表達不清事情。而且毛**是個比較愛干凈的孩子，內褲上滴了幾滴尿，她都不愿意穿。時間久了，她去廁所的頻率也越來越高。

措施：

首先，我們要和家長溝通，讓家長了解孩子在幼兒園的情況，和家長交流為什么孩子會這樣頻繁的尿褲子。和家長一起商量解決的辦法。

其次，在幼兒園中，老師要多關注她的行為，找到辦法和原因。并且多和孩子溝通，告訴孩子有小便要提前告知老師。有小便要趕快去，不能在廁所貪玩等等。找出發(fā)生尿褲子的原因。

細心又懂事的小姑娘

龐鑫，一個細心又懂事的小姑娘!剛開始來的時候這孩子就特別省心，來過幼兒園就沒有哭過，非常安靜的孩子!干什么事情都非常仔細，吃飯的時候都是細嚼慢咽，一口一口的吃，掉在桌子上的米粒都一粒粒的撿到盤子里!老師說的話從來都很認真的聽，說一半就記住了。有的時候老師都沒有在意她就會注意到，你不經意會發(fā)現吃晚飯她會整理身上的米粒，洗手的時候都會把洗手液放好，認真的洗手，穿衣服的時候一個一個得穿。有的小朋友們穿不上了就一次性都提上就不管了，她就不會，一個一個的慢慢整理好!像今天中午睡覺的時候一樣，我看見龐鑫在那脫衣服，脫完衣服就開始疊起來，一下一下的整理好。她看見我在看她笑著告訴老師說：“老師我把衣服疊整齊了放到枕頭下面，起床的時候我就會很快的找到了!”當時的我摸著龐鑫的頭笑著說：“孩子你真棒!”可能我們大人平時脫完衣服就隨便的扔到旁邊，那會好好地疊好!真是個細心地好孩子，看來我也要好好地學習，孩子們生活中的認真態(tài)度!

帶著燦爛笑容的小姑娘

任雨熙，這個眼睛里充滿著機靈，每天臉上帶著燦爛笑容的小姑娘，陽光賦予她健康的膚色，一條油光黑亮的馬尾辮在她的腦后擺來擺去，雨熙每天就像一只快樂的小鳥，總是不那么安分，卻又那么討人喜歡。這孩子在上小班時爸爸媽媽就離異，爸爸從不顧家，媽媽回到遙遠的外婆家，從小在奶奶的呵護下長大，但是她特別的的堅強、陽光、懂事！

今天，趁孩子們午睡后，我把她們的小手絹洗干凈曬在教室前面的圍欄桿上。半下午戶外活動的時候，孩子們在活動區(qū)玩耍，我照常巡視著她們。偶然一回頭，看到一個小姑娘連蹦帶跳地往教室那里去了。我看不清那是誰，知道是我們大班的小朋友，因為我們的戶外集體活動是由老師帶領在一個活動區(qū)玩耍的，沒有特殊情況是不允許他們獨自一個人離開活動區(qū)的。所以我一邊往那邊趕，一邊打算喊住她，接下來發(fā)生的一幕讓我始料未及。那個小姑娘沒有進教室，而是去圍欄那里撿拾掉在地上的手絹，一塊兒，兩塊兒……她站起來蹲下，再站起來蹲下，看著她那輕盈的動作，就像小鳥在啄食，就知道她做這件事是發(fā)自內心的，是那么心甘情愿，沒有誰指使她，命令她。

待我走近才看清，原來那個小姑娘是任雨熙，我原本平靜的心忽的一熱，多么懂事的孩子，看到手絹被風吹到地上，她放棄喜歡的玩具，放棄玩的機會，本能的去撿拾手絹，所謂從小看苗，從小心里就想著集體，關心他人，長大了肯定也是好樣的，雨熙，你真棒！你一定會成為被生活眷顧的孩子！

教育隨筆：我喜歡畫畫

小C今天第一次玩蠟筆。一開始，她在蠟筆盒里翻來翻去，拿了3支蠟筆放在自己的手心，然后隨意的在紙上每種顏色的筆都畫了幾筆。這時邊上GG已經畫好了一個蘋果，他很高興的向我炫耀自己的作品。小C看了一眼GG的作品，于是也開始繞著圓圈來畫。畫完后，又換了一只顏色的蠟筆，用左手開始繞圈畫。畫了幾下，小C又換了一只手，換了一個地方開始畫。

結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域中“表現與創(chuàng)作”的目標1中提到“3-4歲幼兒喜歡涂涂畫畫并樂在其中”。從小C的游戲情況來看，小C就是喜歡涂涂畫畫，她對新接觸的蠟筆非常感興趣，所以一開始并沒有按照游戲的要求來畫蘋果，而是選擇了各種自己喜歡的顏色蠟筆，在紙上隨意的涂鴉。后來開始繪畫時，她一會兒用右手畫，一會兒用左手畫，這也是一種探索。在這個過程中，我沒有進行干預，只是在一旁觀察，最后，小C畫出了不同形態(tài)的蘋果。

小班上學期的孩子手指精細動作發(fā)展較弱，老師不需要在繪畫技巧上給予太多的要求。只要孩子是一種處于探索的過程中，并且樂在其中，我們教師應該給予孩子充分的探索機會。

教育隨筆：不會畫畫的孩子

一次美術活動中，我給孩子們示范講解畫煙花的方法，孩子們專心聽著。示范結束后，我要求大家自己試一試，畫一畫?？缮荒玫郊?，就叫了起來：“老師，我不會畫?！苯又桶鸭埥o了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很仔細的，大膽點，試試看，老師再幫助?！彼齽邮至?，可還是沒有象其他孩子那樣肯自己獨立地去思考，總想依賴老師來幫助…　

莎莎是個較乖巧的膽小女孩，入園以來早上送來時常會默默流眼淚，或有時直接讓老師喂飯，尋找情感寄托。但一般教師安撫一會兒情緒就好了，自己吃飯、如廁、穿脫衣服和鞋子都能獨立完成，自理能力較強。學習時也能積極舉手回答問題，就是每次畫畫時，她總是會哭著喊到：“老師，我不會。”記得第一次畫畫時，雖然只是畫簡單的泡泡，她也是不肯動筆，一直不斷地重復說：“老師，我不會。”盡管老師不斷地引導與示范，她仍然說不會，后來一旁的阿姨忍不住拿著她的手握筆幫她畫了許多泡泡。后來我跟家長溝通后知道，莎莎在家?guī)缀鯖]拿過筆涂鴉，所以導致對畫畫沒有信心，上學后也很少在家畫畫。正是因為缺少涂鴉的機會和家長成人們的鼓勵，莎莎對畫畫缺少信心，作為成人我們因多鼓勵與創(chuàng)造這樣的機會，讓莎莎多涂鴉，漸漸掌握一定繪畫技巧從而增加畫畫的信心?！?/p>

孩子專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學習習慣，它是一個人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習慣，才能有利于激發(fā)孩子的學習積極性和主動性；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。因此，我們老師在關注孩子的差別的同時，更要細心的觀察到孩子的各種學習習慣，有針對性的、有目的通過多種方法，有效的引導孩子，慢慢地朝著良好習慣方向發(fā)展。

教育隨筆：小班幼兒畫畫有感

又到畫畫的時間了，我們班的劉益良小朋友又開始哭了，每到畫畫時間，他總是會哭，每次走到他身邊問他?！澳銥槭裁纯蕖?，他總是不回答。讓他畫畫，他又說不會畫。和他父母交流后，他媽媽說在家畫畫很好，但可能是他膽子比較小。了解原因后，經過幾次觀察，我發(fā)現小班幼兒可能由于年齡比較小，剛進入到幼兒園也比較陌生，所以比較害怕老師批評他，有一次，早上晨間活動，我走到他身邊，看到他搭了一個非常好看的圖形，就像一個大大的蘋果，我問他，"這是什么呀?"他說，這是一個紅蘋果，我最喜歡吃紅蘋果了。我借助這個機會，畫了一個蘋果，讓他涂顏色，他拿到紙又開始不開心了，我急忙說，“看看，這是你最喜歡吃的紅蘋果，可是它沒有穿上漂亮的衣服，你能幫幫它嗎？”他遲疑了一會，點頭答應了，我在一旁看著他畫好了蘋果，可高興了。每個孩子都是不一樣的，有的膽大，有的膽小，但是只要你耐心的教導他，從一點一滴的小事出發(fā)，他都會慢慢達到你的預期的效果。

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