讓幼兒園安靜的游戲。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《教育隨筆：從游戲入手讓幼兒感受音樂的魅力》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒對音樂的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)，采用游戲化的方法組織音樂活動，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

在音樂活動中，我們教師首先選擇合適的音樂游戲。在活動中有計劃、有目的地運用游戲的形式，對幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)及非音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，使幼兒在自由、輕松、愉快、靈活、豐富多彩的音樂活動中初步感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。如，我在執(zhí)教大班音樂游戲《貓和老鼠》時，讓幼兒在熟悉樂曲旋律并會演唱的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行動作的創(chuàng)編。鼓勵他們自由表演，分別扮演貓和小老鼠的，并且一定要將貓和小老鼠的形象用身體或語言來表現(xiàn)。而音樂是分為兩部分的，第一部分是小老鼠出場，通過活潑可愛的小老鼠形象來理解音樂歡快、活潑的節(jié)奏；第二部分貓出場，音樂是緩慢而低沉的，這與貓吃老鼠的性格特點相吻合，可以盡情地找找好吃的東西，用幼兒活潑的身體動作來表現(xiàn)韻律之美。音樂起伏和環(huán)境的渲染，幼兒被歌曲中小老鼠那種偷吃和賊頭賊腦的動作及遇到貓時那種驚慌，恐懼的游戲情節(jié)所吸引，在老師的鼓勵下。孩子們都紛紛參與到游戲角色的扮演中。隨著音樂的變化自由地創(chuàng)編各種動作和表情，使幼兒的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。豐富音樂活動內(nèi)容和形式，采用游戲化的手段更好地喚醒幼兒已有的生活經(jīng)驗。從而更好地實現(xiàn)音樂教育的目的，有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。YJs21.cOM

讓孩子們從游戲中產(chǎn)生對音樂的興趣，在游戲中引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂的殿堂，在游戲過程中去學(xué)習(xí)音樂知識。當(dāng)他們在游戲中獲得一定的認(rèn)識后，及時加以鼓勵，發(fā)展他們的智慧，啟發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

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教育隨筆：感受黃梅戲魅力

這學(xué)期，我們在許主任、教研組長張**的帶領(lǐng)下，針對幼兒園的課題《幼兒園黃梅戲園本課程的開發(fā)與實踐研究》，進(jìn)行了認(rèn)真的研討、學(xué)習(xí)。戲曲作為我國傳統(tǒng)文化瑰寶，讓幼兒產(chǎn)生了強烈的審美感受。黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實活潑著稱，其曲調(diào)悠揚委婉、優(yōu)美動人，具有芬芳的泥土氣息，而且通俗易懂，易于普及。

通過一次次的學(xué)習(xí)，我不僅了解了黃梅戲，更是知道了如何對幼兒進(jìn)行黃梅戲的啟蒙教育。我們在幼兒的一日活動中，可以帶幼兒欣賞、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的情感、詼諧與幽默。黃梅戲可以滲透到幼兒園的藝術(shù)、語言等領(lǐng)域。我認(rèn)為可以從以下幾點開展活動。

一、讓幼兒接觸戲曲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒都是喜歡聽音樂的，我園一直很注重幼兒對黃梅戲的欣賞，在起床音樂時也播放一些黃梅戲音樂，孩子們聽的多了，也滿滿的感受到黃梅戲特有的唱腔，感受到了黃梅戲的好聽，這就讓幼兒產(chǎn)生了興趣，有了興趣，幼兒就會越來越喜歡。

二、可以讓幼兒觀看視頻，發(fā)現(xiàn)黃梅戲的魅力。黃梅戲不僅唱腔非常好聽，而且服裝、道具都非常的精美。我園在園舍環(huán)境和班級環(huán)境中都有黃梅戲的頭飾、帽子、服裝、吊飾等等，我會帶孩子們進(jìn)行欣賞，在美工區(qū)里投放了一些材料，幼兒也非常愿意嘗試制作。

三、提供表演氛圍，讓幼兒能輕松哼唱、感受曲調(diào)。為了能讓幼兒充分的感受黃梅調(diào)旋律流暢、委婉的特點，可以把黃梅戲中的孩子們易學(xué)的曲調(diào)讓孩子們來學(xué)一學(xué)，激發(fā)他們的興趣，增強他們的自信。當(dāng)幼兒能大膽的唱出來的時候，教師應(yīng)及時表揚并鼓勵。

四、自由表演、感受藝術(shù)美。幼兒對成人化的戲曲動作掌握有限，但是幼兒的創(chuàng)作和想象能力很強，他們可以通過觀看，來進(jìn)行自己的表演。上屆大班幼兒表演的《對花》，就是我園老師改編的，幼兒表演出來非常精彩。我們也可以把這種形式運用到班級幼兒中，不僅能讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的優(yōu)美，也能感受到舞姿的優(yōu)美。

這學(xué)期，我在教研組一次次的研討中學(xué)習(xí)到了很多，當(dāng)我?guī)е⒆觽儑L試接觸黃梅戲時，我感受到孩子們是很喜歡的，其實在幼兒園中開展黃梅戲，不僅能讓幼兒了解黃梅戲的相關(guān)知識，更能激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，知道做一名安徽人是多么的驕傲與自豪，我認(rèn)為傳統(tǒng)文化一定要從幼兒園就要滲透，只有這樣，我們民族的瑰寶才會得以傳承！

教育筆記：《從興趣入手》

教育筆記：《從興趣入手》

在最近的一次書寫數(shù)字時，平日里活潑好動的樂樂顯得很提不起興趣，手里拿著鉛筆和橡皮就是不寫。

我走過去細(xì)聲的問了他：“樂樂，你能寫一個給老師看一看嗎？”樂樂顯得很沒有信心，小聲的說了句：“老師，我寫不好?！蔽颐嗣念^，然后輕輕的蹲了下來，對他說：“你覺得這些數(shù)字都像什么呢，比如6是不是像一個哨子，8是不是像一個葫蘆，你想不想試著來寫一寫他們呢，老師再教你一次，這一次你要認(rèn)真學(xué)哦！聽我這么一說，仿佛激起了樂樂的學(xué)習(xí)興趣，開始認(rèn)真地寫了起來。

在學(xué)習(xí)中，興趣是一個很重要的動力，幼兒往往對身邊熟悉而且有趣的事物感興趣，并且會愿意用心參與。而如果我們的教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣的。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都得到發(fā)展，都有成功感?！倍艺J(rèn)為，在組織教學(xué)活動時，只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做到因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教育目標(biāo)。

教育隨筆：讓孩子感受平等

帶這班孩子已經(jīng)很長時間了，總喜歡讓一些能力較強的孩子去幫我做一些力所能及的事情，如：搬凳子、推黑板。今天我依舊請了表現(xiàn)好的曉璐幫我扔個垃圾。忽然，赟赟站在我身邊說：“老師，我也能幫你。”我看了他一眼，沒有在意的說：“每次你干事情總是這么慢，先把你自己的事情做好，下次上課認(rèn)真一些以后我再請你?！彼_心的點了點頭。

第二天，赟赟媽媽來告訴我：“我家寶寶說，老師昨天答應(yīng)以后讓他幫忙做事情了，回家表現(xiàn)的可好了，讓我來告訴老師呢?！笨粗阍趮寢屔砗蟛惶靡馑嫉内S赟，我突然想起昨天說的那樣一句不經(jīng)意的話語。就這樣，最近我會請赟赟經(jīng)常幫忙，看得出他可開心了，還經(jīng)?；丶蚁蚣依锶遂乓?，說自己是一個大孩子了，能幫老師做許多事情。奇跡的是他最近上課也認(rèn)真了許多，做事情的速度也快了許多。

也許那些個看似不聰明的孩子，也應(yīng)該讓他們心里感覺出老師對他們的喜愛以及信任，努力地去創(chuàng)造給他們表現(xiàn)的機會，讓孩子們感受平等、感受被愛。

教育隨筆：餃子的魅力

教育隨筆：餃子的魅力

XX一小一園大一班有個叫“龍龍”（化名）的孩子，今年六歲了，長得結(jié)結(jié)實實，性格卻是孤僻，刁鉆、任性、我行我素。

當(dāng)老師管理他時，別看他小小年紀(jì)，說話卻很沖，他隨口就會甩出那句：“你憑什么管我？你又不是我媽！”然后自己想做啥就做啥，誰也拿他沒有辦法。

見于這種情況，班主任向園長如實反映，因為他已嚴(yán)重地影響了班級。對此，園長給所有老師召開會議，告訴老師們：“特殊孩子我們也要管，決不放棄任何一個孩子，我們大家共同努力，去改變孩子的壞習(xí)慣，把他們轉(zhuǎn)變好……”

有一次，這孩子在上課時回頭說話，班主任批評了他，可這孩子還真“厲害”，吵著媽媽要為他轉(zhuǎn)園，說什么也不想來這個園了。

第二天，他媽媽把他拽來，請求園長想見見那位管他孩子的老師，想當(dāng)面向她致謝，說總算遇到肯管她孩子的老師了，讓她看到了希望！

這個小龍龍見媽媽們?yōu)樗D(zhuǎn)園的想法泡湯，便又退一步向他媽媽提出了一個條件：要求他媽媽陪他聽課。

“只要你好好學(xué)，媽媽不上班在這里陪你?！彼麐寢尳辜比f分卻又無可奈何。

“你從來說話都不算數(shù)！”當(dāng)著老師和園長的面，孩子揭了短兒。

“媽媽說話算數(shù)，我陪著你?！焙⒆拥膵寢屩缓米聛砼阒?。

在這之前，園長多少從孩子媽媽嘴里了解到這個孩子的一些情況：母親在洗浴中心上班，經(jīng)常加班，晚上在家陪孩子的時間很少，爸爸沒有耐性，脾氣粗暴，孩子不好就打，多半時間把小龍龍寄宿在奶奶家，可老人難免對孩子溺愛，所以孩子達(dá)到了今天這個地步。

園長看著小龍龍這樣讓他媽媽陪著拖著他媽媽也不是辦法啊，但知道他怕他爸爸，于是想出了辦法。

一會兒，園長推開教室門，佯裝對龍龍的媽媽說：“孩子爸來電話了問孩子情況怎樣？我告訴他孩子挺好的，你還在這里干什么，該趕什么干什么去。”就這樣,龍龍的媽媽才得以脫身上班。

園長送她并囑咐她：“以后在孩子們面前說話一定要算數(shù)，否則孩子對你不信任，教育他就難了?！?/p>

“是，我以后一定注意，讓你們多費心了?！奔议L感激地上班去了。

園長走到小龍龍身邊，微笑地對他說：“你如果表現(xiàn)好，我中午讓你吃餃子?！?/p>

“你騙人！”

孩子不信，在他幼小的心靈里，認(rèn)為大人說的話都是騙人的。

“我說話算數(shù)，等著吧?！?/p>

園長怎么知道小龍龍喜歡吃餃子呢？這還得從前一天的午飯說起。

園里的食堂為小朋友準(zhǔn)備青菜和魚，白菜燉肉，可龍龍坐在那里就是不吃，說他每天在家吃餃子，這說明他喜歡吃餃子。園長觀察小孩子吃的情形正好了解到了這一情況。

中午，園長提前讓保育員特意去校園外飯店買來芹菜肉餡餃子，中午欣喜地送到了小龍龍面前：“你看，我是騙人嗎？”

“恩，你不騙人，但我愛吃菠菜餡餃子?！?/p>

“你表現(xiàn)好，以后我還可以讓你吃上菠菜餡餃子?！?/p>

小龍龍看著這位說話算數(shù)的園長，沒再說什么，還是高興地吃下了這頓芹菜肉餡餃子。可他邊吃邊玩，園長微笑地對他說：“你也像其他小朋友一樣好好吃，好不好？”奇怪，他不反抗了，乖乖地馬上轉(zhuǎn)回身吃起來?？磥盹溩拥哪ЯπU大的嘛！園長看在眼里，無比地欣慰。

第二天，聽龍龍媽媽告訴園長，說龍龍不吵著轉(zhuǎn)園了，奶奶高興地來向園長表示感謝，感謝園長特地為她孫子買餃子吃這件事，說他小孫子回家變乖多了。

當(dāng)我聽到這個故事高興地去龍龍班想看看這個孩子時，我卻撲個空，他們老師領(lǐng)著小朋友們到外面操場活動去了。我和園長再次碰頭出來時，正好趕上他們班回來，園長示意我：走在最前邊的那個穿黃毛衣、長得壯實的小男孩兒就是龍龍，我見他看到園長后主動笑著和園長打招呼了呢！看來那頓餃子建立了他們之間的友好與默契。我開心地盯著小龍龍一直走回到他的班級里……

讓我們祝愿小龍龍永遠(yuǎn)快樂健康地成長！同時也讓我們所有的老師們多學(xué)學(xué)園長，不放棄任何一個孩子，讓我們用愛心、用耐心、用誠心感染轉(zhuǎn)化那些思想不對頭、習(xí)慣養(yǎng)成不好的孩子。

教育隨筆：發(fā)揮故事的魅力

大家都知道故事是開發(fā)幼兒智力的工具，更是教育孩子的教材。選擇適當(dāng)?shù)墓适轮v給孩子聽，可以收到意想不到的效果。中秋孩子放假這幾天每天都纏著我給他講故事，我忙了一天，總是心不在焉的講岔了，自己都感覺不對勁，《三只小豬》和《三只小兔》混了。“不聽不聽，不和我老師講的一樣！”

其實，為孩子講故事是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，它可以滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪校艺J(rèn)為要想讓幼兒得到啟發(fā)首先要選擇有意義的故事，有啟發(fā)性的故事，并且幼兒喜歡大人用擬人化的口氣給他們講故事。要言語簡練，主題明了孩子才會喜歡。

其次，要掌握講述的藝術(shù)性，如果按照一本書上朗朗上讀，孩子肯定不會喜歡，我認(rèn)為和孩子們說話一樣要和藹可親，陰陽頓挫，過程中起伏高低、語氣心長，再加上肢體語言、動作表情，孩子才會感興趣。比如：一個故事里說:小鯉魚看到了小美美，開心的游來游去，把想傳授的重點由小鯉魚說出來，孩子容易接受。《小花蛇小青蛙》可以把它小花蛇看到小青蛙說：“小青蛙，小青蛙，快來玩呀!”小青蛙卻說：“對不起，我不能和你玩了，因為我要去給莊家捉害蟲?。　边@樣對故事加工后，在孩子的腦海里留下了深刻的印象，并受到了教育。

再次，要善于啟迪。有的家長給孩子講故事，子是為了敷衍孩子。這樣正適得其反，不但不能增進(jìn)幼兒智慧，也不能培養(yǎng)幼兒良好的個性。所以再講前、講后或重要的地方，提問孩子一些問題。如：誰對誰錯？他想干什么？讓孩子邊聽邊想，不但能加深孩子都故事的理解，又能發(fā)展孩子想象力、思維力。

也可以讓孩子繼續(xù)編故事，給他們自由想象的機會，并把故事中好的詞匯，運用到日常生活中去?？傊?，我們應(yīng)發(fā)揮故事最大的魅力。

從興趣入手學(xué)兒歌

興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動時，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗表明：一堂生動活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：1、追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

教育隨筆：讓孩子感受綠色世界

教育隨筆：讓孩子感受綠色世界

走進(jìn)幼兒園，到處是一片綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風(fēng)搖曳；走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣；園內(nèi)張貼環(huán)保標(biāo)志，設(shè)置垃圾分類回收箱。孩子們?nèi)杠S在藍(lán)天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著春天般的勃勃生機，流淌著美麗和祥和。

我們班的孩子對小動物非常感興趣，他們會自己去觀察它們是什么樣的？它們在干些什么？它們和小伙伴在一起住得開心嗎？孩子們用繪畫、記錄等多種方法記錄自己的觀察結(jié)果。并且孩子們生成了自己的討論話題“水里生活著哪些小動物？它們生活的地方有什么不一樣？它們喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？它們是吃什么長大的？”孩子們通過向爸爸媽媽了解，通過自己的發(fā)現(xiàn)，通過老師的幫助，了解了許多有關(guān)水生動物的許多知識。種植和飼養(yǎng)的活動不僅可以培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然的美好情感，也激發(fā)了幼兒的探索欲望和學(xué)習(xí)的興趣。而利用各種費舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來打扮教室，更讓幼兒感受到了大自然的豐富多彩，如用樹葉粘貼成各種小動物的形象，拼剪成各種圖案，用費舊的報紙做成大樹。我們的教室變得更加有意義，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心環(huán)境，保護環(huán)境的情感。

今日的幼兒是明天的希望，把綠色的種子播種在孩子心中，世界上的萬事萬物都有千絲萬縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長在地區(qū)的懷抱里，共同保護我們綠色的世界，完善綠色的夢。

教育隨筆：故事的魅力

每天中午，孩子們來到寢室安靜下來以后，我都要給孩子們講故事。一般每天最少講兩個故事，有時能講三個。孩子們特別喜歡聽我講故事，我也特別喜歡給孩子們講故事。對于孩子們來說，聽故事是特別幸福的時刻，而對于我來說，給孩子們講故事的時候，也是我最幸福的時刻。孩子們一個個都特別認(rèn)真，特別投入。我就是利用這午睡前的這幾分鐘，每天給孩子們講一些安全方面的故事、講一些道理故事等。我發(fā)現(xiàn)，午睡前給孩子們講故事，不但有利于孩子們的午睡質(zhì)量，而且能讓孩子們懂得很多的道理。

通過我這段時間的堅持，我班的孩子們在很多方面都有了很大的進(jìn)步。在自我保護方面、在安全方面、在與小朋友團結(jié)方面的進(jìn)步尤為明顯。今天下午，孩子們在進(jìn)行自由活動，我聽到了兩個孩子的對話。其中的彤彤小朋友說：“董老師在講故事的時候都已經(jīng)說過了，我們不能要別人的東西，東東，你快還給別人吧?！边@句話剛好被我聽到，我趕快表揚了彤彤，我對小朋友們說：“小朋友們，你們看，彤彤小朋友多懂事呀！她不但知道自己應(yīng)該怎樣做，還告訴別的小朋友應(yīng)該怎樣做，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！边@時的彤彤聽了我的話，還有點不好意思了呢。接下來，我又聽到了海鵬小朋友對張坤說：“張坤，你看你是怎樣坐小椅子的，那天董老師給我們講的那個故事，你忘了嗎？”聽到了海鵬的話，張坤不好意思地把腳從椅子上拿了下來。

看，這就是故事的作用和魅力，相信這些健康向上的故事一定會伴隨著我們中班的小朋友們健康成長的。

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