如何培養(yǎng)孩子的自信心。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是由小編為大家整理的“培養(yǎng)孩子20種閱讀的方法”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

20種方法培養(yǎng)孩子閱讀 讓閱讀成為孩子終生的習(xí)慣

1先是聽書，及早開始

在孩子還是牙牙學(xué)語的時候，就讀書、念詩給他聽。文字的韻律，配上媽媽溫暖的聲音，真的能成為孩子潛意識里最初的印記。

其實越早使用這種方式越好，用來進行胎教也是可以的，歷史上周文王的母親就是這樣，結(jié)果周文王生下來就很聰明，能夠“以一而識百”（舉一反三、聞一而知百）。

2童年故事，終身難忘

愛聽故事是孩子的天性，多少人的童年回憶里，感恩有一個會講故事的爸爸媽媽或者姥姥。

給孩子講故事非常重要，有研究表明：兒童聽父母講故事的時間長短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。

父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子理解更多的詞匯，提高理解的速度。故事還能開發(fā)孩子的智力，放飛孩子的想象力。

父母看到孩子被故事吸引后，可以告訴孩子，只要認識字，自己就可以在書本上閱讀這些故事。

3持之以恒，日久見效

從讀一本書開始，持之以恒的每天講故事給孩子聽。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能見效的，很多父母興致來了，買本書給孩子講一下，堅持了幾天看孩子興趣不大，就放棄了。一天講一個故事不難，難的是一年365天每天都講故事。

只要堅持下去，兩三年就能看出效果。

4要有耐心，不厭其煩

孩子都有一個心理特點：對于自己喜歡和熟悉的東西特別執(zhí)著，聽故事也是一樣，他們對喜歡的故事百聽不厭。但是只要孩子愿意，父母就應(yīng)該滿足他們的要求，不厭其煩地、一遍一遍地講。

當孩子不停地要求重復(fù)講一個故事的時候，不要讓急躁和抱怨傷害了他們的興趣，耐心是父母的必修課。

5要有感情，聲情并茂

書是死的，故事是活的，父母不能只是單純的照本宣科，而是要充滿感情地講故事，帶著動作和表情，模仿不同的聲音，讓孩子進入故事之中，產(chǎn)生身臨其境的感覺，那么他自然可以體會到故事的意義。

讀書給孩子聽，就好像和孩子手牽手到故事王國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光。

6家中有書，營造環(huán)境

家里沒有幾本書，怎么能引導(dǎo)孩子喜歡讀書？所以讓孩子的身邊堆滿書，或者單獨給孩子設(shè)置一個讀書的小天地，準備很多不同類型和風格的兒童書籍，使孩子可以在自己的領(lǐng)地里，快樂地讀自己想讀的任何一種圖書。

7父母陪讀，營造氛圍

孩子最強的能力是模仿，父母的行為和習(xí)慣，都會無形地影響到孩子，孩子就是父母的一面鏡子，孩子會模仿父母的行為。

父母如果不讀書，經(jīng)常看電視、玩游戲，有事沒事拿著手機刷朋友圈，家里就沒有讀書的氛圍，孩子自然也不會喜歡讀書。

為了孩子的未來，父母應(yīng)該放下電子產(chǎn)品，和孩子一起讀書。

8常去書店，開拓眼界

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”，那么“常在書店逛，自然沾書香”。帶孩子進書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。yjs21.com

在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。

書店里圖書齊全，總有一種書是孩子喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會翻開來讀，這對吸引孩子對書產(chǎn)生興趣非常有幫助。

圖書館也能產(chǎn)生書店的這種效應(yīng)，培養(yǎng)孩子泡圖書館的習(xí)慣。

9興趣優(yōu)先，引導(dǎo)閱讀

閱讀不能強迫，要適當引導(dǎo)。要根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇合適的書籍。

有些父母為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，經(jīng)常給孩子買很多書，但孩子很少看書，原因可能在于沒有選對書籍。

父母如果以自己的判斷，或者按照別人的經(jīng)驗，以及流行的看法，來為孩子選擇書籍，那是非常不可取的，讓孩子自己選擇，孩子容易產(chǎn)生興趣。

10利用厭倦，誘導(dǎo)閱讀

讓孩子在厭倦的事與讀書之間做選擇，比如故意將孩子上床睡覺的時間提前，然后告訴孩子，不想睡覺可以看書。

“看半小時書”還是“馬上關(guān)燈睡覺”，孩子十有八九是選擇看書，這不見得是孩子愛看書，而是他們都討厭睡覺。

11戶外讀書，新鮮體驗

讀書環(huán)境可以挑選，也可以與其它活動結(jié)合起來，比如把讀書和有趣的戶外活動聯(lián)系起來。

帶著孩子到戶外玩耍，在帳篷里讀書，在吊床上讀書，在小船上讀書，一切能給孩子新鮮有趣體驗的閱讀活動都是孩子想要的，創(chuàng)造更多這樣的機會，有利于孩子愛上讀書。

12孩子朗讀，寵物來聽

孩子不大愿意讀給父母聽，但是孩子肯定愿意讀給他們的寵物聽。用寵物、孩子心愛的玩具作為替代，讓孩子給他們朗讀。

如果家里有兄弟姐妹，讓孩子讀給他們的兄弟姐妹聽，或者孩子愿意給誰讀書，就創(chuàng)造條件讓孩子給誰讀，無論對象是一只螞蟻、一只蝴蝶還是任何奇怪的東西。

13給予紙筆，鼓勵亂畫

允許孩子亂寫亂畫，給書上畫的女人添上胡子，再加一只眼睛，都是孩子想象力肆無忌憚的表現(xiàn)。

如果要教育孩子愛護書籍，就給孩子一個筆記本，鼓勵孩子和故事中的人物交流，比如想送他什么禮物呀，寫下來，不會寫就畫。

14說來聽聽，參與討論

孩子慢慢大了，對世界有了自己的看法，這時候鼓勵孩子讀書后說出自己的看法，父母也可以參與討論，但是要接受孩子說出來的一切，不管是對還是錯。

這樣孩子逐漸能完整地表述自己的觀點，自主思考能力也會有所提高，父母也可以讓孩子試著將觀點寫出來，或者試著自己編一個故事。

15見縫插書，觸手可及

在孩子玩耍的地方也可以放上書，并且讓孩子觸手可及。

比如在家中的陽臺放個小書架，上面可以擺有名人的自傳、科普雜志等等。孩子在陽臺玩累了之后，可能會順手拿一本翻，根本不用父母勸導(dǎo)，而且很容易看上癮。

16多讀經(jīng)典，超前閱讀

引導(dǎo)孩子多讀經(jīng)典。盡量給孩子買沒有刪減、原汁原味的書。不要低估孩子的閱讀能力和自我學(xué)習(xí)能力。過于淺薄的書對大腦很難起到足夠的刺激，所以可以買一些相對來說，有點超前的書給孩子看。

17閱讀方法，因類而異

為了讓孩子保持恒久的閱讀興趣和讀書熱情，就必須指導(dǎo)孩子掌握一些常用的閱讀方法。例如：精讀、略讀、跳讀；朗讀、默讀。

對于不同體裁的讀物還要采取不同的閱讀方法。對于經(jīng)典的讀物要精讀，對于故事類讀物要略讀，為了尋找某些資料時可用跳讀。優(yōu)美的詩歌和散文適用朗讀，較為深奧且邏輯性較強的文章適宜默讀。

18偏重享受，不可功利

有的父母認為，讀書就是為了寫好作文，提高成績，傾向于選擇專家指定的書目或者教輔類的書籍，甚至“作文寶典”“作文大全”等等，成了父母和部分孩子的最愛。

這種太過功利化的讀書不可取，會敗壞孩子的閱讀胃口，使孩子忽略了讀書本身的意義。

讀書是一種求知行為，也是一種享受。孩子讀書的內(nèi)容，范圍越廣越好，古今中外，天文地理，無一例外。

19靜等花開，不能急躁

讀書并不會在短期內(nèi)就能看到明顯的或者直接的效果，所以父母不能急躁，不要覺得孩子多讀幾本書就能馬上寫好作文了，就可以迅速提高成績了，否則就是書白讀了，讀書沒有用。

事實上，孩子大量讀書的效果大約在初、高中才能表現(xiàn)出來。孩子讀書越多，知識和知識之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，并能產(chǎn)生正向反饋。所以讓孩子堅持讀書，總有一天會開出美麗的花朵。

20聯(lián)系實際，讀無字書

將孩子的閱讀經(jīng)驗融入生活，也要帶孩子旅游，見見世面，讀讀無字書。

看了那么多關(guān)于恐龍的書籍，就一定要到博物館看看恐龍的化石；讀過《水滸傳》，不妨就帶孩子去“水泊梁山”景區(qū)看看，讓讀書與實際相互印證一下。這樣更能啟發(fā)孩子思考，畢竟孩子讀書最終是為了把握現(xiàn)實生活。

閱讀是一種長時間提升個人思想深度和廣度的手段，希望各位家長能對孩子多加引導(dǎo)，通過上文的20種實用方法，讓孩子從此徹底愛上閱讀。

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培養(yǎng)孩子閱讀理解能力的七種方法

現(xiàn)代社會瞬息萬變,孩子必須具有多種能力才能適應(yīng)未來復(fù)雜多變的社會變革。在這樣的形勢下，死記硬背已無法適應(yīng)新時代的學(xué)習(xí)需求，取而代之的將是對資料的搜集、整合、應(yīng)用與創(chuàng)新的能力，只有善于學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會被社會淘汰。而這種能力的形成，首先應(yīng)該是從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓孩子在大量的閱讀中獲取知識。教育學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀能力與未來的學(xué)習(xí)成績有密切的聯(lián)系。學(xué)生的閱讀經(jīng)驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且閱讀越早開始越有利。

小學(xué)語文教師，教學(xué)的目標就是讓學(xué)生學(xué)會運用語言文字，打好聽、說、讀、寫的基本功。而閱讀教學(xué)則是聽、說、讀、寫教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。搞好閱讀教學(xué)，達到葉圣陶先生說的“教是為了用不著教”的目的，使學(xué)生自身的能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學(xué)語文教育的根本目的。

人的一生要讀很多東西，大到長篇專著，小到商品說明、句段。一個人的語文閱讀能力的高低決定了他對所讀知識的理解，也決定了如何合理有效地運用這些知識。一句話，沒有好的理解和運用，能力也就一紙空文。閱讀能力的培養(yǎng)主要依靠教師在課堂中的教學(xué)，而教學(xué)就是要讓學(xué)生以教材為主、課外閱讀為輔、有效地教會學(xué)生閱讀的方法，學(xué)會怎樣去讀書。

要掌握閱讀的本領(lǐng)，關(guān)鍵是如何使用正確的教學(xué)方法使學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握基礎(chǔ)，提升能力，而完成教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)和課外閱讀輔導(dǎo)的重點，而要做到這點，可從以下幾個方面進行：

一、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的形成是提高學(xué)生閱讀能力的可靠保證。從小培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，可以使其受益終身。教師可以指導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生就能自覺進行廣泛的閱讀，從而促進學(xué)生在知識學(xué)習(xí)、人格養(yǎng)成等方面起到巨大的作用。

1.培養(yǎng)專心致志、集中精力的閱讀習(xí)慣

古人曰：讀書要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到、心到。是的，閱讀時一定要精力集中、排除干擾、專心致志。這種習(xí)慣對于低段學(xué)生來說很重要，但低段學(xué)生注意力的穩(wěn)定性、持久性都比較差，因此這種習(xí)慣又必須靠老師運用一定的手段，調(diào)動其視覺、聽覺、觸覺等多種感官參加活動，以限制其注意力的分散，逐步促進專一讀書習(xí)慣的形成。在閱讀中批劃，如:給生字注音；給難詞注釋；標小節(jié)號；劃劃重點、優(yōu)美的詞句;或在難懂的地方注個小問號。

運用邊讀邊批注的閱讀方法，既可以把注意力切實集中起來，活躍思維;又可以加深對閱讀內(nèi)容的理解。低段學(xué)生有著天馬行空的想象，教師可利用這一點，教學(xué)生在閱讀時邊讀邊想，并結(jié)合自己的生活實際，喚起再造想象，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生專心致志，集中精力的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)勤學(xué)好問的習(xí)慣

《論衡》里有句話叫“不學(xué)不成，不問不知”。 “學(xué)”源于“問”，“學(xué)”總是和“問”緊緊相連的。因此，教師應(yīng)教會學(xué)生在閱讀時學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，并注重培養(yǎng)學(xué)生這種“自讀、自發(fā)、自解”的習(xí)慣，教師要熱情地鼓勵和支持有著強烈的好奇心和探索精神的學(xué)生。

這樣，不僅解決了問題，還可以激活學(xué)生的思維，可以使學(xué)生的思維處于興奮狀態(tài)，有利于變機械記憶為理解記憶，促進學(xué)生從封閉型走向開放型、創(chuàng)造型。

3.培養(yǎng)閱讀積累的習(xí)慣

語言精妙，源之積累。課程標準在"基本理念"部分就強調(diào)應(yīng)"豐富語言的積累，培養(yǎng)語感??語文的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程。如果沒有語言和語感的“厚積”，哪有驚世之作的“薄發(fā)”呢？課外閱讀的擴充，正是企望為這種“厚積而薄發(fā)”提供廣闊的天地。

從一年級開始就該培養(yǎng)閱讀積累的習(xí)慣，這一階段的孩子正處在記憶的高峰，背誦古詩是很重要的一個板塊，其次積累一些自己喜歡的成語和格言警句。也可讓學(xué)生準備摘記卡，在閱讀中碰到好詞好句，及時記錄到摘記卡上（摘記內(nèi)容：文章的題目、作者、書刊名、好詞好句、讀后感等）。

當然，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都是處于一種被動的狀態(tài)，為此，教師還要進行定期檢查和測評?？纯凑l摘的多，比比誰記得多。語言材料積累得多了，也就為文學(xué)創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、閱讀興趣的激發(fā) 以趣為導(dǎo)

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。的確，興趣是學(xué)生主動性的先導(dǎo)，有了這個引導(dǎo)線，學(xué)生才會積極主動的投入到閱讀中去。

1.朗讀激趣

美國教育家杰姆.特米里斯認為培養(yǎng)孩子的讀書興趣要從小開始，要依靠老師和父母的誘導(dǎo)。老師或父母每天為孩子大聲朗讀文章，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便會在抑揚頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。

教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長之間的互動朗讀，尤其是富有戲劇性的朗讀，更能促進學(xué)生對閱讀的興趣。

2.活動激趣

開展與閱讀有關(guān)的活動，在有趣、豐富多彩的活動中，學(xué)生體會到閱讀的樂趣。

定期向?qū)W生展示他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而激勵學(xué)生的閱讀興趣. 也可定期舉辦各類主題競賽，如故事大王賽、詩王競賽、手抄報賽、成語接龍賽，以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

3. 榜樣激勵

榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生向上心理。平時，老師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家：如文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家冰心；也可以在班中樹立典型來激勵學(xué)生，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生閱讀的興趣。

4. 推薦讀物，激發(fā)興趣

由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差。如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生閱讀。作為教師，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作。當然，這光靠教師提供書名是不行的，個人愛好不同，所選擇的課外讀物也會有差別。教師教給學(xué)生選書的一些基本常識，比如選封面印有“少兒讀物”、“名著”“童話”之類字樣的。

還可以看書名猜內(nèi)容，看封面插圖判斷是否合適，根據(jù)課文內(nèi)容找相關(guān)文章等等，新華書店里也有少兒書籍專柜。同時組織學(xué)生拿自己的課外書互相交流，在閱讀的同時提高鑒賞能力。

另外，教師還可以印發(fā)有關(guān)指導(dǎo)孩子課外閱讀的指導(dǎo)文章給家長，以期取得家長的配合。

三、閱讀方法的培養(yǎng)

教給學(xué)生閱讀的方法是非常重要的，閱讀方法的熟練程度直接影響學(xué)生閱讀的興趣及持久力，當學(xué)生拿著一本書不知道從何看起的時候，他就會對閱讀產(chǎn)生厭惡之意。

在這一點上，首先要會“用”，應(yīng)用、活用。把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相互結(jié)合，把課內(nèi)所得的方法，及時應(yīng)用于課外閱讀之中，以求“得法于課內(nèi)，得益乃至成長于課外”。葉老說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！逼浯我獣白x”，按順序讀懂文章。每讀一書，或一篇文章，都要弄明白事情怎樣從頭說起說到底，先說什么，再說什么，最后說什么。最后還得學(xué)會“思”，深思。

一篇文章在通讀全文，掌握主要內(nèi)容，還得分步閱讀，邊看邊想原文所說的什么人、什么事和自己生活中有沒有相似相近的地方，并思考從中懂得了什么道理。

這里還要強調(diào)的一點是：學(xué)生閱讀包括兩個方面，即課內(nèi)與課外，這兩個方面各有要注意的地方。課堂上必須創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。課堂上進行閱讀教學(xué)，要保證學(xué)生有10分鐘以上的閱讀時間，學(xué)生閱讀有什么想法，有什么疑難，有什么體會，可以隨時表達。氣氛寬松，探討熱烈，做到知無不言，言無不盡。鼓勵發(fā)揮想象力。

在有限的課堂里能開展無限的想象，思接千載，視通萬里。

在課外閱讀方面，我們借鑒著名學(xué)者郭啟宏先生在一文章中提出的4種讀書法：

一、信馬由韁法。抓到什么讀什么，有興趣就讀，沒興趣就歇。因為漫無目標，所以可行可止。思想無負擔，放松近乎愜意。

二、蜻蜓點水法。只在書上款款飛，一點，二點，三點，如打水漂。淺嘗輒止，是因為無意飽餐。據(jù)說郭沫若、老舍都用過類似的讀法，稱作跳躍式瀏覽。

三、囫圇吞棗法。

四、改弦易轍法。一冊書讀來無味，絕不強求，馬上換書。再無味，再換，至三番乃止。這四種方法我們不妨教學(xué)生一試。

小學(xué)是閱讀的黃金時期，小學(xué)低段更是閱讀的啟蒙階段。因此，小學(xué)語文教師要從低段入手，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 ，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，教會學(xué)生閱讀的方法。這樣更有利于提高學(xué)生的閱讀能力。在閱讀中結(jié)合聽說讀寫，可以提高學(xué)生識字、寫字、聽話、說話、寫作的能力。閱讀不僅能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，還能夠提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美意識。

四、朗讀方面的培養(yǎng)

1、教師范讀

小學(xué)生的模仿性極強，教師的一舉一動對學(xué)生都起到潛移默化的作用。教師在導(dǎo)入新課后，先范讀課文。教師的范讀，既對學(xué)生的朗讀起了示范作用，又使學(xué)生掌握一些朗讀的技巧，語音的輕重，朗讀速度的快慢以及語氣、表情的變化，同時又有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的整體感知和理解，使學(xué)生深刻地感受到朗讀是一種樂趣，是一種享受，從而激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

2、分角色朗讀

分角色朗讀是引導(dǎo)學(xué)生進入課文內(nèi)容情境，理解課文內(nèi)容的最好方法。因為小學(xué)生的好勝心都比較強，誰都想做得最好，為了扮演好各個角色，學(xué)生就會用心去琢磨，用心去體會每個角色的語氣、表情、感受等。

自然而然，就加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，學(xué)生在朗讀中也就能讀出感情來，使學(xué)生的情感體驗和獨特感受得到充分的體現(xiàn)。也使學(xué)生體驗到朗讀的樂趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。

3、齊讀

齊讀課文可以使全班學(xué)生都可以參與到朗讀中去，既可以提高學(xué)生的朗讀技巧，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作精神，同時也帶動那些后進生的朗讀熱情。使他們在優(yōu)生地帶動下開口讀書，在朗朗的讀書聲中激發(fā)他們的朗讀興趣，學(xué)會朗讀的方法和一些朗讀技巧。久而久之，那些后進生的朗讀能力就自然而然地得到提高，對朗讀產(chǎn)生了興趣，閱讀能力也相應(yīng)得到了提高。

為了使全班學(xué)生的朗讀能力都有所提高，可以利用一些時間，例如每天早讀時間、每節(jié)語文課下課前要求學(xué)生齊讀課文。漸漸地，學(xué)生就養(yǎng)成了齊讀的習(xí)慣。

4、默讀

默讀也是朗讀的一種形式，使閱讀不可缺少的一種手段。每教一篇新的課文，都可以先讓學(xué)生自己默讀課文，找出生字、新詞以及不懂的地方做上記號，利用字典、詞典以及其它的工具書自己先初步理解課文，再結(jié)合學(xué)生存在的問題，有針對地進行精讀，討論交流個人見解，更好地解決老師所提出的問題。

默讀還有一個很好的效果就是學(xué)生在默讀后能提出一個個有質(zhì)量的問題。

五、注重閱讀方法指導(dǎo) 提高閱讀能力

喜歡讀書并不等于會讀書。小學(xué)生讀書往往是小和尚念經(jīng)，有口無心，做為老師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，對學(xué)生提出嚴格的要求，即口到、眼到、心到，使學(xué)生掌握讀書的方法，根據(jù)不同體裁的文章，根據(jù)不同的學(xué)段，不同的要求，采用不同的方法去讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀和瀏覽三種讀法。

其中，精讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最基本、最重要的手段，也最適合小學(xué)生使用。對于一些復(fù)雜的長句子，教會學(xué)生使用縮句法來理解句意，即要求學(xué)生去掉枝葉，保留主干。對于一些含義深刻的句子，要求學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的意思。指導(dǎo)學(xué)生如何去抓住文中的關(guān)鍵點，進行有效閱讀。同時還要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，根據(jù)不同年級，提出不同要求，讓學(xué)生做好詞語及精彩片段的積累，記錄個人學(xué)習(xí)心得。

六、注重評價 激發(fā)閱讀興趣 提高閱讀能力

同一段話，同一篇課文不同的學(xué)生讀后會有不同的感受與不同的理解。自己的感受對不對呢？這是學(xué)生比較關(guān)注的問題。因為學(xué)生的自尊心都比較強，誰都希望自己的理解，自己的感受是正確的，誰都希望得到老師的表揚。

所以老師的評價極其重要，它直接影響到學(xué)生今后的閱讀的興趣。這就需要老師做出合理的評價，即使學(xué)生的感受偏離了方向，老師也不能一棒打死，這樣會挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只要學(xué)生沒有方向性的錯誤，老師都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受，并及時給予表揚，讓學(xué)生體驗自己成功的喜悅。

這樣，既可以體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化，又有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍他們的思維，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生在今后的閱讀中就會大膽地談?wù)勛约旱母惺?，與別人交流心得，提高語言表達能力與語文素養(yǎng)。

七、擴大閱讀量 提高閱讀能力

提高學(xué)生的閱讀能力，光靠教科書是不夠的。為了有效地提高學(xué)生的理解和運用語言文字的能力，為他們進一步學(xué)習(xí)語文打下扎實的基礎(chǔ)，必須確保每個學(xué)生都有一定的閱讀量，即利用一些課外時間閱讀一些課外讀物，以課內(nèi)學(xué)習(xí)帶動課外閱讀，兩個輪子一起轉(zhuǎn)，用課外閱讀進一步輔助課堂教學(xué)內(nèi)容。而要確保每個學(xué)生都有一定的閱讀量，首先必須為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造條件。

如：找一些適合年級段的，有趣味性的課外讀物供學(xué)生閱讀，或在班上發(fā)動學(xué)生捐書，讓學(xué)生把自己心愛的讀物，如童話故事、寓言等等捐出來，成立一個圖書角，供學(xué)生輪流閱讀，得到資源共享。同時積極開展一些課外文學(xué)活動。如：經(jīng)常開展朗讀比賽或講故事比賽，讓學(xué)生輪流來，使每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。學(xué)生為了能博得老師的表揚和同學(xué)的熱烈掌聲，他們就會大量地閱讀課外讀物，尋找較好的素材，認真地閱讀、分析、理解、消化。從而有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀量，最終達到提高閱讀能力的目的。

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法

現(xiàn)在的家庭已經(jīng)普遍知道培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性，但常常困擾于選什么樣的書進行早期閱讀，如何實現(xiàn)最好的親子閱讀，親子閱讀具體可操作的方法有哪些，以及什么是繪本等問題。今天阿寶將借此文，逐一為大家講解家長們最關(guān)心的問題：

如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

父母要以身作則。

父母要愛閱讀，比如經(jīng)常看提升自己的專業(yè)書籍，或者喜歡的小說等。家里要有書香氣息，家里無論大小一定有個書架，有條件的最好有一間書房，為孩子開辟一個專門的閱讀空間。

家里人不要總看電子設(shè)備

尤其是電視，對于孩子的智力和注意力都有極大的損壞作用，所以盡量少看或不看。家長可以找個借口（比如拔掉哪個接口）說電視壞了，不能看了。

孩子一開始可能還吵著要看，但是他很快會轉(zhuǎn)移注意力，時間長了也就習(xí)慣了不看電視。小時候養(yǎng)成不看電視的習(xí)慣很重要。當然，孩子偶爾去別人家或外邊看一會兒也沒什么大事，家長不用談” 電視”色變。

家里要準備很多兒童優(yōu)秀書籍。 希望孩子成為什么，我們就應(yīng)該為他準備什么樣的環(huán)境。希望孩子愛上閱讀，那就一定要為孩子多準備圖書。我想作為最佳的兒童讀物媒介，莫過于繪本了。

什么是繪本？

自十九世紀誕生以來，繪本一直是西方國家家庭兒童讀物的首選書籍。英文叫做picture book，就是圖畫書，“繪本”是從日本音譯而來。繪本里的插畫要承載重要敘述故事能力，文字與圖畫是相輔相成，相得益彰。如果圖畫完全可以講故事，文字則不出現(xiàn)，這是無字書。無字書通篇無字，或僅有極個別擬聲詞等，全部由圖畫來講述故事。繪本發(fā)展到現(xiàn)在經(jīng)歷了一百多年，《彼得兔的故事繪本》，作為世界公認的第一本真正意義上的繪本，到現(xiàn)在依然深受全世界小朋友的喜愛。

每一本繪本都蘊含了作者的思想和情感，用一種潤物細無聲的表達方法，而不進行刻意說教也是繪本一大特點。越是經(jīng)典的繪本，越會承載更多的解讀途徑。不同年齡的人，不同經(jīng)歷的人可以讀出不同的味道和感受，這就是為什么繪本適合0-99歲人閱讀。

繪本與普通圖畫書的區(qū)別

繪本里的插圖占據(jù)極其重要的位置，承擔著敘述故事情節(jié)的重要職責，而普通圖書里的插畫可有可無，只起到裝飾點綴作用，即使去除這個插圖，只讀文字文本依然不影響對于故事的理解。

繪本的圖文敘事的形式非常符合孩子的具象思維的認知特點。相對于圖畫，文字是相對抽象的符號，讀文字需要孩子在腦海在加工一次翻譯成圖畫，這當然也是一個智力工程。大多數(shù)孩子在年幼時并不認識字，不能靠文字讀懂故事，而孩子卻有與生俱來的讀圖能力。

為什么說繪本最適合孩子閱讀？

繪本在設(shè)計創(chuàng)作時，創(chuàng)作者就充分考慮孩子的心理和特點。這些繪本大師們很清楚孩子想看什么，孩子心里想什么，他們總能直抵孩子的內(nèi)心，或者說他們本身就有一個童心，用一顆充滿童心的心去為孩子創(chuàng)作，會發(fā)現(xiàn)我們大人看不到的視角

建立親子共讀儀式

任何一種習(xí)慣，莫不是后天的培養(yǎng)和影響，先天的遺傳只占很小概率。如果我們想讓孩子從小愛上閱讀，就要身體力行去帶孩子。孩子天生愛聽故事，從講故事入手，每天和孩子共讀一本繪本，另外一個重要的原因就是孩子喜歡聽自己父母聲音講的故事。 父母用自己的聲音講給孩子聽，孩子會記住這個聲音，繼而記住父母的溫度和情感。記得一個小故事，一個孩子老讓媽媽講故事，媽媽說，你聽手機里的吧，故事叔叔講的還比媽媽好聽呢。孩子說，媽媽，他講的是好，但是，手機里的故事叔叔不會抱我，而您講的時候，會抱我。所以說，父母陪孩子共讀，一方面是直接為孩子提供有趣好玩的故事，另一方面是以這樣的形式陪伴孩子，讓孩子感覺的到溫暖和安全。

經(jīng)常帶孩子去圖書館和繪本館?，F(xiàn)代人生活忙碌，利用碎片化時間閱讀是現(xiàn)在閱讀的一大現(xiàn)象，其實親子閱讀也完全可以利用碎片化時間。 比如外出時，養(yǎng)成隨時帶一本書的習(xí)慣。給孩子帶幾本繪本，在堵車時，在醫(yī)院排隊看病時，在銀行排隊時，在餐廳等菜時等任何需要等待的空余時間，與其費盡心思用用各種招數(shù)或玩具來安慰甚至敷衍孩子，不如掏出一本繪本，帶孩子一起看。在培養(yǎng)孩子閱讀時，除了盡量做到以上幾點，也要注意一些方法，方法不對，有時可能事倍功半，甚至適得其反。

親子共讀中需要注意的事項

把選書的權(quán)利交給孩子。

讀繪本要以孩子為中心，孩子喜歡讀哪本就讀哪本，尊重孩子的選書權(quán)利和閱讀口味，不要過多干涉。美國圖書館教師蘇珊·羅森韋格有句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！痹诮o孩子講讀中，要用心投入，用自己的感悟和情感。當然，在孩子年幼實在無從自己選書時，家長可從孩子的日常愛好，順應(yīng)孩子的心理特點，選一些本身孩子喜歡，有益于身心成長的圖書即可。

親子共讀中，父母要有耐心。

好動，好奇，缺乏耐心是孩子普遍的心理特點，尤其是剛開始講故事時，孩子還不太習(xí)慣，他們可能一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本，你講著講著，他卻跑開了，你不講了，他又回來讓你講，如此種種情況，父母要有心理準備，有足夠的耐心。這些都是孩子早期閱讀的正?，F(xiàn)象。

去功利化，不說教，不考試。

親子共讀中，最怕家長的功利心，比如喜歡讓孩子閱讀，是希望孩子以后學(xué)習(xí)好，希望語言表達能力好，希望孩子早認字，改掉某種壞習(xí)慣等等。

繪本是兒童文學(xué)，不是教材。

不要把講故事成為借機教育孩子的機會，也不用每講完一本書，甚至邊講邊問孩子講了什么，記住了什么。孩子很敏感也很警覺，如此一來，可能會抵消孩子閱讀的興趣。不要把閱讀變成一種任務(wù)，一旦成任務(wù)就不好玩了。 避免過早識字。孩子的閱讀及識字敏感期在2-6歲左右，因人而異。父母要細心觀察，如果到了孩子識字敏感期，就多讓孩子接觸文字，他就會逐漸會建立起文字和故事之間的聯(lián)系。避免過早識字的另一個極端，是從來不看文字。有些孩子是很愛看書，看繪本，但是已經(jīng)上小學(xué)了，還是看繪本，有文字的要么不看，或依然依賴大人講讀，這就說明孩子一直停留在淺閱讀狀態(tài)。

我們知道，閱讀最終是需要靠文字來呈現(xiàn)。所有那些經(jīng)典文學(xué)，依靠文字給我們描繪了一個個多彩世界。孩子在進行幾年親子共讀以后，在上小學(xué)時候應(yīng)該要過度到自主閱讀了。所以說只看圖不識字也是要避免的，但是家長要清楚，閱讀是目的，識字是手段，是為閱讀而識字，不是為了識字而閱讀，不要本末倒置，如果不以閱讀為結(jié)果展現(xiàn)，認識很多字也沒多大意義。

最簡單的教育是陪伴， 最簡單的陪伴是閱讀。

日本繪本之父松居直說：

“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經(jīng)過幾十年，我們?nèi)匀灰宰约旱姆绞剑瑢⑦@些寶貴的經(jīng)驗和美好的回憶珍藏在內(nèi)心深處。

孩子子們長大以后，我才真正了解到，當時我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發(fā)現(xiàn)，通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了?！?/p>

恐怕這就是親子共讀的最核心的意義了。希望每一個家長都能享受親子閱讀，讓每一個孩子愛上閱讀，讓每一個家庭洋溢著幸福。

培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力的三種方法

我們今天學(xué)習(xí)的主題是：如何培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力？閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維的重要途徑。可見，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力意義之重大。今天，我總結(jié)了以下三點內(nèi)容，希望能幫助大家提高孩子的閱讀理解能力。

一、從小開始培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

思維能力的提高、智力的開發(fā)都是以語言為基礎(chǔ)的。孩子在七、八歲時求知欲最旺盛, 好奇心最強烈，所以要抓住這個關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，提升他的語言表達能力，促進他的全面發(fā)展。家長要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，就要發(fā)揮自己的智慧，用生動的語言激發(fā)孩子的想象力和探究的積極性。比如，家長可以利用閑余時間，帶孩子一起閱讀經(jīng)典詩歌和短文，讓孩子在閱讀中感受文章的美及語言的魅力。同時鼓勵孩子自己閱讀，讓他在反復(fù)讀、細讀、品讀的過程中培養(yǎng)語感。閱讀興趣的培養(yǎng)為他終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，幫助他更好的認識世界、發(fā)展思維。

二、逐步形成良好的閱讀習(xí)慣

有位作家說過：如果閱讀粗略，養(yǎng)成了不良的閱讀習(xí)慣，將成為終身之果?？梢姡己玫拈喿x習(xí)慣將會讓人終身受益。所謂良好的閱讀習(xí)慣，就是要養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，持之以恒地汲取知識；就是要在閱讀時，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認真的閱讀態(tài)度和正確的閱讀方法，養(yǎng)成認真檢索、勤查字典的習(xí)慣；就是要養(yǎng)成愛做讀書筆記的習(xí)慣；就是要養(yǎng)成能圈、點、勾、劃，做到不動筆墨不讀書的習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣對于培養(yǎng)和提高閱讀理解能力十分重要，這需要家長在日常生活中經(jīng)常引導(dǎo)，長期堅持，長期重視。

三、堅持大量課外閱讀

“腹有詩書氣自華。”通過大量的閱讀積累，閱讀理解能力、表達能力都會有顯著的提高。要達到大量積累的效果，只靠學(xué)校的課本教材和課堂時間是不夠的，這就需要家長鼓勵孩子堅持大量課外閱讀。家長要根據(jù)孩子的知識水平推薦合適的閱讀書籍，讓孩子在輕松、愉悅的閱讀中真正提升閱讀理解水平。

親愛的家長朋友們，以上就是我今天給大家分享的三點提升孩子閱讀理解能力的方法，建議大家不妨試一試這三種方法，相信您如果能堅持下去，終究會有驚喜！

如何培養(yǎng)孩子快速閱讀能力的方法

今天咱們不談學(xué)習(xí)

就單純的聊聊閱讀

很多家長都很苦惱

擔心孩子不喜歡閱讀，看不進去，看完不知道內(nèi)容是什么。

那么，怎么才能提高孩子閱讀興趣、提高閱讀能力、達到快速閱讀呢？

那就跟著老師一起了解一下。

閱讀分為精讀和快速閱讀，有一篇： 當思維導(dǎo)圖遇上繪本精讀，會擦出什么火花！里，他分享了美國學(xué)校如何用思維導(dǎo)圖為工具，指導(dǎo)學(xué)生把文章讀懂讀透（精讀）。除了定期的精讀練習(xí)外，平時學(xué)生需要做大量的快速閱讀來擴充詞匯和閱讀量，尤其對于厚重的章節(jié)書，用快速閱讀的方法再好不過了！

如何培養(yǎng)快速閱讀能力

01

不要“讀”出來

我們在中文閱讀的時候，就有這樣的體驗，雖然沒有讀出聲，但其實在腦子里是一個字一個字讀出來的。如果我們有這個閱讀習(xí)慣，閱讀速度是很難快起來的。中文閱讀如此，英文閱讀也是一樣的。如果希望能夠快速閱讀，英文閱讀速度超過200wpm，那就要刻意練習(xí)，回避這種現(xiàn)象，閱讀的速度就會快起來，甚至達到500wpm都是可能的。

我們會發(fā)現(xiàn)，閱讀速度快的孩子，在閱讀文章的時候他們不會一個單詞一個單詞地讀，而是一句一句，甚至一段一段的意群閱讀的方式。孩子越小開始英文閱讀，越容易達成這種閱讀的狀態(tài)，就如中文閱讀一樣。

要想快速閱讀小方法

不要“讀”出來，

一目十行，

一眼看一段，

把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和基本思路

2.運用技術(shù)和工具進行練習(xí)

如果孩子喜歡看某個動畫圖，或者某類相關(guān)書籍時，可以制作成pdf版本，已經(jīng)做好的pdf會按照一定的速度滾動內(nèi)容。孩子在閱讀的時候只能跟著設(shè)定好的速度讀下去，不能慢或者開小差，否則內(nèi)容就跳過了。一本一本下來，還是很能訓(xùn)練孩子的快速閱讀能力的。但是類似這樣的工具和資源很多，比如kindle也是很不錯的工具。

3熟悉故事情節(jié)

有的孩子愿意讀，并且快速地閱讀，一定是對故事情節(jié)產(chǎn)生了興趣，希望能夠更進一步地了解故事內(nèi)容，所以一開始作為快速閱讀的原版書最好是有配套動畫或者電影的，這樣能夠激發(fā)孩子閱讀的內(nèi)在動力。由于熟悉電影情節(jié)，孩子更能發(fā)掘電影和書的不同之處，也就有了更深的理解。

4. 跟 著 音 頻 讀

這或許是最有效的快速閱讀訓(xùn)練的方法。雖然這種邊聽音頻邊閱讀的方式不是最快的，但按照我們正常的朗讀速度會在200～300words/min，這樣的速度對剛開始快速閱讀訓(xùn)練的孩子來說已經(jīng)非常不錯了。這種方式最有價值的地方，能夠讓我們孩子非常專注地閱讀，并且能夠讓孩子專注的時間更長。

培養(yǎng)快速閱讀能力的幾點建議

01

積累一定的詞匯量

要閱讀原版，孩子們的詞匯量還是需要積累到一定的量。如果很多單詞都不認識是很難讓孩子理解句子和文章的內(nèi)容，那么此時的快讀就沒有意義。如果平時閱讀量少或者沒有刻意背過單詞的孩子，詞匯量也就200～300個，因此在閱讀過程中會遇到大量不同的生詞。

2.安靜舒適的閱讀環(huán)境

閱讀是一件需要你無比專心的事情。所以要給孩子提供或者創(chuàng)造一個安靜舒適的閱讀環(huán)境或者閱讀區(qū)，這樣才能讓孩子更專注地閱讀，除了外部環(huán)境外，我們也要給孩子營造鼓勵閱讀的家庭氛圍，不要打擾孩子閱讀，更不要太擔心孩子長時間閱讀，我們應(yīng)該保護孩子的讀書欲望和興趣。

3.大量的練習(xí)

一種能力的培養(yǎng)還是需要大量的練習(xí)，快速閱讀能力也不例外。針對速度這件事，建議一定要充分利用好假期，因為這樣可以利用相對集中的時間，多讀幾本。進行集中的訓(xùn)練，這個效果要比學(xué)期中只能利用碎片時間閱讀好。

培養(yǎng)孩子耐力的四種方法

上興趣班時，發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無法做好時，便輕易放棄；遇到要求沒有被及時滿足的時候，他立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控；面前的食物還沒吃完，小朋友便迫不及待地嚷著要吃另外的食物……如此種種，都是小朋友們?nèi)狈δ托缘某Ｒ姳憩F(xiàn)。難怪人們說：如今的孩子一個個都是“急性子”！

據(jù)兒童教育專家提示，孩子的忍耐力，其實與其年齡成反比，然而“耐性”這種特質(zhì)，必須從小開始培養(yǎng)。專家建議家長應(yīng)在幼兒至小學(xué)階段，開始逐步培養(yǎng)孩子的忍耐力、耐性及堅毅能力。如果小朋友得到不正確的引導(dǎo)教育，長大后就可能要承受“惡果”。最明顯的就是變得霸道，不能遵守社會的規(guī)范，例如排隊輪候。此外，就是容易被自己的情緒所左右，稍不如意就覺得無法忍受，不能夠冷靜地思考解決問題的方法，不能承受挫折，以至于影響自己的工作和生活。專家強調(diào)，父母應(yīng)該首先了解自己孩子的年紀、能力及脾氣秉性。其次，父母要以身作則，如果家長本身也是急性子，就很難去訓(xùn)練小朋友的耐性。

那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的耐力呢？下面介紹四種方法。

一、小游戲中練專注力

專注力是忍耐力的基礎(chǔ)，如果小朋友的專注力好，自然容易有耐性。媽媽可多與小朋友進行一些有助提高專注力的游戲，例如“找不同”、“找錯誤”、拼圖游戲、聽故事……讓小朋友集中注意力，長時間專注做某一件事。

二、實現(xiàn)目標得到獎賞

小朋友擁有自己的目標，做事自然有毅力。當孩子渴望得到某樣?xùn)|西時，媽媽可以要求他們先達到某一個目標，達到后作為獎賞給他。孩子越大，要求也要相應(yīng)的高一些，最重要的是所訂下的目標，必須清楚、明確、合理。此外，不妨采用“獎勵卡”或“獎勵貼紙”這些小道具，讓小朋友容易掌握自己的努力成果。

三、多項歷練接受考驗

小朋友的興趣愈廣泛，就愈容易磨練出個人耐力。其實，要培養(yǎng)個人耐性，關(guān)鍵就在于建立延遲滿足欲望的能力。而在這一過程中，如果時間和精力容易消磨，情緒也不容易波動，耐性自然而然地就建立起來了。因此，媽媽不妨安排孩子多參與不同類型的興趣活動。

四、增加難度挑戰(zhàn)自我

媽媽可選擇一些小朋友當下做不到，但本身有能力做到的事情，引導(dǎo)他們完成，不要隨便讓小朋友輕言放棄。媽媽應(yīng)該與孩子一同訂立一個具體的目標，幫助他們不斷嘗試挑戰(zhàn)自我，樹立進取心，例如每星期從事游泳等體育活動。此外，還可以安排孩子多參加一些“自我挑戰(zhàn)”的活動，如“徒步行軍”、“歷奇訓(xùn)練”、野外定向等(注意安全，組織得當)，可以磨練個人意志及耐性。

培養(yǎng)孩子興趣的六種方法

01.培養(yǎng)誰的興趣？

這是一個很簡單但又發(fā)人深省的問題。既然接受興趣培養(yǎng)的是孩子，那么應(yīng)該培養(yǎng)的當然就是孩子的興趣，而不應(yīng)該是家長的興趣。

例如，王師傅兩口子都吃了少文化、沒專業(yè)的虧，以致在當今競爭激烈的社會中處處受限，日子過得很不舒坦。

所幸他們5歲的兒子強強壯實、聰明。王師傅發(fā)誓，無論日子多苦，一定要讓兒子讀大學(xué)，尤其要選一個既風光體面、又能掙大錢的專業(yè)。當然，這事得從小抓起。

讓他學(xué)什么呢？王師傅想，有文化首先要把字寫好，不如先把孩子送到書法班去。

誰知，這孩子心不在焉，胡亂涂鴉一陣，便又跑到后院去弄他的小草小樹。王師傅為此惱怒異常，每每以武力強迫孩子去練字。結(jié)果，強強脾氣越來越怪，甚至以不吃飯來抗議，父子關(guān)系十分緊張。

王師傅本想培養(yǎng)兒子對書法的興趣，結(jié)果事與愿違。這種現(xiàn)象，在現(xiàn)代家庭中較為普遍。其原因在于：家長沒有弄清對孩子是培養(yǎng)興趣，還是對其興趣加以培養(yǎng)這個既簡單又復(fù)雜的問題。

02.

培養(yǎng)什么樣的興趣？

1、培養(yǎng)健康、高尚、有益的興趣。

根據(jù)興趣對人的行為的作用，興趣可分為積極興趣、消極興趣和無害興趣。區(qū)別興趣的好壞，一個重要的標準就是考察興趣的本質(zhì)是否有利于人的成長和發(fā)展。

我有一個學(xué)生，本來學(xué)習(xí)挺不錯的，但由于偶然玩了一次名叫“傳奇”的電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果像吃鴉片一樣上了癮，一發(fā)不可控制，天天都去玩。

最后不僅成績直線下降，視力也直線下降。后來他又因沒錢玩游戲就去偷竊，被抓進了派出所，一個花季少年的大好前程就這么被毀了，這難道不令人感到惋惜嗎？

2、培養(yǎng)興趣要與人生規(guī)劃、職業(yè)設(shè)計聯(lián)系起來。

在培養(yǎng)孩子興趣的時候，家長要注意與孩子將來的人生規(guī)劃、求職就業(yè)結(jié)合起來。

例如孩子喜歡下棋，但他并沒有想到自己將來以下棋為業(yè)，你也沒有打算把他培養(yǎng)成一個職業(yè)棋手，那你就只能把下棋作為孩子的無害興趣來培養(yǎng)，即把它當成一種業(yè)余愛好來培養(yǎng)。

3.

怎樣培養(yǎng)興趣？

興趣是最好的老師，在孩子的成長過程中，興趣具有十分重要的作用。家長作為孩子的第一任老師，在家教實踐中，怎樣培養(yǎng)孩子的興趣呢？

家長要做好引導(dǎo)孩子叩開興趣之門的優(yōu)秀導(dǎo)師。

我們知道，家庭是兒童生長的最初環(huán)境，有人稱它是孩子的“第一所學(xué)?！?，家庭對形成興趣具有重要和深遠的影響。

在家庭環(huán)境中，父母是兒童的“第一任教師”，父母對兒童的特殊興趣、特殊能力的形成起著非常重要的作用。

第25屆奧運會乒乓球女子單打冠軍得主鄧亞萍，就深受她父親的影響。

鄧亞萍的父親是乒乓球隊的教練，她從小就看父親打球、練球，很小的時候就迷上乒乓球。

一天，她對爸爸說：“我要打球。”當教練的父親吃驚地盯住她看了半天，因為她當時還不到5歲。

最后父親鄭重地點了點頭。從這時開始，鄧亞萍每天坐在爸爸的自行車后，由爸爸送她去訓(xùn)練館練球。

在爸爸的支持和鼓勵下，鄧亞萍苦練乒乓球的基本功，不久便進入了鄭州少年體校。

4.

培養(yǎng)孩子的讀書興趣？

讀書是一種心靈的活動。讀書能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。

因此，讀書可以改變一個人的氣質(zhì)，也可以培養(yǎng)一個有高尚心靈的人。

胡適幼年曾因為偶然讀到一本《水滸傳》而開啟了他日后對中國小說的鉆研之門；

魯迅因為一本《山海經(jīng)》，從此不能忘情于神話世界的迷人。

很多偉人在艱苦的童年都曾因為得來不易的幾本書，哺育了他們的成長，改變了他們一生的方向，甚至造就了他們未來的事業(yè)。

常見的激發(fā)孩子讀書興趣的方法有如下這些：

1、讓童話的魅力吸引孩子。

2、用念書法刺激孩子的讀書興趣。

3、用“相機引導(dǎo)法”誘導(dǎo)孩子的讀書興趣。

4、利用好奇心激發(fā)孩子的讀書興趣。

5.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)過程中，興趣是學(xué)習(xí)能力的源泉，是影響孩子學(xué)習(xí)自覺性、積極性和持久性的直接因素

更是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的必要條件。

如果激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，就使他想深入學(xué)習(xí)。

這時他就會從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，就是“我要學(xué)”，而不是老師、父母“要我學(xué)”了。

他就會興致勃勃、深入地掌握這些知識，學(xué)習(xí)的效果好，耗費的精力也少。

無數(shù)成功家長的教子實踐證明，

以科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

所以，作為家長，不僅要重視對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，更要掌握一套科學(xué)的、行之有效的培養(yǎng)孩子興趣的方法。

6.用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的興趣

1、培養(yǎng)孩子的間接興趣。

培養(yǎng)孩子的間接興趣，也就是讓孩子通過活動的結(jié)果而獲得快樂和滿足。盡管在活動過程中并沒有樂趣，但活動結(jié)果帶來了無窮的快樂，提高了更深層的興趣。

2、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。

21世紀科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新興學(xué)科不斷涌現(xiàn)，邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科層出不窮，各種學(xué)科縱橫交錯，相互滲透，只有單一學(xué)科的知識和興趣，無法適應(yīng)新世紀科技、人文學(xué)科的發(fā)展。

3、鼓勵孩子保持持久的好奇心。

家長在培養(yǎng)孩子的興趣時，一定要保護和激發(fā)孩子的好奇心，使他們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)興趣往往和好奇心聯(lián)系在一起。

4、利用“愛屋及烏”拓展興趣。

父母如果能為孩子已有的興趣增加一些新的興奮點，就能逐漸拓寬孩子的興趣?？梢哉f，任何興趣都可以成為發(fā)展其他興趣的起點，只要有人引導(dǎo)。

5、利用“人工遷移”來培養(yǎng)良好的興趣。

興趣并不是一成不變的，尤其是孩子們的興趣，很不穩(wěn)定，隨時都可能發(fā)生遷移。這種遷移，有自發(fā)遷移和人工遷移兩種。表現(xiàn)在孩子身上，前者就是今天喜歡這個明天喜歡那個；而后者則可以通過家長有意識地教育活動來實現(xiàn)。

PS：偷偷告訴你十字真言，快點拿筆記下來哦！

這“十字訣”是：

“假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲；

“例”：即多舉例；

“比”：比較東西和東西間的異同；

“替”：即有什么是可以替代的；

“除”：即“除了……還有……”；

“可”：可能會怎么樣；

“想”：讓孩子想像各種情況；

“組”：把不同的東西組合在一起會如何；

“六”：就是“六何”檢驗策略?！昂稳?、何地、何時、何事、“為何、如何”。

“類”：多和孩子類推各種可能。

培養(yǎng)孩子人際能力的五種方法

父母可以幫助他們的孩子發(fā)展人際智能，這里介紹一些方法和活動，這些建議是發(fā)展的，有些方法對年幼的孩子來說是特別適合的，而有些方法對大一點的孩子來說會更有效。

(一)和他人呆在一起是發(fā)展人際智能所必需的條件

就像人們說的那樣簡單：孩子需要和他人在一起，需要知道人們能夠理解他們。父母需要花些力氣為孩子們找些玩伴。這也是千真萬確的。但是有時這是很簡單的事，一個日托中心或一個操場的角落就能給孩子提供一筆財富。

◎小貼士

什么是人際智能？

人際智能的定義是“理解他人和關(guān)系的能力”。美國人際智能較高的名人中包括人權(quán)解放戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)者馬丁·路得·金博士，前總統(tǒng)羅納多·里根和比爾·克林頓，以及電視談話節(jié)目主持人奧普拉·衛(wèi)夫瑞。.

(二)讓孩子同時擔任領(lǐng)導(dǎo)者和被管理者的角色是很重要的

有些孩子，比較特別，有在角色間串來串去的傾向。孩子需要同時熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的角色和習(xí)慣被人領(lǐng)導(dǎo)，這是很重要的。

6、7歲大的孩子可以教他們這些概念，也有對這兩種角色進行體驗的需要。父母經(jīng)常希望他們的孩子扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，而不演其他角色(有時孩子也是這么希望的)；事實上，成為一個領(lǐng)導(dǎo)的最好的準備就是先成為一個好的被管理者。

◎小貼士

人際智能到底有多重要？

顧問型人才需要很強的人際智能，就像老師一樣。

對于這個問題，如果不考慮人們的職業(yè)，有很強的人際智能可以增加工作效率。

一位律師如果有很強的人際智能，他就能感覺到法官是怎么考慮的，然后就能做出及時的調(diào)整，在這個案子中獲勝。

一個領(lǐng)班或一位管理者如果能理解他的手下并能知道如何激勵他們的話，他們會把生產(chǎn)計劃安排得更好。

一位會計或軟件設(shè)計人員如果能讀懂客戶的需要并能明白他們的目標，那么他們會做得很好。

一位銷售人員如果知道他的消費者的需要，他會很成功。

實際上，在每個工作領(lǐng)域，具有較高的人際智能都是很有價值的。

(三)運用電影作為一種手段是孩子們思考和理解人類行為的一種很好的辦法。

當我們?nèi)ニ伎茧娪盎螂娨曋械慕巧乃枷牒椭斏鞯男袨闀r，這些角色顯示的，經(jīng)常比現(xiàn)實生活中的更夸張、更富有諷刺意味、他們的動機也比較明顯。

看看男女主角的表演，然后想想這些，不管是杰克·查，西爾富斯特·史泰龍，哈里·波特，還是梅格·瑞恩，他們都能給孩子提供一條簡單而又安全的途徑去發(fā)展他們的人際智能。

◎小貼士

較高的人際智能表現(xiàn)為什么？

較高的人際智能包括善于觀察，從人們的行為中進行推斷，讀懂他們的臉部表情和肢體語言，和善于傾聽。這些都聚集在一條唯一的通道上，使得人們善于理解他人.

(四)運用文學(xué)作為一種手段，以一種相似的方法，給孩子提供了一個安全的辦法開始觀察和推測。

給孩子念完故事，父母可以問“你為什么覺得他會這么想呢？”“在這種情況下你是會怎么想呢？”“你曾經(jīng)這么想過嗎？什么時候？”

當孩子更大些時，可以要求孩子談?wù)剷蚬适轮械哪切┖退麄冏钕嘟慕巧?，然后可以和他們分享一下處世的方法?/p>

◎小貼士

具有較高的人際智能的孩子幼年時喜歡：

●和別人一起玩

●和別人待在一起(通常不喜歡一個人待著)

●注意別人、照顧別人和教育別人

●注重合作，而不注重在游戲中競爭

●和指導(dǎo)者聯(lián)合并形成一種很特殊的關(guān)系

(五)和孩子分享你自己的個人經(jīng)歷，對孩子來說是非常有益的

孩子們看到成人或他們的父母表現(xiàn)有些狂妄的情況太多了。也就是說，孩子不理解為什么他們的爸爸或媽媽的感受會那么特別，他們的行為那么特別。(大人們也經(jīng)常不向孩子們解釋他們的行為。)

不管這種表現(xiàn)是表達對別人行為的失望、對自己行為產(chǎn)生的挫敗感，還是由于學(xué)成了一些東西而感到高興，父母都需要退回去和孩子們談?wù)劄槭裁此麄儠@么想、這么做。

(不要用一本正經(jīng)的口氣和孩子說這些，我們必須記住對年幼的孩子來說自信的分界線經(jīng)常是很不明顯的。不管怎么樣，注意這幾點，我們可以幫助孩子從我們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。)

這樣做的一個額外的好處是這種敞開心扉和自我反省可以促進父母的人際智能和內(nèi)省智能的發(fā)展。

◎小貼士

具有較高的人際智能的孩子長大些會喜歡：

●組建團隊，或者在同伴中推動關(guān)系的發(fā)展

●解決沖突或設(shè)計出解決方案，使得每個人開心

●推測別人的想法和動機

●成為別人的顧問和建議者

●遇到新朋友

●在小組中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色

五種培養(yǎng)孩子情商的步驟和方法

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾.戈爾曼早就提出：個人的成功，智商的優(yōu)劣占20%，情商的優(yōu)劣占80%。情商就是我們常說的心理素質(zhì)，它是一個人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。由此可見，家長在孩子小的時候就要重視情商的培養(yǎng)。那么，怎樣從生活點滴處培養(yǎng)孩子的情商呢?

步驟/方法：

一、培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，提高獨立性和適應(yīng)能力。

生活中，有意識地創(chuàng)造機會，幫助幼兒樹立信心，使幼兒能夠?qū)W會獨立適應(yīng)并解決問題。比如，我有時把她想要的東西放得高高的，或放在她看似拿不到的地方，她很想拿可又夠不著。我們大人也不急著幫忙，只是告訴她要自己想辦法。我女兒起先是著急，懇求我們幫忙，后來看毫無結(jié)果就自己動腦筋了，有時結(jié)果出乎我們的意料。好多次她都能用椅子墊腳，用晾衣用的叉子，或者其它辦法拿到她想要的東西。拿到后的那種快樂與喜悅洋溢在她的臉上、身上，讓我們也感到她的點點滴滴都在進步。這樣既取消了她碰到問題的依賴思想，又能培養(yǎng)她獨立思考、勤于動腦的好習(xí)慣。因此，設(shè)計一些障礙，讓孩子學(xué)會處理事情，并獲得成功的快樂與喜悅。這樣做有利于提高孩子的獨立性和適應(yīng)能力，便于將來能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在社會中出色地擔當好自己的角色。

二、培養(yǎng)孩子富有愛心、同情心，懂得關(guān)心別人，與人分享快樂。

在日常生活中，處處可以培養(yǎng)孩子的愛心。記得有一次，我們?nèi)业交ú﹫@賞花，我女兒(那時才一周歲六)伸手要摘花叢中的花時，她爸爸就告訴她說：“那些花長得很好也很漂亮，你要是把它摘了，它會痛的?！蔽遗畠郝犃?，就縮回伸出的小手，不好意思地笑了。不僅如此，我們還抓住生活中的點滴機會，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)會親切待人、愿意分享，比如家里來了客人，她就會大方地把她的玩具、桌上的水果、柜子里的飲料搬出來遞給客人;客人要回去時她還會自己拿袋子裝一些讓人帶回去，雖然客人不拿她的東西，她也會說：“沒關(guān)系，我還有呢?！庇袝r我們還以講故事的方式讓她學(xué)會寬容別人，樂意關(guān)心和幫助別人等。

三、培養(yǎng)孩子從小學(xué)會情感表達和控制情緒的能力。

3-6歲的幼兒是情感、控制能力等培養(yǎng)的最佳時期。感情的激勵是培養(yǎng)良好情感的基礎(chǔ)。父母慈愛地同孩子點頭微笑，經(jīng)常摟抱孩子，在他不舒服時給予關(guān)懷和安慰，奠定了愛和信任的家庭關(guān)系。孩子將來在這基礎(chǔ)上就能學(xué)會愉快的情感表達。而喜悅、愉快的情緒能明顯地促進人的身體健康。情緒愉快、無憂無慮才能集中注意力，積極地進行探索和求知，從而使學(xué)習(xí)收到較好的效果，智力獲得較好的發(fā)展。

四、培養(yǎng)孩子一定的社交能力，正確處理人與人之間的關(guān)系。

3-6歲的幼兒還不具備一定的交往能力，不能主動地解決矛盾。但是他們已經(jīng)開始產(chǎn)生了一定的交往需求和交往欲望。家長可以利用很多的機會，培養(yǎng)幼兒處理人與人之間的關(guān)系。比如，在幼兒與同伴發(fā)生矛盾時，家長可以指導(dǎo)幼兒自己解決;在幼兒議論同伴時，家長可以對幼兒進行是非觀念的教育。從小培養(yǎng)幼兒處理人與人之間關(guān)系的能力，要讓他們?nèi)ミm應(yīng)集體生活、適應(yīng)社會，讓他們學(xué)會尊重他人并能受人喜歡，這就讓您的孩子向成功邁進了一大步。

五、從小培養(yǎng)孩子有禮貌，有良好的社會公德。

日常生活中，從小培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，如按順序排隊等候，既培養(yǎng)了孩子的耐心，又提高了他文明的素養(yǎng)。還有，如在公共場合不隨便丟垃圾，教育孩子講衛(wèi)生的同時尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動。文明的舉止是很容易學(xué)會的，而且會對孩子日后的生活產(chǎn)生深遠的影響。

孩子是父母的希望，是家庭的未來；家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師;每位家長都希望自己的孩子未來的人生幸福美滿，那就讓我們從現(xiàn)在開始就重視對孩子的情感教育，為他的未來打下良好的基礎(chǔ)。

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